资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
1.1思维的含义与特征
一、单选题
1．新型冠状病毒性肺炎是由于感染新型冠状 ( http: / / www.21cnjy.com )病毒所致，常伴有咽痛、鼻塞、流涕、咳嗽、咳痰等呼吸道症状，因此医生也主要是通过这些症状来判断患者是否是感染者。这表明思维具有（ ）2·1·c·n·j·y
①间接性
②科学性
③创造性
④能动性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．下列对思维的间接性理解正确的是（ ）
A．它可以使人们直接感知事物的本质和规律
B．它只具有能够克服感性认识的局限的优点
C．它只会导致人们认识的失真
D．它既能够弥补直接感知的不足,又可能导致认识的失真
3．2021年8月23日，习近平总书记在塞 ( http: / / www.21cnjy.com )罕坝机械林场尚海纪念林考察时提出，塞罕坝要更加深刻地理解生态文明理念，再接再厉，二次创业，在新征程上再建功立业。习近平总书记的这一观点是在强调（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A．思维在实践中产生，与实践同步 B．思维离不开实践，实践决定着思维
C．科学思维在实践过程中的决定性作用 D．科学思维对实践具有重大的指导意义
4．思维是人用头脑进行逻辑推导的属性、能力和过程。思维的形式多种多样，但任何一种思维都具有( )2-1-c-n-j-y
①概括性
②规律性
③间接性
④真实性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．习近平总书记指出:“前进道路上，我们要 ( http: / / www.21cnjy.com )增强战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，加强宏观思考和顶层设计。”这是因为，战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维（ ）【出处：21教育名师】
①是对人类感性认识方式的高度概括
②是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式
③是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
④能够把握事物表面的、非本质的属性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．意大利科学家伽利略做了 ( http: / / www.21cnjy.com )一个著名的重力实验：他从比萨斜塔上同时抛下了两个同样大小的球，其中一个球是重金属球，另外一个则是木制球，实验证明两个球在地球重力作用下同时着地，从而推翻了亚里士多德关于重的物体先落地的理论。伽利略的实验体现的思维特征有（ ）21世纪教育网版权所有
①结果具有可检验性
②过程具有严谨性
③追求认识的客观性
④目的在于揭示本质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．2021年5月31日，中共中央政治 ( http: / / www.21cnjy.com )局召开会议，会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。但“三孩”政策却引起巨大争议。有人认为三孩家庭负担过重，教育成本过高：有人认为“三孩”政策有利于改善我国人口结构，落实积极应对人口老龄化国家战略。对这一争议理解正确的是（ ）21·世纪*教育网
①感性认识并不可靠，必须发展、深化为理性认识
②认识具有反复性，必须经过多次反复才能得到真理
③受主观因素影响，人们对同一对象会产生不同认识
④对三孩政策的反复争论往往有利于深化人们的认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．放眼周围的世界，我们看到的是高 ( http: / / www.21cnjy.com )山、河流、森林、原野等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了（ ）
①思维具有预见性
②思维具有概括性
③思维具有确定性
④思维具有能动性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．最新图谱结合了来自不同祖源的4 ( http: / / www.21cnjy.com )7个个体的遗传信息，比现有的单一参考基因组序列新增1.19亿个碱基字母。该图谱为人类基因组提供了更完整的图像，也更能代表人类这个物种的遗传多样性，应用这一参考图谱能极大提高对人类基因组中变异体的检测。这表明（ ）
①思维具有间接性
②思维具有概括性
③思维能够跨越感性认识阶段到达理性认识阶段
④只要加强研究就能揭示事物的本质和规律
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
10．习近平总书记多次要求党的领导干部提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维能力。这些“思维”是（ ）。21·cn·jy·com
①人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式②人们认识事物本质、把握事物规律的具体理性认识
③指导人们正确地认识世界和改造世界的根本方法④具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、填空题
11．思维风格的差异。人人都会思维，不同的人 ( http: / / www.21cnjy.com )有不同的 。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的 。
12．思维的现实表现： 、历史思维、 、创新思维、法治思维、底线思维等。www-2-1-cnjy-com
13．狭义的思维：与 同义。指认识的 阶段，是对事物的 及其 的反映。
14．思维有广义和狭义之分
(1)广义的思维与意识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的 阶段。
(2)狭义的思维与理性认识 ( http: / / www.21cnjy.com )同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的 阶段,是对事物的本质及其规律的反映。
15．体悟思维：只要我们在“想”、在“ ”，就能切身地体会到我们在思维。
三、判断题
16．狭义的思维与认识同义。 ( )
17．“逻辑与思维”中所说的“思维”是与意识同义的。( )
18．思维在实践中产生又反作用于实践，使人们在实践中实现预期的目的。( )
19．由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。( )
20．思维就是意识,意识就是思维。( )
四、主观题
21．“十四五”时期，我 ( http: / / www.21cnjy.com )国将进入新发展阶段。如何看待面临的新机遇新挑战？2020年8月24日，习近平总书记在经济社会领域专家座谈会上指出，要运用辩证思维。习近平总书记用辩证思维分析当前的国内国际形势，作出了深刻阐释。习近平总书记关于新发展阶段的新机遇新挑战的深刻分析，对我们下一步如何“准确识变、科学应变、主动求变”具有重要的指导意义。
根据上述材料，运用所学思维的含义与特征的知识，谈谈要运用辩证思维的原因。
22．伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了单摆等时定律；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂着的世界地图创立了“大陆漂移”学说。
运用所学知识分析说明上述现象。
23．两个分别以3x105千米/秒和5 ( http: / / www.21cnjy.com )x104千米/秒的速度运动的物体。人们很难凭感官直接感知其速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题：假设有星际飞船以5x104千米/秒的速度飞向某一遥远星球。它的速度比光速慢了多少
人们依据科学知识能理解光速，这反映了思维具有什么特征
参考答案：
1．B
【详解】①：间接性 思维指能够凭借获得 ( http: / / www.21cnjy.com )的感性材料、已有的知识经验，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，医生通过这些症状来判断患者是否是感染者，体现了思维具有间接性，①正确。21*cnjy*com
②：材料没有体现思维具有科学性，②不符合题意。
③：材料没有体现思维具有创造性，③不符合题意。
④：任何思维都是对认识对象的反映， ( http: / / www.21cnjy.com )思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识，医生通过主要症状来判断患者是否是感染者，体现了思维具有能动性，④正确 。
故本题选B。
2．D
【详解】A：人们不可能对所有认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律不可能被直接感知到，A说法错误。
B：思维的间接性具有把握事物本质和规律的 ( http: / / www.21cnjy.com )特点，这不是其唯一的优点，也可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误导致认识失真，B说法错误。
C：思维不一定会导致认识的失真，可以把握事物的本质和规律，说法过于绝对，C错误。
D：思维的间接性指人能凭借已有知识或 ( http: / / www.21cnjy.com )认识经验等为媒介，理解或把握那些没有直接感知到的，或者不可能直接感知到的事物，透过事物的现象，揭示事物的本质，实现对未知事物的认识，所以它既能够弥补直接感知的不足，又有可能导致认识失真的弱点，D符合题意。
故本题选Ｄ。
3．D
【详解】A：实践是思维的基础，但不能说思维与实践同步，有时其先于实践，有时其落后于实践，A不选。
B：材料强调的是在科学思维的指导下，推动塞罕坝林场进一步的发展，体现的是思维对实践的作用，没有体现实践决定思维，B不选。
C：实践决定思维，而不是思维决定实践，C不选。
D：材料体现塞罕坝要在生态文明理念的指导下，继续创造辉煌，这表明科学思维对实践具有重大的指导意义，D入选。【版权所有：21教育】
故本题选D。
4．B
【详解】①③：思维的形式多种多样，但任何一种思维都具有概括性，间接性和能动性，①③正确。
②④：任何一种思维都具有概括性，间接性和能动性，而不是都具有规律性、真实性，②④排除。
故本题选B。
5．C
【详解】①：战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，是对人类理性认识的高度概括，①不选。
②③：前进道路上，我们要增强战略思维、 ( http: / / www.21cnjy.com )辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，加强宏观思考和顶层设计，因为它们是人们认识事物的本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，②③入选。21教育网
④：战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，这些思维能够把握事物内在的、本质的属性，④不选。
故本题选C。
6．B
【详解】①③：伽利略做了一个著 ( http: / / www.21cnjy.com )名的重力实验，证明了两个同样大小的球从高处抛下，在地球重力作用下会同时着地，从而推翻了亚里士多德关于重的物体先落地的理论，这说明思维的结果具有可检验性，思维追求认识的客观性，①③正确。
②：思维的过程未必具有严谨性，而且该选项不是思维的特征，排除②。
④：思维具有间接性、能动性、概括性。该选项不是思维的特征，排除④。
故本题选B。
7．D
【详解】①：感性认识是人脑对客观事物的 ( http: / / www.21cnjy.com )现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段；理性认识指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。感性认识和理性认识都很重要，不能认为哪个比哪个更可靠，①错误。
②：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。经过多次反复作者的认识可能是真理，也可能是谬误，②错误。
③④：对“三孩”政策，有的人看法不一，甚至 ( http: / / www.21cnjy.com )产生争议，这是因为受主观因素影响，人们对同一对象会产生不同认识，也意味着对三孩政策的反复争论往往有利于深化人们的认识，③④正确。
故本题选D。
8．D
【详解】②④：思维的主要特征 ( http: / / www.21cnjy.com )是间接性和概括性， 人的思维是具有主观能动性的，人能能动的认识世界。通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有概括性和能动性，故②④正确。
①③：人的思维活动具有目的性，计划性，主动创造性，材料没有涉及思维是否具有预见性；思维不具有确定性，故①③排除。
故本题选D。
9．A
【详解】③：错在“跨越感性认识阶段”，③排除。
④：加强研究是揭示事物的本质和规律的一个条件。只要加强研究就能揭示事物的本质和规律的说法绝对，④排除。
①②：最新图谱结合了来自不同祖源的47 ( http: / / www.21cnjy.com )个个体的遗传信息，应用这一参考图谱能极大提高对人类基因组中变异体的检测。这表明思维具有间接性和概括性，①②符合题意。
故本题选A。
10．B
【详解】①④：习近平总书记多次要求党的 ( http: / / www.21cnjy.com )领导干部提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维能力，这些“思维”是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，①④正确。21教育名师原创作品
②：理性认识抽象，感性认识具体，因此该选项中“具体理性认识”的说法错误，②排除。
③：矛盾分析法是指导人们正确地认识世界和改造世界的根本方法，③排除。
故本题选B。
11． 思维风格 共同特征
【详解】略。
12． 战略思维 辩证思维
【详解】略。
13． 理性认识 高级 本质 规律
【详解】略
14．(1)初级
(2)高级
【详解】此题考查考生对思维有广义和狭义之 ( http: / / www.21cnjy.com )分的把握。根据教材知识，广义的思维与意识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
15．考虑
【详解】本题是填空题，考查走进思维世界，结合教材知识直接回答即可，详解略。
16．错误
【详解】狭义的思维与理性认识同义，故本题说法错误。
17．错误
【详解】思维有广义和狭义之分。广义的思维与意 ( http: / / www.21cnjy.com )识同义，狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
18．错误
【详解】错误的思维歪曲地反映认识对象，阻碍实践的发展；正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的。故该观点错误。
19．正确
【详解】由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵，可见人的思维的重要性。故题中观点正确。
20．错误
【详解】思维有广义和狭义之分，广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义，故该说法错误。
21．①辩证思维是对人类理性认识的高 ( http: / / www.21cnjy.com )度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式之一，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。用辩证思维分析当前的国内国际形势，能够正确看待面临的新机遇新挑战。②思维具有间接性、概括性、能动性。习近平总书记用辩证思维对当前的国内国际形势、新发展阶段的新机遇新挑战作出了深刻阐释。③思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。习近平总书记关于新发展阶段的新机遇新挑战的深刻分析，对我们下一步如何“准确识变、科学应变、主动求变”具有重要的指导意义。
【分析】背景素材：习近平总书记在经济社会领域专家座谈会上指出，要运用辩证思维。
考点考查：思维的含义与特征的知识。
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：公共参与、科学精神。
本题考查思维的含义与特征的相关知识。运 ( http: / / www.21cnjy.com )用辩证思维的原因，可从思维的含义、思维的特征、思维与实践的关系三个角度，结合材料中“看待面临的新机遇新挑战”“用辩证思维分析当前的国内国际形势”“对我们下一步如何‘准确识变、科学应变、主动求变’具有重要的指导意义”等信息进行分析回答。21*cnjy*com
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范 ( http: / / www.21cnjy.com )围、问题限定和作答角度。本题的设问无主体，需要调用“思维的含义与特征”的有关知识，分析运用辩证思维的原因。回答这类主观题，一般需要回答“为什么”“意义”或“重要性”。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：用辩证思维分析当前的国 ( http: / / www.21cnjy.com )内国际形势，作出了深刻阐释→联系辩证思维是对人类理性认识的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式之一，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。用辩证思维分析当前的国内国际形势，能够正确看待面临的新机遇新挑战。21cnjy.com
有效信息②：习近平对新发展阶段的新机 ( http: / / www.21cnjy.com )遇新挑战作出了深刻分析→联系思维具有间接性、概括性、能动性。习近平总书记用辩证思维对当前的国内国际形势、新发展阶段的新机遇新挑战作出了深刻阐释。【来源：21cnj*y.co*m】
有效信息③：对我们下一步如何“准确识变 ( http: / / www.21cnjy.com )、科学应变、主动求变”具有重要的指导意义→联系思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：辩证思维是对人类理 ( http: / / www.21cnjy.com )性认识的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式之一，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
得分点②：思维具有间接性、概括性、能动性。
得分点③：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
【点睛】非选择题的审题要求。
（1）审设问：一是明确题目 ( http: / / www.21cnjy.com )考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键 ( http: / / www.21cnjy.com )词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
22．①思维在实践中产生，在实践中发展。伽利略发现摆的等时定律以及魏格纳创立“大陆漂移”学说，都是通过观察活动领悟出来的。
②人的思维具有间接性和概括性。思维能够透过现 ( http: / / www.21cnjy.com )象，从事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，从而把握事物的本质。
③要获得对事物本质和规律的认识，必须发挥主观能动性，占有丰富、真实的感性材料，并对其进行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。www.21-cn-jy.com
【分析】背景素材：伽利略和魏格纳的科学发现
考点考查：思维的特征
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要运用“树立科学思维观念”的相关知识对材料中的两个案例分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：伽利略通过观察、魏格纳通过观察→可联系教材思维在实践中产生，在实践中发展知识；
关键词②：伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发 ( http: / / www.21cnjy.com )现了单摆等时定律、德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂着的世界地图创立了“大陆漂移”学说→可联系教材思维具有间接性和概括性知识。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
23．人们依靠科学知识，以抽象思维的比较、分析、推理等方式理解光速，这反映了人的思维具有间接性。
【分析】背景素材：人们很难凭感官直接感知其速度上的差别，依据科学知识却可以
考点考查：思维的特征
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用《逻辑与思维》的有关知识，分析材料体现的思维的特征。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：，人们依据科学知识却 ( http: / / www.21cnjy.com )能够理解这样的问题：假设有星际飞船以5x104千米/秒的速度飞向某一遥远星球。它的速度比光速慢了多少 →可联系思维具有间接性，思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律；
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑