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1.2思维形态及其特征
一、单选题
1．2020年11月20日至2 ( http: / / www.21cnjy.com )2日，2020年“读懂中国”国际会议（广州）以“大变局、大考验、大合作——中国现代化新征程与人类命运共同体”为主题。中国积极倡导共建人类命运共同体，为促进世界和平发展和全球治理贡献“中国方案”，深刻地影响和造福世界。上述材料从思维基本形态上看属于（ ）21·cn·jy·com
A．形象思维 B．创造性思维 C．抽象思维 D．发散思维
2．下列观点中体现思维在认识事物的本质和规律过程中发挥重要作用的是（ ）
A．纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 B．工欲善其事,必先利其器
C．大志非才不就,大才非学难成 D．学而不思则罔,思而不学则殆
3．中华文化的一个重要特点是求同，对于不同的东西都力求找到它们的相同之处。反映在汉字上，例如凡是与水有关的常加上“”，如“江、河、湖、海”，凡是与金属有关的常加上“钅”，如“金、银、铜、铁、锡”，等等。这一点不仅对于理解我国治国理政的方针有很大帮助，而且有助于理解人类命运共同体这一理念。这主要说明思维具有（ ）
①间接性 ②概括性 ③能动性 ④实践性
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．意境是诗歌中的一种难以言喻的美。所强调的 ( http: / / www.21cnjy.com )是情中有景，景中有情。比如王维的这首《使至塞上》：“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”诗人（ ）www-2-1-cnjy-com
①用联想、想象、幻想等方式反映了边塞的壮阔
②以概念作为基本单元把握和遵循诗歌创作规律
③呈现了运行方式的想象性和思维表达的情感性
④以概念、判断、推理等方式直抒自己心中的情感
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．《塞翁失马》故事中的塞翁认为“祸 ( http: / / www.21cnjy.com )兮福之所倚，福兮祸之所伏”；《盲人摸象》故事中的盲人把部分当成整体；《刻舟求剑》故事中的楚人静止地看问题。从思维反映认识对象的方式上看（ ）。21*cnjy*com
A．塞翁和楚人是辩证思维，盲人是形而上学思维
B．塞翁和楚人是抽象思维，盲人是形象思维
C．塞翁是辩证思维，盲人和楚人是形而上学思维
D．塞翁是抽象思维，盲人和楚人是形象思维
6．培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采集花粉原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。”这个比喻所蕴含的科学思维道理是（ ）21教育名师原创作品
A．理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用
B．理性认识的获得需要在实践中占有丰富、真实的感性材料，对其进行科学加工制作
C．感性认识是“香甜的蜜”，理性认识是“采集的花粉”
D．培根把抽象思维比作“香甜的蜜”，把形象思维比作“采集的花粉”
7．形象思维与抽象思维相对，是以具体形象为思维载体的思维形式。以下各项中不属于形象思维的是（ ）21*cnjy*com
A．画家笔下的花鸟虫鱼形象
B．鲁迅塑造的少年闰土人物
C．毛泽东的“十个指头弹钢琴”的比喻
D．生产力是社会发展的最终动力
8．中国人民银行积极贯彻 ( http: / / www.21cnjy.com )落实党的二十大精神，加大稳健货币政策实施力度，着力支持实体经济。为保持流动性合理充裕，促进综合融资成本稳中有降，落实稳经济一揽子政策措施，巩固经济回稳向上基础，决定于2022年12月5日降低金融机构存款准备金率0.25个百分点（不含已执行5％存款准备金率的金融机构）。这表明（ ）2-1-c-n-j-y
①思维来源于实践又反作用于实践
②思维是对认识对象的正确反映
③思维具有概括性，能以感性形象作为基本单元
④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．漫画《精心一跌》充分反映股票是一种高风险的投资方式。从思维形态角度看，漫画所体现的思维形态的最大特点是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com / )
精心一跌
①抽象和概括的是事物的形象特征
②抽象和概括了事物的共同属性
③以概念作为思维的基本单元
④以感性形象作为思维的基本单元
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．浙江省第十七届运动 ( http: / / www.21cnjy.com )会吉祥物“华华”，以茶花为设计原型，脸部融入婺剧戏曲元素，身穿“绿水青山”肚兜儿，脚踩运动鞋，大步向前，彰显出“生态省运、人文省运、智慧省运”的宗旨和理念。从思维形态的角度看，吉祥物的设计（ ）
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．以社会实践为基础激发创作的灵感
B．以概念反映认识对象，揭示事物的本质和规律
C．在表象的基础上运用联想概括事物的共同属性
D．体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性
二、填空题
11．思维具有能动性：思维能够提炼加工 ，形成有别于客观实际的 。
12．抽象思维的基本形式和特征是什么？
(1)基本思维形式：抽象思维以 等方式反映认识对象，揭示事物的 。
(2)主要特征：基本单元的 、运行方式的 和思维表达的 。
13．抽象思维以 、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特性是基本单元的 、运行方式的推导性和思维表达的 。
14．抽象思维与形象思维的区分是 ( http: / / www.21cnjy.com ) 的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有 的关系。
15．思维形态的分类：
(1)从思维的方向看，有 和 ；
(2)从思维对认识对象的思考角度看，有 和 ；
(3)从思维反映认识对象的方式看，有 和 。
三、判断题
16．根据反映的对象不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维，反映内在规律的是抽象思维，反映外部形象的是形象思维。( )21教育网
17．从思维的方向看，思维分为综合思维和分析思维。( )
18．根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。( )
19．不同的人的思维风格各异，没有共性。( )
20．概念、判断、推理属于抽象思维的形式。( )
四、主观题
21．阅读材料，完成下列要求。
延安精神已深深融入中华民族的血脉和灵魂， ( http: / / www.21cnjy.com )成为社会主义核心价值观的丰厚滋养，成为鼓舞和激励中国人民自立自信自强、不断从胜利走向胜利的强大精神动力。
2022年9月5日，央视《文化十分》将 ( http: / / www.21cnjy.com )镜头聚焦在了延安红街，打造了国内首部红色室内情景体验剧——《再回延安》。该剧以“思想+艺术+技术”的融合创新理念，运用入眼、入耳、入心的表达方式，讲述了红军爬雪山过草地的艰辛历程，选择了流行的沉浸式走读，舞台上战士们饥寒交迫、勇毅前行，观众则在现场真实风雪的环境中与演员一起体验着爬雪山的艰辛，有一种身临其境的感觉，瞬间将时间拉回到那个条件艰苦却热情似火的年代，让年龄不同、时代不同的人们打破时空隔阂，实现同频共振。www.21-cn-jy.com
《再回延安》在艺术的回望与传承中，彰显了信仰的力量，勾勒出传承不息的家国情怀，坚定了深厚宽广的文化自信，让延安精神永续。
结合材料，运用逻辑与思维中关于形象思维的知识，谈谈《再回延安》如何让延安精神永续。
22．周雯的妈妈是水泥厂的化验员。一天，周雯 ( http: / / www.21cnjy.com )来到化验室做作业，做完后想出去玩。“等等，妈妈还要考你一个题目，”她接着说，“你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的，你能只移动1只玻璃杯，就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗？”爱动脑筋的周雯，是学校里有名的“小机灵”，她只想了一会儿就做到了。
信息提取 知识对接 素养落实
爱动脑筋 思维具有间接性和概括性 借助于实际问题的解决过程，增强科学精神和公共参与意识的核心素养
一会儿就做到了 思维具有能动性
（1）“小机灵”很快解决问题，这体现了思维具有( )
A．概括性　　　 B．间接性 C．能动性
（2）请你想想，“小机灵”是怎样做到的？材料是如何体现思维的特征的？
23．我们常说，眼见为实，耳听 ( http: / / www.21cnjy.com )为虚。这看似常识，却是人类对世界的非客观反映。科学证明，眼见也不一定为实。所谓的“实”只是不同的人对事物的感知结果。正如小马过河的故事，老牛认为“水很浅，刚没小腿，能淌过去。”而松鼠觉得“会淹死的。”而且眼见“昨天一个伙伴不小心掉进了河里淹死了”。最后小马自己却认为河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。再如，牛顿看到苹果落地，引发思考，从而通过分析，最后发现了世界上的第三种力，即“万有引力”。牛顿从“看得见”的现象，发现了“看不见”的万有引力。21世纪教育网版权所有
结合材料，运用所学知识分析形象思维和抽象思维在我们认识世界中发挥了怎样的作用。
参考答案：
1．C
【详解】C：中国积极倡导共建人类命 ( http: / / www.21cnjy.com )运共同体，为促进世界和平发展和全球治理贡献“中国方案”，深刻地影响和造福世界，从思维表达形态上看属于抽象思维，C符合题意。
A：中国积极倡导共建人类命运 ( http: / / www.21cnjy.com )共同体，为促进世界和平发展和全球治理贡献“中国方案”，深刻地影响和造福世界。从思维基本形态上看属于抽象思维而不是形象思维，A不符合题意。
BD：思维的基本形态可分为形象思维和抽象思维，BD不属于思维基本形态。
故本题选C。
2．D
【详解】A：材料强调的是思维的重要作用，“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”，强调实践的重要性，A不符合题意。【来源：21·世纪·教育·网】
B：工欲善其事,必先利其器，强调人们办事情要取得成功，必须具备一定的客观物质条件，与题干无关，B排除。【出处：21教育名师】
C：大志非才不就,大才非学难成，取得读书的重要性，与题干无关，C排除。
D：“学而不思则罔,思而不学则殆”强调思维在认识事物的本质和规律过程中发挥重要作用，D符合题意。
故本题选D。
3．B
【详解】①：思维的间接性强调的是由已有的经验和知识实现对未知事物的认识，材料未涉及，①排除。
②：中华文化的一个重要特点是求同，对于不同的东西都力求找到它们的相同之处，这主要说明思维具有概括性，②符合题意。【版权所有：21教育】
③：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观 ( http: / / www.21cnjy.com )实际的认识，凡是与水有关的常加上“三点水”，凡是与金属有关的常加上“钅”，这对于理解我国治国理政的方针有很大帮助，也有助于理解人类命运共同体这一理念，这主要说明思维具有能动，③符合题意。
④：材料仅仅反映人们认识事物，未涉及实践，④排除。
故本题选B。
【点睛】思维的共同特征：（1）思维具有间接 ( http: / / www.21cnjy.com )性。人们不可能对所要认识的每一个事物都直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识， 通过事物的现象、揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。（2）思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的.本质的属性，把握类事物的共同本质 。（3）思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。（4）思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
4．A
【详解】①③：形象思维在感觉、知觉和表象的基 ( http: / / www.21cnjy.com )础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。王维的这首诗运用形象思维表达诗人的情感，描写边塞的雄浑壮阔，呈现了运行方式的想象性和思维表达的情感性，①③符合题意。
②④：以概念作为基本单元，以概念、判断、推理等反映认识对象，是抽象思维的特征，②④不合题意。
故本题选A。
5．C
【详解】按照思维反映认识对象的 ( http: / / www.21cnjy.com )方式划分：有联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和孤立、片面、静止的观点看事物和思考问题的形而上学思维；根据思维运行的基本单元不同划分：以概念作为思维的基本单元的抽象思维和以形象作为思维的基本单元的形象思维。2·1·c·n·j·y
ABCD：材料中塞翁认为“祸兮福之所倚，福兮 ( http: / / www.21cnjy.com )祸之所伏”，承认了事物之间是有联系的，属于辩证思维；盲人把部分当成整体，以偏概全，片面看问题，属于形而上学思维；《刻舟求剑》中的楚人否认运动，静止看问题，属于形而上学思维，C符合题意，排除ABD。
故本题选C。
6．B
【详解】B：“从花园里采集 ( http: / / www.21cnjy.com )原料花粉”喻指在实践中获得感性材料，“消化这些原料”喻指运用科学思维方法对感性材料进行加工制作，“酿成香甜的蜜”喻指形成理性认识需抓住事物的本质与规律，B符合题意。
A：感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖感性认识，A说法错误。
C：感性认识是“采集的花粉”，理性认识是“香甜的蜜”，C说法错误。
D：材料不涉及抽象思维和形象思维，对于培根比喻的认识是不准确的，D说法错误。
故本题选B。
7．D
【详解】本题为逆向选择题。
ABC：画家笔下的花鸟虫鱼形象、鲁迅塑造的少年闰土人物、毛泽东的“十个指头弹钢琴”的比喻皆属于形象思维的表现形式，与题意不符，ABC不选。
D：“生产力是社会发展的最终动力”属于抽象思维的判断，不属于形象思维，D符合题意。
故本题选D。
8．B
【详解】①④：加大稳健货币 ( http: / / www.21cnjy.com )政策实施力度，着力支持实体经济，为巩固经济回稳向上基础，决定降低金融机构存款准备金率0.25个百分点，这体现了思维来源于实践又反作用于实践，正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，①④正确。
②：思维是对认识对象的能动反映，而不是正确反映，②说法错误。
③：思维具有概括性，材料体现的是以概念作为基本单元而不是以感性形象作为基本单元，③说法错误。
故本题选B。
9．B
【详解】①④：漫画《精心一跌》充分反 ( http: / / www.21cnjy.com )映股票是一种高风险的投资方式，体现了形象思维，形象思维的特点是抽象和概括的是事物的形象特征，以感性形象作为思维的基本单元，①④符合题意；
②③：抽象和概括了事物的共同属性和以概念作为思维的基本单元讲的是抽象思维的特点，②③不符合题意。
故本题选B。
10．D
【详解】A：该选项是从实践的角度，并不是从思维形态的角度来分析的，排除A。
B：材料强调的是事物的形象特征，以感性形 ( http: / / www.21cnjy.com )象作为思维的基本单元，并不是以概念反映认识对象，揭示事物的本质和规律，抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，排除B。
C：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映事物，触及事物的本质和规律，排除C。
D：以茶花为设计原型，脸部融入婺剧 ( http: / / www.21cnjy.com )戏曲元素，身穿“绿水青山”肚兜儿，脚踩运动鞋，大步向前，彰显出“生态省运、人文省运、智慧省运”的赛会宗旨和理念，这是进行形象思维，是以生动的画面等感性形象作为思维的基本单元，体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，D符合题意。
故本题选D。
11． 感性材料 认识
【详解】略
12．(1) 概念、判断和推理 本质和规律
(2) 概念性 推导性 严谨性
【详解】抽象思维的基本形式和特征是 ( http: / / www.21cnjy.com )什么？基本思维形式：抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。故本题依次填：概念、判断和推理，本质和规律，概念性、推导性、严谨性。
13． 概念 概念性 严谨性
【详解】略。
【点睛】
14． 相对 相辅相成
【详解】略
15．(1) 发散思维 聚合思维
(2) 综合思维 分析思维
(3) 辩证思维 形而上学思维
【详解】（1）略
（2）略
（3）略
16．错误
【详解】根据思维运行的基本单 ( http: / / www.21cnjy.com )元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。21cnjy.com
故本题说法错误。
17．错误
【详解】依据教材可知，从思维的方 ( http: / / www.21cnjy.com )向看，思维分为发散思维和聚合思维；从思维对认识对象的思考角度看，思维分为综合思维和分析思维，故题干表述错误。
18．错误
【详解】根据思维运行的基本单元的不同 ( http: / / www.21cnjy.com )，思维分为抽象思维和形象思维；从思维反映认识对象的方式看，思维分为辩证思维和形而上学思维，故题干表述错误。
19．错误
【详解】人人都会思维，不同的人有不同 ( http: / / www.21cnjy.com )的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、能动性。故本题说法错误。21·世纪*教育网
20．正确
【详解】概念、判断、推理属于抽象思维的形式。故本题说法正确。
21．形象思维在感觉、知觉和表象的 ( http: / / www.21cnjy.com )基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。节目用形象、生动、富有情感的表达方式，运用科技手段和沉浸式的体验方式，使观众有一种身临其境的感觉，进而感悟红军战士的革命精神，厚植家国情怀，坚定文化自信，让延安精神永续。
【分析】背景素材：《再回延安》
考点考查：形象思维
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作 ( http: / / www.21cnjy.com )答范围、问题限定和作答角度。本题设问考查形象思维的知识，可联系形象思维的含义、主要特征，回答“如何让延安精神永续”。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：该剧以“思想+艺术+技术” ( http: / / www.21cnjy.com )的融合创新理念，运用入眼、入耳、入心的表达方式，讲述了红军爬雪山过草地的艰辛历程，选择了流行的沉浸式走读，舞台上战士们饥寒交迫，但还勇毅前行，观众则在现场真实风雪的环境中与演员一起体验着爬雪山的艰辛，有一种身临其境的感觉→可联系形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性；【来源：21cnj*y.co*m】
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
22．（1）C
（2）做法：将第二个杯子中的水倒入第五个空杯中，并放回原处。
特征：①思维具有间接性。周雯灵活运用自己所学的知识，透过事物现象把握其本质和规律，体现这一点。
②思维具有概括性。周雯没有从表面上去思考，而是抓住了题目的本质要求，保证“盛满水的杯子和空杯子间隔起来”。
③思维具有能动性。周雯积极开动脑筋，很快就找到了答案。
【分析】本题以爱动脑筋的 ( http: / / www.21cnjy.com )周雯巧答妈妈的问题为话题设置相关情境，从《逻辑与思维》角度设置相关问题，考查考生对思维的特征等知识的把握，培养学生的科学精神的核心素养，。
【详解】（1）任何思维都是 ( http: / / www.21cnjy.com )对认识对象的反映,但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。“小机灵”很快解决问题，这体现了思维具有能动性。C项符合题意；材料未涉及到思维的概括性、间接性的相关内容，A、B项不符合题意。
故本题选C。
（2）本题设问指向请你想想，“小 ( http: / / www.21cnjy.com )机灵”是怎样做到的，材料是如何体现思维的特征的。设置有两个问题，即“‘小机灵’是怎样做到的？”“材料是如何体现思维的特征的？”。
对于第一个问，要解决材料中的问题，只需将第二个杯子中的水倒入第五个空杯中，并放回原处即可。
对于第二个问，该问属于体现类试题， ( http: / / www.21cnjy.com )解答时把握材料关键信息“灵活运用自己所学的知识，透过事物现象把握其本质和规律”“周雯没有从表面上去思考，而是抓住了题目的本质要求”“积极开动脑筋，很快就找到了答案”，调动运用思维的间接性、概括性和能动性等知识加以分析即可。
【点睛】知识体现类材料题在高考试题中 ( http: / / www.21cnjy.com )考查频率最高，是难度适宜的题型，它立足基本概念和基本原理，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答此类试题，要分四步走。第一，通过设问明确设问指向，包括主体指向和知识指向。第二，依据指向，明确知识内容。第三，依据知识内容，对材料进行分析。第四，结合材料分析，对知识内容进行取舍，作答。
23．形象思维在感觉、知觉和表象的 ( http: / / www.21cnjy.com )基础上，运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。看到水的深浅、看到苹果落地，这都体现了形象思维的作用。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性。小马最后得出自己的结论、牛顿最后发现万有引力，这都体现了抽象思维的重要作用。
【分析】本题以眼见也不一定为实为背景材料设置有关问题，考查考生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
【详解】本题要求结合材料，运用所学知识 ( http: / / www.21cnjy.com )分析形象思维和抽象思维在我们认识世界中发挥了怎样的作用。根据材料“老牛认为‘水很浅，刚没小腿，能淌过去。’而松鼠觉得‘会淹死的。’牛顿看到苹果落地”，可知是形象思维，可从形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性的角度分析形象思维的作用；根据材料“最后小马自己却认为河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。引发思考，从而通过分析，最后发现了世界上的第三种力，即‘万有引力’”可知是抽象思维，可从抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性的角度分析抽象思维的作用。
【点睛】政治主观题的答题要求:
(1)联想相关知识:通过审设问明 ( http: / / www.21cnjy.com )确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识点外,还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。
(2)拟写提纲:通过审题 ( http: / / www.21cnjy.com ),明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点:整个答案必须是教材语 ( http: / / www.21cnjy.com )言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。
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