资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2.2逻辑思维的基本要求
一、单选题
1．“爱国者的话是最有价值的，我的话是爱国者的话，所以我的话是不错的。”这一推理（ ）
A．符合思维必须具有一致性的要求 B．是一个有效的三段论推理形式
C．违反了思维必须具有明确性的要求 D．违反了形式逻辑中同一律的要求
2．三个孩子在玩耍时不小 ( http: / / www.21cnjy.com )心打碎了窗户的玻璃。老师问他们：是谁打碎的？甲说：“不是我。”乙说：“不是我。”丙说：“是甲打碎的。”假设这里只有一个孩子说了真话，运用逻辑推理可以推出打碎窗户玻璃的是（ ）21·世纪*教育网
A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和丙
3．同一律、矛盾律和排中律分别体现了科学思维必须具备的特征是（ ）。
A．明确性、一致性、确定性 B．一致性、确定性、明确性
C．确定性、一致性、明确性 D．不变性、明确性、确定性
4．一天，小明和小红相约去一家新开 ( http: / / www.21cnjy.com )的自助餐厅吃饭。小明看到小红拿了许多食物，就告诫她说：“到时候要吃完啊。”离开餐厅的时候，小红的食盘里还有许多食物，小明就对她说：“你吃完了吗 ”小红说：“我已经吃完了，咱们走吧。”在这里，小红（ ）
①思维表达不明确
②思维出现了前后矛盾
③犯了“偷换概念”的错误
④违反了同一律的要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．下列逻辑错误中，违反同一律要求的是（ ）
A．两不可 B．偷换论题 C．自相矛盾 D．推不出
6．古希腊智者欧谛德谟面对 ( http: / / www.21cnjy.com )一些人批评他说谎时，他回答说：“谁说谎，谁就是说不存在的东西；不存在的东西是无法说的；因此没有人能说谎。”上述故事中，欧谛德谟的回答（ ）
A．违背了矛盾律，思维出现不融贯一致的逻辑错误
B．违背了排中律，在矛盾关系论断之间持模糊态度
C．无出现逻辑错误，该回答能从真前提推出真结论
D．违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误
7．“西红柿是由苹果绿变红的 ( http: / / www.21cnjy.com )，当它是绿变红的时候，它就是由绿变红的。当它是绿的时候，它就是绿的。而当它成为红的时候，它就是红的了。当然，它会有不绿不红的时候，不错，可是当它是不绿不红的时候，它就是不绿不红的。其所以如此。是因为同一律所反映的不是形色状态或它们的变化，而是形色状态和它们的变化的确实性的同一。”由此可知，同一性（ ）
①并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展
②并不要求每一概念、每一思想保持自身的同一
③表明只要同一思维过程中遵循一致性原则即可
④反对时间条件等不变时对概念或判断任意变更
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．下面示例评析中，乙犯的错误是( )
示例评析
甲：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙：谁说我不去？
甲：你去，请登记吧！ 乙：我要是去，早就登记了。
甲：那么，你是不去呀？ 乙：我已经说得很清楚了。
A．偷换概念 B．偷换主题 C．自相矛盾 D．两不可
9．科学思维之所以需要逻辑,是因为合乎逻辑的思维具有 的特点。(　　)
A．间接性、概括性、能动性
B．确定性、一致性、明确性
C．向不同方向扩散
D．超越原有认识
10．台湾自古以来就是中国领 ( http: / / www.21cnjy.com )土的一部分，美国一方面宣称坚持一个中国原则，另一方面又一再允许本国议员窜访台湾，称美议长访台是符合“一个中国”原则的。从逻辑思维的角度看，美国的不同态度违反了（ ）
A．同一律，犯了“两可”的错误
B．矛盾律，犯了“两不可”的错误
C．排中律，可以以假推真找出真相
D．矛盾律，可以以真推假加以驳斥
二、填空题
11．同一律的条件性
(1)在 或 下,对 所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是 。
(2)同一律并不否认认识对象的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 及其 。它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更 或 。
12．结合教材P9形式逻辑的知识，完成下列表格。
形式逻辑
研究对象
逻辑角度
核心任务
重要性
13．矛盾律的常用公式： 。
公式中的A可代表任何思想，即可表示任何一个概念或词项，任何一个判断或命题。
14．同一律：思维的确定性要求
(1)原因：合乎逻辑的思维是具有确 ( http: / / www.21cnjy.com )定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循 的要求。
(2)内容及公式：在同一时间、从同一方面 ( http: / / www.21cnjy.com )、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是 ；如果是假的，就是 。通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。
(3)要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身 ，不能混淆概念，也不能转移论题。
(4)逻辑错误：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“ ”或“ ”。
15．排中律的原因和基本内容。合乎逻辑的 ( http: / / www.21cnjy.com )思维是具有 的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间 ，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循 的要求。通常用公式“ ”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。www.21-cn-jy.com
三、判断题
16．违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。( )
17．合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。( )
18．同一律要求人们：在不同的时间、条件下，对同一对象所形成的概念或判断，必须同一。( )
19．有人问:“有没有飞碟 ”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”这种回答违反了排中律的要求。 ( )21教育网
20．同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的全部规律。( )
四、主观题
21．分析下列各题分别违反了形式逻辑的哪一基本规律，犯了哪种错误，并说明坚持这一规律的基本要求。
(1)编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当成儿童文学发表吧。
(2)2月30日，晴。今天一天都没有出太阳，情真不好。爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里淹死了一条，我很伤心。（摘自小学生日记）21世纪教育网版权所有
(3)当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志愿”时，有人写了一份稿子，标题是《有个人志愿不好，没有也不好》
22．阅读材料，完成下列要求。
某天，一辆小轿车被盗，公安机关经过半个月的侦查，确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下：21·cn·jy·com
甲：我不是罪犯。
乙：丁是罪犯。
丙：乙于五天前找人卖被盗的车。
丁：盗车的不是我。
假定这四人中只有一人说真话，则罪犯是谁？请说明理由。
23．阅读材料，回答问题。
小明和小强在某小学的五年级就读，该学校在办学 ( http: / / www.21cnjy.com )中非常注重安全教育，校方一直将安全教育作为常规重点工作，比如张贴小学生行为准则、安全准则标语等。某日课间，小明和小强在教室走廊休息活动，小强跑到小明身边，从身后抱住小明打闹玩耍，其间巡逻老师有进行管理和制止，但小强还是将小明摔倒在地，致其右臂受伤。事件发生后，老师赶紧将小明送到医院，并马上通知其家长。经诊断为右肱骨外髁骨折，小明虽经手术治疗痊愈，但其父母为此支付医疗等费用2万余元。小明父母因与小强父母及学校协商赔偿事宜未果，便将小强父母、学校一并诉至人民法院，要求赔偿医疗费、住院伙食补助费、营养费、护理费、精神损害抚慰金等。www-2-1-cnjy-com
法条链接
《中华人民共和国民法典》第一 ( http: / / www.21cnjy.com )千一百八十八条无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。21教育名师原创作品
《中华人民共和国民法典》 ( http: / / www.21cnjy.com )第一千一百九十九条无民事行为能力人、限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。
(1)从《法律与生活》侵权责任角度，分析本案中谁应当承担法律责任 并说明原因。
(2)对于小强致使小明受伤是否要负责任这个 ( http: / / www.21cnjy.com )问题，王同学说：“我不认为小强要负责任，也不认为小强不用负责任。”运用《逻辑与思维》的知识分析王同学的观点是否符合逻辑思维的基本要求，并说明理由。
参考答案：
1．D
【详解】D：在同一个思维论 ( http: / / www.21cnjy.com )断过程中，同一个概念、同一个判断或同一个思想对象，必须保持同一性，即确定性。这就是形式逻辑的基本规律之一的同一律。同一律要求，在同一个思维论断中，所使用的概念必须有确定的内容，也就是有确定的内涵和外延。只有概念保持了确定性，那么运用概念进行判断和推理，才能保持确定性。反之，如果概念不明确，没有同一的确定的含义，不是确有所指，既可以这样理解又可以那样理解，既指这个又指那个，那么整个论断就会含混不清，出现混乱。“爱国者的话是最有价值的，我的话是爱国者的话，所以我的话是不错的”，在这一论断中，没有有确定的内涵和外延违反了形式逻辑中同一律的要求，故D符合题意。2·1·c·n·j·y
A：矛盾律强调的是思维的一致性要求，题中观点没有违反思维必须具有一致性的要求，故A不符合题意。
B：三段论推理是演绎推理中 ( http: / / www.21cnjy.com )的一种简单推理判断。他包括：一个包含大项和中项的命题（大前提）、一个包含小项和中项的命题（小前提）以及一个包含小项和大项的命题（结论）三部分。三段论实际上是以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），由此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。题中观点不符合一个有效的三段论推理形式。故B不符合题意。2-1-c-n-j-y
C：排中律强调的是思维必须具有明确性的要求，而材料违反了形式逻辑中同一律的要求，没体现违反思维必须具有明确性的要求，故C不符合题意。
故本题选D。
2．B
【详解】ABCD：因为甲 ( http: / / www.21cnjy.com )乙丙三人中只有一个人说的是真话，假设是甲说的是真话，乙和丙说的话，正好符合只有一个人说的是真话；假设乙说的是真话，必是甲、丙两个人之中的一个打碎的，要是甲打碎的，丙就说了真话，要是丙打碎的，甲就说了真话，不符合题意；假设是丙说的是真话，乙说的也就是真话了，也不符合题意。所以，根据排中律，“A”和“非A”（表示对A否定的论断）不能同假，其中必有一真，应断定就是乙打碎的，B正确，ACD排除。
故本题选B。
3．C
【详解】ABCD：同一律 ( http: / / www.21cnjy.com )是形式逻辑的基本规律之一，就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断，不能在不同意义上使用概念和判断，同一律不适用于间接反驳过程中，这体现了科学思维必须具备的特征是确定性；矛盾律是指人们在同一思维过程中，对两个反对或矛盾的判断不能同时承认它们都是真的，其中至少有一个是假的，矛盾律适用于间接反驳过程中，这体现了科学思维必须具备的特征是一致性；排中律是指在同一个思维过程中，两个互相矛盾的思想不能都假必有一真，这显然是一种不相容的选言关系，排中律不适用于间接反驳过程中，这体现了科学思维必须具备的特征是明确性；综上可知C符合题意、ABD不符合题意。
故本题选C。
4．D
【详解】①③④：小明说的“吃完”指的是把自己 ( http: / / www.21cnjy.com )拿的所有食物吃完，而小红说的“吃完”指的是把自己实际吃的食物吃完，由此可以看出小红的思维犯了“偷换概念”的错误，违反了同一律，违背了思维的确定性要求，而不是违背了思维的明确性要求（思维的明确性对应的是排中律），故①不符合题意，③④符合题意；
②：前后矛盾指的是违背了矛盾律，即肯定A又肯定非A，而小红违背的是同一律，故②不符合题意；
故本题选D。
5．B
【详解】A：在同一时间、从同一方面、 ( http: / / www.21cnjy.com )对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非 A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”，A错误。
BD：同一律是指在同一思维过程中，每 ( http: / / www.21cnjy.com )一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。能推出偷换论题违反了同一律，D项说推不出就是错误选项，B正确。
C：自相矛盾违反了矛盾律的要求，C错误。
故本题选B。
6．D
【详解】D：古希腊智者欧谛 ( http: / / www.21cnjy.com )德谟面对一些人批评他说谎时，他回答说：“谁说谎，谁就是说不存在的东西；不存在的东西是无法说的；因此没有人能说谎。”上述故事中，欧谛德谟的回答违反了同一律的要求，说谎并不是说不存在的东西，犯了“偷换概念”的错误，D正确。
AB：欧谛德谟的回答违背的是同一律，没有违背了矛盾律和排中律，AB排除。
C：欧谛德谟的回答违背了同一律，犯了“偷换概念”的错误，该回答不能从真前提推出真结论，C排除。
故本题选D。
7．B
【详解】①④：同一律所反映 ( http: / / www.21cnjy.com )的不是形色状态或它们的变化,而是形色状态和它们的变化的确实性的同一，这说明同一性并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反对时间条件等不变时对概念或判断任意变更，①④正确。【来源：21·世纪·教育·网】
②：同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展，它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断，②排除。21*cnjy*com
③：同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展，它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断，③排除。21*cnjy*com
故本题选B。
8．D
【详解】D：乙的回答同时否定了“去”与“不去”，违背了排中律，犯了两不可的错误，D正确。
AB：偷换概念、偷换主题是违背了同一律，AB不符合题意。
C：自相矛盾是违背了矛盾律，C不符合题意。
故本题选D。
9．B
【详解】A：选项A是思维的特点，不是科学思维的特点，A不选。
B：依据教材知识可知，科学思维之所以需要逻辑，是因为合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性，B正确。
C：向不同方向扩散的思维属于发散思维，这是思维的形态，C与题意不符。
D：思维并不一定超越原有认识，D错误。
故本题选B。
10．D
【详解】AC:美国对“一个中国”不同态度违反了矛盾律，而没有涉及同一律和排中律，AC不符合题意。
B:违反排中律，才会犯“两不可”的错误，B错误。
D:美国一方面宣称坚持一个中国原则，另一方面又一再允许本国议员窜访台湾，称美议长访台是符合“一个中国”原则的，犯了矛盾律的错误，D正确。【版权所有：21教育】
故本题选D。
11．(1) 不同的时间 不同的条件 同一对象 同一的
(2) 复杂多样性 变化和发展 概念 判断
【详解】（1）本题为填空题，依据教材知识作答即可，详解略。
（2）本题为填空题，依据教材知识作答即可，详解略。
12． 形式逻辑研究思 ( http: / / www.21cnjy.com )维形式结构及其规律，特别关注推理的问题 推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 ①在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果；②学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。【来源：21cnj*y.co*m】
【详解】本题考查形式逻辑的相关知识，考生可根据教材所学内容直接回答，详解略。
13．A不是非A
【详解】本题是填空题，按教材知识填充即可，详解略。
14．(1)同一律
(2) 真的 假的
(3)同一性
(4) 偷换概念 偷换论题
【详解】（1）本题属于填空题，内容较简单，考生可根据教材所学知识直接回答即可，详解略。
（2）本题属于填空题，内容较简单，考生可根据教材所学知识直接回答即可，详解略。
（3）本题属于填空题，内容较简单，考生可根据教材所学知识直接回答即可，详解略。
（4）本题属于填空题，内容较简单，考生可根据教材所学知识直接回答即可，详解略。
15． 明确性 骑墙居中 排中律 A或者非A
【详解】略
【点睛】
16．错误
【详解】违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。故该观点错误。21cnjy.com
17．正确
【详解】合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，故原命题正确。
18．错误
【详解】在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。故题中观点错误。
19．错误
【详解】这种回答没有违反排中律的要求。 ( http: / / www.21cnjy.com )“有没有飞碟”是客观存在的一个认识问题。排中律只是在逻辑上要求对两个矛盾判断明确地肯定一个,并不要求必须马上肯定一个，故本题说法错误。
20．错误
【详解】同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。故该观点错误。
21．(1)违反了同一律 ( http: / / www.21cnjy.com )，犯了“偷换概念”的错误。“作品幼稚”与“儿童文学”不是同一个概念。题中回复把不同概念当作同一个概念来使用。同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。
(2)违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的 ( http: / / www.21cnjy.com )错误。2月没有30日，没有不出太阳的晴天，没有会淹死的金鱼。合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。
(3)违反了排中律，犯了“两不可”的错误。 ( http: / / www.21cnjy.com )题中把“应该有”和“不应该有”都否定了，违反了排中律，是“两不可”的一种表现。排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。
【分析】背景素材：围绕形式逻辑的三个情境
考点考查：逻辑思维的基本要求的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：科学精神
（1）
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为考生，需要调用逻辑思维的 ( http: / / www.21cnjy.com )基本要求的有关知识，分析题中说法违反了形式逻辑的哪一基本规律，犯了哪种错误，并说明坚持这一规律的基本要求。
有效信息：“编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当成儿童文学发表吧”→可联系同一律。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：同一律+“作品幼稚”、“儿童文学 ( http: / / www.21cnjy.com )”不是同一个概念，不能“偷换概念”，不能把不同概念当作同一个概念来使用。同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。
（2）
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为考生，需要调用逻辑思维的 ( http: / / www.21cnjy.com )基本要求的有关知识，分析题中说法违反了形式逻辑的哪一基本规律，犯了哪种错误，并说明坚持这一规律的基本要求。
有效信息：“2月30日，晴。今天一天都没有出太阳，情真不好。爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里淹死了一条，我很伤心”→可联系矛盾律。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：矛盾律+“晴”、“一天都 ( http: / / www.21cnjy.com )没有出太阳”，金鱼被淹死。两种说法都是“自相矛盾”，合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。
（3）
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为考生，需要 ( http: / / www.21cnjy.com )调用逻辑思维的基本要求的有关知识，分析题中说法违反了形式逻辑的哪一基本规律，犯了哪种错误，并说明坚持这一规律的基本要求。
有效信息：“当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志愿”时，有人写了一份稿子，标题是《有个人志愿不好，没有也不好》”→可联系排中律。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点③：排中律+“有个人志愿不好 ( http: / / www.21cnjy.com )，没有也不好”， “两不可”，“应该有”和“不应该有”均被否定。排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。
【点睛】逻辑思维的基本要求： ( http: / / www.21cnjy.com )一、同一律：思维的确定性要求：1．作用：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。
2．内容：通常用公式“A是 ( http: / / www.21cnjy.com )A”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
3．要求：在同一思维过程中，每一思想必须 ( http: / / www.21cnjy.com )保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
4．误区：在不同的时间或不同的条件 ( http: / / www.21cnjy.com )下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
二、矛盾律：思维的一致性要求：1．作用：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。
2．内容：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾 ( http: / / www.21cnjy.com )律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。
3．要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
4．逻辑矛盾与辩证矛盾： ( http: / / www.21cnjy.com )①思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。
三、排中律：1．排中律的含义 ( http: / / www.21cnjy.com )：逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。
2．排中律的通用公式：通常用公式“A ( http: / / www.21cnjy.com )或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
3．遵守排中律的要求：在同一时间、 ( http: / / www.21cnjy.com )从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。
4．排中律意义：矛盾律表明，论断 ( http: / / www.21cnjy.com )“A”和“非A”必有一假；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。
5．同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的 ( http: / / www.21cnjy.com )基本规律。只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。
22．甲是罪犯。
乙和丁的口供是矛盾关系，二者必有一假，也说明二者之中必有一真，因为四人口供只有一人说了真话，所以甲和丙说的都是假话，因此甲是罪犯。
【分析】背景素材：小轿车被盗
考点考查：矛盾律
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求为“罪犯是谁？”，需要调用《逻辑与思维》有关知识，从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：假定这四人中只有一人说真话→可联 ( http: / / www.21cnjy.com )系“矛盾律”的知识作答，矛盾律要求二者不能同真，必有一假，“丁是罪犯”和丁说“盗车的不是我”具有矛盾关系，必有一假，另一个为真，则：“我不是罪犯”和“乙于五天前找人卖被盗的车”则为假，所以甲说：我不是罪犯为假，则甲是罪犯。
第三步：整合信息，组织答案。
23．(1)①根据侵权责任的一般 ( http: / / www.21cnjy.com )规定，行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。课间小强跑过来从身后抱住小明打闹玩耍，将小明摔倒在地，致其右臂受伤，小强的行为与小明身体受损害之间存在因果关系，小强对小明的受伤负主要责任。②无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。因小强是限制民事行为能力人，造成小明人身损害的民事侵权责任应当由其监护人即小强父母承担。小强父母应当赔礼道歉，并赔偿小明的医疗费、护理费等费用。③无民事行为能力人、限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。从材料中可知小明受伤是由小强的行为导致的，该学校在办学中非常注重安全教育，且事故发生后学校及时尽到了救治义务并及时通知了家长，因此学校能够证明自己没有过错，学校不承担赔偿责任。
(2)不合乎逻辑。合乎逻辑的 ( http: / / www.21cnjy.com )思维具有明确性要求，逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。小强要负责任和不用负责任是具有矛盾关系的论断，王同学对这两种论断持“两不可”的态度，违反了排中律要求。
【分析】背景素材：学校安全事故
考点考查：侵权责任、逻辑思维的基本要求等有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、 ( http: / / www.21cnjy.com )作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。【出处：21教育名师】
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①:小强跑到小明身边，从身后抱住小 ( http: / / www.21cnjy.com )明打闹玩耍，将小明摔倒在地，致其右臂受伤，→可联系教材知识小强的行为和小明的伤情之间存在因果关系，构成对小明的侵权，小强的行为与小明身体受损害之间存在因果关系，小强对小明的受伤负主要责任。
关键词②:小明和小强在某小学的五年级就读 ( http: / / www.21cnjy.com )，小强跑到小明身边，从身后抱住小明打闹玩耍，将小明摔倒在地，致其右臂受伤→可联系教材知识限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任，小强其父母承担无过错侵权责任。
关键词③:校方一直将安全教育作为常 ( http: / / www.21cnjy.com )规重点工作，比如张贴小学生行为准则、安全准则标语等，其间巡逻老师有进行管理和制止，摔倒的小明第一时间被老师送去了医院并通知了家长→可联系学校尽到了管理责任，可以免除责任。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确 ( http: / / www.21cnjy.com )主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①:王同学说：“我不认为小 ( http: / / www.21cnjy.com )强要负责任，也不认为小强不用负责任。”→可联系教材知识合乎逻辑的思维具有明确性要求，逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度；
关键词②:小强要负责任和不用负责任是具有矛盾关系的论断→可联系教材知识王同学对这两种论断持“两不可”的态度，违反了排中律要求。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑