资源简介

专题七 运用辩证思维方法——高二人教统编版期末复习知识大盘点
【学习目标整合】
学习目标
① 辩证思维的含义、必要性、发展历程，辩证思维的特征 ②分析与综合的含义、分析与综合的辩证关系 ③质量互变规律的含义、遵循质量互变规律 ④适度的含义、掌握适度原则 ⑤简单肯定或否定的危害、坚持辩证的否定观 ⑥从感性具体到思维抽象、从思维抽象到思维具体
【教材习题变式】
1941年,毛泽东在《关于农村调查》一文中写道:“当我们见察一件事物时,第一步的观察只能看到这件事物的大体轮羸,形成一般概念。好比一个初来延安的人,开始他对延安的认识只是一般的、笼统的。可是当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后,他采取了第二个步骤,用分析方法把延安的各部分有秩序地加以细细的研究和分析。然后第三步再用综合法把对各部分的分析加以综合，得出整体的延安。这时认识的延安就与初来时认识的延安不同,他开始看见的是整个的延安,现在看见的也是整个的延安,但与开始的了解不同了,现在他对延安就有了科学的认识和具体的了解。”“这里特别要注意的是分析。村调查》一文中写道:“当我们第二步骤的分析中,也有小的综合。古人说:文章之道,有开有合。这个说法是对的。苏东坡用'八面受敌’法研究历史,用'八面受敌’法研究宋朝,也是对的。今天我们研究中国社会,也要用个'四面受敌’法,把它分成政治的、经济的、文化的、军事的四个部分来研究,得出中国革命的结论。
◎毛泽东所说的调查的思维方法对你有何启发 你在开展类似的调查或认识活动时,应如何自觉地运用这种思维方法？
提示:(1)坚持分析与综合的思维方法。
(2)辩证地理解和运用分析与综合方法,要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析;在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。
探究二
党的十九大报告指出:“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”同时又指出:“我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。”
◎社会主要矛盾是社会发展阶段和生产力发展水平的客观反映,其变化是不以人的意志为转移的。它是一个自然的历史过程,是长期发展中逐渐积累、从量变到质变的过程。写一篇小论文,谈谈你对新时代中国特色社会主义社会“变”与“没有变”的辩证关系的理解。
提示:社会主要矛盾的变化是质变的过程,不变的基本国情处于量变阶段,因此要坚持量变与质变的统一。结合自己的理解撰写小论文即可。
【变式训练】
（2024·浙江·高考真题）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。
答案：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。
解析：第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，需调用分析与综合的辩证关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：通过研究分析而得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导→可联系分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
【重难知识易混易错】
考点一：辩证思维的含义
1.必要性：
（1）认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。
（2）认识应该反映客观事物变化发展的规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。
2.含义：
（1）辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
（2）形而上学的思维：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
3.发展历程：从自发到自觉
古代 以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动
近代 ①人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，这时的研究大多带有唯心主义性质； ②马克思和恩格斯批判地继承前人的研究成果，创立了科学形态的辩证思维学说
现代 随着系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化
【例题】1．下列对辩证思维的理解不正确的是( )。
A.辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
B.辩证思维的发展大致经历了直观朴素的辩证思维和科学形态的辩证思维
C.辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物
D.辩证思维坚持用实践的观点看问题，经不起实践检验的诡辩不是辩证思维
答案：B
解析：辩证思维的发展大致经历了古代直观猜测的朴素的辩证思维、近代唯心主义的辩证思维和科学形态的辩证思维三个阶段，B项对辩证思维的理解不正确，符合题意。辩证思维就是以事物之间是运动的、并普遍存在联系为出发点，坚持用实践的观点看问题，运用矛盾分析方法，在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，感知世界、认识世界，故ACD三项对辩证思维的理解是正确的，不符合题意。故选B。
2．2023年3月8日，习近平在出席十四届全国人大一次会议解放军和武警部队代表团全体会议时强调，巩固提高一体化国家战略体系和能力，是党中央把握强国强军面临的新形势新任务新要求，着跟于更好统筹发展和安全、更好统筹经济建设和国防建设作出的战略部署。贯彻落实好这一部署，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴对实现建军一百年奋斗目标，加快把我军建成世界一流军队，都具有十分重要的意义。这一部署( )
①纠正逻辑错误，坚决捍卫真理的正确性
②确保达到正确认识结果，助力国家强盛民族复兴
③运用辩证思维方法，全面、动态地把握客观事物
④是在正确认识实践中的国情世情的基础上做出的判断
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：D
解析：这一部署着眼于更好统筹发展和安全、更好统筹经济建设和国防建设，并没有纠正逻辑错误，这一部署是对正确认识的落实，①不选。科学思维是符合认识规律遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，这一部署是基于我国的国情做出的，有利于国家强盛、民族复兴，但是不能确保达到正确认识结果，“确保”说法过于绝对，且实践是认识的目的，正确认识要落实到实践中，②不选。这一部署是党中央把握强国强军面临的新形势新任务新要求而作出的，符合我国社会发展要求，体现了运用辩证思维方法，全面、动态地把握客观事物，这一战略部署也是在正确认识实践中的国情世情的基础上做出的判断，③④入选。故选D。
考点二：辩证思维的特征
1.特征：
（1）整体性是辩证思维的重要特征。
①含义：用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
②作用：
a.能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系；
b.能够科学地处理整体与部分之间的关系。
（2）动态性是辩证思维的又一重要特征。
①含义：就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
②作用：a.能够科学地把握事物的发生、发展过程。
b.把握事物变化发展的规律。
2.辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
3.辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。
【例题】1.辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别是( )
A.坚持用联系、发展的眼光看问题
B.用矛盾分析法来思考问题
C.坚持实践的观点，用实践的观点看问题
D.在整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的对立统一中把握事物
答案：C
解析：辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从，这是辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别，C符合题意。ABD：其他选项也是区别，但不是根本区别，ABD不符合题意。故选C。
2.2023年12月26日，京津冀三地在石家庄签署《京津冀社会保障卡居民服务“一卡通”合作框架协议》。协议提出，三地积极建立共商共建机制、联席会议机制、信息共享机制，共同编制京津冀社保卡居民服务“一卡通”的整体规划、数据标准、接口规范等标准规范，共同落实三省市人大的“一卡通”协同立法规划。这坚持了( )
①矛盾共性与个性具体的历史的统一
②从思维具体发展到思维抽象的飞跃
③辩证思维中整体性与独立性的统一
④在分析与综合的统一中推动事物发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案：D
解析：“三地积极建立共商共建机制、联席会议机制、信息共享机制，共同编制京津冀社保卡居民服务‘一卡通’的整体规划、数据标准、接口规范等标准规范，共同落实三省市人大的‘一卡通’协同立法规划”，这坚持了辩证思维中整体性与独立性的统一，是在分析与综合的统一中推动事物发展，③④符合题意。材料与“矛盾共性与个性具体的历史的统一”无关，①不符合题意。认识过程是从思维抽象发展到思维具体，②错误。故选D。
考点三：分析与综合的含义及辩证关系
1.分析：
（1）含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
（2）必要性：复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。
（3）分析法种类：
①定性分析法：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析 。
②定量分析法：确定研究对象在某个方面 “有多少”的分析。
③功能分析法：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。
④因果分析法：确定引起某一现象发生或变化原因的分析。
（4）分析方法的优点和局限性：
①分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
②如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的
片面认识。
2.综合：
（1）含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
（2）必要性：要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
（3）具体方法：
不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。
①哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
②科学研究中的综合，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
（4）综合法的优点和局限性：
①整体性是综合方法的重要特征。综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
②但任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
3.分析与综合的区别和联系：
区 别 分析与综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法。 分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识
联 系 分析是综合的基础，综合是分析的先导。 分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
4.怎样正确地进行辩证的分析和综合：
（1）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物整体，要在综合得到的整体中指导分析；
（2）在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
【例题】1.为解决当前有效需求不足问题，构建新发展格局，要激发有潜能的消费，扩大有效益的投资，形成消费和投资相互促进的良性循环。可见，坚持辩证思维就必须( )
①坚持矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
②要在综合基础上进行分析，抓住问题的要害
③把握事物发展过程，科学反映事物变化趋势
④坚持否定之否定规律，推动认识的不断发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：B
解析：
2.内蒙古阿鲁科尔沁草原干旱少雨，降雨集中，草场植被自我恢复能力相对脆弱。根据这样的气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用。该思维( )
①用综合的结果指导人们对事物进行新的分析
②是在分析的基础上将各个要素综合起来考察
③坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物
④坚持了用辩证思维的方法分析和解决现实问题
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案：D
解析：草原民族在分析气候和生态特点的基础上，发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，并依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用，表明该思维是在分析的基础上将各个要素综合起来考察，草原民族坚持用辩证思维的方法分析和解决现实问题，②④正确。材料没有体现用综合的结果指导人们对事物进行新的分析，①不符合题意。辩证思维坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，③表述错误。故选D。
考点四：认识质量互变规律
1.质量互变规律的含义
（1）质：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性。
（2）量：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成要素在空间上的排列组合方式。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量总是一定事物的量。量变是具体事物的量，是对客观事物的量与量关系的反映。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中，属于唯心主义。
3.质量互变规律内容：
（1）量变是质变的必要前提。
（2）质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
（3）量变与质变的关系是辩证的。
（4）事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
4.遵循质量互变规律
（1）方法论要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
（2）连续性与间断性、渐进性与飞跃性的关系：
区别：
①连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
②间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程表现在现实中就是出现了新事物。
联系：①事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。
②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
意义：准确把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
【例题】1.从1992年载人航天工程“三步走”发展战略实施以来，中国航天人扎实迈进，全面突破并掌握了空间站建造和运营的一系列关键技术。自2020年以来，中国成功实施了长征五号B运载火箭首飞，天和核心舱，神舟十二号、神舟十三号载人飞船，天舟二号、天舟三号货运飞船等多次飞行任务。2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，与天宫空间站的天和核心舱径向端口对接，中国空间站由此开启了全面建成后的首次载人飞行任务。上述材料蕴含的哲理是( )
①量变是质变的必要前提，要重视量的积累
②作为事物发展的途径的量变与质变是相互渗透的
③质变是量变的必然结果，质变更能促进事物发展
④质变为新的量变开辟道路，人类的探索永无止境
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案：B
解析：①④符合题意，从1992年载人航天工程“三步走”发展战略实施以来，中国航天人扎实迈进，在一系列飞行任务和关键技术的突破后，中国空间站开启了全面建成后的首次载人飞行任务，这体现了量变是质变的必要前提，要重视量的积累；也说明质变为新的量变开辟道路，人类的探索永无止境；②错误，量变与质变是事物发展的两种状态，不是途径；③错误，事物发展是量变质变的统一，不能笼统认为谁比谁更重要。故选B。
2.70多年来，林木工业为共和国发展作出了巨大贡献，大小兴安岭林区干部职工用自己的脊梁延续祖国山川绵延绿色，创造了将茫茫林海建成我国面积最大的国有林区的“人间奇迹”。电视剧《青山不墨》以我国最大林业基地发展为背景，反映了林区由伐林到护林、育林的过程，展现了东北林业工人秉持绿色发展理念、守护一方苍郁林海的精神。材料启示我们( )
①人民既是历史的剧中人，也是历史的剧作者
②正确把握价值判断和价值选择的社会历史性
③弘扬劳动精神，立足个人奋斗实现自我价值
④飞跃性与间断性必然包含着渐进性与连续性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：A
解析：70多年来，林木工业为共和国发展作出了巨大贡献，建成我国面积最大的国有林区的“人间奇迹”。电视剧《青山不墨》反映了林区由伐林到护林、育林的过程，展现了东北林业工人秉持绿色发展理念、守护一方苍郁林海的精神。这启示我们人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，把握价值判断和价值选择的社会历史性，做出正确的价值判断和价值选择，①②符合题意。材料中林业工人的做法启示我们弘扬劳动精神，立足实践实现社会价值，③错误。事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。但是材料没有体现飞跃性与间断性必然包含着渐进性与连续性，④不符合题意。故选A。
考点五：把握适度原则
1.适度的含义
（1）度与关节点：
1）度的含义：事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
2）度的意义：①在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。②当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
3）关节点：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
（2）区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。
（3）遵循适度原则的原因：
①在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；
②超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。
2.掌握适度原则
1.“得当”：
（1）为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
（2）从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。
（3）适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
2.“得中”：
（1）遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
（2）适度思维是“得中”而处之的思维。
3.积极促成质变：要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。
【例题】1.中庸之道,是中华文化的精髓。“叩其两端”“执两用中”是中庸之道的重要原则。“两端”就是“过”和“不及”两个极端, “中”就是恪守中正之道、不偏不倚。合而言之,就是坚持“中”,戒其“过”,勉其“不及”。这表明( )
A.量的积累必然引起质的飞跃 B.没有量变就不会有质变的发生
C.做好量的积累才能为质变创造条件 D.适度量变有利于保持事物性质的稳定
答案：D
解析：根据“不偏不倚”“戒其，过，，勉其，不及，”可知题干强调适量、适度,D符合题意;量的积累只有达到一定程度才会引起质变,A说法 错误,排除；B、C强调量的积累的重要性，与题意不符，排除。故选D。
2.把握质量互变规律，要求我们在实践活动中遵循适度原则。把握适度原则要求我们在思考和处理问题时( )。
①“得中”而处之，把握好“分寸”，不犯极端化的错误
②积极促成质变，使其达到我们所期望的存在状态
③“得中”而处之，积极认识和推动事物发展到最佳状态
④超出“度”的范围寻求和把握事物发展的适当程度
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：B
解析：①③正确，适度思维是“得中”而处之的思维，把握适度原则要求我们在思考和处理问题时“得中”而处之，把握好“分寸”，不犯极端化的错误，要求我们在思考和处理问题时“得中”而处之，积极认识和推动事物发展到最佳状态；②不合题意，“积极促成质变，使其达到我们所期望的存在状态”强调的是质变，而不是强调适度；④错误，从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则，而不是超出“度”的范围寻求和把握事物发展的适当程度。故选B。
考点六：简单肯定或否定的危害
1.肯定方面与否定方面的内涵：
（1）肯定方面：是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
（2）否定方面：是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
2.肯定方面与否定方面的辩证关系：
（1）对立：
①当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；
②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
（2）统一：
①肯定中包含否定：任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。
②否定中包含肯定：否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
危害：看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
【例题】1.梅兰芳之所以不像绝大多数因媒体包装而走红的明星那样瞬间被人忘却，是因为他在《贵妃醉酒X霸王别姬》《汾河湾》这些传统戏曲表演中，既恪守规矩，又超越前人而成为一代宗师。这充分说明( )
①辩证否定是肯定与否定的统一
②事物的自我否定是辩证思维的实质与核心
③事物因自我否定而实现自我更新和发展
④事物内部矛盾的对立统一规定事物发展的方向
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：B
解析：既恪守规矩，又超越前人，体现了辩证否定是肯定与否定的统一，事物因自我否定而实现自我更新和发展，①③符合题意。运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物是辩证思维的实质与核心，②排除。材料并未涉及事物内部矛盾的对立统一规定事物发展的方向，④排除。故选B。
2.否定之否定是指在事物的发展过程中，经过两次否定所达到的阶段，否定之否定阶段的特征是“重新达到了原来的出发点，但这是在更高阶段上达到的”。根据上述定义，下列关于否定之否定的说法错误的是( )
A.否定之否定并不是否定已有的事物，而是对旧事物的“扬弃”
B.否定之否定规律表明事物的发展不是直线式前进的，而是螺旋式上升、波浪式前进的
C.“同则存、易则变”“求同存异”都是否定之否定的表现
D.“学习—实践—学习—再实践”就是否定之否定的一种表现
答案：C
解析：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，“学习—实践—学习—再实践”是认识过程的一种表现，体现辩证否定是发展的环节。属于否定之否定的表现，D正确。否定之否定并不是否定已有的事物而是对旧事物的“扬弃”，表明事物的发展不是直线式前进的，而是螺旋式上升、波浪式前进的，这都是否定之否定的表现，A、B正确。“同则存、易则变”“求同存异”是矛盾对立统一的体现，C错误，符合题意。故选C。
考点七：坚持辩证的否定观
1.辩证的否定具有肯定与否定的双重性：
（1）在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。
（2）它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
2.深刻把握肯定和否定之间的辩证关系：
（1）作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。
（2）否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
【例题】1.5G通信技术既包括许多可以与4G兼容的技术，也含有一部分相对革命的技术，二者相辅相成，实现无缝升级。可见( )
①在批判性思维的指导下实现了对既有理论和实践的突破
②科技创新是在与传统模式绝对不相容的对立中实现的
③科技创新是辩证的否定，以革命批判精神破除过去的观念和技术
④科技创新吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
答案：D
解析：5G技术是在批判性思维的指导下实现了对既有理论和实践的突破，科技创新吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础，①④符合题意。②：“绝对不相容的对立”表述属于形而上学的观点，②错误。③：科技创新不能等同于辩证否定，对过去的观念和技术也不仅是破除，应该是“扬弃”，错误。故选D。
2.恩格斯指出，费尔巴哈打破了黑格尔的体系，简单地把它抛在一旁，但是简单地宣布一种哲学是错误的，还制服不了这种哲学。必须从它的本来意义上“扬弃”它，就是说，要批判地消灭它的形式，但是要救出通过这个形式获得的新内容。这揭示了( )
①事物发展是前进性和非连续性的统一
②辩证否定观和形而上学否定观的根本对立
③一事物对另一事物的否定是事物发展的源泉和动力
④辩证否定的实质是扬弃，既肯定又否定，既克服又保留
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：C
解析：事物发展是前进性和曲折性的统一，而不是前进性与非连续性的统一，①错误。简单地宣布一种哲学是错误的是形而上学否定观，“批判地消灭它的形式”是辩证否定观，这说明形而上学否定观与辩证否定观是根本对立的，②正确。事物发展的源泉和动力是矛盾，故③说法错误。题中关键句“要批判地消灭它的形式，但是要救出通过这个形式获得的新内容”体现了辩证否定的实质是扬弃，既肯定又否定，既克服又保留，④正确。故选C。
考点八：从感性具体到思维抽象
1.感性具体：
（1）含义：事物是现象和本质的统一体。人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。这种感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
（2）局限性：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。
2.思维抽象：
（1）含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
（2）目的和内容：
①实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同。
②抽象，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性。
（3）具体过程：分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。
（4）局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。
【例题】1.“会看的看门道,不会看的看热闹。”从思维发展阶段上看,其中的“热闹”与“门道”分别是指( )
A.理性认识感性认识 B.思维抽象感性具体
C.事物的现象事物的本质 D.感性具体思维抽象或思维具体
答案：D
解析：“热闹”表明看到的是事物的外部表象，属于感性具体的认识；“门道”可以是从事物整体中抽取某一方面质的规定性（属于思维抽象的范畴），也可以是对事物整体的本质与规律的认识（属于思维具体的范畴）。因此,D正确。A、B错误。C与题干指向“从思维发展阶段上看”不符。故选D。
2.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙·秋思》短短二十八字，将孤立的自然物精巧地组合在一起，动静结合，刻画出一幅非常真实生动的秋郊夕照图，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人漂泊不定而又忧愁的情怀。全篇不见“秋”“思”二字，却字字道尽“秋思”。马致远《天净沙·秋思》的成功，在于( )
①综合运用发散思维和聚合思维，从多方面把握事物的共同性质
②巧妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳、天涯等的关联
③将对“秋思”形成的思维具体上升为了多样性统一的感性具体形象
④在思维中形成了藤、树等事物不同外在形态的纯然构想并进行了提纯
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案：A
解析：感性具体指人们认识事物时，首先反映的是具体的事物，我们把它称之为感性具体。而思维具体亦称“理性的具体”，指在思维中把握客观具体对象的各方面的本质以及它们的内在联系和相互作用。这首诗应该是将感性具体上升为思维具体，③错误。理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。提纯是思维抽象的关键环节。所以应该是对藤、树等事物不同外在形态进行了提纯，④错误。故选A。
考点九：从思维抽象到思维具体
1.思维具体：
（1）含义：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
（2）意义：①它是多样性统一的事物整体在思维中的再现。
②思维具体是思维活动的结果，而不是起点。
2.从思维抽象发展到思维具体的上升环节：
（1）上升的起点：①应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。
②它能以“胚芽”的形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来，就能展现出一个完整的对象。
（2）桥梁：①上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。
②随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。
③这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
（3）终点：思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，最终完成的思维具体是飞跃的终点。它是对认识对象整体本质和规律的认识。
3.思维过程的两个阶段：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
【例题】1.习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了( )
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：C
解析：本题考查感性认识和理性认识的关系。习近平总书记深刻总结我国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主进行深邃思考和系统阐释，体现出通过概括和提炼感性认识而形成理性认识，也说明感性认识是达到理性认识的必经阶段，②④正确。理性认识是在概括、整理大量感性材料的基础上达到对事物的本质的认识，①错误；思维抽象形成的理性认识是零散、片面的，而习近平总书记的总结是系统阐释，是思维具体的结果，③错误。故选C。
2.建造中国空间站、建成国家太空实验室，是实现载人航天工程“三步走”战略的重要目标。2022年11月3日9时32分，空间站梦天实验舱顺利完成转位，使得三舱组合而成的空间站形成“T”字构型，向着建成空间站的目标迈出了关键一步。中国空间站将在今年完成建造，建成国家级的太空实验室，为中国乃至全世界的科学探索提供重要平台。我国空间站的建设( )
①是一个渐进性与飞跃性相统一的过程
②是一个从思维具体到思维抽象的过程
③彰显了国家的综合国力和核心竞争力
④体现了新事物必将战胜旧事物的规律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：B
解析：空间站梦天实验舱顺利完成转位，使得三舱组合而成的空间站形成“T”字构型，向着建成空间站的目标迈出了关键一步。中国空间站将在今年完成建造，建成国家级的太空实验室，为中国乃至全世界的科学探索提供重要平台。说明我国空间站的建设彰显了国家的综合国力和核心竞争力，是一个渐进性与飞跃性相统一的过程，故①③符合题意。认识的过程是一个从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，②错误。我国空间站的建设体现了事物的发展是量变和质变的统一，而未体现新事物必将战胜旧事物的规律，排除④。故选B。
【核心素养对接高考】
1.（2022·山东·高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（ ）
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案：C
解析：理性认识以感性认识为基础，故①错误。习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意。选项本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，排除③。故选C。
2.（2016·江苏·高考真题）在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示有（ ）。
①要树立辩证的否定观 ②要坚持共性与个性相统一
③创新推动社会制度的变革 ④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案：A
解析：手工艺大师们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引人到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力，这体现了辩证否定的实质是“扬弃”，要树立辩证的否定观，促进事物的创新发展；也说明矛盾普遍性和特殊性相互联结，要坚持共性与个性相统一，①②符合题意。手工艺大师转变观念，为传统手工艺注入了新活力，这不是“社会制度”的变革，③与题意不符，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④说法错误。故选A。
3.（2020·天津·高考真题）火箭呼啸而去、飞船摇曳而归。长征五号B运载火箭的成功发射，开启了中国载人航天“三步走”战略的最后一步——空间站时代。空间站和航天技术的进一步发展，将带动众多科技领域的进步，使航天成果广泛应用。由此可见（ ）
A．航天技术是引领我国科技创新的根本动力
B．制定正确的战略是航天事业成功的决定性因素
C．开启空间站时代是中国载人航天事业一次质的飞跃
D．航天技术与社会生活的方方面面都存在着必然联系
答案：C
解析：引领我国科技创新的根本动力是社会实践，A说法错误。制定正确的战略有利于航天事业成功，但不是决定性因素，B说法错误。“长征五号B运载火箭的成功发射，开启了中国载人航天‘三步走’战略的最后一步——空间站时代。空间站和航天技术的进一步发展，将带动众多科技领域的进步，使航天成果广泛应用”，这说明开启空间站时代是中国载人航天事业一次质的飞跃，C符合题意。联系具有多样性和条件性，航天技术与社会生活存在着联系，但不一定是必然联系，也不是方方面面都有联系，D说法错误。故选C。
4.（2019·全国·高考真题）在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要
①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用
②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化
③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化
④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案：D
解析：本题考查系统优化、整体与部分的关系。③选项观点正确且符合题干，题中要消除科技创新的孤岛现象，就要用综合思维方式来认识和处理问题，促进系统优化，入选。④选项观点正确且符合题干，孤岛现象就是部分之间存在障碍，无法实现整体功能最大化，应该破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果，入选。①选项观点表述错误且与题干不符，从整体与部分的关系看，应该立足整体，而不是立足关键部分，且本题题干强调整体的重要性，而不是强调关键部分对整体功能的决定作用，排除。②选项观点与题干不符，题中强调诸多孤岛，是强调系统中各个要素之间缺乏密切联系，而不是强调各个要素功能的最大化，排除。故选D。
5.（2019·全国·高考真题）习近平在谈到领导工作的方法时强调，对于党的路线方针政策和重大战略部署，要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是
①量变比质变更能推动事物的发展
②只有事物数量的不断增加才能引起质变
③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃
④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案：D
解析：本题考查量变与质变的关系。③选项观点正确且符合题干，题中钉钉子的事例表明量变的不断积累必然导致质的飞跃，质变是量变的必然结果，入选。④选项观点正确且符合题干，题中事例钉钉子要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，是从量变到质变，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效，是从新的量变再到新的质变，说明事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程，入选。①选项观点表述错误，对于事物的发展而言，量变和质变都很重要，不存在量变比质变更能推动事物的发展的结论，排除。②选项观点表述错误，只有量的积累达到一定程度，才会实现质变，且量变既包括数量的增减，还包括场所的变化，并不是只有事物数量的不断增加才能引起质变，排除。故本题选D。

展开更多......

收起↑