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学习内容 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
课程标准 了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。
学习目标量规
课堂学习目标量规（自评）达成评价学习目标 独立完成同伴帮助教师点拨未完成记忆1.阅读知识拓展1，了解二战后印度独立过程2.找到并标出非洲殖民体系崩溃的过程（埃及、阿尔及利亚、非洲年）3.指出拉美捍卫国家主权的斗争有哪些地区？4.标出发展中国家独立后取得的成就理解运用5.阅读教材P132问题探究，思考二战后殖民帝迅速瓦解真如艾德礼所说是英国自愿放弃的吗？结合探究一材料1-5及所学知识，探讨殖民体系瓦解的主要原因。6.阅读探究二及知识拓展4.5，复述发展中国家独立后面临的问题及应对举措。7.阅读探究三，阐释世界殖民体系瓦解和崩溃的阶段特征反思建构：请绘出本课内容的凝练图
课前自主预习绘制感知图
感知图 我的疑惑：
精讲点拨提炼
探究一 殖民体系崩溃的背景。
材料1 二战使英国损失1500亿美元，德国损失3000亿美元。学者瓦德奈伊说：“大战降低了英国和西欧各国的影响，并且削弱了他们统治世界的能力，因此，这就为日益成长壮大的非殖民主义运动铺平了道路。”总之，无论战败国还是战胜国，都元气大伤，赤裸裸的武力掠夺已经失效。
材料2 西方国家全球殖民的过程，也是主权国家的概念由欧洲向全球扩散的过程。欧洲列强通过发现、占有和建立殖民地，强化其主权意识和主权地位，这个过程同时也唤醒了亚非拉被掠夺和被剥削地区人民的主权和民族国家意识。二战作为一场席卷全球的世界性反法西斯战争，增强了这种意识。
材料3 二战后，英法等老牌殖民国地位下降，后起殖民势力如美国试图建立新的殖民统治，以瓦解老牌殖民国家的殖民体系。帝国主义国家之间展开了新一轮的关于殖民地的较量，这也为殖民地解放运动提供了条件。
材料4 二战后，成立了联合国。联合国通过了一系列决议和宣言，谴责殖民主义政策，坚持民族自治、民族独立原则，强调立即无条件给予殖民地领土独立，被称为“非殖民化宣言”。很多国家就是在联合国托管理事会的直接帮助下获得独立的。
材料5 二战使传统殖民大国的影响力下降，权势转移到美国和苏联这两个新兴超级大国身上。而美苏向来有反殖民的传统。《联合国宪章》中“任何民族对外来统治的屈从是对基本人权的否定”法理要求。
探究二 发展中国家面临的挑战和应对措施
探究三 世界殖民体系瓦解和崩溃的阶段特征
（1）18世纪下半期至19世纪初：北美和拉丁美洲独立运动，成立一系列民族独立国家，英国在北美、西葡在拉丁美洲的殖民统治结束。但拉丁美洲仍处于半殖民地状态。
（2）一战后：民族独立运动高涨，世界殖民体系受到严重冲击，土耳其、埃及等部分亚非国家取得独立；英帝国开始分化瓦解。
（3）二战后：美苏两极取代西欧殖民大国霸主地位；国际社会达成反对殖民主义的共识，形成全球范围的民族独立浪潮，建立一系列新兴独立国家，世界殖民体系最终崩溃。
知识拓展
1.蒙巴顿方案:即“印巴分治”方案,亦称印度独立法案。第二次世界大战后,迫于印度民族解放运动的强大压力,1947年英国驻印度总督蒙巴顿提出英国移交政权和印巴分治方案。根据居民宗教信仰,英属印度分为印度和巴基斯坦两个自治领,分别建立自治政府。这个方案为当时印度的主要政党印度国大党和穆斯林联盟所接受。英国在印度的殖民统治告终,但英国在印度的经济利益基本未受影响,而印度独立法案规定的内容又在印度和巴基斯坦之间形成了一些争端,为印巴日后的长期冲突埋下了伏笔。
2.南北对话：指发展中国家与发达国家之间围绕改革不合理的国际经济旧秩序,加强南北双方的经济合作等问题所进行的谈判和斗争。因发展中国家多在南半球,发达国家多在北半球,故名“南北对话”。
3.南南合作：即发展中国家间的经济技术合作,是促进发展的国际多边合作不可或缺的重要组成部分。南南合作是发展中国家自力更生、谋求进步的重要渠道,也是确保发展中国家有效融入和参与世界经济的有效手段。
4.新殖民主义是第二次世界大战 ( https: / / baike. / item / %E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E4%B8%96%E7%95%8C%E5%A4%A7%E6%88%98 / 174090 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E6%96%B0%E6%AE%96%E6%B0%91%E4%B8%BB%E4%B9%89 / _blank )以后西方强国对非西方国家实施的一种侵略政策和手段。在民族解放运动 ( https: / / baike. / item / %E6%B0%91%E6%97%8F%E8%A7%A3%E6%94%BE%E8%BF%90%E5%8A%A8 / 0 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E6%96%B0%E6%AE%96%E6%B0%91%E4%B8%BB%E4%B9%89 / _blank )的打击下，赤裸裸的暴力和强权已经被国际社会所唾弃，西方发达国家 ( https: / / baike. / item / %E5%8F%91%E8%BE%BE%E5%9B%BD%E5%AE%B6 / 651897 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E6%96%B0%E6%AE%96%E6%B0%91%E4%B8%BB%E4%B9%89 / _blank )被迫改变了直接的殖民统治的旧方式，而采取更隐蔽的、间接的殖民侵略手段。它们充分利用其经济优势，对非西方国家进行政治、经济、文化侵略（必要时也使用军事手段），把已取得政治独立的国家置于它们的控制之下，以使这些国家继续充当其商品市场、原料产地和投资场所，最大限度地榨取财富。国家政权 ( https: / / baike. / item / %E5%9B%BD%E5%AE%B6%E6%94%BF%E6%9D%83 / 1869289 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E6%96%B0%E6%AE%96%E6%B0%91%E4%B8%BB%E4%B9%89 / _blank )和跨国公司 ( https: / / baike. / item / %E8%B7%A8%E5%9B%BD%E5%85%AC%E5%8F%B8 / 247502 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E6%96%B0%E6%AE%96%E6%B0%91%E4%B8%BB%E4%B9%89 / _blank )是新殖民主义侵略渗透的两大支柱。
5.“剪刀差”指发达国家利用垄断地位控制发展中国家的对外贸易，一方面压低发展中国家生产的初级产品的世界市场价格，另一方面又提高本国生产的工业制成品的世界市场价格。这反映了发展中国家和发达国家在国际分工体系中的不同地位，这种不同造成了发展中国家处于不利地位，发达国家通过这种交换手段可以赢得高额利润。
课后巩固
1.1961年，加纳领导人克瓦米·恩克鲁玛在其著作中指出，非洲许多地区在文化、语言和思想上确实存在着很大差异，但“我们都是非洲人，这是基本的事实……语言、文化和政治体制不同所带来的困难并不是不能战胜的”。他力图(　　)
A．实现非洲各国的独立B．建立非洲国家的联合
C．保持非洲地区文化的多元性D．解决非洲内部发展的不平衡
2.图2是20世纪70年代历次不结盟国家和政府首脑会议发表的主要文件。它们反映出不结盟运动发展的目标是
A．实现第三世界的经济合作 B．建立国际政治经济新秩序
C．维护亚非拉国家民族独立 D．构建政治经济一体化组织
3.1960 年，尼日利亚作家阿契贝发表小说《动荡》。小说主人公奥比在伦敦街头遇到可以用本部族语言交流的尼日利亚人时感到高兴，为与不同部族的尼日利亚人只能用宗主国语言英语交流而感到羞耻。作者通过该情节表达了对于
A．民族文化认同的忧虑 B．殖民经济霸权的批判
C．国家日渐开放的欣慰 D．大国政治对抗的不满
4.第二次世界大战后,拉美地区针对自身出口农矿产品的单一经济结构,开始推行大规模工业化,统一对外税率,制定共同的工业化发展计划等,有力地促进了拉美经济的发展。这说明经济发展必须(　　)
A.致力于经济自主和发展民族工业 B.促进国家合作,发展进口替代工业
课后反思（凝练图）
C.大力推进地区政治和经济一体化 D.维护国家主权和发展外向型经济
1970年：《关于和平、独立、发展、合作和国际关系民主化宣言》《关于不结盟和经济发展宣言》
1973年：《政治宣言》《经济宣言》《经济合作行动纲领》
《关于民族解放斗争宣言》《关于海洋法宣言》
1976年：《政治宣言》《经济宣言》《经济合作行动纲领》
1979年：《政治宣言》《经济宣言》

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