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生物七下济南版第三单元第3.1《物质运输的载体》教与学导学案
第三章：人体内物质的运输
第一节：物质运输的载体
【学习目标】
知识与技能：概述血液的组成和功能。识别关于血型和输血的有关知识。
方法与过程：观察血液的成分和人血的永久涂片，培养观察能力。解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系
情感、态度与价值观:认识血液的重要性，树立正确的健康观。认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感和奉献精神。
【重点难点】
重点：血液的组成和功能。
难点：三种血细胞的特性。
【学法指导】：创设情境，自主学习，比较归纳，合作探究
导　　学　　过　　程
方法导引
【自主学习，基础过关】
自主检测：
（1）血液由 和 组成，属于_________组织。
（2）血浆是一种 色液体，占血液的 。血浆中 以上的是水，其余为 、 、 等。主要功能是 ， 和 。
(3)、血细胞包括 、 、和 。
(4)血红蛋白是一种 色含 的蛋白质，在氧含量较高的地方容易与氧 ；在氧含量较 的地方容易与氧 。
(5)成年人的血量占体重的 ，一个健康成年人一次失血超过血液总量的 ，就会有生命危险。
(6)ABO血型系统，把血液分为 型、 型、B型和 型。输血应以 为原则。一个健康成年人，一次失血不超过 毫升，血浆和血细胞可以在短期内回复正常；一次献血 毫升，不影响健康，而且有利于提高自身造血功能。
2、我的疑惑：
（1）：
（2）：
【合作探究 释疑解惑】
一、血液的组成与运输
1、观察课本P43实验---观察血液的分层现象，回答相关问题
（1）、加入抗凝剂（5%的柠檬酸钠溶液），一段时间后出现什么现象？
（2）、未加入抗凝剂（5%的柠檬酸钠溶液），一段时间后出现什么现象？
（3）、你认为血液由哪几部分构成？为什么血液是“流动的组织”？
2、 阅读课本P44-45页相关知识，小组讨论归纳总结三种血细胞的比较：
项目
红细胞
白细胞
血小板
形态
结构
细胞核。内含
细胞核。
细胞核。
大小
含量
男：
女：
功能
临床上的应用
红细胞数量过少得 。
白细胞数量过多
有
血小板含量过少，
功能差。
二、输血与血型
阅读课本47页的分析与讨论，仔细分析表格，回答相关问题。
1、为什么输血之前必须先鉴定血型？输血的原则？
2、各种血型可接受哪几种血型的血液？你能找出其中的规律么？
3、输血类别：
输血类别
严重贫血者
红细胞悬液
身体大面积烧伤者
外出流血不止者
失血过多
【检测反馈 学以致用】
1、血液是属于一种（ ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
2、形成血红蛋白不可缺少的物质是（ ）
A.锌 B.铁 C.碘 D.铜
3、外伤出血时,血液凝固与哪种细胞的功能有关? （ ）
A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞
4、血液中最多的一种血细胞是 （ ）
A．红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.无法确定
5、给严重贫血的病人输血,最适合的是（ ）
A.浓缩的红细胞悬液 B.浓缩的白细胞悬液
C.浓缩的血小板悬液 D.血浆
6、以下几种细胞中必有细胞核的是 （ ）
A．红细胞 B．血细胞 C．白细胞 D．血小板
7、血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（ ）
A、血细胞 B、血红蛋白 C、血浆 D、血清
8、具有吞噬细菌功能的血细胞是（ ）、
A、血浆 B、红细胞 C、血小板 D、白细胞
9、下面右边是一滴血在显微镜视野中的示意图。已知正常人红细胞的含量为(4.2-5.0)×1012个/L，白细胞为(4-10)×109 个/L，白细胞个体一般较红细胞大。请据图回答问题：
（１）图中[ ]是红细胞。某人经常精神不振， 容易疲劳，经血液化验，此人红细胞数目为 3×1012个/L。据此判断此人患有_______症。这种病人应多吃一些含__________丰富的食物。
（２）人体某处受伤感染时，[ ]白细胞会穿过毛细血管壁， 聚集在感染处，吞噬病菌。具有运输养料和废物功能的是[ ]___________；能够携带氧的是[ ]___________。
【总结提炼 知识升华】
学习收获
1、血液的组成
血浆： 红细胞
血液 白细胞
血细胞 血小板
血型及输血的原则：
血型：A型 B型 AB型 O型
原则：输同型血
【课后训练 巩固拓展】
课后巩固提高：P48
新课程实践与探究丛书：《生物》P23-26
【课后反思 自悟自励】
学生通过自学课本43-47，完成知识点，锻炼学生的自学能力、观察、总结能力。
学习过程中遇到急需解决的问题
按照课本进行试验操作，仔细观察试验现象并分析原因，小组分工合作。
学生自己归纳，小组合作
快速作答。当堂解析
学生自主归纳，加深对基础知识的掌握。

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