资源简介

(共30张PPT)
在长江源头各拉丹冬
马丽华
1.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路
2.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，学习本文移步换景、情景交融的写作方法。
3.体会作者细腻而丰富的情感，培养热爱祖国大好河山的情操。
学习目标
了解作者
作者：马丽华
山东济南人，1976年开始发表作品，著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》。被誉为“西藏的歌者和行者”。
预习自测·字音
棱角（ ） 骤然（ ） 虔诚（ ）
恭顺（ ） 蠕动（ ） 凄凉（ ）
懈怠（ ） 敦实（ ） 蜿蜒（ ）
消长（ ） 漫溢（ ） 演绎（ ）
眩晕（ ） 黧黑（ ） 劲旅（ ）
熠熠烁烁（ ） 接踵而至（ ）
léng
zhòu
qián
gōng
rú
qī
xiè dài
shi
wān yán
zh ng
yì
yì
xuàn
zh ng
yì shuò
lí
jìng
预习自测·词义
骤然:突然，忽然
虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）
安营扎寨：指部队驻扎下来，也比喻建立临时的劳动或工作基地
消长：减少和增长
接踵而至：形容人和事物一个又一个接连不断地到来
历历在目：远方的景物或过去的事物清清楚楚地现在眼前
漫不经心：随随便便，不放在心上。也说漫不经意
读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。
整体感知
全文以时空为顺序，以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，抒写了自己在不同地点的见闻和感受。可分为三部分。
课文脉络
第一部分（第1—2段），写初见各拉丹冬的景象。
第二部分（第3—11段），详写第一天在不同地点所见的景象及感受。
第三部分（第12—15段），略写第二天再次进入冰塔林的经过。
各拉丹冬雪峰
冰塔林
冰山
冰窟
神圣雄伟
浩浩苍苍，奇美令人眩晕
精雕细刻
温暖，晶莹洁白
熠熠烁烁光彩夺目
移步换景
细节感知
1.品读5－6自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？作者有何感受？
2.品读第10－11自然段：思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？作者有何感受？
3.品读第12－14自然段：这几段描写的重点是什么，作者从中有何感悟？
1.品读5－6自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？作者感受如何？
【明 确】
远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。
近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林由许多冰的庄园，冰的院落组成。
感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。
2.品读第10－11自然段：思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？作者有何感想？
角 度 特 点
触 觉
听 觉：写风
视 觉：冰体
感 受：
温 暖
声音大（呼啸）；不停息（川流不息）；威力大（扫荡）
漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩）；熠熠烁烁，光彩夺目
是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？
3.品读第12－14自然段：这几段描写的重点是什么，作者从中有何感悟？
明确：描写了风声和坚冰之下的流水 。
感悟：一刻不停，开始演绎长江的故事。
4.作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
【明 确】
作者反复叙写自己在高原上糟糕的身体状况，从侧面写出了格拉丹东自然环境的艰险，突出了本文“所至”和“所见”的独特性。
这样的写法，使读者体会到作者的乐观和坚强，也让文章显得更亲切、真实、可信。
赏析语言
（修辞、词语、内容、情感）
1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
2.这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。
3.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
4.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
5.我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼。
1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
“眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，令人不知该看什么； “卖弄”原指有意显示、炫耀，含贬义，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。 表现了作者感受到的震撼，以及对自然的敬畏。
2.这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。
运用了比喻的修辞手法，把冰山比作精雕细刻的屏风， 生动形象地写出了冰山的精美， 表现了作者对各拉丹冬冰山的喜爱和赞美之情。
3.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
“漫不经心” “懈怠”运用了拟人的修辞手法，赋予阳光和风人的情态，又把风对冰山的吹蚀想象成刻刀， 生动形象地写出了阳光和风千万年造就了美丽的冰窟， 表达了作者对大自然力量的崇拜和歌颂。
4.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
运用了比喻的修辞手法，把冰凌比作流苏，又比作披肩长发。 生动形象地写出了冰窟中形状各异的冰体的奇美， 表现了作者的喜爱之情。
5.我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼。
“行了跪拜大礼”，这一动作描写，传神地写出了作者的虔诚及对各拉丹冬雪山的崇敬。
在长江源头各拉丹冬
各拉丹冬雪峰的尊荣
进发的艰难情景
冰塔林的壮观景象
在砾石滩上看雪峰时的新发现
歇息草坝子
路过冰河
结构梳理
远眺雪峰 壮丽奇观
冰山奇遇 勇于攀登
冰塔林美景
深入冰塔林
作者通过描写各拉丹冬的奇美景象，赞美了雪域高原的壮美景色，表现了作者对大自然伟力的赞叹和对人生的感悟。
主旨概括
１.语言优美，通俗易懂，妙笔生花。
文章中运用到“静穆”“晶莹”“熠熠烁烁”这些优美鲜活的词语，生动形象的描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人以无限美感。作者以自己的游览经历讲述，语言平实，浅显易懂。
艺术特色
2.主题鲜明，意味深长。
文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬美丽壮观的景色和作者攀登的经历，给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半途而废，勇往直前就能达到自己想要的目标。
3.善用比喻，生动形象。
文中处处可见比喻的修辞手法，“阳光……巨人” ，“像长发披肩”都运用了比喻的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感染力，给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。
1．给下列加点字和多音字注音。
棱角(　　)　　　虔诚(　　) 恭顺(　　) 蠕动(　　) 懈怠(　　) 敦实(　　)
2．根据拼音写汉字。
huò(　　)然 蜿yán(　　) quán(　　)卧 端xiánɡ(　　)
3．请把下列词义或词语补充完整。
（1）安营扎寨：
（2）接踵而至：
（3）风云变幻：
(4)________：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。
(5)________：随随便便，不放在心上。
(6)马路上，________的车辆像一条长龙。
(7)庙门外都是从洛阳城附近来的百姓，熙熙攘攘，________。
4．下列表述错误的一项是(　　)
A．本文选自《藏北游历》，是一篇游记散文，记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
B．本文以作者的所见所感为线索，表达细腻，情感丰富，极富感染力。
C．本文多处运用比喻、拟人等修辞手法，描写了雪域高原的壮美景色。
D．本文语言诙谐，具有讽刺性。
5.本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。请理清文章的脉络。
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