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(共93张PPT)
东城区2023—2024学年度
第二学期初三一模考试分析及试题解析
创设多样化的试题情境
题号 题型 情境
选择题 非选择题
1 √ 中国南极秦岭站建成（时政）
2 √ 由“我本可以”到“我可以”，避免人生遗憾
3 √ 班会上分享的故事：孙先生用AI换脸技术制作视频，宽慰奶奶
4 √ 毛泽东同志的《卜算子 咏梅》词
5 √ 高铁开设静音车厢
6 √ 正确处理与他人的关系
7 √ 东城区退休党员志愿者义务为游客指路
8 √ 北京“加梯地图（1.0版）”上线
9 √ 北京市通学公交开通并扩容
10 √ 2024年最高人民法院工作报告关于“正当防卫”问题的说明
11 √ 《中华人民共和国国务院组织法》修订通过
12 √ 我国自主研制优良品种让中国人饭碗端得更牢
13 √ “世界水日”和“中国水周”纪念活动
14 √ 2023年“大国工匠年度人物”事迹
15 √ 中外民间文化交流蓬勃开展
16 √ 三位同学对初中三年生活的回忆与感言
17 √ 同学们讨论“责任”问题
18-1 √ 第十四届全国人大二次会议部分议程
18-2 √ 第十四届全国人大常委会工作稳步推进
19-1 √ 东城区某街巷改造的不同观点
19-2 √ 政府对于街巷改造方案的出台过程和有关内容
20-1 √ 京津冀地区城乡发展
20-2 √ 创造京津冀的七彩未来
黑色字体：社会发展（时政、国内、国际）
绿色字体：学生生活实际（学习生活经历）
橙色字体：源自教材
红色字体：关注北京及京津冀协同发展
蓝色字体：地域特色（东城特色）
关注知识的情境化综合化考查
题号 题型 学科内容 失分项
选择题 非选择题 考查要点 内容覆盖
1 √ 年度时政 年度时政
2 √ 调节情绪、职业选择、青春成长、实现梦想 七年级
3 √ 生命特点、诚实守信、孝亲敬长、法律与生活 七年级
4 √ 生命韧性、认识自我、树立自信、集体生活 七年级
5 √ 社会规则、权利与义务的关系 八年级
6 √ 关爱他人、尊重他人 八年级
7 √ 服务社会 八年级
8 √ 网络生活、民主权利、民生福祉 八、九年级
9 √ 对未成年人的保护 七年级
10 √ 宪法基本原则、法治精神 八年级
11 √ 国家机构、坚持党的领导 八年级
12 √ 国家安全、自主创新 八、九年级
13 √ 绿色发展 九年级
14 √ 人生价值、实干精神 七、八年级
15 √ 文明交流互鉴 九年级
16 √ 开扩视野、增长知识、学会交往、懂得感恩 七、八年级
17 √ 责任 八年级
18-1 √ 全国人大职权 八年级
18-2 √ 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一 八、九年级
19-1 √ 传承中华优秀传统文化、发展的根本目的 九年级
19-2 √ 民主与法治、以人民为中心的发展思想、创新、绿色 九年级
20-1 √ 新发展理念（创新、协调、开放） 九年级
20-2 √ 党的领导、理想信念、奋斗 八、九年级
在23个问题中
年度时政： 1个
七年级： 4个
八年级： 7个
九年级： 5个
跨年级综合： 6个
试卷整体结构
在期末考查的基础上
参照2023年北京中考试卷结构（题型题量保持一致，各年级分布略有调整）
立足模拟和诊断，突出整体考查
强调落实基础，注重能力
覆盖面宽，具有综合性（年级内与年级之间的综合）
预计难度：0.80
题型 内容分布 选择题（15题） 非选择题（8问） 分值合计
时事 2*1=2 0
2
七年级 2*4+1=9 4
13（+1）
八年级 2*5+1+1+1=13 2+6+1+2+2=13
26（+5）
九年级 2*2+1+1=6 4+6+6+6+2=23
29（-6）
分值总计 30 40
70
注：跨年级综合 2*4=8 6+6+4=16
24
选择题（15题） 非选择题（8问） 分值合计
时事 2*1=2 2
七年级 2*2=4 6 12
八年级 2*7=14 6+1=7 21
九年级 2*5=10 1+6+6+2+6+6=27 37
分值总计 30 40 70
附：2023年中考试卷结构
选择题解析
1 2 3 4 5
B D C A A
6 7 8 9 10
D A B C B
11 12 13 14 15
D A C D C
选择题1
2024年2月7日，我国在南极的第五座考察站建成并投入使用。该站地处南极洲地理分界线的横贯山脉附近，整个设计与绿色、环保、节能的理念相契合。结合南极地形特征，体现传统文化特色，遵循运用国内知名山系的命名规则，新站被命名为中国南极
A.长城站 B.秦岭站 C.中山站 D.黄河站
这是我国第五座南极考察站（历史上前四座南极考察站分别为长城站、中山站、昆仑站、泰山站），其建成并使用，是我国探索自然领域的一大成就，为人类和平开发南极资源做出了中国贡献。
秦岭是我国南北地理分界线，自然环境优美，是生物多样性的典型代表具有历史文化底蕴。
我国第一座南极考察站，以世界著名的中国长城命名，1985年建成。
我国第二座南极考察站，以孙中山先生的名字命名，1989年建成。
我国首座北极考察站（第三座极地科考站），2004年建成。
选择题2
人生中一大遗憾不是“我不行”，而是“我本可以”，明明有机会却没有抓住，白白虚度了光阴。要让那些“我本可以”变成“我可以”，需要我们
A.释放内心压力，杜绝消极情绪
B.仅凭个人兴趣，确定职业方向
C.模仿榜样言行，做到行己有耻
D.坚持不懈追求，努力实现梦想
从“我本可以”到“我可以”的过程是梦想实现的过程
知识点：努力，是梦想与现实的桥梁
不懈追求，努力奋斗是实现梦想的桥梁，正确选项
错误选项，“杜绝”表述太绝对
错误选项，在选择职业时，要将个人兴趣爱好和国家社会的发展需要结合起来
错误选项，要学习榜样的精神品质，学习榜样和“行己有耻”不对应，应为“止于至善”
易错易混知识点
行己有耻
知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为
1.有知耻心，提高辨别“耻”的能力
2.知错能改
3.树立（道德、法律）底线意识
4.磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力
止于至善
1.从小事做起
2.寻找榜样，学习榜样
3.自省、慎独
4.修身
选择题3
某班召开主题班会，小德同学分享了一个小故事。
同学们对此展开讨论，下列观点正确的是
A.同学甲：现代科技能够延续孙先生父亲的自然生命
B.同学乙：孙先生对奶奶隐瞒事实，违背了诚信原则
C.同学丙：孙先生的做法体现了孝亲敬长的传统美德
D.同学丁：必须立法明文禁止所有AI换脸技术的使用
孙先生的父亲患病离开人世，孙先生始终对心脏不好的奶奶隐瞒消息，并承担起照顾奶奶的责任。为减少奶奶对父亲的牵挂，孙先生用AI换脸技术制作了一段父亲问候奶奶的视频，让奶奶更加安心。
知识点1：生命有时尽
知识点2：诚信（运用诚信智慧）
知识点3：孝亲敬长
孙先生在生活上照顾奶奶，在精神上宽慰奶奶，体现了孝亲敬长的传统美德
错误，人的自然生命有时尽，可以传承的是精神
错误，运用诚信智慧（善意的谎言）不违背诚信原则（核心是善、不违背道德和法律)
表述错误，太绝对，法律应当对危害社会的AI换脸技术行为进行禁止
选择题4
一首《卜算子 咏梅》境界高远，发人深省。
这首词告诉我们，应当
①正视困难，乐观向上
②保持谦虚，不骄不躁
③坚定自信，勇于竞争
④融入集体，同伴互助
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
《卜算子 咏梅》 毛泽东
风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
不畏艰难困苦，乐观自信
“坚定自信”尚可，“勇于竞争”与材料无关
“融入集体”尚可，“同伴互助”与材料无关
为人谦虚，不争不抢
选择题5
5.为满足部分乘客喜好安静的需要，部分高铁开设了静音车厢，并做出如下规定。
如有乘客不能自觉遵守以上规定，经多次劝说无果，工作人员会采取“强制措施”，引导乘客前往非静音车厢，也有可能限制这些乘客后续购买同类车票。这说明
①享受服务和遵守规定是相互统一的
②遵守社会规则既要他律，又要自律
③建立新规则的目的是为了限制自由
④采取“强制措施”有效地惩罚了犯罪
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
乘客享受的服务 乘客遵守的规定
1.降低广播音量； 2.为乘客提供耳机、眼罩； 3.乘客可用手机扫码购买物品； 4.乘务员牢记乘客到站信息，“一对一”提醒； …… 1.保持安静；
2.手机静音；
3.车厢内不打电话、不交谈；
4.关闭手机外放或佩戴耳机；
5.管好孩子，避免喧哗；
……
知识点：规则
要求乘客自觉遵守相应规定（自律），采取“强制措施”（他律）
注意：不能说二者是“完全对等”的
表述错误，割裂了规则与自由关系，规则既规定自由的边界，又保障自由
遵守规则既需要乘客自觉遵守，又具有外部的强制措施保障实施，
表述错误，违反规则并不一定构成犯罪，混淆了违纪、违法和犯罪的界限
积极参与，沟通交流，建言献策
护维改进
社会规则
是什么
为什么
纪律、道德、法律
怎么办
个人
社会
规则明确秩序的内容
遵
守
意识
敬畏规则，增强规则意识
行为
规则与自由的关系
规则与秩序的关系
原因
规则划定自由的边界
意义
规则保障自由
原因
意义
规则保障秩序的实现
自律
他律
内在约束
外在约束
外在的监督、提醒、奖惩
自己
他人
国家
自觉遵守
自保，提醒、监督、帮助他人
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法自由和权利
规定
保障
敬畏规则，内化于心、外化于行
选择题6
我们要正确处理与他人的关系。下列做法正确的是
A.事事听从别人意见，避免产生矛盾
B.主动帮助他人，不必考虑方式方法
C.追求“一团和气”，放弃原则和立场
D.积极关注他人感受，做到换位思考
知识点：正确处理与他人的关系——尊重、关爱
这是尊重他人的具体做法，正确做法
错误，这是一种缺乏主见的做法，应当听取他人意见，做出独立判断
错误，这是一种不顾方式方法的莽撞做法，关爱他人应注意方式方法，考虑对方感受，学会换位思考
错误，这是一种无原则的做法，应当既注意团结他人，又要坚持原则立场
尊重
是什么
重要性
怎么办
尊敬重视
个人
他人
社会
内在修养的体现
维系良好人际关系的前提
文明社会的重要特征
（1）关注、重视他人
（2）平等待人
（3）换位思考
（4）欣赏他人
原因：个人需要
人格平等
专题四
勇担社会责任
责任与角色同在
积极奉献社会
关爱他人
服务社会
意义
做法
意义
做法
传递美好情感
心怀善意
促进社会和谐稳定
收获幸福
尽己所能
讲究策略
促进我们全面发展
体现人生价值
意识：增强社会责任感和劳动观念
行动：积极参与社会公益活动，热爱劳动，爱岗敬业
选择题7
在北京站附近，有一处面积不足12平方米的党员义务指路亭。一些退休党员志愿者为路人提供指路、热水、失物招领、手机充电等多项服务。他们把指路中常被问到的地点制成指路条，并自学使用智能手机查询路线，赢得路人的好评。这些退休党员志愿者
①牢记初心使命，积极服务社会
②崇尚劳动光荣，珍惜劳动成果
③热心公益活动，展现首都形象
④追求路人好评，践行终身学习
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
中国共产党的初心使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，宗旨是全心全意为人民服务。
无关选项，题干不涉及对待别人劳动成果问题
正确：退休党员志愿者践行终身学习理念，自学使用智能手机提升了服务的效果；
赢得路人好评是服务行为的结果，退休党员志愿者不是以此为目的
老年志愿者热心公益，为首都增添光彩，正确选项
选择题8
6层老楼、没有电梯，一级级台阶难倒行动不便者。北京“加梯地图（1.0版）”正式上线，居民可在线上一键申请加装电梯。对符合条件的住宅单元，当“加梯地图”上表示同意的居民超过2/3时，将优先列入各区加梯计划。上述举措旨在
A.提高广大居民的媒介素养，有效辨别网络信息
B.完善小区设施建设，提升人民群众的生活质量
C.扩大公民的知情权和参与权，保障其合法权益
D.通过网络广泛地收集社情民意，发展选举民主
知识点1：增进民生福祉，满足人民对美好生活的向往
知识点2：公民参与民主生活、民主决策
知识点3：保障公民的知情权和参与权，促进了决策科学化。
正确选项
无关选项，题干不涉及辨别真伪的问题
无关选项，题干不涉及选举民主的问题
错误，权利依法规定，不能用“扩大”的提法
选择题9
在2024年春季中小学开学之际，北京市交通委和教委宣布，通学公交车扩大服务范围，线路扩大至城六区和通州、大兴共8个区。目前，通学公交线路数量达251条，每日服务学生超1万人。通学公交的开通并扩容
①说明教育是社会进步的基石
②有利于缓解城市的交通压力
③减轻了学生过重的课业负担
④体现对未成年人的社会保护
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
知识点1：政府部门坚持为人民服务的宗旨，协调沟通，出台服务措施，履行服务职能。有利于缓解交通压力、保障学生的安全、减轻了广大家长的的接送压力，是一项便民利民的举措。
知识点2：对未成年人的特殊保护。公交公司开通扩容体现了对未成年人的社会保护。
公交开通、扩容对社会的意义，正确选项
无关选项，题干是便民，不是为了发展教育，与教育对社会发展的促进作用无关
在法条中，政府保护和社会保护分别做作了规定。但在现实生活中，政府和社会很可能共同发挥作用，体现政府和社会共同对未成年人的保护。但仅从题面来看，政府的作用并不明显（统筹、管理、布局、检查等——材料中没有这些表述——不能人为去猜测），因此仅表述为“社会保护”，正确选项
无关选项，题干不涉及课业负担问题
选择题10
2024年最高人民法院工作报告显示，自2021年至2023年，人民法院对77名被告人以“正当防卫”宣告无罪。“法不能向不法让步”不是一句简单的口号，法律规定被落在实处。这说明
①审判机关运用司法手段维护社会公平正义
②正当防卫是公民维护自身权益的最后屏障
③与违法犯罪作斗争是公民的一项基本义务
④国家弘扬法治精神，将人权理想变成现实
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
知识点1：维护公平正义。人民法院作为审判机关，运用司法手段维护社会公平正义
知识点2：如何尊重和保障人权。
机关、手段、目的效果与题意相符，正确选项
知识错误，“与违法犯罪作斗争”不是宪法规定的公民基本义务
知识错误，诉讼是公民维护自身权益的最后屏障
国家弘扬法治精神与司法维护社会公平正义，属于实现人权的方式，正确选项
坚持宪法至上
维护宪法权威
党的主张和人民意志的统一
治国安邦
的总章程
保障宪法实施
国家权力属于人民
尊重和保障人权
坚持党
的领导
为什么
怎么做
是什么
最大人权
特点
人民幸福生活
广泛性
主体广泛
内容广泛
是我国宪法基本原则
是立法活动的基本要求
意识：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念
行为：
立法：科学立法
执法：文明严格执法
监察：依法独立行使监察权
司法：依法独立行使审判权和检察权
人/社：加强法治宣传、增强法治意识
九上知识点：
共享发展成果
脱贫
区域协调发展
完善社保体系
教育
选择题11
第十四届全国人民代表大会第二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国务院组织法》。该法载入“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、坚持党的全面领导”等重要内容，并由国家主席公布后施行。对此解读正确的是
①国务院作为最高国家行政机关，享有最高国家权力
②该法加强党对行政工作的领导，促进法治政府建设
③全国人民代表大会修订有关法律，行使最高决定权
④国家主席依法行使公布法律、发布命令的法定职权
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
知识点1：全国人大性质、职权
知识点2：国务院性质、与全国人大的关系
知识点3：国家主席职权颁布法律、发布命令
知识点4：法律《中华人民共和国国务院组织法》（政府依法行政、为人民服务）
知识点5：党的领导地位，党对行政工作的领导
正确选项
知识错误，国务院是最高国家权力机关的执行机关，最高国家权力机关是全国人大
知识错误，全国人大在此行使最高立法权
正确选项
选择题12
随着科技的进步，高产、稳产、优质、绿色的新品种不断涌现：杂交水稻“粒两优8022”、肉牛品种“华西牛”、耐湿耐热的优质花椰菜……由我国自主研制的优质品种，让农民稳产增收，让中国饭碗端得更牢、菜篮装得更满，让14亿国人吃得更好。这说明
①良种问题事关国家安全稳定和人民幸福安康
②加强自主创新有利于提升我国农业的竞争力
③我国已经形成涵盖诸多领域的国家安全体系
④加强与他国合作是加快我国经济发展的捷径
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
知识点1：粮食安全问题，是国家安全的重要内容，关系到国家事关国家安全稳定和人民幸福安康，
知识点2：自主研制优良品种（科技创新）有利于提高我国农业水平，提升农业竞争力。
正确选项
无关选项，题干没反映多领域国家安全体系
正确选项
错误，实现自主创新需要自力更生、艰苦奋斗，无捷径
选择题13
水是生命之源，也是宝贵资源。
这说明
①地球上的水资源是取之不尽、用之不竭的
②我们要坚持节约资源和保护环境的基本国策
③追求人与自然和谐共生，是人类作出的智慧选择
④加强水资源管理是解决和平与发展问题的根本途径
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2024年3月22日是第三十二届“世界水日”，联合国为此确定的主题为“以水促和平”。 2024年3月22-28日是第三十七届“中国水周”。我国的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。
正确选项
表述错误，水资源是宝贵的
正确选项
表述错误，水资源问题尽管重要，但却不足以成为解决和平与发展问题的根本途径，应当努力构建人类命运共同体，建立国际政治经济新秩序
选择题14
2023年“大国工匠年度人物”都是所在行业的顶尖技术技能人才，是工匠精神的优秀传承者。他们有的守护城市管道“森林”，有的帮助千年文物重见天日，有的是在人工智能领域开疆拓土的“巾帼英雄”，有的是“随风而动”的气象预报员……我们要学习他们
①高扬以改革创新为核心的民族精神
②敢于打破常规，一味地追求与众不同
③爱岗敬业，在平凡工作中创造伟大
④发扬实干精神，在奋斗中实现人生价值
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
正确选项
知识错误，以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神
知识错误，独立思维不一味追求独特
正确选项
选择题15
“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”。近年来，民间人文交流蓬勃开展。
开展民间文化活动，能够
①消除文化差异，实现世界文化一体化
②尊重文化多样性，促进文明交流互鉴
③开展平等对话，彼此达成理解和包容
④提供中国方案，推动世界走向多极化
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
镜头一 备受瞩目的良渚论坛分论坛之一的“新时代青年汉学家眼中的中外文明交流互鉴”论坛，在杭州良渚国际研学中心举行。
镜头二 京剧电影《赤壁》在南美首映、锡剧电影《江南雨》在海外获奖、《冰火岛》将中国武术带到海外……中华文化产业百花齐放。
镜头三 法国歌剧《罗密欧与朱丽叶》在国家大剧院上演，拉开中法建交60周年庆祝帷幕。
正确选项
消除文化差异错误，应为尊重文化差异；
世界文化走向一体化也错误，世界文化多样性，促进不同国家间文化交流互鉴
正确选项
无关选项，题干不涉及中国方案问题， 世界多极化是世界政治格局趋势
第二部分 主观题
16.三位同学回忆初中三年生活的感言，说明初中生活对个人成长的意义。
17.结合四位同学围绕“责任”问题的讨论，谈个人的看法。
18.全国人民代表大会成立70周年，关于人大工作。
19.建设“公园式”街巷，让市民享受美好生活。辨析观点、评价做法。
20.京津冀协同发展，探讨意义、贡献力量。
非选择题16
（5分）回忆三年初中生活，三位同学写出如下感言。
结合材料，运用所学，说明初中生活对个人成长的意义。
小蓉 我学习了许多新知识，对自然、对社会有了更多的认识。我梦想成为一个科学家，用我的发明创造，让生活更美好。
小树 我结交了几个知心朋友，我们一起讨论问题、一起打球、一起畅想未来。我学会了体谅父母的辛劳，理解了老师的良苦用心。他们带给我继续前行的力量和勇气。
小丽 我印象最深刻的是学农，我第一次真正理解了“粒粒皆辛苦”的内涵；我们还参观了故宫、北大红楼、抗日战争纪念馆……社会大课堂让我学会了很多。
学习知识、梦想、创新、责任担当
角度
意义：有利于
知识点
考察知识广度，材料里找
主体
对个人
知识
情感态度价值观
意识品质
行为能力
学会与人交往：友谊、孝亲敬长（感恩、理解）、师生、美好情感
学习实践、劳动观、文化、爱国
非选择题16参考答案
材料一：有利于增加知识、开阔视野，树立梦想（把个人梦与中国梦相结合），培养创新思维，勇于承担责任。
材料二：体验美好情感（友情、亲情、师生情），建立良好人际关系，学会尊重理解换位思考、懂得感恩。
材料三：树立正确的劳动观，树立节俭意识、尊重劳动成果、培养劳动习惯，传承优秀传统文化、树立文化自信、传承革命精神、培养爱国主义精神，在实践中学习。
总：弘扬传统美德、树立社会主义核心价值观等
每点1分，不超过5分。
非选择题16学生答题情况
优势：
1.能多角度、有条理的回答问题
2.能用学科语言答题
不足：
1.个别同学不能多角度答题
2.少数同学的答案不是从材料中来或学科语言不精准
非选择题16优秀试卷展示
非选择题16问题试卷展示
没有根据材料作答
只关注材料中的一个方面，角度单一
非选择题16针对性建议
1.七年级部分的考题，重点考查学生通过材料联系学科关键词的能力。通过各区一模练习，指导学生圈点勾画，标注学科关键词。
2.学会有条理有逻辑地表达。观点表达要完整准确，并按一定逻辑有条理的表达，可以用①②③区分开。
3.不会可以抄材料，但一定要进行改编，尽可能用上学科关键词。
非选择题17
（6分）同学们围绕“责任”问题各抒己见，请你参与。
结合几位同学的看法，运用所学，谈谈你对“责任”的理解。
责任的涵义、重要意义、承担责任时的的付出与回报、承担责任的要求（对自己、对社会、对他人等）。
责任是什么：分内之事、应在做的、角色不同责任不同
责任的意义重大
承担责任：付出与回报
承担责任：不仅对自己负责，还要对社会、对他人承担责任
角度
理解：是什么、为什么、怎么办
知识点
责任
主体
你
是什么：责任的内涵
为什么：承担责任的意义
怎么做：代价与回报，具体要求
专题四
勇担社会责任
责任与角色同在
积极奉献社会
代价与回报
不仅付出时间、精力、金钱，而且可能因为做得不好受到责备，甚至处罚
怎样做负责任的人
代价
回报
包括物质方面和精神方面
从自身获得：良好的自我感觉、获得新的知识和技能、
从外界获得：赢得他人的尊重和赞许等（亲社会行为的意义）
角色不同责任不同
专题四
勇担社会责任
责任与角色同在
积极奉献社会
代价与回报
增强社会责任感和主人翁意识，不计代价与回报
怎样做负责任的人
思想
行为
勇于承担责任，努力提升自身素质，增强履行责任的能力
对自己：①对自己负责，
对他人：②关爱他人，
对社会：③服务社会。
非选择题17参考答案
是什么（1分） ：责任是一个人分内应该做的事/必须做的事，每一个社会角色都必然承担一定的责任/角色不同责任不同。
为什么（2分） ：承担社会责任有利于
对个人-发掘自身潜能、赢得社会认可
对社会-建设和谐社会
对国家-推动国家发展。
一个主体1分，任意两个主体得2分。
怎么做（3分） ：
思想-我们要树立责任意识和主人翁意识，正确认识代价与回报的关系，不计代价与回报，
行为-对自己负责，学会感恩
还要主动承担对他人、对社会的责任。
任意两个主体，3点可得分。
非选择题17学生答题情况
优势：
1.大部分学生对材料解读精准，联系材料，规范作答。
2.大部分学生能从责任的内涵以及如何承担责任这两个角度作答，尤其是如何承担，能从思想和行为、分主体进行作答。
3.也有不少学生能从“是什么+为什么+怎么办”多角度作答，作答的逻辑体系非常清晰。
不足：
1.不少同学审题不清，答题不完整，特别是缺少有关承担责任意义的的内容。
2.部分同学答题逻辑混乱，“是什么”“为什么”“怎么办”混搭作答。
3.部分同学的答案偏离题目要求，没有聚焦“责任”问题，而是从权利与义务的关系、学习、劳动、遵守交通法规、榜样人物的角度作答。
4.个别同学界定责任的内涵出现学科知识性的错误，用单一的法定义务或者道德义务来界定责任。
非选择题17优秀试卷展示
是、为、怎，多角度，多主体，答题逻辑非常清晰
非选择题17问题试卷展示
只答怎么办
纯粹照抄材料，缺乏用学科知识观点对材料的提炼
非选择题17问题试卷展示
是什么、为什么、怎么办混搭，逻辑混乱。
非选择题17问题试卷展示
从权利与义务的关系答题
分析材料中学习、劳动、遵守交通法规、榜样人物的意义和怎么办，偏离题意。
非选择题17针对性建议
1.加强审题训练，掌握不同题型的答题技巧，注重答题的逻辑体系（多角度、多主体等）。
2.特别关注从材料中提取信息，并用学科语言表达的能力。
3.做好知识的查漏补缺，避免知识性错误。
非选择题18
（7分）2024年是全国人民代表大会成立70周年。
第十四届全国人大二次会议部分议程，考查全国人大职权。
人大立法工作，考查“法治中国”建设“三统一”。
非选择题18-1
材料一 2024年3月，第十四届全国人民代表大会第二次会议召开，部分议程如下：
（1）以上材料体现了全国人民代表大会依法行使_____________权。（1分）
※ 审议政府工作报告
……
※ 审议最高人民法院工作报告
※ 审议最高人民检察院工作报告
主体：全国人大
注意：不要混淆人大与人大代表的权利。
监督
监督权：
监督其他国家机关：审议……工作报告
监督法律：宪法监督、合宪性审查、检查……法的落实情况
国家机关职权题方法：
①标主体②标动词③标宾语
十四届全国人大二次会议议程
（2024年3月4日十四届全国人大二次会议预备会议通过）
一、审议政府工作报告
二、审查通过2023年国民经济和社会发展计划执行情况与2024年国民经济和社会发展计划草案的报告、2024年国民经济和社会发展计划草案
三、审查通过2023年中央和地方预算执行情况与2024年中央和地方预算草案的报告、2024年中央和地方预算草案
四、审议通过全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国国务院组织法（修订草案）》的议案
五、审议全国人民代表大会常务委员会工作报告
六、审议最高人民法院工作报告
七、审议最高人民检察院工作报告
两会热点1
思考1：
这与国家的哪项制度有关？
（人民代表大会制度）
思考2：
一、六、七体现人大什么职权？体现人大代表什么职权？
思考3：
二三体现人大什么职权？
四体现人大什么职权？
思考4：
二三四体现人大代表什么职权？
非选择题18-1评分细则
监督（权）、最高监督（权）得1分
个别学生写“国家监督权”，可得1分；
其他答案或出现错别字、拼音均不得分
如写两个职权，但出现“监督权”可得1分
如把人大的四个职权都写上不得分
非选择题18-1学生答题情况
优势：
能理解并区分人大的职权，且学科语言表述精准，且字迹清晰漂亮，个别学生能写到“最高监督权”。
劣势：
混淆知识观点，大部分错误集中在“审议权”，少部分写其他答案。
人大和人大代表的职权；字迹不清、错别字现象严重（参看问题卷）。
非选择题18-1问题试卷展示
错别字现象严重
知识混淆
非选择题18-1针对性建议
1.夯实基础，指导学生用表格、思维导图等方式梳理知识，把握知识之间的区别与联系。
2.结合具体材料或例题，引导学生根据具体情境，区分不同国家机关的职权、人大和人大代表的职权等。
3.专有名词务必精准，教学中可帮助学生梳理易错字或词，知识点要落实在“笔头”。
4.指导学生把握填空题的要求（力求精准），并学会根据分值作答，不要写与题意无关的名词。
非选择题18-2
材料二 第十四届全国人大常委会成立后，工作稳步推进。
【对标对表】
全面梳理了党的二十大报告重大战略部署所涉及的立法需求，将党中央明确提出的立法修法项目列入规划，重点推进，从工作安排的“最初一公里”就与党中央的决策部署对标对表。
【民意上达】
在某基层立法联系点，一场文物保护法（修订草案）的立法咨询会正在召开，居住在文物保护建筑中的老街旧邻、文保志愿者、建筑设计师、房地产运营商、媒体记者……齐聚一堂，畅所欲言，“原汁原味”的百姓心声直抵人民大会堂。
【备案审查】
全国人大常委会出台关于完善和加强备案审查制度的规定，进一步完善备案审查这一宪法监督制度，做到有件必备、有备必审、有错必纠。
（2）结合材料二，运用所学，说明全国人大常委会是如何保障良法之治的。（6分）
坚持党的领导（党领导立法）
角度
如何：通过……（方式），达到……（目的）
知识点
全国人大（民主）、良法之治（法治：立法）
主体
全国人大常委
人民当家作主（民主立法）
依法治国（依宪立法）
非选择题18-2参考答案
总：我国坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
坚持党对立法工作的领导，通过立法，将党的意志上升为国家意志；
坚持全过程人民民主，确保人民当家作主，通过民主立法，体现最广大人民的根本利益；
坚持宪法至上，加强宪法监督，依宪立法，实现良法之治。（6分）
非选择题18-2评分细则
从党的领导、人民当家作主、依法治国三个角度作答，每个角度2分。
写党的领导、人民当家作主、依法治国三个有机统一每点1分，共3分。
写出三统一，每一角度又进行了解读（结合材料或概括材料的），且依法治国角度谈到宪法的，满分6分。
没写三统一，直接围绕党、人民、依法治国结合材料进行概括较好，且考点全面的也可6分。
例如：党领导立法2分；民主参与立法2分；依宪治国2分。
注：第三点依法治国角度,可以写依宪治国，只写依法治国不谈宪法只给1分。
非选择题18-2学生答题情况
优势：
1.态度端正，多数学生利用给定空间充分作答。
2.对于民主的考点识别度高，掌握较好。
3.部分同学审题能力较好，能够根据设问要求，分主体、多角度答题。
不足：
1.知识要点与材料的结合能力不足。
2.对于具有概括性的小标题关注度不够，未从其中提炼出有效信息。
3.角度单一，知识观点表述不清，单纯抄材料。
非选择题18-2优秀试卷展示
观点明确,简洁清晰
巧用标题,作答完美
非选择题18-2问题试卷展示
只有观点,没有材料
观点不清,抄写材料
非选择题18-2针对性建议
强化知识结合材料的作答方式，好习惯是一点知识配一个解读。
提高审题能力，特别是对于题目大标题和分段小标题要给予足够的关注。
“民主”作为优势知识板块要继续巩固掌握，“法治三统一” 借此全员落实掌握。
非选择题19
（12分）建设“公园式”街巷，让市民享受美好生活。
某街巷的历史发展和现实状况，围绕街巷改造的两种不同观点进行辨析。
评价政府关于街巷改造方案的出台过程和具体内容。
材料一 某街巷始建于元代，有700年的历史，是按照“九经九纬”理念构建的路网格局的重要组成部分，它记录了北京自元代以来的城市变迁，也是北京核心区南北向的一条重要道路。这条全长约2.3公里的道路，宽度只有20—40米，同时，交叉路口多，交通流量大，机动车道、非机动车道和便道宽度明显不足，存在众多安全隐患，街巷改造势在必行。
关于街巷改造，有两种不同的观点。
观点一：街巷改造应当更加关注历史文化保护。
观点二：街巷改造应当更加符合现实生活需要。
（1）结合材料一，运用所学，谈谈你对以上两种观点的看法。（6分）
角度
观点看法：判、析、结
知识点
中国优秀传统文化、民生
主体
你
非选择题19-1参考答案
综合考虑历史文化保护和现实生活需要两个角度，加以辩证分析。
判（1分）：以上两种观点都具有片面性。
析（4分）：
历史文化保护的原因意义（2分）：该街巷历史悠久，是古都北京文明发展的历史见证，关注历史文化保护，有利于传承中华优秀传统文化，保留历史文化根脉；
符合生活需要的原因意义（2分）：发展的根本目的是增进民生福祉，考虑现实生活需要，有利于提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。
结（1分）：应当把二者统一起来。既要关注历史文化保护，又要满足现实生活需要。
非选择题19-1评分细则
观点选择或判断2分，文化角度两个点2分，民生角度两个点2分。
1.判断或表态清晰准确（片面、兼顾、既要……又要……）——2分；不明确1分；无判断不得分。
2.从文化与民生两个角度，各运用两个知识要点分析原因（4分）
附：可使用的知识要点：
文化角度可替换知识点：中华文化源远流长，博大精深；中华文化积淀着中华民族的精神追求，代表着中华民族的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力；有利于坚定文化自信、文化认同；有利于提升文化软实力、建设文化强国；对文化有底气等。
民生角度可替换知识点：以人民为中心的发展思想；党和政府为人民服务；满足人民美好生活的需要；人民共享发展成果；保障人民生命财产安全、保障人民权益；尊重和保障人权；我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主等。
每个角度，满分不超过2分。
非选择题19-1学生答题情况
优势：
1.有辩证思维，能够做出正确的观点判断或选择。
2.大部分学生能从文化和民生两个角度，分别运用两个学科观点加以回应。
3.半数学生答题思路清晰，知识点呈现较准确。
劣势：
1.对于观点的判断不准确，存在正确、片面等词语的叠加表述。
2.约1/3的学生不能准确地从民生的角度对观点二进行评析。
3.大部分学生作答中，存在知识点表述不准确，有错字的情况。
非选择题19-1优秀试卷展示
优点：
①表态清晰明确；
②能够从文化和民生两个知识角度，各运用两个知识点恰当地阐述理由；
③结合材料准确，辨析分析全面；
④作答逻辑清晰，学科观点表述正确。
非选择题19-1优秀试卷展示
优点：
①表态清晰明确
②能够从文化和民生两个知识角度，各运用两个知识点恰当地阐述理由
③学科观点表述正确，逻辑清晰。
非选择题19-1问题试卷展示
典型问题：
没有判断，只有分析
典型问题：
判断存在错误
非选择题19-1问题试卷展示
典型问题：
审题不清，只回应一个观点
非选择题19-1问题试卷展示
典型问题：
多余的英文标注
非选择题19-1问题试卷展示
典型问题：
只有观点选择，
分析过程中通篇无学科观点
非选择题19-1针对性建议
对教的建议：
1.强化辨析题、评析题的答题方法的训练。
2.夯实核心主干知识，强化学科能力和思维。
3.培养学生有效提取材料和准确分析设问的能力。
对学的建议：
1.需要掌握辨析题的答题方法和答题步骤。
2.要在理解地基础上，分角度、层次地建构知识。
3.提取知识点要精准，要回应材料和设问角度。
非选择题19-2
材料二 政府通过召开座谈会、发放调查问卷、街头随机采访等多种方式，广泛了解市民群众的意见和需求，提出对该街巷进行综合整治的方案。||该方案要求依据道路交通安全法和相关管理规范，完善人行横道等交通标线绘制，提高通行的效率和安全性；依规重新规划设置停车位，并协调周边单位的停车场向社会开放，解决“停车难”问题；建设坡道、盲道等无障碍设施系统，方便市民出行；拓宽人行步道，加强绿化，增种树木，给予市民更为广阔和优美的休闲空间。
（2）结合材料二，运用所学，对政府整改方案的出台过程和内容进行评价。（6分）
角度
评价：是什么（行为界定）+为什么（原因、意义）+怎么做
知识点
政府出台过程和内容（依法行政、政府宗旨为人民服务）
主体
政府
非选择题19-2参考答案
从发扬民主、依法行政、新发展理念等角度作答。
政府通过多种方式广泛了解市民群众的意见和需求，体现了政府坚持问计于民，进行科学民主决策；
政府依据道路交通安全法和相关管理规范，完善人行横道等交通标线绘制体现了政府坚持依法行政，加强管理，努力建设法治政府；
政府建设坡道、盲道等无障碍设施方便市民出行体现了政府坚持以人民为中心的发展思想，尊重生命，创新工作思路，营造安全、舒适、绿色、和谐、共享的宜居和出行环境。
政府应该依法行政，严格执法，全心全意为人民服务。（6分）
非选择题19-2参考答案
从发扬民主、依法行政、新发展理念等角度作答。
是什么（行为界定）（1分）：体现了政府科学民主决策、依法行政，坚持以人民为中心的发展思想。
为什么（4分）：
原因（2分）：我国是人民民主专政的社会主义国家
政府的宗旨是全心全意为人民服务，职能是管理和服务，政府有行政权。
意义（2分）：对人民：有利于公民行使民主权利，维护人民合法权益，满足人民对美好生活的向往；
对政府：有利于建设法治政府和人民满意的服务型政府；
对社会：有利于营造安全、舒适、绿色、和谐、共享的宜居和出行环境。
怎么做（1分）：政府应该依法行政，严格执法，全心全意为人民服务。
非选择题19-2评分细则
1.从三个角度分析，每个角度2分共6分。分别是民主、依法行政、新发展理念或民生角度。如果只是一个角度分析，最多只得2分。
2.民主角度：应是政府听取人民意见，发扬民主，进行科学民主决策——得2分。
如果只是论述民主的知识，如人民当家作主、全过程人民民主、最真实最广泛最管用、社会主义民主政治/法治建设等单一知识——则给1分。
3.政府依法行政、加强管理/依法管理/依法治理等、建设法治政府任意一个——得2分。
观点表述不明确，如严格执法、法治十六字方针、依法治国等得1分。
4.民生角度：如以人民为中心，为人民服务、服务型政府、增进民生福祉、人民对美好生活的向往等民生角度——均可得2分。尊重生命、创新思路、绿色、共享等新发展理念——也可得2分。
但民生和新发展理念分别写或者合在一起写——均只给2分。
非选择题19-2学生答题情况
优势：
1.民生知识答得非常好，新发展理念落实比较到位，可以抓住材料中的关键词进行分析。
2.大部分能多角度回答问题，少有一个角度翻来覆去回答的情况。
3.能够运用学科语言和材料相结合作答。
劣势：
1.法治政府的知识落实得不好，主体与职权不对应，材料与知识不对应，不能结合材料写出依法行政、加强管理等知识。从政府角度谈法治，不是依法治国、法治氛围。
2.知识精准度欠缺，如政府依法执政、政府科学立法、公正司法等，不能准确写出科学民主决策。 民主、民生分不清楚。
3.问题分析不到位，问题是政府整改方案的出台过程和内容，是从政府角度谈民主，不是堆砌民主知识。
4.学科观点表述为大白话、错别字等。或者随心所欲，缺乏逻辑性，忽视材料分析。
5.对“亲社会行为”的主体理解不到位，认为政府的行为是为亲社会行为。
6.字迹潦草，还有答错位置、空白卷情况，学生时间安排不合理。
7.有答错位置后，大段删除的情况。
非选择题19-2优秀试卷展示
观点清晰，对应材料、
逻辑清楚、步骤完整
知识和材料一一对应，准确；
逻辑清楚；书写规范；
非选择题19-2问题试卷展示
民主理解不到位
没看好就下笔
单一角度论述
书写难以辨认
混淆政府做法和亲社会行为的区别
非选择题19-2针对性建议
1.加强审题训练，加强阅读和分析材料的训练。训练对问题和材料关键词的解读，材料要逐句分析，并能对应知识点。
2.加强训练，融入时事的专题型和综合型材料题。
3.继续落实核心学科观点和对应知识点的复习。
4.继续落实知识，关注易混易错的知识观点。
5.书写要力求标准和规范。
非选择题20
（10分）党中央提出京津冀协同发展十年来，成效显著。
透过京津冀协同发展中城市和乡村的发展，阐述实施该战略的意义。
建设京津冀发展的七彩未来。
非选择题20-1
材料一 京津冀城市圈正在倾情打造。
北京，在疏解非首都功能的同时，大力发展高新技术产业，加紧建设世界科学前沿和新兴产业技术创新策源地、全球创新要素汇聚地。
天津，利用港口优势，同世界上180多个国家和地区的500多个港口发展贸易往来，从这里进口的“智利车厘子”“西班牙火腿”通过食品物流通道迅速到达百姓的餐桌，满载货物的轮船离港驶往世界各地。
石家庄，津石高速公路石家庄段主体通车，石衡高速公路开工建设，京津冀城市间距离不断“拉近”。
雄安，这座新时代的“未来之城”在短短7年间破土、萌芽、生长。众多央企、高校、基础教育、医疗机构在这里入驻，一座高水平的现代化城市拔地而起。
……
材料二 “三界碑”位于北京市、天津市和河北省交界处的山岭之间，碑下的三个村子虽近在咫尺，发展水平却始终存在差距。十年来，人们逐渐认识到“碑的三面是一家”“家的延伸是振兴”“路的前方是幸福”，在三地共同支持下，地处河北境内的村庄打通了山路，柏油路和北京、天津实现无缝对接，农民销售自己的土特产品、开办家庭旅游、到城镇打工……收入增加了，生活变好了。
（1）结合上述材料，运用所学，说明实施京津冀协同发展战略的意义。（6分）
对国际：对外开放、新发展格局、经济全球化
新发展理念、高质量发展
城市化进程
区域协调发展、公平正义
民生
角度
意义：有利于+不同主体
知识点
京津冀协同发展战略
主体
人民、社会、国家、国际
非选择题20-1参考答案
从城乡关系、地区之间关系、对外关系、共同富裕等角度作答。
实施京津冀协同发展战略，
对人民：有利于增进民生福祉，满足人民美好生活的需要；
对社会：有利于充分发挥各地优势，促进城乡融合发展、区域协调发展，形成有利于创新的治理格局和协同机制；
对国家：有利于落实新发展理念，实现共同富裕，促进经济高质量发展；
对国际：有利于坚持对外开放，加强对外经济联系，形成新发展格局。（6分）
非选择题20-1评分细则
1.创新 有利于创新的新发展理念/创新驱动发展战略
形成有利于创新的治理格局和协同机制
2.协调 有利于协调的新发展理念/区域协调发展
促进城乡融合发展、乡村振兴
3.共享 有利于共享的新发展理念/共享发展/共同富裕
满足人民美好生活的需要/以人民为中心的发展思想
4.开放 有利于开放的新发展理念/对外开放的基本国策/改革开放
形成新发展格局/顺应经济全球化
评分标准：
①每个角度2分，三个角度6分。
②必有角度：开放。
③缺失开放，有另外3个角度，最多给5分
④范答无细节：“高质量发展”“新发展理念”，酌情给1分
非选择题20-1学生答题情况
1.优势：
核心概念掌握较好：新发展理念、创新、区域协调发展、
共享发展、共同富裕
解题思路：多角度作答意识有改善，至少两个角度
多主体谈意义：对个人、社会、国家
依据情境，逐一分析：北京、天津、河北
2.劣势：
知识上：
精准性待提升：区域协同发展战略、成乡协调、改革开放的基本国策
会背，但不理解，仅限于相关堆砌考点
九下落实欠佳：记不准，记不全
能力上：
解题能力：设问角度定位错误。问意义，答措施/是何
解题技巧：谈意义，无连接词“有利于”
表达能力：短语式而非整句表达
天津利用港口优势…：输出的考点
有利于贡献中国智慧
有利于建设开放包容的世界
非选择题20-1优秀试卷展示
分主体，清晰表达
非选择题20-1优秀试卷展示
依据材料层次，清晰表达
非选择题20-1优秀试卷展示
提取材料信息，理例结合，规范清晰
非选择题20-1问题试卷展示
知识的精准性有待提升
非选择题20-1问题试卷展示
短语式而非整句表达
书写不规范
背而不会用
非选择题20-1问题试卷展示
角度单一：只写共享
意义题：按照是-为-如写
非选择题20-1问题试卷展示
设问角度定位不准
谈意义缺少连接词“有利于”
非选择题20-1针对性建议
1.基础知识：
①查缺补漏，厘清易混易错，似是而非的内容。
②九下内容理解下的精准使用。
2.能力提升：
①明晰设问指向性：定位答题角度。
②清晰解题技巧：谈意义，用连接词——“有利于”。
③书面表达：规范、清晰、工整，主谓宾全句表述。
非选择题20-2
材料三 京津冀三地多年携手筹划发展，华北辽阔大地上，一幅多彩的画卷徐徐展开。
蓝图早已制定，工作正在推进。看红日冉冉升起，蓝天已被擦亮，绿意欣欣向荣，金光大道正在铺开，京津冀的七彩未来有待于青年人去创造。我们应当……
（2）请你运用所学，续写相关内容。（4分）
运河两岸北京城市副中心
白洋淀水清天蓝
打造智能天津港
热土之上的河北曹妃甸
角度
我们应当——怎么做（思想+行为）
知识点
为国家做贡献（京津冀未来）
主体
我们（青年人）
非选择题20-2评分细则
根据题意，必须答“青年人怎么做”，答国家行为不得分；
必须答出4个角度，每个角度1分，共计4分；
角度1：坚持党的领导、坚持四个自信、认同底气信心、爱党爱国等，算一个角度；
角度2思想上：树立理想信念、个人梦中国梦相结合、树立远大志向等，算一个角度；
角度3自己行为：实干、奋斗、不懈坚持、努力等，算一个角度；
角度4对国家社会行为：承担社会责任、服务奉献社会等，算一个角度。
非选择题20-2学生答题情况
优势：
本题满分4分，均分3.42，满分卷4795份，学生整体答题情况较好。
评标要求4个角度，满分同学实际作答远超4个角度，体现学生能多角度思考问题。
部分满分同学不仅能多角度答题，还能将多个角度分层分类，归结为“知情行”“认识、行为”等层面。
劣势：
本题要求回答“青年人应该怎么做”，很多学生在回应问题时，审题不清，主体不明，答了很多国家层面的知识。
很多同学答题角度不够，导致失分。
本题难度很小，但零分卷量大，大部分学生可能是没有时间或者存在态度问题，索性放弃回答，非常可惜。
非选择题20-2优秀试卷展示
能够多角度作答，层次清晰
非选择题20-2问题试卷展示
审题不清，主体不明
角度不全
态度不端
非选择题20-2针对性建议
加强审题训练；
强调多角度答题；
务必要书写答案，不能空卷。

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