资源简介

(共49张PPT)
3.3唯物辩证法的实质与核心
第三课 把握世界的规律
目录
01
02
03
04
05
学习目标
导入新课
讲授新课
课堂总结
反馈练习
学习目标
1.政治认同：理解发展中国特色社会主义的过程体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一
2.公共参与：结合历史与现实生活中的典型事例，体会并运用矛盾的相关观点进行分析理解。
3.科学精神：坚持马克思主义哲学唯物辩证的矛盾观，反对形而上学的观点。
自主学习
1、事物发展的源泉和动力是什么？
2、矛盾的含义、基本属性及其关系。
3、矛盾普遍性原理及方法论。
4、矛盾特殊性原理及方法论。具体问题具体分析的含义、地位、意义。
5、矛盾问题的精髓是什么？矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理及方法论。
6、主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理及方法论。
7、两点论与重点论的统一原理及方法论。
1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
2.矛盾（对立统一）规律是唯物辩证法的实质与核心。
3.矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。
(构成、引起)
联系
发展
矛盾
根本内容
根本动力
唯
物
辩
证
法
基本观点：
（总特征）
实质和核心：
（根本观点）
总议题：
从中国式现代化探究唯物辩证法的实质与核心
议题一：中国式现代化的探索历程——事物发展的源泉和动力
议题二：中国式现代化的内涵——矛盾问题的精髓
议题三：中国式现代化的实践——用对立统一的观点看问题
学好哲学 终身受益
议题一：
中国式现代化的探索历程
——事物发展的源泉和动力
议学活动
情景 新中国成立以来特别是改革开放以来，中国用几十年的时间开创了不同于 西方国家的中国式现代化道路。从新中国成立后提出的“四个现代化”,到改革开放后提出的 现代化建设“三步走”战略，从全面建成小康社会，到基本实现现代化，再到全面建成社会主义 现代化强国， 一代又一代中国共产党人带领中国人民与时俱进、砥砺前行，不断推进和拓展中 国式现代化。民族复兴的蓝图已绘就，把蓝图变为现实，是一场新的长征。党的二十大报告 指出，未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，战略机遇和风险挑战 并存，需要我们在“新长征”中大胆探索。党用伟大奋斗创造了百年伟业，也一定能用新的伟 大奋斗创造新的伟业。
探究问题:
(1)什么是矛盾？其基本属性是什么？
(2)探索中国式现代化的过程中体现了矛盾观的什么道理。
世界上一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。
一切
事物
1、经济发展中： 效率与公平 生产与消费
储蓄与消费 发展与稳定
景区开发与文化遗产保护
经济发展与保护环境 休渔与捕鱼
2、学校：教与学 老师与学生
3、家庭：父母与子女 丈夫与妻子
4、社会：学校教育与家庭教育 学校与社会
5、个人：同化与异化 优点与缺点
6、自然界：磁铁的南极与北极 正电荷与负电荷
…………
一、矛盾的含义
一、事物发展的源泉和动力
（1） 矛盾的含义： 世界上一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。
一切
事物
1、经济发展中： 效率与公平 生产与消费
储蓄与消费 发展与稳定
景区开发与文化遗产保护
经济发展与保护环境 休渔与捕鱼
2、学校：教与学 老师与学生
3、家庭：父母与子女 丈夫与妻子
4、社会：学校教育与家庭教育 学校与社会
5、个人：同化与异化 优点与缺点
6、自然界：磁铁的南极与北极 正电荷与负电荷
…………
特别提醒
（1）不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。
①矛盾双方对立的关系：(生对死；存对亡；弱对强)
②矛盾双方统一的关系：(有生才有死；无弱就无强)
矛盾双方的“对立”不能仅仅理解为“打架”、“冲突”。
哲学上，相反的东西就是对立。如：善与恶，美与丑。
一、事物发展的源泉和动力
1、同一性：矛盾的统一属性
相互吸引、相互联结
①相互依赖，共处一个统一体
②相互贯通，在一定条件下可以转化
2、斗争性：矛盾的对立属性
相互排斥、相互对立
双方相互分离的倾向和趋势
相反相成
（2） 矛盾的基本属性： 同一性和斗争性
一、事物发展的源泉和动力
（2） 矛盾的基本属性： 同一性和斗争性
A.区别：①含义（略）
②特点：矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争性是绝对的，无条件的。
B.联系：
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。(同一性离不开斗争性)（如果矛盾双方没有差别和对立，事物也就不存在了。强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。）
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。(斗争性离不开同一性)（如果矛盾双方没有共存在一个统一体中，也就不存在斗争了）
③矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
归纳总结
同一性 斗争性
含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
表现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势
关系
区别：矛盾的同一性是相对的、斗争性是绝对的
联系：
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；②矛盾的斗争性也不能脱离同一性存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力。
归纳总结
（1）原理：矛盾就是对立统一
方法论：要用全面的、一分为二的看问题,反对一点论。
（2）原理： 同一性和斗争性是矛盾的基本属性
①矛盾的同一性是相对的；矛盾的斗争性是绝对的。
②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一性是对立中的同一，是包含着差别的同一性，同一以差别和对立为前提。
③矛盾的斗争性不能脱离开同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
④矛盾双方的既对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
方法论：
①用一分为二的观点、全面的观点看问题 （坚持两点论、两分法。）
②既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。
③同时要积极创造条件, 促使矛盾双方向有利的方向转化。（趋利避害）
议题二：
中国式现代化的内涵
——矛盾问题的精髓
学好哲学 终身受益
议学活动
情景一 中国式现代化回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。
中国式现代化是中国共产党领导的，立足于本国国情的人口规模巨大的现代化、全体人 民共同富裕的现代化、物质文明与精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化和 走和平发展道路的现代化，是中国共产党将马克思主义基本原理同中国现代化进程的具体实 际相结合而开创出的不同于西方现代化道路的全新选择。这5个方面的中国特色，深刻揭示 了中国式现代化的科学内涵。这既是理论概括，也是实践要求，为全面建成社会主义现代化 强国、实现中华民族伟大复兴指明了一条康庄大道。情景二 长久以来，西方资本主义国家控制了现代化话语权，将现代化等同于西方 化，甚至认为现代化只能在西方文化土壤中发生。习近平指出，中国式现代化蕴含的独特世 界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观，打破了“现代化=西方化(照搬西方国家的道 路、制度、文化等)”的迷思，展现了现代化的另一幅图景，拓展了发展中国家走向现代化的路 径选择，为人类对更好的社会制度的探索提供了中国方案和中国智慧。
探究问题:
（1）什么是矛盾问题的精髓？它包含那些观点？
（2）运用“矛盾问题的精髓”的知识，讨论中国式现代化是如何打破“现代化=西 方化”迷思的。
二、矛盾问题的精髓
矛盾存在于一切事物之中
矛盾贯穿每一事物发展过程的始终
空间、横向
时间、纵向
事事有矛盾
时时有矛盾
矛盾的普遍性
自然界
人类社会
思维
物理运动：吸引与排斥、正电与负电
化学运动：化合与分解、氧化与还原
生命运动：同化与异化、遗传与变异
......
生产力与生产关系
资产阶级与无产阶级
民主与集中
......
知之与不知
正确与错误
意见与分歧
......
1、矛盾的普遍性
思考：1、任何两个事物之间都有矛盾吗？
2、矛盾越少越好吗？
特别提醒
1、不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（矛盾具有条件性）
2、人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。
3、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。
4、矛盾不是越多越好，越少越好，而要看到矛盾的存在是不是更有利于事物的发展。
5、承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
归纳总结
1、矛盾的普遍性原理及方法论
【原理】矛盾具有普遍性
矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；
矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
【方法论】
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
要用一分为二、全面的观点看问题，防止片面性。
二、矛盾问题的精髓
（1）矛盾特殊性的含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（3点表现）
二、矛盾问题的精髓
2、矛盾的特殊性原理及方法论
原理： 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
A.不同事物有不同的矛盾。（区别事物不同）
B.同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。（区别不同时间与阶段）
C.同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
（区别矛盾双方）
方法论：要具体问题具体分析。
二、矛盾问题的精髓
意义：①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看
——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做
——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，
并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】
（2）具体问题具体分析
特别提醒
唯物辩证法
唯物论
哲学范畴类属不同
矛盾的特殊性
物质决定意识
理论依据不同
具体问题具体分析
一切从实际出发
区别
联系：都是从客观实际出发，使主观符合客观
二、矛盾问题的精髓
“中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。”
中国特色社会主义是怎样体现矛盾的普遍性与特殊性关系的？
二、矛盾问题的精髓
社会主义 中国特色
坚持了社会主义的共同特征和基本原则 结合本国特点
公有制、按劳分配、无产阶级专政、共产党领导、马克思主义为指导思想 中国特色道路，中国特色社会主义理论，中国特色文化，中国特色制度等等。
矛盾普遍性
矛盾特殊性
归纳总结
原理：
①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。
②矛盾的普遍性与特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性也离不开普遍性 。不包含普遍性的事物是没有的。
③矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。
方法论：
①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。
②在分析和解决问题时，要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。③坚持从特殊到普遍，再到特殊的工作方法。
3、矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论
议题三：
中国式现代化的实践
——用对立统一的观点看问题
学好哲学 终身受益
议学活动
情景 党的二十大报告指出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全 国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上，经过十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化。中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。我们要坚持用对立统一的观点看中国式现代化，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的， 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。我们要坚持两点论和重点论相统一的方法，推进中国式现代化的实现，要坚持具体问题具体分析，在实现中国式现代化的进程中，要坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。
探究问题:
（1）什么是矛盾分析法？它包含那些方法论？
（2）运用“用对立统一的观点看问题”的知识，讨论如何实现中国式现代化这个系统工程？
推进中国式现代化是一个系统工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进，正确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放等一系列重大关系。
党的二十大擘画了全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，吹响了奋进新征程的时代号角。
习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上发表重要讲话强调，推进中国式现代化是一个系统工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进，正确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放等一系列重大关系。
1.主要矛盾和次要矛盾
主要矛盾：在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。（一个）
（1）区别：含义不同（地位、作用不同）
方法论：抓重点，集中力量解决主要矛盾；
次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（一个或一个以上）
方法论：统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。
主次矛盾关系示意图
复杂事物
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要
矛盾
三、用对立统一的观点看问题
（2）联系：
主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
主要矛盾决定和影响次要矛盾，次要矛盾也影响主要矛盾
①
②
主次矛盾转化的两种情形
原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。
原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。
三、用对立统一的观点看问题
三、用对立统一的观点看问题
原理：
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。
②主、次矛盾相互依赖、相互影响 ，并在一定条件下相互转化 。
方法论：
①抓住重点，要集中力量解决主要矛盾。重点论。
②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。两点论
③坚持两点论与重点论的统一。
1、主次矛盾辩证关系原理及方法论
归纳总结
关系 主要矛盾 次要矛盾
区别 含义 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾 在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾
地位 处于支配地位 处于从属地位
作用 对事物发展起决定作用 对事物发展有一定影响
方法论 抓重点,集中力量解决主要矛盾 要统筹兼顾,不能忽视次要矛盾的解决
联系 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化
矛盾的主要方面
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
复杂事物
矛盾的次要方面
事物的性质主要是由
主要矛盾的主要方面决定的。
三、用对立统一的观点看问题
①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
主要方面
次要方面
某一矛盾
（1）区别：含义不同（地位、作用不同）
2.矛盾的主要方面和次要方面
三、用对立统一的观点看问题
矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互排斥（即对立统一），并在一定条件下相互转化。
eg：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”；
如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。
（2）联系：
矛盾的主要方面
矛盾的
次要方面
三、用对立统一的观点看问题
原理：
①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
方法论：
①既要着重把握矛盾的主要方面，分清主流；又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。
②要坚持两点论与重点论相统一的方法
2、矛盾主次方面辩证关系原理及方法论
特别提醒
区 别 主要矛盾 矛盾主要方面
外延 复杂事物的矛盾体系：一对多 简单事物的同一矛盾，一对一
方法论 “办事情”要抓重点、中心、关键，统筹兼顾 “看问题”要分清主流和支流
举例 中心、重点、重心、关键、首要、第一、核心、主线 分析形势、事物性质、评价人和事、利弊、得失、优劣、好坏
作用 主要矛盾决定事物发展的方向 主要矛盾的主要方面决定事物的性质
联系 主次矛盾都有各自的主次方面
1.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
办事情要抓住重点，
集中力量解决主要矛盾。
方法论:
坚持两点论与
重点论的统一
复杂事物
多个矛盾
主要矛盾
次要矛盾
方法论:
统筹兼顾，恰当
解决好次要矛盾。
看问题要抓住主流
方法论:
简单事物一个矛盾
主要方面
次要方面
方法论:
看问题不能忽视支流
2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
重点论
两点论
两点论
反对形而上学的一点论和均衡论
归纳总结
归纳总结
原理：主次矛盾辩证关系与矛盾主次方面辩证关系
方法论：
1.两点论：坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
2.重点论：坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
3.关系：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。所以我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
3、两点论与重点论的统一原理和方法论
课堂小结：矛盾观
1．矛盾就是对立统一，要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。
2. 矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化，要求我们创造条件，积极促成事物向有利的方向转变。
3．矛盾具有普遍性，要求我们承认、直面、分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题。
4．矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。
5．矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
6. 主次矛盾的辩证关系原理，要求我们办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。
7．矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一
矛盾的概念
矛盾的问题的精髓
矛盾的对立统一原理及方法论
矛盾的基本属性
矛盾具有同一性
矛盾具有斗争性
同一性与斗争性的辩证关系
用对立统一的
观点看问题
共性与个性
方法论
矛盾的普遍性原理及方法论
矛盾的特殊性原理及方法论
普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论
主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理及方法论
矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论
坚持两点论和重点论的统一
唯物辩证法的实质与核心
课堂小结
D
高考帮
1．（2022·湖北·统考高考真题）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明（ ）
①“后退”与“前进”没有明确的界限②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定③“后退”与“前进”相互排斥相互对立④“后退”与“前进”具有相互联结的属性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2.（2023浙江高考题）近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。
结合材料，回答下列问题：
（1）运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。（5分）
高考帮
参考答案：（1）矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。
在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地；
可耕地是现实的耕地资源，但当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。
作业帮
3．革命文物是革命文化的物质载体,是激发爱国热情、振奋民族精神的深厚滋养。开展革命文物保护利用工程,重点是保护好革命旧址本体和革命文物,在此基础上建设一些适当的、必要的展示设施和公共服务设施,促进革命文物的保护利用传承。开展革命文物保护利用工程的做法表明　(　　)
①矛盾分析法是正确解决矛盾的关键
②办事情要学会抓住事物的主要矛盾
③事物的性质由事物的主要矛盾决定
④办事情要坚持两点论与重点论的统一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
作业帮
4.“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是(　　)
①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化
②矛盾的共性寓于个性之中
③矛盾的个性表现共性并优于共性
④矛盾的个性在复杂事物发展中起决定作用
A．①②　　 B．①④　　 C．②③　　D．③④
A
（一）必做：1、整理本节课知识，并理解记忆。2、完成分层作业第一部分：基础检测10个小题.（二）选做： 结合所学知识并搜索资源，以“我眼中的中国式现代化”为题写一篇述评。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。
布置作业

展开更多......

收起↑