资源简介

(共16张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
总论
分论
分论
运用
逻辑与思维
构建知识网络
2024
第一单元树立科学思维观念
第一课走进思维的世界
1.1思维的含义与特征
目标
描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性
1
体会思维是人所特有的属性，说出思维的含义，知道人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式。
2
把握思维的间接性、概括性和能动性特征，回顾所学知识，概况思维与实践之间的关系。
第1目
思维的含义
思维的含义
论力气，人比不上大象；论奔跑，人比不上斑马；论攀爬，人比不上壁虎，但人却可以成为万物之灵。
思维是人特有的属性，人的思维存在具有普遍性。
（“想”的过程就是思维的过程。）
动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维
01
思维的含义
含义
(1) 广义的思维：与意识同义，既包括感性认识也包括理性认识。
(2) 狭义的思维：与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。
“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的。
意识
意识的本质
意识的能动作用
人脑对客观存在的主观映象
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
感性认识 理性认识（思维）
区 别 含义
形式
阶段
联系
注：无论是感性认识还是理性认识都有正确错误之分。
感性认识和理性认识的关系(必修四）
思维的含义
感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映
理性认识是对事物的本质及其规律的反映
包括感觉、知觉和表象三种形式
包括概念、判断和推理三种形式。
理性认识依赖于感性认识,
感性认识有待于发展、深化为理性认识,
二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
认识的初级阶段
认识的高级阶段
02
思维的含义
思维方式及意义
(1)类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
(2)意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
类型 思维内容
战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向
历史思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作
辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
系统思维 运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识。整体性原则是系统思维方式的核心。
创新思维 破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新
法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作
底线思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值
思维的含义
第2目
思维的特征
1.思维具有个体差异性
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。
思维的特征
观察图片，你看到了什么？这说明了什么？
01
02
03
间接性
人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。
但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
思维的特征
2.思维的共同特征
（强调由已知→未知，感性→理性；推断）
概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
强调从个性中总结共性，由具体到抽象
思维的特征
1、“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的( ) 。
A.概括性 B.间接性 C.直接性 D.敏捷性
B
【解析】此题为易错题，很容易错选A。题干给出的是句古语，意思是：月亮四周出现光环，预示天要刮风;柱石回潮湿润，表示天要下雨;这是人人都知道的。 通过古语可知，是人们在利用“月晕”预测天要刮风，“础润”表示天要下雨，强调的是利用一些现象来预测其他事物。所以本题应该选择思维的间接性。
2、每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的( ）
A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性
【解析】解析:人们通过多次的经验，得出“月晕而风，础润而雨”结论，因此属于思维的概括性
B
利用规律去推测
发现规律
01
02
03
间接性
人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。
但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
思维的特征
2.思维的共同特征
（强调由已知→未知，感性→理性；推断）
概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
能动性
①含义： 任何思维都是对认识对象的反映，但又不是机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
②表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
强调从个性中总结共性，由具体到抽象
强调再加工，再创造
思维的特征
判 断：以下材料体现思维的哪一特征？
小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。
诗人赏花、赏雪、赏月，创作出一首首诗词。
人类能够根据相关知识进行天气预报、预测地震等。
人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。
间接性
能动性
间接性
概括性
思维的特 征
3.思维与实践的关系
（1）思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
（2）正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
实践
产生
认识
正确的认识
促进
实践
错误的认识
实践
阻碍
反作用于

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