资源简介

统编小学语文教科书三年级下册第8单元
慢性子裁缝和急性子顾客
教材分析：
《慢性子裁缝和急性子顾客》是部编版义务教育语文教科书三年级下册第八单元的一篇精读课文。本单元在导读中已经明确提出了本单元的教学目标：了解故事的主要内容，复述故事。本课内容较多，篇幅较长是典型的叙事性作品，因此在教学中，可作为学生学习复述、练习复述的重要载体。
本文是我国著名儿童文学家周锐的作品，语言风趣幽默。他的作品以巧妙的情节设计与非凡的想象力见长。因此故事内容新奇有趣，人物特点鲜明，深受学生欢迎。在学习本文时，学生易于感知文中人物情感，便于学生走进情境，激发想象。
全文共29个自然段，按照时间顺序，先后记录了四天中裁缝与顾客地对话。顾客由于性子很急多次提出要求，裁缝面对种种要求也都表现出不同地反应。因此在教学时应关注文中人物性格与情节的演变。
【第一课时】
教学目标：
1.学习12个会写字，认识9个会认字
2.解决文中的字词障碍，如“裁缝”夹袄“”开春“等词语
3.划分文章自然段，关注文中的提示语，能够正确、流利地朗读课文。
教学重难点：
学习生字、解决字词障碍。
教学流程：
一、联系生活、激趣导入
（一）同学们，你们都买过衣服，你们有谁穿过做的衣服吗？你们知道做衣服的人，他们被称为什么吗？（裁缝）我们今天要学习的课文就是关于裁缝和他的顾客的，请同学们将书翻到《慢性子裁缝与急性子顾客》这篇课文。
二、朗读课文、学习字词
（一）出示学习指南：
学习指南
1.自由读课文，在文中圈画出本课的生字与不理解词。（预计4分钟）
2.试着运用联系上、下文及查字典的方式解决自己的字词问题。（预计8分钟）
3.在小组内依次交流不理解的内容。
三、朗读训练，读通课文内容
（一）观察本文特点，揭示本文人物对话较多，篇幅较长等特点。
（二）标清自然段。
（三）指名朗读，关注人物提示语。
四、结束语
第二课时
一、教学目标：
1.构建表格了解故事大意。
2.借助表格复述课文内容，尝试详细复述课文。
3.发挥想象，丰富复述内容，进一步体会故事中的人物性格。
二、教学准备
课件；软尺；手机
三、教学流程：
（一）了解复述，明确起点
1.明确复述概念、了解学习起点
（1）复习导入：同学们通过上节课的学习我们不仅学习了生字，标出了自然段，还了解了这个故事的内容，你们感觉这个故事有意思吗？这么有意思的故事你们能不能不看课文用自己的话讲讲这个故事？
（2）了解复述的概念：复述就是讲故事的内容用用自己的话讲出来。我是特别想提醒同学们，复述故事呢绝不是一个字不差地背诵故事，重要的是用自己的话进行讲述。（课件出示：复述概念及复述时要注意的内容）
（二）构建表格，辅助复述
1.调动学生已有认知，构建表格
要复述这么长的故事你有什么好办法吗？根据学生的发言，相机板书。
（1）关注文中出现的人物：慢性子的裁缝与急性子的顾客。
（2）关注课文的时间顺序：课文中一共写了几天的事？从第几自然段到第几自然段讲的是第一天的内容呢？（1——13第一天）第二天呢？（14——16第二天）第三天呢？（17——19第三天）又过了一天呢？（20——29第四天）
（3）聚焦人物之间发生的事：故事就是人物与人物之间发生的事。在这个故事中就是指急性子顾客每天不断变化的要求以及慢性子裁缝对这样的要求的表现。
构建表格如下表：
急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天 1——13
第二天 14——16
第三天 17——19
又过了一天 20——29
（4）不知不觉间，我们已经构建出一个能帮助我们复述故事的表格。下面就让我们一同来填一填这个表格。
2.借助表格，进行复述
（1）出示学习任务一：
学习任务一
借助黑板上的表格复述这个故事。
学习提示：
1.建议复述的时间不要超过一分三十秒。
2.按照表格中的顺序进行复述，不要遗漏重要情节。
（三）加入理解，详细复述
1.简要的复述虽然可以将故事复述出来，但是却缺少趣味。看来有些内容，我们还需要再详细地复述一下，请看学习任务二：
学习任务二
1.再读课文，选出你最想详细复述的“一天”。
2.详细复述所选择的内容。
学习提示：
详细复述时可以讲得生动一点。
2.学生进行复述，教师利用手机记录学生的复述内容。反复播放学生复述的内容并采访同学：在复述时详细复述刚刚这段内容之后，再看这个裁缝/顾客，你有什么新的认识？为什么？
（四）激发想象，再试复述
1.师生合作朗读文章24—29段，激发想象，补白28自然段中人物的语言。
2.出示学习任务三：
学习任务三
加入自己的想象，在小组内复述这个故事。
学习提示：
1. 复述时注意人物的性格，表现出顾客的“急”与裁缝的“慢”。
2. 复述时还可以加入一些动作。
3. 可以复述整个故事也可以复述其中“一天”的内容。
（五）总结梳理，拓展想象
1.总结复述技巧
同学们让我们一同来回顾一下这堂课所学的内容：想要复述一个故事，就要关注文中的人物、故事的顺序以及文中的重要情节。通过复述我们可以了解故事的大意，详细的复述有助于我们感受作品中的人物形象，如果想让故事变得更有趣，就不妨加入想象，进行复述。
2.出示拓展任务
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？同学可以发挥想象，下课讲给你的同学听。我们这堂课就上到这里，下课。

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