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２０　小壁虎借尾巴
核心素养目标：
文化自信：认识“壁、借、墙”等13个生字和户字头、车字旁2个偏旁；会写“捉、条”等8个字。
语言运用：借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。
思维能力：了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。
审美创造：借助图画、形声字偏旁表义的特点、联系上下文等方法猜字，了解字义。
教学重难点：
１.认识“壁、借、墙”等13个生字和户字头、车字旁2个偏旁；会写“捉、条”等8个字。
2.借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。
3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。
教学过程：
一、提问导入，提示课题
1.出示图片，同学们，你们认识这种小动物吗？
　　壁虎
2.提示课题，板书课题：２０　小壁虎借尾巴
３.质疑：读了课文题目，你知道了什么？
二、初读课文，认识生字
1.我们先自由朗读一遍，注意读准字音。
2.学习字词，出示会认生字：
　　　壁 借 墙 蚊 咬 断 您　拨 甩 赶 房 傻 转
　　3.识字方法：（1）借助图画猜读生字墙。
（2）利用“形声字特点”猜读生字。
（3）借助偏旁表义的特点了解字义。
　　４.学偏旁：“房”，户字头，可以组词房子、房屋。
　　　　　　“转”，车字旁，可以组词转身、转头。
５.出示会写生字：捉　条　向　爬　姐　您　草　房。
　（１）“捉”：左窄右宽。第九笔撇的收笔穿插到左边提的下方，最后一笔捺写得较为舒展。
　　（２）“条”上放下收。第二笔的撇与捺对称，收笔在横中线。上下穿插。
　（３）“向”半包围结构。字的外框是上宽下窄的形态，字中被包围的部分空间分布均匀。
　（４）“爬”：“爪”捺要舒展，“巴”形体小巧，紧靠“爪”的一捺，在捺的中间偏上位置。
　（５）“姐”：左窄右宽。女字旁靠近竖中线，第四笔竖位于竖中线右边，最后一横起笔穿插在左边撇点的下方。
　　（６）“您”上长下短。上部左右靠近，心字底呈扁势。
　　（７）“草”草字头位于上半格中间。“日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。
　（８）“房”：第一笔点从竖中线起笔，第二笔横折在上半格，第六笔横伸出“户”外，收笔在横中线上。
　 ６.学生描红、临摹，教师巡视指导。
７.课堂小练习。
三、再读课文，突破难点
（一）学习第１~２自然段：
　　１.小壁虎在墙角(捉蚊子) ，一条蛇(咬住他的尾巴)。小壁虎(一挣)，挣断尾巴(逃走了)。
　　２.通过动作演示理解“一挣”的动作。正音“挣”。
　　３．过渡语:没有尾巴多难看哪!小壁虎想去借一条尾巴，可是他向谁借呢？
（二）学习第３~７自然段。　　　　　　　　
　　１.看课文第二至第六幅图，朗读课文第3～7自然段。
（１）学生自由朗读课文，一边读一边观看插图，把课文读正确、读通顺。
（２）指几名学生逐段朗读，教师重点指导读准字音，读好下面句子的停顿。
２.重点指导：
（１）他看见/小鱼摇着尾巴，在河里/游来游去。
（２）他看见/老牛甩着尾巴，在树下/吃草。
（３）他看见/燕子摆着尾巴，在空中/飞来飞去。
（４）小壁虎/转身一看，高兴得/叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
３.从：我长出一条新尾巴啦！可以知道：壁虎的尾巴有再生功能。
４.有再生功能的有：蚯蚓、人类的头发、指甲。
四、课堂总结。
小壁虎的尾巴被（ ）。他爬到（ ），找（ ）借尾巴，但它要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但它要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但它要用尾巴（ ）；最后小壁虎的尾巴（ ）。
五、课堂练习。
六、完成本课课后练习。
七、课后练习。
1.会读、会写本课生字。
2.你还知道哪些动物尾巴的特点和作用，说一说。
3.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
教学板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
２０　小壁虎借尾巴
部编版一年级下册
提问导入，提示课题
同学们，你们认识这种小动物吗？
壁虎
　　小壁虎有四条腿，脚像小手掌，有一条长长的尾巴。
小壁虎喜欢待在哪里？
墙上。
你能说说它的样子吗？

bì
jiè
qiáng
wén
yǎo
duàn
nín
bō
shuǎi
fáng
shǎ
壁虎
借用
蚊子
咬住
您好
拨开
赶上
墙上
断开
甩开
房子
转头
壁借墙蚊咬断
您拨甩赶房傻转
我会认
zhuǎn
gǎn
傻子
我会写
zhuō
造句：
他用相机捕捉到了那个感人的瞬间。
组词：捉虫　　捉住　　捕捉
笔顺：
捉
我会写
tiáo
造句：
我喜欢吃妈妈煮的面条。
组词：一条　　字条　　面条
笔顺：
条
我会写
xiàng
造句：
我回家是这个方向。
组词：方向　　向上　　向前
笔顺：
向
我会写
pá
造句：
周末了，我们一起去爬山。
组词：爬行　　爬山　　爬树
笔顺：
爬
我会写
jiě
造句：
我们是很好的姐妹。
组词：姐姐　　姐妹　　大姐
笔顺：
姐
我会写
nín
造句：
您好，可以请教您一个问题吗？
组词：奇怪 好奇 奇妙
笔顺：
您
我会写
cǎo
造句：
我们要爱护花草。
组词：草地　　青草　　花草
笔顺：
草
我会写
fáng
造句：
我家有个小小的书房。
组词：房子　　房间　　书房
笔顺：
房
条
借
爬
咬
甩
草
捉
向
转
姐
房
拨
您

1
２
３
４
５
６
７
小壁虎为什么要借尾巴？
小壁虎向谁借尾巴？借到了吗？为什么？
没有
因为小鱼要用尾巴拨水。
小壁虎向谁借尾巴？借到了吗？为什么？
没有
因为老牛要用尾巴赶绳子。
小壁虎向谁借尾巴？借到了吗？为什么？
没有
因为燕子要用尾巴掌握方向。
想一想
最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎么样了？
我长出一条新尾巴了！
蚯蚓
　　壁虎的尾巴有再生功能。
人类的头发、指甲
课堂总结
　　小壁虎的尾巴被（ 　　　 ）。他爬到（ 　　 ），
找（ 　　）借尾巴，但它要用尾巴（ 　　）；爬到（ 　　 ）找（ 　 ）借尾巴，但它要用尾巴（ 　　　）爬到（ 　　 ）找（ 　 ）借尾巴，但它要用尾巴（ 　 　　 ）最后小壁虎的尾巴（ 　　　　　 ）。告诉我们不同动物尾巴的特点和作用。
蛇咬掉了
小河边
小鱼
拨水
大树上
老牛
赶蝇子
屋檐下
燕子
掌握方向
自己长出来了
选字填空
哪啦吗呢
呢
吗
啦
哪
板书设计
课后练习
1.会读、会写本课生字。
2.你还知道哪些动物尾巴的特点和作用，说一说。
3.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
谢谢
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