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(共20张PPT)
联想思维的含义与方法
一、联想思维的含义
1.联想思维的基础
(1)客观基础：事物之间是普遍联系的。
联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。
(2)生理基础：人的大脑的工作机制
2.联想思维的含义
(1)含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
(2)依据：
①联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。
②联结的途径：时间、空间途径（外在联结）、性质途径（内在联结）
③联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。
知识拓展：联想思维的类型
相似联想 由对一件事物的感知或回忆引起对和它在性质、功能或形态上相似的事物的回忆。（反映事物的相似性和共性）
相关联想 （接近联想） 又称接近联想，由一个人或物想到在空间或时间上相接近的另一个人或者物。
对比联想 又称相反联想，对于性质和特点相反的事物的联想。
因果联想 一种原因会想到一种结果，两者之间有因果关系。
如：小鸟—飞机；蝙蝠—雷达;松柏—坚韧；春天—新生
如：1949—新中国成立，6月7日—高考，天安门—升国旗仪式
如：白天—黑夜、成功—失败、真善美—假恶丑、沙漠—绿洲
如：海水污染—海洋生物的死亡、空气污染—全球变暖、滥发纸币—通货膨胀
高山
镜子
非逻辑制约的畅想功能
炒菜锅和军用钢盔
发生跨越的联结性
思维 →
→
议学活动二：那么将看似不相关对象的认识地联系起来,看上去是不是有点“荒唐”呢？
一、联想思维的含义
3.联想思维的特点
(1)联想思维具有跨越的联结性。
①联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。
②从形式上看：相关对象的认识、看似不相关对象的认识都可以联系在一起。
(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。
②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
畅想：无拘无束地尽情想象。
构想：是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。
想象：是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。
幻想：虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。
一、联想思维的含义
4.联想思维的衡量标准和提升途径
人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。
(1)评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。
(2)重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。
例：在两个没有关联的信息间,寻找各种联想,将它们联结起来。
粉笔——宇宙大爆炸：
电脑——蔡伦：
黑板——纽约：
二、联想思维的方法
1.迁移
（1）含义：迁移是联想思维的“联结”方式。
①迁移的本义：迁移的本义是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地。
②联想思维中的迁移：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
(2)方式：
①正迁移—在功能上可以发挥促进作用。
②负迁移—发挥阻碍作用。
③同化性迁移—可以直接将原有的认知经验应用到其他工作之中。
④顺应性迁移—也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况。
电子语音合成技术最初用在贺年卡上，后来有人把它用到了倒车提示器上，又有人把它用到了玩具上，出现会哭、会笑、会说话、会唱歌、会奏乐的玩具。
二、联想思维的方法
1.迁移
(3)作用：
①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。
只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。
②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。
实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的认知过渡。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。
大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。
我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中，改变了过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，采取了因人因地施策、因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性改变。
议学活动四：在生活和学习中，我们在哪些方面也应该实现由“漫灌”到“滴灌”的转变？
探究与分享
我们应该灵活运用迁移，例如考虑到班级中有不同英语水平的学生，教师可以先全面了解学生的词汇量、语法掌握等情况，在此基础上进行分类与分层教学，从而实现精准教学。
在进行创新思维训练时，老师鼓励同学们展开联想思维的翅膀，尽情想象。同学们纷纷发言。
◆假如记忆可以移植，将会怎样
◆假如世界上没有货币，将会怎样
◆假如真有外星人入侵地球，将会怎样
①假如记忆可以移植，我们可以将人类的文明成果移植入我们的大脑，我们就可以在短时间内掌握大量的人类文明，促进人类发展。
②假如世界没有货币，我们将按照我们的需求获取我们所需要的物品，这时候的社会将是物质资料极大丰富。
③假如真有太空人入侵地球，我们一定要团结一致，发挥地球村的力量，抵御外星人的入侵，保卫我们的地球家园。
议学活动五：试着用“假如”方式对你的未来展开想象。
探究与分享
二、联想思维的方法
2.想象
(1)含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
(2)特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。
(3)种类：想象可以分为无意想象和有意想象。
①无意想象是没有预定目标的想象。（不自觉的）
②有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。 （自觉的）
2.想象
(4)想象的方式
形象化的想象 “假如”式想象
含义 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。
作用 这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。
示例 春花秋月何时了，往事知多少!小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁 恰似一江春水向东流。——李煜 《虞美人》 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！——普希金诗《假如生活欺骗了你》
二、联想思维的方法
二、联想思维的方法
2.想象
(5)作用：
①想象可以帮助人们明确创新思维的目标;
②想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。
3.想象和创新思维的关系
①联想是创新思维的基础, 迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
②在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
创新思维
联想
迁移
基础
方
法
想象
联想思维
基础、含义、依据、主要途径
联想思维的
水平和能力
评价依据
重要途径
特征
跨越的联结性
非逻辑制约的
畅想性
方法
想象—“畅想”方式
迁移—“联结”方式
创新思维
基 础
课堂小结
课堂练习
1、古时候，人们砍树全靠斧子，一天也砍不了几棵树。一天，鲁班爬山时不小心被带锯齿的小草划破了手。这件事启发了他，他照小草的样子用铁片打造了一把有齿的锯，用它伐树又快又省力。这个故事说明了（ ）
①在不同认识对象之间进行迁移性思考是联想思维的重要方法
②运用联想思维可以促进思维创新
③只要大胆想象、大胆地做，就会有所发明创造
④联想思维必须严格遵循逻辑制约
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
A
课堂练习
2、某巧克力广告词为“牛奶香浓，丝般感觉”，用丝绸的质地与巧克力的纯正口味类比，意境高远，想象丰富，运用联想思维，把语言的魅力发挥到了极致。有关联想思维的认识正确的是（ ）
A．联想思维特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动
B．联想思维的步骤具有跨越性的特征
C．联想思维具有跨越的联结性的特征
D．联想思维必须要有大胆的幻想
C
课堂练习
3、煮好的方便面用筷子捞起来，除了有味觉上的享受外，还会让人想到少女美丽的卷发。本来方便面和卷发是两个毫不相关的东西，正是运用了相似联想，将两者巧妙地联系起来，产生了别样的奇妙感觉。这表明（ ）
①联想思维具有跨越的联结性
②联想思维具有非逻辑制约的畅想性
③迁移是联想思维的“畅想”方式
④联想是创新思维的基础
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
课堂练习
4、根据蝙蝠超声波定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探路仪”。该探路仪内置有超声波发射器，盲人持有后可以发现电线杆、楼梯、桥上的人等。现在，也制造了具有同样作用的“超声波眼镜”。仿蝙蝠超声波定位器进行研发工作（ ）
①依据事物之间相同或相似的属性，进行了类比推理
②符合思维的概括性，把握了不同类事物的共同本质
③在对象的要素和结构之间进行类比，实现事物创新
④运用联想思维，对不同事物的认识进行联结与思考
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
5、你有没有想过，假如霸王龙来到今天的世界，它们还能活下来吗？假如自行车的速度可以匹敌光速会怎样？人插上翅膀也能飞起来吗？……科普读物《假如地球是个甜甜圈》通过这些看起来荒谬可笑的问题，让我们对现实世界有更深刻的认识，明白了很多科学道理。由此可见，提出“假如”式问题可以（ ）
①依托联想思维的“畅想”方式，帮助人们深化对现实世界的认识
②通过展开有意想象，给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象
③打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，丰富人们的认识内容
④运用迁移方式实现由此及彼的认知过渡，另辟新径开拓可能的道路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂练习
6、“小炉+小饼+小葱”三位一体的“灵魂”吃法使山东淄博烧烤火爆出圈，吸引了全国各地游客“打卡”消费。据淄博当地人讲，小炉子代表温度、小饼代表包容、小葱代表豪爽，文化意蕴的强“显示度”可见一斑。如何凭一方美味使消费热度持续提升？下列建议合理的有（ ）
①注重动态思维，配套服务迅速跟进
②分清主流，以消费者的需求为中心
③坚持系统思维，打出系列组合拳
④通过想象，实现品牌文化底蕴从理想变为现实
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A

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