资源简介

(共23张PPT)
重 力
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
一、物理观念
1、知道重力是怎样产生的
2、知道重力的大小、方向、重心
二、科学思维
1、通过学生通过生活中各种重力现象的分析归纳，得出重力产生的原因
1、经历重力方向的实验探究，得出重力的方向是竖直向下
2、在探究重力的大小与质量的关系的过程中体会科学探究方法，并思考图象法的应用；
四、科学态度与责任
三、科学探究
1、通过重力的学习，让学生了解重力的特点，并让学生学会利用重力为生活服务
一、教学目标（核心素养）
自制转盘
为什么输的总是我？
1
二、新课导入
三、重力从哪里来？
演示实验1
2
地球模型
玩具为什么能够在地球模型的下方？
人分布在地球的各个角落，人为什么不会掉下去？
因为有磁铁吸引
因为地球对人有吸引
物理学中，把地面附近物体因地球的吸引而受到的力，叫做重力，重力的施力物体是地球。
四、重力的方向及其应用
旋转斜面，我们能发现什么？
3
演示实验2
当重物静止时，方向总是竖直状态，这表明重力的方向总是竖直向下
四、重力的方向及其应用
垂直于水平面，重物自由落体，悬挂重物静止时的方向都是竖直向下
四、重力的方向及其应用
活动：如何把画挂正？
5
四、重力的方向及其应用
自制水平仪
水平尺
圆形水平仪
五、测量重力的大小
4
实验探究
一、猜想与假设
体验：用手举起不同的物体，有什么感受？
使用弹簧测力计测量重力
注意：因为重力的方向是竖直向下，所以弹簧测力计要保持竖直状态，读数时物体一定要是静止的。
质量越大的物体所需的力越大。
那怎么测量重力呢？
练习:利用弹簧测力计测量笔袋、课本等物体的重力。
五、测量重力的大小
二、实验设计
钩码质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
所受重力/N
重力与质量之比/(N/Kg)
用弹簧测力计测量钩码的重力。依次增加钩码的个数，将弹簧测力计的示数记录在表格中.
实验步骤是什么？
五、测量重力的大小
得出结论
1、物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系。
2、物体所受重力与质量的比值约为9.8N/Kg
若用字母G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力与质量的比值，则G=mg
注意：通常取g=9.8N/Kg，粗略计算时g=10N/Kg
练一练：你的质量是 Kg，所受重力 N
五、测量重力的大小
六、感受重心的魅力
想一想：直尺为什么能平稳地静止在指头上？
物体的各部分都要受到重力的作用，但在处理重力问题时，通常可以把这些力看成是作用在某一点上，这一点叫做物体的重心
注意：1、质量分布均匀的物体，重心在它的几何重心
2、 重心可能在物体上也可能不在物体上
六、感受重心的魅力
游戏：如何让扑克牌立起来？
增加了物体底部的支撑面积或者降低了重心可以增加物体的稳定性
六、感受重心的魅力
5
重心在生活中还有哪一些应用？
电风扇的底座
桌子和凳子
奖杯的底座
六、感受重心的魅力
自制转盘游戏还有什么办法可以赢的比赛？
六、感受重心的魅力
一起尝试做一做
汽水罐斜立起来
火柴提重物
立鸡蛋
七、练习
1.下列有关重力的说法中正确的是( )
A.地球上所有的物体都要受到重力的作用
B.只有静止在地面上的物体才受到重力的作用
C.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
D.在空中向上运动的物体将不受到重力的作用
D
七、练习
2.关于“g=9.8N/kg”的理解正确的是( )
A.重力为1N的物体,其质量是 9.8 kg
B.质量为1 kg的物体,其所受重力是 9.8 N
C.质量为9.8 N 的物体,其重力是1kg
D.质量为1 kg 的物体,其重力是 9.8 N/kg
B
七、练习
3.下列能正确表示飞机在空中飞行时所受重力的方向的是( )
C
七、练习
4.在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中,按照如图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力,并记录在下面的表格中
(1)把表格中的空格填写完整;
(2)图甲中弹簧测力计的示数为__ _N;
(3)根据表格中的实验数据，在图中
画出重力上质量的关系图象;
(4)由此可知物体所受的重力跟质量成_ __ _
2.0
质量m/g 100 200 300 500
重力G/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
400
正比
七、练习
如果重力消失，我们的生活将会怎样？请同学们发挥想象，写一篇小短文。
04
谢谢观看！

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