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2024年4月小学五年级独立作业
语文习题
【板块一：积累与运用】
一、选择。
1. 下面词语中加点字的读音相同的一组是（　　）。
A. 无垠 踉跄 B. 涟漪 倚靠 C. 踌躇 统筹 D. 萌发 绷带
2. 下面词语的大致意思相同的一组是（　　）。
A. 印信——书信 B. 墨客——黑客 C. 货郎——货物 D. 店家——老板
3. 下面歇后语搭配不当的一组是（　　）
A. 咸菜烧豆腐——一清二白 B. 小葱拌豆腐——一清二白
C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声外 D. 飞机上吹喇叭——空想（响）
4. 依次填入下面句中横线上的词语，恰当的一组是（　　）。
诸葛亮_______，李逵______，孙悟空_____，林黛玉______……让我们一起漫步中国古典名著长廊，品读精彩故事，感受鲜活人物。
A. 多愁善感 足智多谋 鲁莽刚猛 神通广大
B 足智多谋 鲁莽刚猛 神通广大 多愁善感
C. 神通广大 多愁善感 足智多谋 鲁莽刚猛
D. 鲁莽刚猛 神通广大 多愁善感 足智多谋
5. 下列句子与例句的表达特点相近的一项是（　　）
例句：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。
A. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛……圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
B. 狗尾草没有芒针，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
C. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
D. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？
6. 下面句子标点符号运用不当的一句是（　　）
A. 风筝在中国传统文化中有着特殊的寓意，“风筝”谐音“风正”，是清正廉洁的象征。
B. 同学们一边游玩体验、一边观赏，看到自己制作的风筝被展出、格外开心。
C. 家长和孩子们一起手持五彩斑斓的风筝，调整方向、奔跑加速、放线收线……
D. 大家跑着、笑着、闹着，数十只风筝扶摇直上，绘就一幅生动的戏鸢图。
7. 下面句子没有语病的一句是（　　）。
A. 草莓小镇的草莓大棚内，鲜红的草莓宛如宝石点缀其中，村民或除草或采摘，弥漫着农忙的喜悦。
B. 漫山遍野的茶树正吐露新芽，茶农穿梭其中，将第一批早春芽尖采入篓中。
C. 本次活动赠送的花苗品种包含绣球、三角梅、沙漠玫瑰花、长寿花、小叶栀子花等5类。
D. 满城都在等花开，在迎来3月12日我国第46个植树节之际，武汉这座“湿地花城”的全民爱花、种花、护花氛围更加浓重。
二、填空。
8. “拟”字用音序查字法查找，先查音序（ ），再查音节（ ）；还可以用部首查字法来查找，应查部首（ ）中的（ ）画。“拟”在《现代汉语词典》中的解释为：①设计；起草。②打算；想要。③模仿。④相比。⑤猜测；假设。“拟写计划”中的“拟”意思是第（ ）项；“虚拟世界”中的“拟”意思是第（ ）项。
9. 根据给出的上句或下句默写古诗。
（1）牧童归去横牛背，_________。（《村晚》[宋]雷震）
（2）_________，村庄儿女各当家。（《四时田园杂兴》[宋]范成大）
（3）谁言寸草心，__________。（《游子吟》[唐]孟郊）
（4）人闲桂花落，__________。（《鸟鸣涧》[唐]王维）
（5）_________，不破楼兰终不还。（《从军行》[唐]王昌龄）
10. 写出下面句子表达上的特点，再照样子写一句话。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
句子特点：_____________
仿写：_________________
11. 写出下面句子所表达出的人物内心感受或想法。
（1）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（节选自《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
_____________
（2）病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（节选自《军神》）
_____________
12. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。
（ ）一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。
（ ）月亮出来了，月亮也向着他微笑。
（ ）太阳出来了，太阳向着他微笑。
（ ）山谷里不断响着他唱歌的回声。
（ ）小溪流不断向他所遇到朋友打招呼，对他们说：“你好，你好！”
三、判断下面说法的正误，正确的在对应括号里打√，错误的打×。
13. 课文《草船借箭》是根据吴承恩的《三国演义》相关内容改写的。 （ ）
14. 搜集资料的方式有查找图书、网络搜集、请教别人等。 （ ）
15. 我国国家通用语言文字是指普通话与规范汉字。 （ ）
16. 中国古代长篇小说多是章回体，其回目一般道出了这一回的主要内容。 （ ）
17. 听别人讲话时，不明白的地方可以存疑，不能追问。 （ ）
【板块二：阅读与鉴赏】
阅读《青山处处埋忠骨》节选语段，回答问题。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安地回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
18. 概括节选语段的主要内容。
____________
19. 细读这个语段，你从哪些方面体会毛主席内心世界？请结合具体的词句作答。
____________
阅读《世说新语》节选短文，回答问题。
谢公与人围棋
谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至②。看书竟③，默然无言，徐向局④。客问淮上利害⑤，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常⑥。
【注释】①谢公：谢安，东晋时期杰出的政治家。 ②谢玄：谢安的侄儿。淮上信至：淝水前线的信使到来。 ③竟：完毕。 ④徐向局：慢慢转向棋局继续下棋。 ⑤利害：指胜败。 ⑥不异于常：指谢安闻得胜利而无喜色，围棋如故。
20. 解释下列句子中加点的字。
（1）看书竟 书：__________ （2）不异于常 常：__________
21. 你从这个故事中读出谢安是一个怎样的人？
_______________
阅读短文，然后答题。
三顾茅庐
①刘备有了落脚之地就开始图谋更大的发展，四处寻访能辅佐自我建功立业的贤才。司马徽、徐庶都向刘备推荐卧龙先生——诸葛亮。
②刘备见司马徽和徐庶都如此推崇诸葛亮，真是思贤若渴，就带上关羽、张飞，亲自去请诸葛亮。
③却说诸葛亮从小就没了父母，跟着叔父来到了荆州。叔父死后，他就定居在隆中（今湖北襄阳西）卧龙岗，盖了座茅屋，边读书边种地，常常把自我比作春秋战国时的著名人物——管仲和乐毅。这引起不少人的嘲讽讥笑，认为他是痴人说梦，可是司马徽和徐庶对他的才能和志向确信不疑，所以主动向刘备推荐。
④刘备带着关羽、张飞两人，风尘仆仆地赶到卧龙岗，不料诸葛亮听说后故意躲开了，他们扑了个空。
⑤刘备并不灰心，过了些时候再次前去造访。这时正值隆冬时节，天气异常寒冷，半路上忽然风雪交加。张飞打起了退堂鼓，刘备却十分坚定，顶着风雪艰难地跋涉着，没想到千辛万苦地赶到后，却被告知诸葛亮和朋友一齐出门去了。
⑥一连碰了两次壁，关羽和张飞不乐意了。关羽说：“主公您两次亲自前去拜访，这样讲礼节也太过分了吧！只怕那诸葛亮徒有虚名没有真才实学，才故意避开，不敢见您呢！”
⑦刘备摇摇头，耐心地劝导关羽和张飞，最终说服了他俩。
⑧过了一段时间，刘备第三次登门拜访诸葛亮。这回诸葛亮倒是在家，但不巧的是正在睡觉。刘备见此情形，没有叫醒诸葛亮，而是静静地站在门口，耐心等着诸葛亮醒来。
⑨谁知，刘备这一站足足站了两个时辰，张飞气得暴跳如雷，大叫道：“这个诸葛亮也太傲慢了，竟敢让主公等这么长时间，我去放把火烧了屋子，看他起不起来！”幸好关羽再三劝阻，才把张飞拦住。
⑩刘备直站得双膝发软，浑身无力，诸葛亮方才醒来。听书童说刘备已等候多时，诸葛亮连忙穿戴整齐，将刘备迎进屋中。一见面，刘备就开诚布公地说：“如今汉室衰败，奸臣当道，我决心复兴汉室，无奈才学短浅，所以特地来请先生指教。”
刘备显示出的诚意，令诸葛亮十分感动，于是诚恳地帮忙刘备分析了天下的形势。
刘备拜诸葛亮为军师，并对关羽、张飞说：“我有了孔明先生，就像鱼儿得到水一样。”
从此，诸葛亮一心一意辅佐刘备，使刘备的势力一天天壮大起来，最终成为三国时三分天下的一方霸主。
（来源：互联网）
22. 联系上下文写出下面词语的近义词。
图谋——（ ） 推崇——（ ） 劝导——（ ）
23. 请用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。
起因：__________
经过：__________
结果：__________
24. 从下面的句子中分别体会三个人物的特点，写下你的体会。
刘备这一站足足站了两个时辰，张飞气得暴跳如雷，大叫道：“这个诸葛亮也太傲慢了，竟敢让主公等这么长时间，我去放把火烧了屋子，看他起不起来！”幸好关羽再三劝阻，才把张飞拦住。
____________
25. 你还知道哪些三国人物及故事？请写在下面的横线上。
我知道三国人物：____________
我读过的三国故事：____________
【板块三：表达与交流】
七、作文。
26. 题目：我喜欢的名著人物
提示：“读古典名著，品百味人生”。同学们，本学期的“快乐读书吧”推荐阅读中国古典名著。一幕幕精彩的故事，一个个鲜活的人物，你喜欢中国古典名著中的哪个人物呢？请选择印象深的一个写一篇不少于400字的作文，注意书写规范，文面整洁。2024年4月小学五年级独立作业
语文习题
【板块一：积累与运用】
一、选择。
1. 下面词语中加点字的读音相同的一组是（　　）。
A. 无垠 踉跄 B. 涟漪 倚靠 C. 踌躇 统筹 D. 萌发 绷带
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
A．yín/liàng；
B．yī/yǐ；
C．都读chóu；
D．méng/bēng；
故选C。
2. 下面词语的大致意思相同的一组是（　　）。
A. 印信——书信 B. 墨客——黑客 C. 货郎——货物 D. 店家——老板
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查理解词语意思。
A．印信：政府机关的图章（总称）。书信：信札。
B．墨客：指文人。黑客：指通过网络非法侵入他人的计算机系统查看、更改、窃取保密数据或干扰计算机程序的人。
C．货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。货物：供出售的物品。
D．店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。老板：私营工商业的财产所有者。
故选D。
3. 下面歇后语搭配不当的一组是（　　）
A. 咸菜烧豆腐——一清二白 B. 小葱拌豆腐——一清二白
C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 飞机上吹喇叭——空想（响）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查歇后语识记。
A．正确的歇后语搭配为：咸菜烧豆腐——有言（盐）在先；小葱拌豆腐——一清（青）二白。
故选A。
4. 依次填入下面句中横线上的词语，恰当的一组是（　　）。
诸葛亮_______，李逵______，孙悟空_____，林黛玉______……让我们一起漫步中国古典名著长廊，品读精彩故事，感受鲜活人物。
A. 多愁善感 足智多谋 鲁莽刚猛 神通广大
B. 足智多谋 鲁莽刚猛 神通广大 多愁善感
C. 神通广大 多愁善感 足智多谋 鲁莽刚猛
D. 鲁莽刚猛 神通广大 多愁善感 足智多谋
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对中国古典名著中经典人物性格的理解和对词语的辨析、理解。
学生平时阅读注意积累总结。
诸葛亮是《三国演义》中的经典人物：草船借箭——诸葛亮借大雾天利用曹操多疑引诱曹军放箭用草人作靶子得到了10万支箭。舌战群儒——诸葛亮凭借自己一身所学，加上超众的口才说动东吴连蜀抗草。火烧博望坡——诸葛亮使夏侯敦轻敌深入，放火大烧博望坡，使曹军大败！空城计——诸葛亮利用司马懿熟知自己谨慎的弱点，铤而走险，孤身退了司马懿15万大军等都体现了诸葛亮的聪明才智和足智多谋。足智多谋：意思是富有智慧，善于谋划，形容人善于料事和用计。故用足智多谋形容诸葛亮。
李逵是江《水浒传》中的经典人物。生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”，他性情急躁耿直淳朴，莽撞为人心粗胆大，率直忠诚，仗义疏财。州劫法场、沂岭杀四虎、李逵遇李鬼、斧劈罗真人等事迹都表现出他的鲁莽刚猛。鲁莽刚猛：意思是说话做事欠考虑、轻率但敢做勇猛。故用鲁莽刚猛形容李逵。孙悟空是《西游记》中的主要角色之一
。孙悟空上天入地无所不能，最为人们广知的神通是七十二变化和筋斗云，以及一身高超的武艺。拥有大品天仙诀，元神出窍，火眼金睛，金刚不坏之躯，三根救命毫毛，呼风唤雨，翻江倒海。故用神通广大形容孙悟空。 神通广大：本为宗教称神道法力无边、无所不能。泛指本领极大。
林黛玉是《红楼梦》中的经典人物之一。三月中浣，林黛玉葬花。林黛玉受审、薛宝钗送燕窝，被贾宝玉称为“孟光接了梁鸿案”，意指钗黛和好。时常“自寻烦恼”“只觉心酸”“只管酸痛”。这些都体现了林黛玉的心思细腻，感性。多愁善感：一般是指一个人心思细腻，感性。
故选B。
5. 下列句子与例句的表达特点相近的一项是（　　）
例句：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。
A. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛……圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
B. 狗尾草没有芒针，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
C. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
D. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查修辞手法的掌握。
例句运用了夸张修辞手法，生动形象的写出了太阳的亮。
A．把蜜蜂比作小毛球，运用了比喻的修辞手法。故A不符合题意；
B．把狗尾巴草比作狗尾巴，运用了比喻的修辞手法。故B不符合题意；
C．“却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”夸大了老虎吼声的特点，运用了夸张的修辞手法。故C符合题意；
D．”哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”的意思是战士们的血肉之躯都是父母所生，运用了反问的修辞手法。故D不符合题意。
故选C。
6. 下面句子标点符号运用不当的一句是（　　）
A. 风筝在中国传统文化中有着特殊的寓意，“风筝”谐音“风正”，是清正廉洁的象征。
B. 同学们一边游玩体验、一边观赏，看到自己制作的风筝被展出、格外开心。
C. 家长和孩子们一起手持五彩斑斓的风筝，调整方向、奔跑加速、放线收线……
D. 大家跑着、笑着、闹着，数十只风筝扶摇直上，绘就一幅生动的戏鸢图。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查标点符号的使用。
B．逗号：表示一句话中间的一般性停顿间隔。句子中“一边观赏”后面是句意完整的句子，所以用句号。
故选B
7. 下面句子没有语病的一句是（　　）。
A. 草莓小镇的草莓大棚内，鲜红的草莓宛如宝石点缀其中，村民或除草或采摘，弥漫着农忙的喜悦。
B. 漫山遍野的茶树正吐露新芽，茶农穿梭其中，将第一批早春芽尖采入篓中。
C. 本次活动赠送的花苗品种包含绣球、三角梅、沙漠玫瑰花、长寿花、小叶栀子花等5类。
D. 满城都在等花开，在迎来3月12日我国第46个植树节之际，武汉这座“湿地花城”的全民爱花、种花、护花氛围更加浓重。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A．搭配不当。“弥漫”和“喜悦”搭配不当，应将“弥漫”改为“充满”。
C．不合逻辑。“绣球、三角梅、沙漠玫瑰花、长寿花、小叶栀子花”和“5类”矛盾，应删去“等5类”。
D．语序不当。“爱花、种花、护花”语序不当，应改为“种花、护花、爱花”。
故选B。
二、填空。
8. “拟”字用音序查字法查找，先查音序（ ），再查音节（ ）；还可以用部首查字法来查找，应查部首（ ）中的（ ）画。“拟”在《现代汉语词典》中的解释为：①设计；起草。②打算；想要。③模仿。④相比。⑤猜测；假设。“拟写计划”中的“拟”意思是第（ ）项；“虚拟世界”中的“拟”意思是第（ ）项。
【答案】 ①. N ②. ni ③. 扌 ④. 4##四 ⑤. ① ⑥. ③
【解析】
【详解】（1）本题考查音序查字法、汉字的笔顺和组词。
题干中“拟”用音序查字法，拟”字的拼音是“nǐ”，首先应该找到音序，即汉字拼音的首字母，这里是“N”。然后再查找对应的音节，“拟”的音节是“ni”。
“拟”字涉及到的是与手或动作相关，可知部首是“扌”，先查部首“扌”，剩下的部分，除去部首，它有四画。
拟写计划：准备并起草编写计划。可知““拟写计划”中的“拟”意思“设计；起草”。故选①。
虚拟世界：以计算机模拟环境为基础,以虚拟的人物化身为载体,用户在其中生活、交流的网络世界 。可知“虚拟世界”中的“拟”意思是“模仿”。故选③。
9. 根据给出的上句或下句默写古诗。
（1）牧童归去横牛背，_________。（《村晚》[宋]雷震）
（2）_________，村庄儿女各当家。（《四时田园杂兴》[宋]范成大）
（3）谁言寸草心，__________。（《游子吟》[唐]孟郊）
（4）人闲桂花落，__________。（《鸟鸣涧》[唐]王维）
（5）_________，不破楼兰终不还。（《从军行》[唐]王昌龄）
【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 昼出耘田夜绩麻 ③. 报得三春晖 ④. 夜静春山空 ⑤. 黄沙百战穿金甲
【解析】
【详解】本题考查诗词名句的默写。
（1）书写时注意“笛、腔”的正确写法。
（2）书写时注意“昼、耘”的正确写法。
（3）书写时注意“得、晖”的正确写法。
（4）书写时注意“夜、静”的正确写法。
（5）书写时注意“穿”的正确写法。
10. 写出下面句子表达上的特点，再照样子写一句话。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
句子特点：_____________
仿写：_________________
【答案】 ①. 将“这里的桂花”与“家乡的桂花”相比较，写出了家乡桂花的特点。使用了对比的手法。 ②. 这里的河水再清，也比不上我家乡那条小河清。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
例句中，将“这里的桂花”与“家乡的桂花”相比较，写出了家乡桂花的特点。据此用对比的手法仿写。
对比手法是一种通过将两种相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的写作手法。这种手法可以突出事物的矛盾性，揭示事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
示例：饭店里的饭菜再好吃，也比不上妈妈做的好吃。
11. 写出下面句子所表达出的人物内心感受或想法。
（1）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（节选自《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
_____________
（2）病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（节选自《军神》）
_____________
【答案】 ①. 表达了作者对没有收复失地的失望之情。 ②. 表达了刘伯承的镇定坚毅。
【解析】
【详解】本题考查句子理解。
（1）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》
译文：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
赏析：诗人以“胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛，极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望，诗人为遗民呼号，目的是引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。
（2）病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（节选自《军神》）《军神》是人教版小学五年级课本中的一篇精读课文。这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
12. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。
（ ）一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。
（ ）月亮出来了，月亮也向着他微笑
（ ）太阳出来了，太阳向着他微笑。
（ ）山谷里不断响着他唱歌的回声。
（ ）小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼，对他们说：“你好，你好！”
【答案】 ①. 1 ②. 4 ③. 3 ④. 2 ⑤. 5
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
通读全段话可知，它主要写小溪流向前奔流的情景。题干中第一句写小溪流向前奔流，第二句写小溪流遇到太阳，第三句写小溪流遇到月亮，第四句写小溪流遇到山谷，第五句写小溪流遇到朋友。
按照小溪流遇到事物的先后顺序，正确顺序应 是1、4、3、2、5。
三、判断下面说法的正误，正确的在对应括号里打√，错误的打×。
13. 课文《草船借箭》是根据吴承恩的《三国演义》相关内容改写的。 （ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查文章内容理解。
《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说，以描写东汉末年的战争为主，反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争。作者是明代罗贯中。
故本题错误。
14. 搜集资料的方式有查找图书、网络搜集、请教别人等。 （ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查搜集资料的方法。
搜集资料的途径有：网络、报纸、图书、杂志、广播、电视、专家。搜集资料的方法有：上网、看报纸、看书、看杂志、听广播、看电视、咨询专家查找图书、网络搜索、请教别人、等。其中最常用的是查阅书报和上网。
题干表述正确。
15. 我国国家通用语言文字是指普通话与规范汉字。 （ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查常识积累。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日颁布的，规定了我国的通用语言文字是普通话和规范汉字。普通话和规范汉字是我国的国家通用语言文字，推广普及国家通用语言文字对于促进经济发展、增进民族团结、维护国家统一等具有重要意义。
故√。
16. 中国古代长篇小说多是章回体，其回目一般道出了这一回的主要内容。 （ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查对章回体小说的掌握。
结合第二单元的“快乐读书吧”中的“古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。我很喜欢读每一回的‘回目’，只要看一下这些题目，就可以猜出这一回主要讲了什么故事”可知，题干叙述正确。
17. 听别人讲话时，不明白的地方可以存疑，不能追问。 （ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查口语交际能力。
听别人讲话时，如有不明白的地方可以问发言人，但是要在尊重他人的基础上注意礼貌性语言提问。
故此题说法有误。
【板块二：阅读与鉴赏】
阅读《青山处处埋忠骨》节选语段，回答问题。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安地回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
18. 概括节选语段的主要内容。
____________
19. 细读这个语段，你从哪些方面体会毛主席的内心世界？请结合具体的词句作答。
____________
【答案】18. 毛主席见到电报后（心情沉痛）的表现。
19. “一支接着一支地吸着烟”动作描写，“这次怎么会……”心理描写，“‘岸英！岸英！’”语言描写，“紧锁的眉头”神态描写。
【解析】
【18题详解】
本题考查段落层意概括。
结合句子中人物的描写“毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”“那一次次的分离，岸英不都平平安安地回到自己的身边来了吗？这次怎么会……‘岸英！岸英！’毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”可知，本段运用了动作、语言、心理、神态描写，写出了毛主席得知爱子牺牲在朝鲜战场的消息后心情无比悲痛。
【19题详解】
本题考查内容理解。
人物语言、动作、神态描写能够反映人物的内心。本段“一支接着一支地吸着烟”是动作描写，“这次怎么会……”是心理描写，“‘岸英！岸英！’”是语言描写，“紧锁的眉头”是神态描写。这些描写都反映了毛主席无比沉痛的内心世界。
阅读《世说新语》节选短文，回答问题。
谢公与人围棋
谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至②。看书竟③，默然无言，徐向局④。客问淮上利害⑤，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常⑥。
【注释】①谢公：谢安，东晋时期杰出的政治家。 ②谢玄：谢安的侄儿。淮上信至：淝水前线的信使到来。 ③竟：完毕。 ④徐向局：慢慢转向棋局继续下棋。 ⑤利害：指胜败。 ⑥不异于常：指谢安闻得胜利而无喜色，围棋如故。
20. 解释下列句子中加点的字。
（1）看书竟 书：__________ （2）不异于常 常：__________
21. 你从这个故事中读出谢安是一个怎样的人？
_______________
【答案】20. ①. 书信 ②. 平常、寻常
21. 谢安是一个胸怀雅量、从容镇定、处事从容的人。
【解析】
【20题详解】
本题考查字词的解释。
看书竟：看完书信。书：指书信。
不异于常：指谢安闻得胜利而无喜色，像平常一样下围棋。常：平常。
【21题详解】
本题考查人物形象分析。
结合“看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常。”可知，谢安的侄子同敌人作战，手下打破贼兵，取得胜利，谢安得知消息后，并没有表现出特别的兴奋、喜悦之情，而是像往常一样下棋。可见他是一个有胸怀雅量、从容镇定、喜怒不形于色的优良品质的人。
【点睛】译文：谢安和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了，谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况，谢安回答说：“手下大破贼兵。”说话间，神色、举动和平时没有两样。
阅读短文，然后答题。
三顾茅庐
①刘备有了落脚之地就开始图谋更大的发展，四处寻访能辅佐自我建功立业的贤才。司马徽、徐庶都向刘备推荐卧龙先生——诸葛亮。
②刘备见司马徽和徐庶都如此推崇诸葛亮，真是思贤若渴，就带上关羽、张飞，亲自去请诸葛亮。
③却说诸葛亮从小就没了父母，跟着叔父来到了荆州。叔父死后，他就定居在隆中（今湖北襄阳西）卧龙岗，盖了座茅屋，边读书边种地，常常把自我比作春秋战国时的著名人物——管仲和乐毅。这引起不少人的嘲讽讥笑，认为他是痴人说梦，可是司马徽和徐庶对他的才能和志向确信不疑，所以主动向刘备推荐。
④刘备带着关羽、张飞两人，风尘仆仆地赶到卧龙岗，不料诸葛亮听说后故意躲开了，他们扑了个空。
⑤刘备并不灰心，过了些时候再次前去造访。这时正值隆冬时节，天气异常寒冷，半路上忽然风雪交加。张飞打起了退堂鼓，刘备却十分坚定，顶着风雪艰难地跋涉着，没想到千辛万苦地赶到后，却被告知诸葛亮和朋友一齐出门去了。
⑥一连碰了两次壁，关羽和张飞不乐意了。关羽说：“主公您两次亲自前去拜访，这样讲礼节也太过分了吧！只怕那诸葛亮徒有虚名没有真才实学，才故意避开，不敢见您呢！”
⑦刘备摇摇头，耐心地劝导关羽和张飞，最终说服了他俩。
⑧过了一段时间，刘备第三次登门拜访诸葛亮。这回诸葛亮倒是在家，但不巧的是正在睡觉。刘备见此情形，没有叫醒诸葛亮，而是静静地站在门口，耐心等着诸葛亮醒来。
⑨谁知，刘备这一站足足站了两个时辰，张飞气得暴跳如雷，大叫道：“这个诸葛亮也太傲慢了，竟敢让主公等这么长时间，我去放把火烧了屋子，看他起不起来！”幸好关羽再三劝阻，才把张飞拦住。
⑩刘备直站得双膝发软，浑身无力，诸葛亮方才醒来。听书童说刘备已等候多时，诸葛亮连忙穿戴整齐，将刘备迎进屋中。一见面，刘备就开诚布公地说：“如今汉室衰败，奸臣当道，我决心复兴汉室，无奈才学短浅，所以特地来请先生指教。”
刘备显示出的诚意，令诸葛亮十分感动，于是诚恳地帮忙刘备分析了天下的形势。
刘备拜诸葛亮为军师，并对关羽、张飞说：“我有了孔明先生，就像鱼儿得到水一样。”
从此，诸葛亮一心一意辅佐刘备，使刘备的势力一天天壮大起来，最终成为三国时三分天下的一方霸主。
（来源：互联网）
22. 联系上下文写出下面词语的近义词。
图谋——（ ） 推崇——（ ） 劝导——（ ）
23. 请用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。
起因：__________
经过：__________
结果：__________
24. 从下面的句子中分别体会三个人物的特点，写下你的体会。
刘备这一站足足站了两个时辰，张飞气得暴跳如雷，大叫道：“这个诸葛亮也太傲慢了，竟敢让主公等这么长时间，我去放把火烧了屋子，看他起不起来！”幸好关羽再三劝阻，才把张飞拦住。
____________
25. 你还知道哪些三国人物及故事？请写在下面的横线上。
我知道的三国人物：____________
我读过的三国故事：____________
【答案】22. ①. 妄图 ②. 崇敬 ③. 劝勉
23. ①. 刘备图谋更大的发展，四处寻访贤才。 ②. 刘备先后三次带着关羽和张飞前往隆中请求诸葛亮出山。 ③. 刘备得到诸葛亮一心一意的辅佐，势力不断壮大。
24. 刘备耐心诚恳；张飞急躁粗鲁；关羽稳重顾大局。
25. ①. 示例：曹操、赵云、庞统。 ②. 示例：官渡之战、单骑救主、连环计。
【解析】
【22题详解】
本题考查近义词。
结合第①自然段中“刘备有了落脚之地就开始图谋更大的发展”可知，句中指刘备有了落脚之地之后，开始计谋以后的发展。“图谋”的意思是计谋。近义词有：意图、贪图、企图、希图等；
结合第②自然段中“刘备见司马徽和徐庶都如此推崇诸葛亮”可知，句中指司马徽和徐庶非常敬重诸葛亮。“推崇”意思是推重、敬佩。近义词有：崇拜、恭敬、尊敬、敬重等；
结合第⑦自然段中“耐心地劝导关羽和张飞”可知，句中指刘备耐心地劝说、开导关羽和张飞。“劝导”指劝说开导。近义词有：疏导、开导、劝解、引导等。
【23题详解】
本题考查对文章的概括。
阅读文章可知，本文按照事情发展的顺序进行描写的：
文章第①自然段：从“刘备有了落脚之地就开始图谋更大的发展，四处寻访能辅佐自我建功立业的贤才”可知事情的起因。即刘备图谋更大的发展，四处寻访贤才。
文章②- 自然段：从第②段中“刘备……就带上关羽、张飞，亲自去请诸葛亮”、第⑧段中“过了一段时间，刘备第三次登门拜访诸葛亮”和第 段中“刘备显示出的诚意，令诸葛亮十分感动，于是诚恳地帮忙刘备分析了天下的形势”可知事情的经过。即刘备带着关羽和张飞三次拜请诸葛亮出山。
文章第 自然段：从“诸葛亮一心一意辅佐刘备，使刘备的势力一天天壮大起来，最终成为三国时三分天下的一方霸主”可知事情的结果。即诸葛亮一心一意辅佐刘备，使其势力不断壮大。
【24题详解】
本题考查分析人物形象。
阅读句子，从句中“刘备这一站足足站了两个时辰”可以看出刘备的耐心和诚意，体现了刘备礼贤下士、求贤若渴、虚心求才的品质；
从句中“张飞气得暴跳如雷，大叫道：‘这个诸葛亮也太傲慢了，竟敢让主公等这么长时间，我去放把火烧了屋子，看他起不起来！’”可以看出张飞是个遇事急躁，性格鲁莽、真爽的人；
从“关羽再三劝阻”可以看出关羽是个性格稳重，懂得顾全大局人。
【25题详解】
本题考查对名著的掌握和课外知识的积累。
这是一道开放性题目，结合自己的知识积累和对名著的掌握进行作答即可。注意，要写本文中未提到的故事和人物。
示例：我知识的三国人物：马超、黄忠、吕布、孙权、周瑜等。
我读过的三国故事：挑灯夜战、定军山、斩董卓、东吴称帝、赤壁之战等。
【板块三：表达与交流】
七、作文
26. 题目：我喜欢的名著人物
提示：“读古典名著，品百味人生”。同学们，本学期的“快乐读书吧”推荐阅读中国古典名著。一幕幕精彩的故事，一个个鲜活的人物，你喜欢中国古典名著中的哪个人物呢？请选择印象深的一个写一篇不少于400字的作文，注意书写规范，文面整洁。
【答案】例文：
我喜欢的名著人物
最近，我看了《西游记》，里面的很多人物都令我十分感兴趣，心存仁爱的观音菩萨，法力无边的如来佛祖，还有肥头大耳的猪八戒，还有忠心耿耿的沙和尚，而我最感兴趣的并不是他们，而是天地俱之，鬼神畏之的孙悟空！
孙悟空的名字无人不知无人不晓，他身形偏瘦，身穿师傅给他亲自缝制的虎皮裙，头戴紧箍咒，看起来精神抖擞。
他勇于拼搏。从“大闹天空”到保护师傅西天取经，共经历了“九九八十一难”，一路上斩妖降魔，令我非常敬佩，现在的小孩子胆小怕事，都是家里的小皇上，那样能成为人上人吗？结果绝对成不了一番事业，所以我们要像孙悟空一样，勇于拼搏，将来才能成为人民心目中的英雄。
他持之以恒。保护师傅一路取经，终于修成正果，成了人民心目中的崇拜者，与书中有一个人物与孙悟空有着鲜明的对比——猪八戒，他是孙悟空的师弟，每次经历一点小挫折就要临阵脱逃，我们要好好学习孙悟空的持之以恒的精神，成为新世纪的标榜，而不是猪八戒好吃懒做的人。
孙悟空虽然是神话中的人物，有很多故事都是我们凡人可以做到的，但是他的精神永远都值得我们学习。
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
要求写一位我喜欢的名著人物。名著里有很多人物，回忆一下，哪位人物给你留下深刻的印象？选择自己最想表达的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。注意把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

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