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2015试题特点评析、解读2016命题趋势—山西
2015年山西中考物理试题，依据课程标准命题，结合实际情景考查物理知识，试题稳中求变，突出能力考查，本次是实行自主学习性考试的第一年，在试题结构和难度上都属于中等，整体来看中规中矩。相对前几年的考试，表现的更加严谨，加强对基础知识和基本技能的考查。与2014年山西中考物理试卷相比，今年中考试卷明显提升开放性、实践类、综合性试题的考察，，从不同层面和维度区分考生的数学素养及学习潜能，从而更有利于功底扎实的考生脱颖而出。
一、试题特点评析
1.知识性、技巧性试题的难度和比例减小，重视基础知识考查，开放性出题思路更为灵活多变
2015年山西中考物理试卷以基础知识点为核心，考察内容全面且重点突出，在“稳重求新”的原则下，试题最大的特点是开放性试题比例的增加(比如说：第36题--实验评估、第38题--实验表格设计、第40题--自主性学习)，很好的考察了考生进一步学习所必须的素养和潜能。以前的物理试题多是以填空的形式出现，学生只需要填写“是”或者“否”就算完成答题，长久下去，学生在物理学习过程中，自主探究的学习能力就得不到提高，初中衔接高中可能比较吃力。第38题(3)问，考察探究性实验-- 实验步骤;第40题考查从选择实验器材、设计实验步骤、实验现象到实验结论全套的课程体系。总共的分值占到6分，再加上简答题的开放性试题，整个试题的开放性题目的分值达到10分，占到12.5%。
　　基于以上分析，无论是之后升入高中的初三考生，还是仍在在初一、初二奋斗的初中生，在课堂听课时，不仅仅需要对老师的传授加以思考，更要结合知识点注重学习方法，运用原理举一反三。
2.考查学生科学素养、学科思想试题、物理文化增加
　　2015年山西中考物理试题更加注重在试题中渗透“学科思想、学科素养”。
　　所谓学科思想应该与具体的物理概念、物理规律、物理方法及物理理论相区别，也应该和一般的哲学思想和科学思想相区别，它是高于概念、规律、方法和理论，而又低于哲学思想和一般科学思想的一种科学认识。真实的物理学习应该在物理思想的前提下进行。本次考试第36题就是考查物理思想。让学生站在物理学的制高点，利用“上帝视角”俯瞰一道题目，去找寻题目当中的问题并予以纠正;
　　另外，填空题当中第一次出现物理学史的考查，这就要求考生在平时学习的过程中，不仅仅是只学习对应的知识点，更要去从知识点的背景，历史去更深层次的理解。虽然分值不多(2分)，但是也看出来了，之后的教学趋势。
　　实验题目第39题利用高中知识点，考查考生读题、审题、分析试题的能力。这也就是我们在平时学习的过程中，要基于课本但是又要高于课本，利用课本的基础知识点去解决实际问题，而不是只局限在课本中，不开拓自己的思路。
3.注意学科渗透，关心社会生活实践
2015年中考试题所有试题的考察侧重与“生活实践”相接轨。更多的考察利用物理知识点去解决生活当中的实际问题，强调培养考生的发现问题，解决问题的能力。选择题10道题中，与生活实践、安全意识等相关的就有6道题;填空题中考察家用电能表问题;计算题两道题目：一道考察汽车的参数问题，一道考察电饭锅的换挡问题。虽然计算题并非新题型，但是我们会发现山西的特点是：更多的生活实践、更少的物理建模。
二、试题的继承性创新性分命题点评析
（一）继承性
1.命题点：估测题（必考点）
估测题是山西近8年中考的必考题型，涉及的物理量有温度（6次）、长（宽、高）度（5次）、速度（4次）、时间（4次）、电流（3次）、功（2次）、质量（2次）、重力（2次）、压强（1次）。以估测为主，近几年经常会涉及物理量的估算，考生应引起重视．所考查的主要为与学校相关的物体，如橡皮、铅笔、教室、物理课本等，或与人体有关的相关数据，如体温、体重、步行速度、脉搏等。设置的错误主要为数值错误，偶尔会涉及单位错误，主要考查学生对物理量及其单位的认知能力。
《新课标》指出，在教学中应引导学生注意常见物理量的单位和数量级，如尺度、质量、速度、频率、功率等。估测题的考查可使学生对生活中所涉及的这些物理量的大小有一个初步估计。预计2016年对估测题的考查主要集中在温度、长度、时间、质量等物理量上，难度不大。
２.命题点：声学综合题（必考点）
声学综合题是山西中考的必考点，主要在选择题中考查，且近５年题位固定在11或12题，分值为２～３分. 考查形式有两种，一种是纯理论知识，另一种是以生活情境为背景命题的，每个选项一般涉及不同的声学知识，考查的内容主要有：声音的产生与传播（必考），声音特性的辨识（6次）噪声的控制（4次）.预计2016年仍会在选择题中考查声学综合题.
3. 命题点：物理学史
2015山西中考备考第二轮复习培训会提出：要挖掘物理文化的教育因素，试题渗透物理学史的考查，且今后都有考查的趋势，属于简单题，考生只要在复习时稍加留意即可. 物理学史题有助于提升学生对学习物理的兴趣，对科学的求知欲，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体现对情感·态度·价值观的考查。
4.命题点：生活用电（必考点）
山西中考近8年共考查6次，主要内容有：安全用电原则、家庭电路故障分析及家庭电路的连接. 2014、2015年中考报告会上都指出：安全用电知识在以后山西中考中是必考内容，旨在培养学生安全、规范用电的意识，对学生进行生命安全教育（如2014年、2015年都考查了开关应连接火线，金属外壳的用电器，外壳应接地等）.试题难度不大，应引起考生的重视.
5. 命题点：电与磁（必考点）
电与磁是山西中考近8年的必考内容主要在选择题和填空题中考查，有时会结合新科技和周围生活背景考查，实验探究题中也有涉及，难度不大，考查主要内容有：电磁现象辨识（4次，涉及电磁感应、导体在磁场中受力运动、电磁铁磁性强弱、磁极间相互作用原理图，话筒、电动机、发电机、扬声器的应用），安培定则的应用（3次），电磁铁磁性强弱影响因素（2次），电磁继电器的工作原理（1次），2015年首次考查地磁场的存在及磁极方向.从2013年开始电与磁所占分值增加为5分，考生在备考时应全面复习.预计2016年会继续在选择题和填空题中考查电与磁的知识.
6.命题点：浮力
浮力是山西中考近8年的必考点，近6年都出现在选择题的最后两道，考查形式有两种：一是根据阿基米德原理、物体的浮沉状态来比较浮力、压力、压强的大小（5次）；另一种是计算浮力及其相关物理量（质量、体积、密度）（3次）.题目综合程度高，难度较大.考生在复习时既要全面又要深入.预计2016年还会继续在选择题中考查浮力、压强综合题.
7.命题点：动态电路分析
动态电路分析均在选择题中考查，综合性较强，有判断类和计算类两种.近两年变为动态电路分析及电路范围问题，难度逐渐增加，应引起重视.
（1）考查背景由最开始的开关→滑动变阻器→电路电表改装（生活中的电子仪器：握力计、电子秤、自动体重测试仪）→传感器电路（ 呼气式酒精测试仪）→滑动变阻器（涉及物理量的计算及取值范围），可以看出此类题目 每年都在变化，没有固定的模式．
（2）题目内容逐渐从简单的电表示数变化→灯泡亮暗变化→电表改装、消耗的电能等→电路中元器件物理量的计算及取值范围，题目的难度和灵活度都有所提高．
8.命题点：测密度实验
2008年以来每年的山西中考均会考查一道密度的测量实验题，分值在4～6分.包括固体密度的测量（5次），液体密度的测量（3次），其中2012年考查根据所给器材设计两种测量正方体金属块密度的实验.
必考的内容有：天平和量筒的度数；密度公式ρ=m/v的熟练运用，要注意的是单位的换算也经常涉及；天平的使用（调平）（3次）；实验方案的评价（2次）及实验设计（2次），在设计时要注意尽量减小测量误差；
近几年来测量密度实验已经不是常规的实验题目，而是渗入了实验能力的考查，如：“实验方案的设计”，“实验方案的评估”，特殊物质的密度测量，特殊方法测密度等，对学生实验能力的要求越来越高，学生在总复习时要加强这方面的训练。
9.命题点：伏安法实验
伏安法实验是山西近7年中考的必考实验，主要考查探究电流与电压、电阻的关系（1次），伏安法测电阻（3次），伏安法测电功率（3次）.这些实验中考查的命题点有：连接实物图、电路故障分析、相关计算（包含表达式书写）、I-U图像的应用、判断、作图，电表读数、实验操作及注意事项、实验步骤设计、实验结论、实验方案评估.其中，考生容易失分的点有：连接实物图时电表量程的选取、滑动变阻器规格的选取、电路故障分析、I-U图像的分析及相关计算等， 考生在复习时要多加留意．
2015年的这道题，要求设计实验数据记录表格。要设计表格，就要清楚实验步骤，了解需要测量的物理量，有利于实验探究能力的培养，符合课程标准指出的“发给学生的文字资料应有利于学生积极思考，避免把实验步骤一条条地罗列给学生，并代替学生绘制各种表格”。
10.新情境实验
新情境实验是山西中考从2009年开始每年考查一道，试题难度逐渐增加.主要考查控制变量法的应用、实验数据分析、实验结论书写等.具体考查内容有: 控制变量法的应用（4次），转换法的应用（２次），设计实验数据表格（１次），根据数据分析总结实验规律（4次），分析实验数据并给出处理方法（１次） 现象解释（１次），根据实验现象总结实验规律（１次），开放性填空（２）.
新情境所考查知识模块不固定，考查学生分析问题、解决问题的能力，鼓励学生拓展思维空间，有一定难度.素材来源于日常生活，题材真实新颖，更容易激发学生的探究热情，较好的体现了新课程理念，更能考查学生的科学探究能力.
11.实践活动（小实验、小制作及设计）类实验
新课程标准指出“应大力提倡用身边的物品做实验，这样既可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，又补充实验课程资源，有利于增强学生的创新意识”。暨2014年考查了一道小制作实验探究题后，2015年40小题，利用生活中的物品要求学生设计实验，对影响水蒸发快慢的其中一个因素进行探究，完成自主学习活动报告，并在小组内进行展示交流。该试题依据课程标准命题，对今后的课堂教学有较强的导向性。该试题属开放性试题，有利于学生的发散思维，是山西省中考物理实验自主探究试题的命题的趋势。
12.力学计算题
力学计算题是山西近8 年中考的必考题型，主要考查密度、质量、重力 、压强、功、功率、速度等的计算，其中压强的相关计算是每年的必考内容；命题时主要结合速度及功、功率一起考查，最后一问经常会围绕背景材料以简答题的形式出现. 近几年来多以交通工具为背景命题.
预计2016年山西中考还会延续往年的考查形式继续结合一些机械考查固体压强和其它相关的力学计算，也有可能会涉及效率的计算和围绕背景材料的开放性简答．
13.电学计算题
电学计算题是山西中考的必考题，也是压轴题，有２问和 ３ 问的考查形式，全为计算， 题中多以日常生活中的用电器结合铭牌、电路图、坐标图像（P-t图像、R-t图像、U-I图像、温度-时间图像）命题， 查欧姆定律、电功率、电能及其变形公式的计算应用，综合性逐渐增强 ．具体考情如下： 电阻的计算（５）次、 电流的计算（４）次、电压的计算（４次）电能的计算（６次），电功率的计算（６ 次），另外近几年对效率（或涉及效率）的考查有所增加，考生应引起重视.
预计2016年中考电学计算题中还会结合家用电器及名牌等考查电热计算.

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