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2015河南中招思想品德试题特点、解读2016命题趋势
一、基本情况
2015年河南中招思想品德试卷，试题结构趋向稳定，依然保持四大题型。即：选择题、辨析题、观察与思考题、活动与探索题。其中选择题涉及单选和多选两种，各有四个小题，占20分；辨析题设一题，占10分；观察与思考题和活动探索题各设两个小题，占40分。通过逐步的规范和完善，包括赋分方面的调整变化，目前的题型功能比较完备，较好地体现了思想品德课程考查要求。
二、2015年试题特点分析
1.面向社会热点，关注当年国家和社会重大问题
关注社会热点，把握时代脉搏，是思想品德学科的使命和活动所在。2015年中招思想品德试题，选取了许多重大社会热点作为背景材料。如：依法治国、爱国、民族精神、民生、生态文明、文化等方面的重大材料。使试题更加贴近时代、贴近社会现实，体现时代性。
例如：
题号
题材
评析
4
明星、官员吸毒
选择题选材来自年度间的重大热点，以法治为主
5
四个全面
7
处罚山东招远邪教分子
11
2015年世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年、战争的伤亡数据、日本当局的一些言论
1.关注社会重大时政热点，对相关背景材料进行了整合
2.在整合材料的基础之上，提炼材料，凝聚材料、升华材料
12
人工天河红旗渠、南水北调一期工程正式通水、国务院发布“水十条”《关于加快推进生态文明建设的意见》
13
孔子学院在全球蓬勃发展、习近平主席出席纪念孔子诞辰2 565周年国际学术暨国际儒学联合会第五届会员大会
4题选取明星、官员吸毒这一社会热点，设问要求回答吸毒的根源，其实问的是吸毒的原因。5题选材是年度较热的四个全面，四个全面的内容题干考生都比较熟悉，设问要求考生选的是符合四个全面要求的是什么，有哪些。7题选材是国家对山东招远邪教组织的骨干分子进行处罚这一材料，设问是材料表明了什么。
4、5、7试题选取的是法治方面的材料，均以选择题的形式呈现。考生在备考2016年中考时应关注十八届五中全会、2016年两会中有关法治方面的内容、国家在反腐方面采取的措施和成效、国家对违法犯罪行为采取的措施；还应对这些材料有进一步的理解，从对国家采取措施的认识及措施表明了什么这些角度去备考。
11题选材综合了2015年世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年、战争的伤亡数据、日本当局的一些言论，第（1）问结合二战爆发及正义力量的最终胜利，给我们的深刻启迪有哪些？转化问题就是让考生们谈一下二战留个我们的启示和警示。第（2）问为了铭记历史，捍卫和平！中国应该采取的措施有哪些？要求考生回答中国在维护世界和平方面所采取的措施，可以从国际、国内两个方面回答。
和平与发展是时代的主题，弘扬中华民族伟大民族精神培养学生爱国精神是中招考试中永恒不变的主题。2016年考生在备考时应关注2015年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年即2015年9月3日当天国家的有关活动、设立南京大屠杀死难者国家公祭日一周年活动等，还应关注活动期间采取的措施和中学生在纪念日当天可以做哪些活动。
12题整合了水资源危机的现状、人工天河红旗渠、南水北调一期工程正式通水、国务院发布“水十条”《关于加快推进生态文明建设的意见》提出“绿色化”的要求等几大热点材料为背景，第（1）问请谈谈水危机造成的严重后果。要求考生答出水危机给人们的生产生活造成的影响即可。第（2）问列举我国采取一系列保护资源环境、促进“绿色化”的措施。第（3）问请介绍几种绿色化的生活方式。
保护环境、生态文明建设、可持续发展是中招考试长期关注的点，考生在备考2016年中考时应关注生态方面的举措与成就、新《环境保护法》实施一周年成效、世界环境日、地球日等材料，要注意对这一类型的材料进行整合与分析，提取材料的共性信息，还应关注生活中与材料相关的一些举措。
13题以孔子学院在全球的发展速度与数量，提炼中华文化的影响、地位及中外文化交流，以此为背景考查中华文化发展的原因、中华文化的智慧以及表现。第（1）问探究孔子学院在全球蓬勃发展的原因。第（2）问针对习主席提出的当代人类面临的突出难题，列举中华文化中存在的可以解决上述难题的思想智慧。第（3）问推荐几个具有代表性的中华传统文化名片。
文化方面的知识是中招考试的必考点，2016年中考备考时应关注习近平总书记引用的文化方面的典语、国家保护传统文化的措施、第四届非物质文化遗产博览会、中外文化展示周等。考生要注意对文化方面的材料进行整合，还应将语文学科知识与思品结合，将古代的治国思想与现代社会国家领导人的治国理念相结合，能够根据领导人出席文化会议中的讲话联系到古代思想智慧。
2.面向社会生活，关注社会生活中的突出问题
2015年河南思想品德试题的选材更多的来自于对社会生活常见现象的整合，试题坚持走生活化道路，设问的设置都来自于生活，联系生活，在社会常见现象下引导考生思考、认识并解决问题，这要求学生在备考时关注生活、热爱生活。如：消费常见问题、网络乱象、旅游中遇到的不文明行为。
例如：
题号
题材
评析
3
公交站牌、路牌、路标上的商业广告
选材均来自于社会生活现象，对一类社会现象进行整合，具有生活的真实性。试题情景的生活化构建，为试题提供了丰厚的生活资源，又为生活化问题的设计奠定了基础
6
消费生活中的“傍名牌”现象
8
一些人在网络上恶搞先烈、调侃英雄
10
游客旅游时出现的“桃花雨”
社会生活类试题的材料一般都是一类生活现象。3题选材为公交站牌、路牌、路标上频现的商业广告，设问为考生对这些商业广告频现正确的认识。6题选材为日常消费生活中出现的“傍名牌”产品，欺骗消费者行为。设问要求考生对“傍名牌”行为的认识。8题以一些人在网络上恶搞先烈、调侃英雄这一现象为背景材料，考查考生对这一现象进行评论。这3道选择题的材料都是对社会中常见现象的罗列，设问均为对这些现象的认识和评论。10题以“桃花雨”为背景，整合了微博、微信、微公益、微阅读，落脚到“微行为”。第（1）问“微行为”——行为虽小，事关重大。原因何在？此问可以转化为“微行为”的影响。第（2）问请你聚焦现实生活，列举两个符合或违背社会主义核心价值观要求的“微行为”。第（3）问请选取你所列举的其中一个“微行为”进行评析。
考生在2016年中考备考中，应关注社会生活中常见的社会现象，如：吵闹声扰民、油烟味熏人的夜市，影响人休息的广场舞，公共WiFi陷阱怎么破。运用思想品德课有关知识全面正确的分析此类现象，培养自身观察生活、全面分析问题、认识事物能力。
3.面向学生生活，关注学生健康成长
帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民，是思想品德课程的核心。2015年河南省思想品德试题密切关注学生自身生活实际，选取与学生成长密切相关的事例，如：与中学生相关的活动，让学生关注自己的生活。
题号
题材
评析
2
学生生活中自立能力差的表现
选材均来自于学生生活，贴近学生生活，剖析学生成长过程中的存在的问题，引导学生明确正确的生活方式
9
老师组织学生参加课外活动
2题以生活中孩子动手能力差、自立能力差为背景材料，设问考查的是对此认识正确的是。9题是郑州某中学老师组织学生参加课外活动，以中学生生活成长过程中的重要问题作为切入点进行命制。2013年9题“4位大学毕业生主动到农村联手创业，租地进行无公害种植为背景材料”、2011年9题“以教育部发出加强文明礼仪教育的通知为背景”这3年辨析题均以学生生活成长过程中的重要问题为背景命题。
考生在2016年备考时应关注与中学生自身成长相关的材料。如：学校生活中出现的特殊座椅、解题神器、假期学生有偿补课、校园小霸王现象、中学生模仿明星、作文中出现的网络用语等，分析这些现象产生的原因及对中学生产生的影响。
面向河南实际，具有鲜明的地域特色
2015年中招考试依然重视乡情教育，选材多为河南人物、河南经济、河南文化等，这些是每年中招的必考知识。
题号
题材
评析
1
近几年出现的河南好人现象
选材均来自于河南地方,在中招试题中渗透乡情教育，引导学生知乡爱乡，关注家乡、热爱家乡、建设河南历来是我省中招思想品德试题的一大特色
9
郑州某中学老师组织学生参加课外活动
12
南水北调一期工程正式通水
1题列举了近几年河南出现的一些好人事迹，设问要求考生回答的是“河南好人”层出不穷，表明了什么。此类试题要求考生在备考要关注河南省地方重大信息，2016年河南两会、四个河南、河南经济建设成就、中原文化、感动中原人物、生态等各方面的信息。河南经济方面应关注经济成就取得的原因、意义及如何促进中原经济发展；文化方面的材料应关注文化迅速传播的原因、意义、影响、保护文化采取的措施、列举一些文化名片等；中原人物方面应关注人物身上具有的品质、这些优秀品质给我们的启示、我们应如何向这些优秀人物学习等；美丽河南应关注河南省出台的一些政策、采取的举措及意义、列举生活中保护环境的具体行动等。
设问创新性
（1）设问方式的创新不断与时俱进。
第11题第（1）问，“以史为鉴，痛定思痛！第二次世界大战的爆发以及正义力量的最终胜利，给我们的深刻启迪有哪些？”这一问的设问方式结合历史知识来考查建立公正合理的国际政治经济新秩序、和平与发展问题。这样的设问方式看似简单，答案设置上却凸显学科的综合性以及时代特征。
第12题第（3）问，“绿色化理念重在践行。请你介绍几种绿色化生活方式。（四种方式即可）”这一设问方式，简单明了，直接问的就是绿色化的生活方式，虽然要求学生回答四种方式，但是生活中从“吃穿住用行”五个方面回答即可。这样的设问方式，使学生既感到轻松亲切，又体会到河南中招“生活即是考试，考试就是生活”的命题理念。
（2）设问方式的开放性以及答案组织的开放性，凸显河南中招“双开”的特点。
第10题，考查“微行为”第（2）问、第（3）问，这道题的两种设问方式的开放程度是河南中招思想品德上前所未有的。从“列举两个符合或者违背社会主义核心价值观的‘微行为'”我们可以看出，学生不管回答是符合社会主义核心价值观的或是违背社会主义核心价值观的“微行为”都是正确的，所以本题的答案设置非常广泛，以至于任何生活中的小事都可以当作正确答案，这在以前的考试中是从未有过的。第（3）问“对其中的一个‘微行为'进行评价”，这一设问顺延了第（2）问的开放性，不再赘述。
第12题的第（3）问和第13题的第（3）问，既凸显中华文化的博大精深，也凸显河南中招的开放性。第12题第（3）问“介绍几种绿色化生活方式”，在生活中，绿色化的生活方式，包括很多，比如日常购物、消费、日常用电、照明、取暖，日常生活中的不攀比、不浪费等，都可以作为正确答案，这种答案的开放性，既丰富了学生的生活，也提醒大家把绿色化作为真正的要求落实在自己生活中的方方面面，具有极高的价值导向作用。第13题第（3）问“介绍几种代表性的中华优秀传统文化名片”，材料已经明确提示可以从“人物、典籍、科技、文学艺术、遗产遗址”等方面来介绍。我们如果回归教材，会发现八年级、九年级都有讲述，“语言、文字、人物、建筑、节日、习俗、科技工艺、道德伦理、文化典籍、饮食、服饰、戏剧、武术”等等，均可以作为正确答案的思考方向，其开放程度可想而知。

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