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VS
节奏？
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
旋律？
生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
集体对于每个人的要求就是旋律
7.2 节奏与旋律
第七课 共奏和谐乐章
旋律
节奏
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
集体对于每个人的要求就是旋律
核心素养
健全人格
增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则，反对小团体主义。
1.知道个人在多个集体中承担多重责任，知道个人节奏与集体旋律的关系，正确处理集体中角色的冲突。
2.知道小群体与小团体的含义、形成、影响和如何处理小团体主义与集体的冲突。
3.能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾；提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往的能力。
责任意识
重难点
正确处理集体中角色的冲突；正确处理个人节奏与集体旋律之间的关系；正确处理集体中的小群体与集体的关系。
问题归纳
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何解决角色之间的冲突？
3.小群体是怎样形成的？
4.小群体的积极影响和消极影响 ？
5.怎样对待小团体主义？
我在多个集体中
孝亲敬长
帮助 理解 学习
爱护环境 遵纪守法 遵守规则
家庭
班集体
国家与社会
生活中的“你”，一定也在不同的集体,不同的时间中扮演着不同的角色，数一数你扮演的角色都有哪些呢？
生活中的“你”，一定也在不同的集体,不同的时间中扮演着不同的角色，数一数你扮演的角色都有哪些呢？
“我”
扮演的角色
七（X）班
（学生）
……团队
（队员）
班委会
（副班长）
XXX舞蹈队
（队员）
XXX志愿者团队
（志愿者）
学生会
（宣传部长）
想一想：当这些角色之间发生冲突，你是如何处理的？
会产生角色冲突
通过 “我”在多个集体中及角色的梳理，我们能得出什么结论？
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
1.集体、角色、责任的关系：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
同学的朋友
学生
父母的孩子
校篮球队队长
第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律
我在多个集体中
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。P67
小红习惯晚起
小红不喜欢运动
学校要求学生每天课件跑操
学校要求学生7:20参加早读
你有遇到类似下列节奏被打乱的情况吗？怎样正确看待这些现象？
②个人习惯与学校的要求存在差异，即个人节奏与集体旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。
苗苗在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个守纪律的好学生，是副班长，语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是学生会的学习部长，是学校管乐队的长笛演奏成员。
但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”。
苗苗的烦恼说明了什么？
③每个人都有自己的生活节奏。
当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
1
我在多个集体中
（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
（3） 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.个人节奏与集体旋律的关系
探究与分享
小倩两周前给校长写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班级体。
思考：小倩是否“出卖”了班级体，小鑫是否维护了班级体的荣誉？为什么？
小鑫上学迟到了，被学校值周生逮个正着，他灵机一动，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
小倩没有出卖班级体，虽损害了某些个人的利益，但她是为了适应学校的大旋律。而小鑫并没有维护班级体的荣誉，尽管维护了眼前利益，但是他与学校这个大集体的旋律已经不和谐了。
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（考虑四个因素）
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（做到一个出发两个服从）
③我们在不断调整自己的节奏中学习过集体生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（实现一个调整）
3.如何处理好角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）
板块二：集体中的小群体
助学
镜头一：下课时间，几个平时比较内向的同学经常在一起聊天、讨论题目。
镜头二：班里有几位男生是铁杆球迷，体育课上他们经常一起踢足球。
镜头三：小乐的爸爸妈妈和几个同学的爸爸妈妈常年在外打工，他们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，关系越来越好。
探究点二：集体中的小群体
小青的班级生活
3．集体中的小群体是怎样产生的？
产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
观看视频
宿舍6人全部考上清华北大 2018年高考成绩揭晓后，湖南师大附中男生公寓224寝室的6位学生全部考上了清华、北大。这6人组成的小团体原来从高一开始就制定“寝室公约”，在学习、劳动、纪律、休息各方面做了详尽的公约。每位同学都遵守。高度的自律加上良好的学习氛围，让这6位中学生你追我赶越来越优秀！
思考：最强学霸宿舍无疑是优秀的小群体，从他们身上我们可以看出小群体有何积极影响？
小群体的积极作用是什么？
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
“4、小群体”有什么影响 （积极作用）？
情境分析三：
哥们义气要不得
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如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎样想，又会怎样做？
集体作弊
校园欺凌
歧视
小团体主义
思考：这些“小群体”有什么样的危害？
小群体
小团体（小帮派）
江湖义气
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义）
4、小群体的消极影响
4.小群体的影响（积极+消极）:
（1）在小群体中，彼此相互接纳， 相互欣赏，找到自己的位置， 体会到归属感和安全感；
（2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干；
（3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
积极影响
（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
消极影响
探究与分享
七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……
周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。
李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥就干啥。
肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。
老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。
如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又会怎么做？
这样的小团体你喜欢吗？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
5.如何正确处理小团体主义与集体主义的冲突
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
6.如何正确面对集体生活中的矛盾和冲突（意义）？
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
1.我们的生活离不开集体,如家庭、班级、学校……下列说法正确的是(　　)
①我们生活在多个集体中
②我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律
③在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任
④在不同的集体中,我们扮演相同的角色,承担相同的责任
A.①②③　　　　B.③④ C.②③④　　　　D.①②③④
A
2.小芸英语成绩不理想,她想利用课余时间补课,但她又是班上的文艺骨干,需利用课余时间排练节目,她不知怎么办才好。对此,你给她的建议是(　　)
A.在不同的集体中,我们扮演着不同的角色
B.不管学习了,班级利益是第一位的
C.调整自己的节奏,让自己更好地融入集体
D.尽管去补课,让集体利益服从个人利益
C

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