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八年级下册 第4章 植物与土壤 实验探究精选（含答案）
班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________
一、实验探究题
1． 一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲）。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。
为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：（处理方法和位置如图乙、丙所示。云母片能阻断物质的运输）
组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
处理方法 A处韧皮部环割 B处韧皮部环割 A处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能） B处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能） 不作处理
（1）月季吸收水分的主要器官是 ，当细胞液的浓度 周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。
（2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有 （填组别）。
【答案】（1）根 大于（或>）
（2）第二组和第四组
2． 自然界中的植物有时受到的一些伤害虽小却致命，有时受到的伤害看起来很可怕，但植物仍能够顽强地活着。
（1）图甲：成都邛崃文君广场附近的人行道上，9棵绿化树木被人为恶意破坏，树干被环切了宽约两厘米的一整圈树皮。邛崃市农林专家预言：这些树木将难以成活。请你说出农林专家预言的科学依据。
（2）图乙：饮马镇山阳村有棵千年的梨花树，心都空了，却开着一树繁茂的花，只靠树皮输送着营养，那种沧桑的感觉，那种顽强的生命力，看了特别令人震撼，真可谓一曲生命的赞歌！
请你说出空心树仍能成活的原因。
【答案】（1）环切一整圈树皮，破坏了筛管，导致有机物无法向下运输，树的根因得不到有机物而死亡。
（2）树虽然中空，但是导管和筛管没有被完全破坏，水分依然可以向上运输，有机物也可以向下运输，所以树仍能活着。
3． 如图是某同学设计的自动浇花机模型.其原理是：太阳光照射，温度升高，容器内压强增大，使水流出.温度下降时，容器内压强减小，外界空气从细管进入容器内，使得下一次温度升高时又可以浇水.
（1）若该自动浇花机因容器盖未旋紧而漏气，将会出 现什么现象？__________.
针对这一自动浇花机，某兴趣小组想了解其浇水快慢与哪些因素有关，进行了如下模拟实验.
实验一：取一个矿泉水瓶，加入足量水后，在底部插入细橡皮管并旋紧瓶盖，用台灯照射，观察水流特点，记录随时间延长从橡皮管流出的水滴 总数，整理如下表：
时间／分钟 O l 2 3 4 5 6
水滴／滴 O 33 56 72 82 87 88
（2）分析实验一中数据可得：在O～1分钟，1～2分钟，……，5～6分钟的时间段中，水流速度最快的时间段是__________
实验二：取三个相同的矿泉水瓶，加入等量的水，在底部插入细橡皮管并旋紧瓶盖，然后用不同功率的台灯等距离照射，每隔相等时间记录水滴数.
（3）实验二研究的问题是__________
【答案】（1） 水全部流出 （2） 0～1分钟 （3） 光照强度对浇水快慢影响
4． 小柯常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中。蛋壳含有能促进植物生长的营养物质吗 为了研究这个问题，他设计了如下实验进行探究：
步骤1：选取发育情况相同的15株健壮吊兰幼苗平均分为3组，分别栽入相同规格的甲、乙、丙三个花盆中。
步骤2：甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同。
步骤3：—段时间后，观察吊兰生长状况变化。
小柯将变化情况记录在下表中，并将3组实验前后吊兰的质量变化绘制成图（如下图所示）
花盆 花盆中物质 蛋壳 生长情况
甲 洗净的细沙 无 植株弱小、叶色变黄
乙 洗净的细沙 有 植株较健壮、叶色较绿
丙 普通的土壤 有 植株健壮、叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题：
（1）探究“蛋壳是否含有促进植物生长的营养物质”应选择___________两组作对照。
（2）分析图表信息，找出支持“蛋壳含有促进植物生长的营养物质”的依据___________ _____________________。
（3）根据所学知识，解释丙组吊兰比乙组生长良好的原因___________________________ ____________________________。
【答案】（1）甲和乙
（2）乙组吊兰比甲组吊兰植株生长得更健壮、叶色更绿（1分）；乙组吊兰比甲组吊兰质量增加多（1分）。
（3）土壤中含有植物生长所需营养物质
5． 今年世界环境日的主题是“莫使旱地变荒漠”．为了研究植被对土壤的保护作用，小红做了以下实验：把泥土按30°的坡度分别堆在玻璃箱的两侧，在A坡种上草皮（如图），用洒水壶以相同水量、相同速度先后对两个坡面洒水．
（1）实验过程中，小红观察到A坡汇入引水沟的水量和泥沙量少，B坡的比较多．这说明植被可以减少________流失；
（2）我国土地荒漠化现象相当严重，华北、西北地区频繁发生沙尘暴，导致________污染；
（3）苏州土壤资源短缺，请你提出一个保护士壤的措施________．
【答案】（1）水土
（2）空气
（3）植树造林
6． 在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
　　　甲　　　　　　　　　　乙
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的__________（气体），这是由于植物进行__________作用的结果。
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行__________作用。该实验的变量是__________。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行__________作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎中的__________自下往上运输来的。
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出的结论是：植物进行了__________作用，释放出__________（气体）。
【答案】氧气 光合 光合 光 蒸腾 导管 呼吸 二氧化碳
7． 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小江进行了以下实验：取甲、乙两个同规格的玻璃杯，甲杯中放入潮湿的肥沃土壤，乙杯中放入经烘干的同种土壤，然后在甲、乙两杯中同时各放入10条大小及生活状况相同的同种蚯蚓．请回答下列问题：
（1）用10条蚯蚓而不是1条蚯蚓做实验，其目的是　 　．
（2）一段时间后，发现乙杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，然后就不动了，而甲杯中蚯蚓活动正常，该实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是　 　．
（3）小江向甲杯倒入清水至刚好覆盖土壤，发现蚯蚓都钻出了土壤，这与雨后大量蚯蚓钻出地面一样，都是因为土壤中缺少　 　．
【答案】（1）减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性．；
（2）水分；
（3）空气
8． 选择大小和生长情况相同的A、B两株豌豆幼苗，分别种植在相同的培养液中（即无土栽培），在相同的生长条件下测量各自一天内的吸水量（实验1）。然后再将它们分别放置于与实验1同样的培养液中，同时在B株的培养液中添加较多NaCl（盐）溶液，A株不变，一天后再测量它们各自的吸水量（实验2）。两个实验的结果如图所示，请回答下列问题：
（1）实验1结果证明：在实验中，可选择A植株作为B植株的__________。
（2）植物吸收水分的器官是__________，把水分运输到各处的是木质部内的__________。
（3）B株植物的根吸水量减少的主要原因是________________________________________。
（4）图是水分在植物体内的运输途径，据图回答，当水分由细胞a流向细胞b时，细胞a的细胞液浓度__________（填“大于”、“等于”或“小于”）细胞b的细胞液浓度。
【答案】（1）对照
（2）根 导管
（3）培养液浓度与细胞液的浓度差减小，导致植物吸水量降低
（4）小于
9． 鲜花保鲜一直是人们经常碰到的问题。小明从网购鲜花附赠的说明书中看到：鲜花插入花瓶前在茎秆下端1-3厘米处，用剪刀剪成45 斜角，并用合适的保鲜液保鲜。
（1）鲜花茎秆下端剪成斜角的目的是 。
（2）小明查阅资料获知：保鲜液的用途主要三方面：保水、消毒杀菌、提供营养。于是他用清水、少量糖、少量盐自制了两份保鲜液，实验下来，一份加盐少的效果不错，但另一份加盐多的反而在较短时间内鲜花出现萎蔫现象。请你对此现象进行解释。
（3）小明还尝试在清水中加适量以下物质各自制成几种保鲜液，你认为能实现比用清水延长保鲜时间的是 。
A．雪碧 B．啤酒 C．白醋
【答案】（1）增大鲜花的茎吸收保鲜液的面积
（2）自制保鲜液溶质质量分数大于鲜花细胞液溶质质量分数，导致鲜花失去水分到保鲜液中。
（3）A、B、C （答齐得2分，答出两个得1分）
10．实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果．
（1）两容器中分别盛有等质量的酒精和水，室温下放置几天后，两者的质量都明显减少，且酒精减少得更多，如图甲所示．某同学由此得出“酒精比水蒸发得更快”的结论．但是另一位同学认为不能得出该结论，其理由是实验中没有控制 相同，因此无法比较蒸发快慢；
（2）如图乙所示，研究“土壤中是否有其他有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤50克，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热．一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2克，实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克．某同学认为没有用 做实验，因此得不出有机物质量为4.8克的结论；
（3）在“证明植物进行呼吸”的实验时，取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内，蜡烛立刻熄灭．甲同学由此得出“塑料瓶内的O2减少了”，乙同学则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”，你认为 同学的结论更合理．
【答案】（1）液体的表面积（或容器口大小）；
（2）干燥的土壤；
（3）甲
11．如图是植物叶片纵切面图，请据图回答问题：
（1）叶片蒸腾作用所需要的水分是由[　3　]__________运来的。
（2）某年冬季气温偏高，被称为“暖冬”。造成全球变暖的主要气体是二氧化碳，它与植物体的生长有密切关系，是通过[　6　]__________进入植物体的。消除全球变暖的方法除减少这种气体的排放量外，还可以用植树造林、增加植被的方法解决，其依据是______________________________。
（3）通过观察叶片结构图，分析得出：成熟叶片自然下落到地面时，一般会__________面朝上。
【答案】叶脉 气孔 光合作用消耗二氧化碳（光合作用的原料是二氧化碳） 背（反）
12．为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。
③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是____ ___。
（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是_____ ___。
（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或____ ____的变化来判断假设是否成立。
【答案】（1）作对照
（2）植物体内有机物的运输在树皮内(合理即可)
（3）环割切口处
13．用如图甲、乙两个装置来研究光照对植物蒸腾作用的影响，装置中玻璃板与钟罩之间都用凡士林密封。实验时将两个装置放在相同且适宜的温度和光照条件下。实验中不考虑红墨水中水的蒸发，2小时后，比较红墨水的下降程度。
（1）在实验材料上，选择了阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶，其原因是 ；
（2）甲装置中的红墨水下降程度明显说明 ；
（3）利用以上装置还可以研究温度是否影响植物的蒸腾作用，请写出简单的设计思路 ；
（4）树萌周围的温度住往会比周围低，因为蒸腾作用使植物体内的水不断发生 （填写物态变化名称），吸收周图大气的热量的缘故。
【答案】（1）阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物植物强，实验现象明显
（2）光照能加快植物的光合作用
（3）甲乙两组均放在无色透明的钟罩内，均给予相同的光照条件，其他条件均相同，甲装置放在常温下，乙装置放在5℃的环境中，2h后，比较红墨水的下降程度，得出结论
（4）汽化
14．校科学兴趣小组同学为了探究植物对无机盐吸收速率的影响因素，以植物对钙离子的吸收情况为例，进行了如下实验：
①用蒸馏水配置大豆植株生长所需的完全营养液，平均分成两份加入到A、B两个烧杯中。
②选取生长正常长势相似的大豆幼苗10株，随机平均分成两组，分别放入A、B烧杯中。
③A、B两个烧杯放在相同且适宜的环境中培养，A中定期股入空气，B不做处理。
④3天后测量A、B烧杯培养液中的钙离子含量，分别与完全培养液中的钙离子含量进行比较，得出结论。
（1）该实验研究的问题是______________________________
（2）小组同学想进一步研究蒸腾作用强弱是否会影响对无机盐的吸收，请你帮助他们设计实验步骤。（已知：呼吸作用的强弱会影响钙离子的吸收）____________________________________________________________
【答案】（1）呼吸作用强弱能否影响植物对无机盐的吸收速率
（2）①用蒸馏水配置大豆植株生长所需的完全营养液，平均分成两份加入到A、B两个烧杯中。
②选取生长正常长势相似的大豆幼苗10株，随机平均分成两组，分别放入A、B烧杯中。
③A、B两个烧杯放在相同且适宜的环境中培养，A中除去大部分幼苗叶片，每株幼苗留1-2片，B不做处理。
④3天后测量A、B烧杯培养液中的钙离子含量，分别与完全培养液中的钙离子含量进行比较，得出结论。
15．为研究某区域土壤的污染情况，小明同学选择了4个地方的土壤进行研究，分别测量土样的pH，结果如图所示，小明计划用环毛蚯蚓作为实验动物（环毛蚯蚓适于生活在弱酸性的环境中），研究上述土壤对动物的影响，请分析并回答问题：
（1）从土壤的酸碱性考虑，你预测最不适合环毛蚯蚓生活的土壤是__________。
（2）如果该地区酸雨污染比较严重，则土壤中的环毛蚯蚓将__________（选填“增多”、“不变”或“减少”）。
【答案】（1）C地 （2）减少
16．有研究者设计了简单有效地测定植物组织细胞的细胞液浓度的方法，步骤如下：
①取12支试管，分成六组，在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液：a1、b1试管 中蔗糖溶液浓度为0.0125M，a2、b2试管中为0.025M，a3、b3试管中为0.05M，a4、b4试管中为0.1M，a5、b5试管中为0.2M，a6、b6试管中为0.4M（M为溶液浓度单位）；
②给植物叶片打洞，取得相同叶圆片若干，在a1～a6每一试管中加入等量小圆片，放置15分钟，期间摇动数次；
③再往a1～a6试管中加入一粒极小的亚甲基蓝结晶，轻轻摇动，溶解后使溶液呈蓝色（该过程对溶液浓度影响极小，可忽略不计）；
④用特制的滴管依次从每组的a试管中吸一滴蓝色溶液，滴管伸入对应的b试管的中部轻轻放出一滴溶液，如图，观察该滴蓝色小液滴的运动情况，并记录在下表中。（说明：如果a管中溶液浓度变大，取出的蓝色小滴将在相应的b管溶液中下沉；如果溶液浓度变小，蓝色小滴将上浮；如果溶液浓度不变，蓝色小滴将均匀扩散）
组别 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
蔗糖溶液浓度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
蓝色液滴运动方向 下沉 不动 微微上浮 微上浮 上浮 明显上浮
请分析以下问题：
（1）本实验的原理：当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，植物细胞会发生渗透 　（选填“吸水”或“失水”）；实验中，若a中取出的蓝色液滴在相应的b试管中下沉，则叶圆片在a试管的蔗糖溶液中发生了 　（选填“吸水”或“失水”）。
（2）若发现这6组的实验结果是蓝色小滴均上浮，实验应如何改进？ 　　。
（3）实验结论：植物叶肉细胞的细胞液浓度大约相当于浓度为 的蔗糖溶液的浓度。
【答案】（1）吸水 吸水（2）配制浓度更低的蔗糖溶液重新实验 （3）0.025M　
17．植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件 检测项目
水分蒸腾量 矿质元素含量变化
N元素　X　Y…
甲 较强的光照 m1 n1
乙 较弱的光照 m2 n2
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为______________________。
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列________方式处理。
A．比较m1∶m2和n1∶n2两个比值
B．比较m1＋n1和m2＋n2的大小
C．比较m1－m2和n1－n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】
（1）本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的____________来进行实验。
（2）兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？
________________________________________________________________________。
【答案】【实验设计】不同的矿质元素　【数据处理】A　【实验反思】（1）叶片数目　（2）有；对他们的实验设置能力是一次锻炼
18．为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：
【实验步骤】
①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。
②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
③1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
【实验现象】
如图所示。（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）
【实验结论】
植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是________________________________________。
【分析应用】
（1）横切面中的红色染液存在于木质部的__________中。
（2）叶面积越大，气孔越多，是__________作用越强的原因之一。
（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是____________________。
【答案】植物叶面积越大，运输水的速率越大 导管 蒸腾 剪去部分枝叶（叶片）
19．污水处理厂的污泥可用作农作物的肥料，其中多环芳烃（PAHs）有机污染物含量较高，直接施用易被植物吸收，存在一定的风险。某科学研究小组开展生物质炭对污泥中PAHs含量的影响、含生物质炭的污泥对农作物的生长影响的研究。将污泥、含一定量生物质炭的污泥均堆放一段时间后用来栽培黑麦草，若干天后分别测量相关数据，结果见下表。
组别 1 2 3
测定项目 红壤 红壤+污泥 红壤+含一定量生物质炭的污泥
每千克土壤PAHs含量（微克） 527 1079 765
每盆黑麦草干重（克） 1.7 2.3 2.7
每千克黑麦草PAHs含量（微克） 401 651 428
（1）本实验通过测定________了解黑麦草的生长情况；
（2）分析表中的数据，可得出的结论是________。
（3）为了使实验结论具有普遍性，该实验除选取数量较多的黑麦草进行实验外，还需要补充的实验是________。
【答案】（1）每盆黑麦草的干重
（2）生物质炭能降低对污泥中PAHs含量；含生物质炭的污泥能促进农作物生长。
（3）换其它品种的农作物（植物）进行重复实验。（其它合理答案也给分）
20．（改编自12届生物竞赛）有的植物能否开花和日照时间长短有密切关系。唐菖蒲必须在每日14小时以上的长日照环境下才能分化出花芽，才能开花，因此叫作长日照植物。一品红和菊花在夏季长日照环境下只生长，不能分化花芽；人秋以后当每天的日照时间缩短到12个小时以后才能分化花芽，才能开花，因此叫作短日照植物。前苏联科学家M.H.Chailakhian用菊花做了一个实验，来探究植物感受光周期刺激和产生开花刺激的器官。下图是他设计的实验方案：去掉菊花顶端的全部叶子，①②植株分别接受长日照、短日照，③④植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理。请根据实验结果回答下列问题。
（1）根据图中的实验结果分析，感受光周期刺激和产生开花激素的器官是 。
（2）根据实验请提出一条让菊花夏天开花的方法 。
（3）模拟“生长素的发现”的科学实验方法，请你设计一个简单的实验方案，来证明②植株产生的开花刺激对①植株的影响，并预测实验结果。
实验步骤： _
预测实验结果： _
【答案】（1）叶
（2）减少菊花在夏天的光照时间
（3）第一步：将琼脂块放在切去顶端的②枝条的切口上，或切取一小段②植株带叶枝条放（倒）置在琼脂块上，一段时间，取另一块不放在②植株上的琼脂块作对照　第二步：在叶腋处切口，再将含激素的琼脂块放在切口上（其他答案合理也给分）　第三步：将另一①植株的枝条在叶腋处切口，再将不含激素的琼脂块放在切口上（其他答案合理也给分）实验结果：第二步处理的植株开花，第三步处理的植株不开花。
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八年级下册 第4章 植物与土壤 实验探究精选（含答案）
班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________
一、实验探究题
1． 一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲）。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。
为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：（处理方法和位置如图乙、丙所示。云母片能阻断物质的运输）
组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
处理方法 A处韧皮部环割 B处韧皮部环割 A处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能） B处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能） 不作处理
（1）月季吸收水分的主要器官是 ，当细胞液的浓度 周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。
（2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有 （填组别）。
2． 自然界中的植物有时受到的一些伤害虽小却致命，有时受到的伤害看起来很可怕，但植物仍能够顽强地活着。
（1）图甲：成都邛崃文君广场附近的人行道上，9棵绿化树木被人为恶意破坏，树干被环切了宽约两厘米的一整圈树皮。邛崃市农林专家预言：这些树木将难以成活。请你说出农林专家预言的科学依据。
（2）图乙：饮马镇山阳村有棵千年的梨花树，心都空了，却开着一树繁茂的花，只靠树皮输送着营养，那种沧桑的感觉，那种顽强的生命力，看了特别令人震撼，真可谓一曲生命的赞歌！
请你说出空心树仍能成活的原因。
3． 如图是某同学设计的自动浇花机模型.其原理是：太阳光照射，温度升高，容器内压强增大，使水流出.温度下降时，容器内压强减小，外界空气从细管进入容器内，使得下一次温度升高时又可以浇水.
（1）若该自动浇花机因容器盖未旋紧而漏气，将会出 现什么现象？__________.
针对这一自动浇花机，某兴趣小组想了解其浇水快慢与哪些因素有关，进行了如下模拟实验.
实验一：取一个矿泉水瓶，加入足量水后，在底部插入细橡皮管并旋紧瓶盖，用台灯照射，观察水流特点，记录随时间延长从橡皮管流出的水滴 总数，整理如下表：
时间／分钟 O l 2 3 4 5 6
水滴／滴 O 33 56 72 82 87 88
（2）分析实验一中数据可得：在O～1分钟，1～2分钟，……，5～6分钟的时间段中，水流速度最快的时间段是__________
实验二：取三个相同的矿泉水瓶，加入等量的水，在底部插入细橡皮管并旋紧瓶盖，然后用不同功率的台灯等距离照射，每隔相等时间记录水滴数.
（3）实验二研究的问题是__________
4． 小柯常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中。蛋壳含有能促进植物生长的营养物质吗 为了研究这个问题，他设计了如下实验进行探究：
步骤1：选取发育情况相同的15株健壮吊兰幼苗平均分为3组，分别栽入相同规格的甲、乙、丙三个花盆中。
步骤2：甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同。
步骤3：—段时间后，观察吊兰生长状况变化。
小柯将变化情况记录在下表中，并将3组实验前后吊兰的质量变化绘制成图（如下图所示）
花盆 花盆中物质 蛋壳 生长情况
甲 洗净的细沙 无 植株弱小、叶色变黄
乙 洗净的细沙 有 植株较健壮、叶色较绿
丙 普通的土壤 有 植株健壮、叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题：
（1）探究“蛋壳是否含有促进植物生长的营养物质”应选择___________两组作对照。
（2）分析图表信息，找出支持“蛋壳含有促进植物生长的营养物质”的依据___________ _____________________。
（3）根据所学知识，解释丙组吊兰比乙组生长良好的原因___________________________ ____________________________。
5． 今年世界环境日的主题是“莫使旱地变荒漠”．为了研究植被对土壤的保护作用，小红做了以下实验：把泥土按30°的坡度分别堆在玻璃箱的两侧，在A坡种上草皮（如图），用洒水壶以相同水量、相同速度先后对两个坡面洒水．
（1）实验过程中，小红观察到A坡汇入引水沟的水量和泥沙量少，B坡的比较多．这说明植被可以减少________流失；
（2）我国土地荒漠化现象相当严重，华北、西北地区频繁发生沙尘暴，导致________污染；
（3）苏州土壤资源短缺，请你提出一个保护士壤的措施________．
6． 在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
　　　甲　　　　　　　　　　乙
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的__________（气体），这是由于植物进行__________作用的结果。
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行__________作用。该实验的变量是__________。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行__________作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎中的__________自下往上运输来的。
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出的结论是：植物进行了__________作用，释放出__________（气体）。
7． 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小江进行了以下实验：取甲、乙两个同规格的玻璃杯，甲杯中放入潮湿的肥沃土壤，乙杯中放入经烘干的同种土壤，然后在甲、乙两杯中同时各放入10条大小及生活状况相同的同种蚯蚓．请回答下列问题：
（1）用10条蚯蚓而不是1条蚯蚓做实验，其目的是　 　．
（2）一段时间后，发现乙杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，然后就不动了，而甲杯中蚯蚓活动正常，该实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是　 　．
（3）小江向甲杯倒入清水至刚好覆盖土壤，发现蚯蚓都钻出了土壤，这与雨后大量蚯蚓钻出地面一样，都是因为土壤中缺少　 　．
8． 选择大小和生长情况相同的A、B两株豌豆幼苗，分别种植在相同的培养液中（即无土栽培），在相同的生长条件下测量各自一天内的吸水量（实验1）。然后再将它们分别放置于与实验1同样的培养液中，同时在B株的培养液中添加较多NaCl（盐）溶液，A株不变，一天后再测量它们各自的吸水量（实验2）。两个实验的结果如图所示，请回答下列问题：
（1）实验1结果证明：在实验中，可选择A植株作为B植株的__________。
（2）植物吸收水分的器官是__________，把水分运输到各处的是木质部内的__________。
（3）B株植物的根吸水量减少的主要原因是________________________________________。
（4）图是水分在植物体内的运输途径，据图回答，当水分由细胞a流向细胞b时，细胞a的细胞液浓度__________（填“大于”、“等于”或“小于”）细胞b的细胞液浓度。
9． 鲜花保鲜一直是人们经常碰到的问题。小明从网购鲜花附赠的说明书中看到：鲜花插入花瓶前在茎秆下端1-3厘米处，用剪刀剪成45 斜角，并用合适的保鲜液保鲜。
（1）鲜花茎秆下端剪成斜角的目的是 。
（2）小明查阅资料获知：保鲜液的用途主要三方面：保水、消毒杀菌、提供营养。于是他用清水、少量糖、少量盐自制了两份保鲜液，实验下来，一份加盐少的效果不错，但另一份加盐多的反而在较短时间内鲜花出现萎蔫现象。请你对此现象进行解释。
（3）小明还尝试在清水中加适量以下物质各自制成几种保鲜液，你认为能实现比用清水延长保鲜时间的是 。
A．雪碧 B．啤酒 C．白醋
10．实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果．
（1）两容器中分别盛有等质量的酒精和水，室温下放置几天后，两者的质量都明显减少，且酒精减少得更多，如图甲所示．某同学由此得出“酒精比水蒸发得更快”的结论．但是另一位同学认为不能得出该结论，其理由是实验中没有控制 相同，因此无法比较蒸发快慢；
（2）如图乙所示，研究“土壤中是否有其他有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤50克，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热．一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2克，实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克．某同学认为没有用 做实验，因此得不出有机物质量为4.8克的结论；
（3）在“证明植物进行呼吸”的实验时，取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内，蜡烛立刻熄灭．甲同学由此得出“塑料瓶内的O2减少了”，乙同学则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”，你认为 同学的结论更合理．
11．如图是植物叶片纵切面图，请据图回答问题：
（1）叶片蒸腾作用所需要的水分是由[　3　]__________运来的。
（2）某年冬季气温偏高，被称为“暖冬”。造成全球变暖的主要气体是二氧化碳，它与植物体的生长有密切关系，是通过[　6　]__________进入植物体的。消除全球变暖的方法除减少这种气体的排放量外，还可以用植树造林、增加植被的方法解决，其依据是______________________________。
（3）通过观察叶片结构图，分析得出：成熟叶片自然下落到地面时，一般会__________面朝上。
12．为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。
③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是____ ___。
（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是_____ ___。
（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或____ ____的变化来判断假设是否成立。
13．用如图甲、乙两个装置来研究光照对植物蒸腾作用的影响，装置中玻璃板与钟罩之间都用凡士林密封。实验时将两个装置放在相同且适宜的温度和光照条件下。实验中不考虑红墨水中水的蒸发，2小时后，比较红墨水的下降程度。
（1）在实验材料上，选择了阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶，其原因是 ；
（2）甲装置中的红墨水下降程度明显说明 ；
（3）利用以上装置还可以研究温度是否影响植物的蒸腾作用，请写出简单的设计思路 ；
（4）树萌周围的温度住往会比周围低，因为蒸腾作用使植物体内的水不断发生 （填写物态变化名称），吸收周图大气的热量的缘故。
14．校科学兴趣小组同学为了探究植物对无机盐吸收速率的影响因素，以植物对钙离子的吸收情况为例，进行了如下实验：
①用蒸馏水配置大豆植株生长所需的完全营养液，平均分成两份加入到A、B两个烧杯中。
②选取生长正常长势相似的大豆幼苗10株，随机平均分成两组，分别放入A、B烧杯中。
③A、B两个烧杯放在相同且适宜的环境中培养，A中定期股入空气，B不做处理。
④3天后测量A、B烧杯培养液中的钙离子含量，分别与完全培养液中的钙离子含量进行比较，得出结论。
（1）该实验研究的问题是______________________________
（2）小组同学想进一步研究蒸腾作用强弱是否会影响对无机盐的吸收，请你帮助他们设计实验步骤。（已知：呼吸作用的强弱会影响钙离子的吸收）__________________________________________
15．为研究某区域土壤的污染情况，小明同学选择了4个地方的土壤进行研究，分别测量土样的pH，结果如图所示，小明计划用环毛蚯蚓作为实验动物（环毛蚯蚓适于生活在弱酸性的环境中），研究上述土壤对动物的影响，请分析并回答问题：
（1）从土壤的酸碱性考虑，你预测最不适合环毛蚯蚓生活的土壤是__________。
（2）如果该地区酸雨污染比较严重，则土壤中的环毛蚯蚓将__________（选填“增多”、“不变”或“减少”）。
16．有研究者设计了简单有效地测定植物组织细胞的细胞液浓度的方法，步骤如下：
①取12支试管，分成六组，在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液：a1、b1试管 中蔗糖溶液浓度为0.0125M，a2、b2试管中为0.025M，a3、b3试管中为0.05M，a4、b4试管中为0.1M，a5、b5试管中为0.2M，a6、b6试管中为0.4M（M为溶液浓度单位）；
②给植物叶片打洞，取得相同叶圆片若干，在a1～a6每一试管中加入等量小圆片，放置15分钟，期间摇动数次；
③再往a1～a6试管中加入一粒极小的亚甲基蓝结晶，轻轻摇动，溶解后使溶液呈蓝色（该过程对溶液浓度影响极小，可忽略不计）；
④用特制的滴管依次从每组的a试管中吸一滴蓝色溶液，滴管伸入对应的b试管的中部轻轻放出一滴溶液，如图，观察该滴蓝色小液滴的运动情况，并记录在下表中。（说明：如果a管中溶液浓度变大，取出的蓝色小滴将在相应的b管溶液中下沉；如果溶液浓度变小，蓝色小滴将上浮；如果溶液浓度不变，蓝色小滴将均匀扩散）
组别 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
蔗糖溶液浓度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
蓝色液滴运动方向 下沉 不动 微微上浮 微上浮 上浮 明显上浮
请分析以下问题：
（1）本实验的原理：当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，植物细胞会发生渗透 　（选填“吸水”或“失水”）；实验中，若a中取出的蓝色液滴在相应的b试管中下沉，则叶圆片在a试管的蔗糖溶液中发生了 　（选填“吸水”或“失水”）。
（2）若发现这6组的实验结果是蓝色小滴均上浮，实验应如何改进？ 　　。
（3）实验结论：植物叶肉细胞的细胞液浓度大约相当于浓度为 的蔗糖溶液的浓度。
17．植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件 检测项目
水分蒸腾量 矿质元素含量变化
N元素　X　Y…
甲 较强的光照 m1 n1
乙 较弱的光照 m2 n2
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为______________________。
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列________方式处理。
A．比较m1∶m2和n1∶n2两个比值
B．比较m1＋n1和m2＋n2的大小
C．比较m1－m2和n1－n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】
（1）本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的____________来进行实验。
（2）兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？
________________________________________________________________________。
18．为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：
【实验步骤】
①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。
②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
③1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
【实验现象】
如图所示。（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）
【实验结论】
植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是________________________________________。
【分析应用】
（1）横切面中的红色染液存在于木质部的__________中。
（2）叶面积越大，气孔越多，是__________作用越强的原因之一。
（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是____________________。
19．污水处理厂的污泥可用作农作物的肥料，其中多环芳烃（PAHs）有机污染物含量较高，直接施用易被植物吸收，存在一定的风险。某科学研究小组开展生物质炭对污泥中PAHs含量的影响、含生物质炭的污泥对农作物的生长影响的研究。将污泥、含一定量生物质炭的污泥均堆放一段时间后用来栽培黑麦草，若干天后分别测量相关数据，结果见下表。
组别 1 2 3
测定项目 红壤 红壤+污泥 红壤+含一定量生物质炭的污泥
每千克土壤PAHs含量（微克） 527 1079 765
每盆黑麦草干重（克） 1.7 2.3 2.7
每千克黑麦草PAHs含量（微克） 401 651 428
（1）本实验通过测定________了解黑麦草的生长情况；
（2）分析表中的数据，可得出的结论是________。
（3）为了使实验结论具有普遍性，该实验除选取数量较多的黑麦草进行实验外，还需要补充的实验是________。
20．（改编自12届生物竞赛）有的植物能否开花和日照时间长短有密切关系。唐菖蒲必须在每日14小时以上的长日照环境下才能分化出花芽，才能开花，因此叫作长日照植物。一品红和菊花在夏季长日照环境下只生长，不能分化花芽；人秋以后当每天的日照时间缩短到12个小时以后才能分化花芽，才能开花，因此叫作短日照植物。前苏联科学家M.H.Chailakhian用菊花做了一个实验，来探究植物感受光周期刺激和产生开花刺激的器官。下图是他设计的实验方案：去掉菊花顶端的全部叶子，①②植株分别接受长日照、短日照，③④植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理。请根据实验结果回答下列问题。
（1）根据图中的实验结果分析，感受光周期刺激和产生开花激素的器官是 。
（2）根据实验请提出一条让菊花夏天开花的方法 。
（3）模拟“生长素的发现”的科学实验方法，请你设计一个简单的实验方案，来证明②植株产生的开花刺激对①植株的影响，并预测实验结果。
实验步骤： _
预测实验结果： _
八年级下册 第4章 植物与土壤 实验探究精选（含答案）（参考答案）
一、实验探究题
1． （1）根 大于（或>）
（2）第二组和第四组
2． （1）环切一整圈树皮，破坏了筛管，导致有机物无法向下运输，树的根因得不到有机物而死亡。
（2）树虽然中空，但是导管和筛管没有被完全破坏，水分依然可以向上运输，有机物也可以向下运输，所以树仍能活着。
3． （1） 水全部流出 （2） 0～1分钟 （3） 光照强度对浇水快慢影响
4． （1）甲和乙
（2）乙组吊兰比甲组吊兰植株生长得更健壮、叶色更绿（1分）；乙组吊兰比甲组吊兰质量增加多（1分）。
（3）土壤中含有植物生长所需营养物质
5． （1）水土
（2）空气
（3）植树造林
6． 氧气 光合 光合 光 蒸腾 导管 呼吸 二氧化碳
7． （1）减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性．；
（2）水分；
（3）空气
8． （1）对照
（2）根 导管
（3）培养液浓度与细胞液的浓度差减小，导致植物吸水量降低
（4）小于
9． （1）增大鲜花的茎吸收保鲜液的面积
（2）自制保鲜液溶质质量分数大于鲜花细胞液溶质质量分数，导致鲜花失去水分到保鲜液中。
（3）A、B、C （答齐得2分，答出两个得1分）
10．（1）液体的表面积（或容器口大小）；
（2）干燥的土壤；
（3）甲
11．叶脉 气孔 光合作用消耗二氧化碳（光合作用的原料是二氧化碳） 背（反）
12．（1）作对照
（2）植物体内有机物的运输在树皮内(合理即可)
（3）环割切口处
13．（1）阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物植物强，实验现象明显
（2）光照能加快植物的光合作用
（3）甲乙两组均放在无色透明的钟罩内，均给予相同的光照条件，其他条件均相同，甲装置放在常温下，乙装置放在5℃的环境中，2h后，比较红墨水的下降程度，得出结论
（4）汽化
14．（1）呼吸作用强弱能否影响植物对无机盐的吸收速率
（2）①用蒸馏水配置大豆植株生长所需的完全营养液，平均分成两份加入到A、B两个烧杯中。
②选取生长正常长势相似的大豆幼苗10株，随机平均分成两组，分别放入A、B烧杯中。
③A、B两个烧杯放在相同且适宜的环境中培养，A中除去大部分幼苗叶片，每株幼苗留1-2片，B不做处理。
④3天后测量A、B烧杯培养液中的钙离子含量，分别与完全培养液中的钙离子含量进行比较，得出结论。
15．（1）C地 （2）减少
16．（1）吸水 吸水（2）配制浓度更低的蔗糖溶液重新实验 （3）0.025M　
17．【实验设计】不同的矿质元素　【数据处理】A　【实验反思】（1）叶片数目　（2）有；对他们的实验设置能力是一次锻炼
18．植物叶面积越大，运输水的速率越大 导管 蒸腾 剪去部分枝叶（叶片）
19．（1）每盆黑麦草的干重
（2）生物质炭能降低对污泥中PAHs含量；含生物质炭的污泥能促进农作物生长。
（3）换其它品种的农作物（植物）进行重复实验。（其它合理答案也给分）
20．（1）叶
（2）减少菊花在夏天的光照时间
（3）第一步：将琼脂块放在切去顶端的②枝条的切口上，或切取一小段②植株带叶枝条放（倒）置在琼脂块上，一段时间，取另一块不放在②植株上的琼脂块作对照　第二步：在叶腋处切口，再将含激素的琼脂块放在切口上（其他答案合理也给分）　第三步：将另一①植株的枝条在叶腋处切口，再将不含激素的琼脂块放在切口上（其他答案合理也给分）实验结果：第二步处理的植株开花，第三步处理的植株不开花。
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