资源简介

(共25张PPT)
第5课
风景如画
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
本课目标
(一)审美感知
感受乐曲表现的思想感情和表达的意境
(二)艺术表现
能鉴赏作品并用优美、富有弹性的声音哼唱主题音乐
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。
同学们
你们都去过中国的哪些地区？
新知导入
你们能描述一下你心目中的中国大好山河吗？
中国地缘辽阔，地大物博，历来多少代代中华儿女在这片土地上耕耘播种，抛头颅洒热血，表达者自己对这片土地的热爱之情
作品：
《我爱五指山，我爱万泉河》
聆听音乐：
音乐让你联想到了什么？
新知讲解
1.给你怎样的感受？
2.情绪是怎样的？
这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱,更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬,在优美深情的歌声中,展现了革命战士继承革命传统。为人民守卫国土的精神风貌。
这首歌曲属于哪类人声？
男高音在表现歌曲上有什么作用？
这首歌曲是男高音独唱，声音明亮而富有穿透力，表现人民战士爱家乡。爱哨所的深厚感情。用男高音独唱演绎这首歌曲更表现出军人的阳刚之气和英雄气概。
通过聆听，你们猜猜这首作品由几个部分组成？
这首作品由3个部分组成。
下面我们聆听第一部分，第一部分音乐有什么特点？表达怎样的感情？
歌曲的第一部分包含两个乐段,前乐段的四个乐句句式为3+3+4+4均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，欲止不能，一气呵成,表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。
下面我们跟着音乐哼唱
聆听第二部分
1.第二部分音乐有什么特点？
2.表达怎样的感情？
后乐段的旋律舒展流畅， 回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地，歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格，表现了战士手持钢枪，巡逻在山路河边英勇地守卫国土的勃勃英姿。
下面我们边听音乐边律动
聆听第三部分
1.第三部分音乐有什么特点？
2.表达怎样的感情？
3.这部分你们熟悉吗？
最后歌曲再现了第一部分中后乐段的音调,再次倾吐了学习红军,保卫祖国的豪情壮志。
下面利用乐器伴奏
整体欣赏
第一部分哼唱
第二部分律动
第三部分乐器伴奏
表现音乐
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
说说你的感受？
《我爱五指山，我爱万泉河》
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中速
课堂总结
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级下册第5课《风景如画》第4课时《我爱五指山，我爱万泉河》。
【教材分析】
《我爱五指山，我爱万泉河》是四年级下册第5课《风景如画》第4课时欣赏课，这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱,更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬,在优美深情的歌声中,展现了革命战士继承革命传统。为人民守卫国土的精神风貌。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受乐曲表现的思想感情和表达的意境
(二)艺术表现
能鉴赏作品并用优美、富有弹性的声音哼唱主题音乐
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能鉴赏作品并用优美、富有弹性的声音哼唱主题音乐
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为作品伴奏。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们都去过中国的哪些地区？
预设：回答问题
教师：你们能描述一下你心目中的中国大好山河吗？
预设：回答问题
教师：中国地缘辽阔，地大物博，历来多少代代中华儿女在这片土地上耕耘播种，抛头颅洒热血，表达者自己对这片土地的热爱之情，今天我们欣赏这首作品它的名字叫作《我爱五指山，我爱万泉河》。（书写板书《我爱五指山，我爱万泉河》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐, 音乐让你联想到了什么？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：给你怎样的感受？情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱,更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬,在优美深情的歌声中,展现了革命战士继承革命传统。为人民守卫国土的精神风貌，这首歌曲属于哪类人声？男高音在表现歌曲上有什么作用？
预设：回答问题
教师：这首歌曲是男高音独唱，声音明亮而富有穿透力，表现人民战士爱家乡。爱哨所的深厚感情。用男高音独唱演绎这首歌曲更表现出军人的阳刚之气和英雄气概。通过聆听，你们猜猜这首作品由几个部分组成？
预设：回答问题
教师：这首作品由3个部分组成，下面我们聆听第一部分，第一部分音乐有什么特点？表达怎样的感情？
预设：聆听音乐，回答问题
教师：歌曲的第一部分包含两个乐段,前乐段的四个乐句句式为3+3+4+4均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，欲止不能，一气呵成,表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。下面我们跟着音乐哼唱
预设：哼唱
教师：下面我们聆听第二部分，第二部分音乐有什么特点？表达怎样的感情？
预设：聆听音乐，回答问题
教师：后乐段的旋律舒展流畅， 回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地，歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格，表现了战士手持钢枪，巡逻在山路河边英勇地守卫国土的勃勃英姿，下面我们边听音乐边律动
预设：律动
教师：下面我们聆听第三部分，第三部分音乐有什么特点？表达怎样的感情？这部分你们熟悉吗？
预设：聆听音乐，回答问题
教师：最后歌曲再现了第一部分中后乐段的音调,再次倾吐了学习红军,保卫祖国的豪情壮志。下面利用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台第一部分哼唱，第二部分律动，第三部分乐器伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。】
【板书设计】
《我爱五指山，我爱万泉河》
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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