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教育部审定义务教育教科书语文三年级上册第四单元

14* 《小狗学叫》教学设计
【学情分析】
已知：
1．学生有一定的阅读基础，能自己读懂课文内容。
2．学生有一定的预测能力，经过前两课的训练，已经在阅读中学会预测、运用预测。
未知：
1．能独立预测，根据文章的题目、插图和文章内容里的一些线索，结合生活经验和生活常识预测故事。
2.熟练运用预测方法进行阅读，提高阅读速度。
【教学目标】
1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4.能尝试运用预测策略阅读课外书。
【教学重点】
1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
【教学难点】
能尝试运用预测策略阅读课外书。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
板块一：情境导入，揭示课题
1. 根据单元任务，设置情境，发布本课任务：继续寻找打开故事大门的“铜钥匙”，打开故事大门。
“我是小小预测家”评价表
能讲出自己的预测的第一种结局，并且说出依据
能按照“向谁学、怎么学、学得怎么样、学叫的结果”将故事大结局讲清楚
对照原文的结局和自己的预测，能说出有哪些相同和不同点
能尝试运用预测策略阅读课外书
2.教师板书课题，（板书：小狗学叫）学生齐读课题。
3.标题预测。
教师质疑：小狗为什么学叫？
预设1：这只狗可能一生下来就没有了妈妈，没有人告诉它怎样叫，所以才不会叫。
预设2：这只狗有可能因为不会叫而被别人嘲笑，受到很多不公平的待遇。
4.教师过渡：你们的猜想是不是跟课文内容一样呢？等会儿我们一起去验证！在走进课文之前，我们首先得闯过字词这一关。
5.检测字词。
提出要求：
学习本课字词，同桌检测。小老师带读本课字词，正音。
【设计意图】通过设置情境，发布本课任务，带领孩子走进预测、想象、猜想的神奇领域。对于本课的生字词，课堂上对学生的预习情况进行检测，充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念，培养了学生自主学习生字的能力，激发了他们学习的主动性。
板块二：活学活用，预测结局
1.借用表格，理清情节
（1）小组合作学习。
默读课文，边读边思考：不会叫的狗向谁学习？怎么学？学会了什么？结果怎样？请同学们自由读结局之前的内容，然后填写表格。
向谁学习 怎么学 学会了什么 结果
小公鸡
小杜鹃
（2）学生汇报。
（3）跟着表格，试着复述故事。
（4）你觉得这是一只怎样的狗？从哪里看出来的？
2.小组合作，预测结局
（1）课文出示了三种结局，当你发现有三种结局的时候，是怎么想的？
（2）阅读《小狗学叫》第一种结局的末尾时，你猜小狗会怎样做呢？你的依据是什么？
（3）全班交流。
（4）教师向学生发布任务：小组合作预测结局并记录“结局”和预测依据。
（5）小组展示。
【设计意图】通过前面两篇课文的学习，学生已经形成了粗浅的阅读经验，利用童话故事以反复手法推动故事发展的特点，引导学生填写表格，理清故事情节，复述故事，从而了解主人公的人物形象，为下面的预测做好铺垫。通过小组合作，利用《阳光学业评价》作为扶手，开放的空间给了学生自主全员参与的机会，学生在交流中学习表达、倾听、判断与评价，让学生学会思考，学会学习。
板块三：对比原文，分享辨析
1.出示原文，对照比较。
2.引导讨论：
（1）你更喜欢哪一种结局？为什么？
（2）和作者的这些结局相比，同学们的预测内容有没有比原文更让你喜欢的？为什么？
【设计意图】再次聚焦原文的结局，通过与原文比较，感受预测的多样性，体会预测的快乐，并且尝试在多种预测中，依据阅读经验、生活经验来说说更喜欢哪种结局。
第二课时
板块一： 整体回顾，总结方法
1.交流回顾阅读故事的方法，引导学生思考在阅读时要注意的地方。
2.老师小结：预测不是随意猜测，是根据题目、插图、故事情节，结合生活经验和生活常识做出的合理推测。学会运用预测策略，我们的阅读就充满乐趣。
【设计意图】引导学生回顾内容，总结预测依据，交流读故事的方法。
板块二： 我读你猜，快乐分享
1. 拓展延伸。
小组合作学习：
（1）一名组员拿出事先准备的故事书，在题目以及故事中的某些地方停止，请其他组员猜猜接下来可能会发生什么故事。
（2）其他组员仔细听故事，按顺序预测接下来会发生什么，说说为什么这么猜想。
（3）换一名组员再读，其余组员再猜，直到四名组员全部读完。
2.小组内根据评价表进行自评和互评，最后为获得四颗星的同学颁发打开童话大门的铜钥匙。
【设计意图】开展故事阅读分享会，在新故事中真实、大胆地进行一边读一边预测的尝试，强化这一阅读策略在实际中的运用，从而推进阅读过程，激发阅读兴趣，让学生体会预测的乐趣。
【作业设计】
课外阅读罗大里的经典童话故事《洋葱头历险记》，试着一边读一边预测，和爸爸妈妈一起玩玩“我读你猜”的游戏。

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