资源简介

(共13张PPT)
第一节 音乐能告诉我们什么
第一单元
思考：
乐曲令你联想到了一幅怎样的画面？
听赏体验(一）
音乐语言（即：音乐基本要素 ）包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声等。
肖邦【波兰】
思考：乐曲的基本情绪是什么样的？乐曲令你联想到了什么？
听赏体验(二)
音乐为何冠名为“少女的祈祷”呢，这位少女是谁？她是在祈祷？还是在倾诉？或者是回忆？沉思？
《少女的祈祷》
芭达捷芙斯卡（1838-1861）
波兰音乐家。幼年开始学习钢琴，后对作曲产生兴趣，开始进行创作尝试。这首发表于1856年的钢琴曲，年仅18岁的芭达捷芙斯卡一举成名。在她短暂的一生中，《少女的祈祷》是她惟一流传于世的作品。一百多年来，这首精美的乐曲被改编成多种表演形式的版本，在世界各地广泛演奏，深受人们的喜爱。
变奏曲式
变奏:
乐曲结构原则运用各种手法将主题等乐素材加以变化重复.
变奏曲式
变奏:
乐曲结构原则运用各种手法将主题等音乐素材加以变化重复
引子---主题----变奏（变奏1----变奏2----变奏3---变奏4）
祈祷？
倾诉？
回忆？沉思？
倾诉？幸福的憧憬？
音乐体验
将《小星星》的一段旋律进行变奏
《山林的呼唤》
课下作业：这段音乐令你联想到了什么？
课堂总结
1、音乐作品以五彩斑斓的音响，给我们带来了某种情绪的感受和体验，同时也能引发我们的联想和想象。这种联想和想象是丰富的、多元的，而且因人而异的。所以，乐曲本身不能明确告诉我们音乐具体表现得是什么！
2、正是基于音乐的这种非具象性和非语义性的特征，它能激发我们丰富的想象力，同时也能提高我们的审美情趣。也正是基于这些特征，它展现了音乐作为音响的艺术和时间的艺术所具有的独特魅力。

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