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统编版七年级下册道德与法治期末辨析题专题训练
1．阅读材料，回答问题。
小凯的同桌小燕这一段时间总是不穿校服，总是喜欢穿着另类，还染了带色的头发和指甲。小燕的妈妈批评小燕，但小燕反驳：“我已经长大了、独立了，我的事不用你管！”而且还对同桌小凯说：青春期的我们要学会独立思考，凡事要对父母说“不”。
请你运用所学道德与法治课程内容，对小燕的言行进行辨析。
2．中学生小倩发现班里的一些同学课间时经常跑到操场，他们透过围栏向校外的路边摊购买各种零食食用，而在学校餐厅就餐时往往没吃两口，就把饭倒了。小倩给校长写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定。但同学小宇却说班级问题都是小事情，小倩只顾自己出风头，“出卖”了班集体。
请你联系所学道德与法治课程内容，结合材料对小宇的观点进行辨别与分析。
3．【青春有格】
2024 年3月5日，是全国第61 个“学雷锋”纪念日，中学生童小勇在学校团委的组织下来到敬老院参加公益活动。据了解，他每周末都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，已经坚持两年不间断了。为此，敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。小刚却认为，作为中学生做到“行已有耻”即可，没必要向童小勇学习。
请你运用所学的知识，对小刚同学的观点进行评析，并简要说明理由。
4．在关于集体生活的讨论中，同学小何说：“初中的集体活动很多，在集体合作学习中，我的视野更加开阔，思维更加活跃。”因此，小何认为，青春出彩主要靠在集体中汲取力量。同学小强说：“七年级时，我篮球打得不好，同学打篮球不带我，我很伤心，但我发奋图强，刻苦练习，现在我已经是校篮球队队长了。”因此，小强认为，青春出彩主要靠个人自强。
青春如何出彩 联系道德与法治课程内容，结合材料对两位同学的观点进行辨别与分析。
5．青春的海泛着朵朵浪花，带给我们很多启迪和思考。某中学七年级(2)班同学在学习道德与法治的相关知识后，开展探究活动，请你参与其中。
江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。不愿成为家人累赘的他，摆摊、开小店、学影视制作。凭借努力，他还开设了经营制作相册的加工厂，他优先招收残疾人，他说：“我的理想就是让所有像我一样有理想的残疾人，都能有发光发热的地方”。在带领残疾员工奔小康的创业路上，有人让他利用残疾人企业的税收减免政策偷税漏税，他坚决不做，他说：“企业要履行好社会责任。”
有同学认为：“只要自强就能规划好自己的青春路径。”请运用所学知识，紧扣以上材料，对此观点进行评析。
6．青春，是人生画卷中最华美的篇章。这仅有一次的青春该如何度过呢 下面是两位同学日常生活的片段，请你运用所学“青春时光”的相关知识进行评析。
片段一：小晶同学平时喜欢将家里的废旧物品进行改造再利用。她设计的“简易花洒”“塑料花瓶”等物品，参与学校的“环保作品大赛”，获得了一等奖。
(1)你认为小晶同学的做法对吗 并说明理由。
片段二：小元同学精力旺盛、活泼好动，上自习课时总是不停地说话。同桌小晶提醒他要保持安静，不要影响其他同学。小元对此不以为然。
(2)你认同小元同学的做法吗 并说明理由。
7．小刚近来脾气暴躁，遇到不顺心的事，总是控制不住自己的怒火。对身边的人不是恶言相对就是乱摔东西。家人好言相劝，他却怒怼：“我的情绪我做主，谁也管不了。”
请结合材料运用所学知识，对小刚的观点进行辨别与分析
8．小静不喜欢校服的款式和颜色。这天，她又因为没有按规定穿校服上学被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级和姓名，还得意地跟好朋友说：“看，我不仅顺应了自己的意愿，还维护了班集体的荣誉，一举两得。”
请你运用所学知识，对小静的言行进行辨别与分析。
9．万千世界，芸芸众生，有太多的人每天背负着负面极情绪却只能咬牙坚持，其中有些人无法进行情绪宣泄，只是不断压抑，最后生活都受到严重的困扰，甚至轻生。他们中既有明星，也有作家、画家，但更多的则是默默无闻的普通老百姓。对此，有同学认为：必须对情绪进行调控，不能有负面情绪。
请你评析该同学的观点。
10．小浩发现数学老师给出的一个题目的解题方法特别复杂，当堂就提出了质疑并给出自己的简单解法，对此老师很尴尬，同学们也很惊讶。老师尴尬的是小浩在课堂上竟然不给自己留一点面子，同学们惊讶的是小浩竟敢质疑老师。
对此，小治认为，对老师的讲解接受就可以了，没有必要当场质疑老师。请你对小治的认识加以辨别与分析。
11．2023年10月11日，中央精神文明建设办公室等部门在湖南长沙联合举办2023年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式，向社会推出50名优秀少年的先进事迹，号召全国青少年向他们学习。小单认为这些好少年的确展现了新时代青少年的风貌，值得学习，但却可望不可即。
请你运用所学知识对小单的观点进行辨析。
12．在上周主题班会上，班主任李老师分享了这样一段话,“在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校就像是大海。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴，大河有水小河满，大河无水小河干。”小卓听后有感而发，他认为：一人难挑千斤担，众人能移万座山，集体生活对我们意义重大。
请运用所学知识，对小卓的言论进行辨析。
13．随着互联网的快速发展，未成年人网络使用日益普遍，网络对未成年人的影响也日益显著。2024年1月1日起，我国首部专门性未成年人网络保护综合立法《未成年人网络保护条例》开始实施，该条例规定了网络产品和服务提供者应当针对未成年人使用其产品和服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能，旨在保护未成年人在网络空间的合法权益，促进未成年人健康成长。但是小智同学认为，《未成年人网络保护条例》的实施会限制未成年人的网络自由。
对此，请你进行你辨析
14．学校选拔足球队员参加“市长杯”足球赛。一个多月以来，小明和队友利用节假日和一切课余时间进行训练，技战术方面都有了很大的提高，小明信心满满。可是，在选拔赛中，由于过度紧张发挥失常，他没有入选。这让他内心失落了很长一段时间，产生很大的挫败感，干什么事都提不起精神。据此，有同学认为，负面情感对我们都是有害的，我们不应该有负面情感。
请你对此观点进行辨析。
15．自习课上，小刚在写数学题，半天没有算出来，他急得使劲捶桌子，在安静的教室里发出“咚咚”的声音；过了一会儿，小刚终于有了思路，高兴得手舞足蹈，又发出“呵呵”的笑声。班长小声说：“小刚，你注意点儿，别影响大家学习。”小刚却说：“喜怒哀乐是人之常情，不表达出来影响身心健康啊!”
请你对小刚的说法进行辨别与分析。
16．2023年度“新时代海南好少年”王康鹏，他是澄迈县第二中学高一“雷锋班”的班长。王康鹏热心公益，坚持利用课外时间参加忠愿服务活动，每隔一段时间，他就会组织同学们慰问帮助孤寡老人。作为一名普通的高中生，王康鹏将学雷锋行动当作日常，用自己的实际行动践行了一名共青团员的初心与使命、彰显了新时代好少年的责任与担当。
对此，小刚却认为“没必要以他为榜样，我才不信他能坚持一辈子。”请你对小刚的观点加以辨析。
17．站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，拥有飞翔的力量。围绕青春飞翔的话题，你班同学展开激烈讨论，同学们纷纷表示要坚定信念，相信自己，探索不止，让青春更有意义。小清同学却说，自信只是一种生活态度嘛，有了自信的生活态度我们一定能成功。
请你对这一观点加以辨析。
18．伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙的变化，既有喜悦欢乐，也有发恼忧愁，有时想大喊大叫，有时却又默默无语，一遇到稍不顺心的事，就很难控制自己的情绪。
对此，小单同学说：“情绪复杂多样，作用很神奇，但对于偶尔出现的负面情绪，我却不知道如何去调解。”运用所学知识，请你对小单同学的观点进行辨析。
19．小刚约小亮放学后去河边玩，小亮说：“老师说过，没有家长陪同，不能去野外河边玩耍”。小刚说：“我们都进入青春期了，凡事要独立思考，对老师的话先要说不，方显独特”。
联系所学课程内容，结合材料对小刚的话进行辨别与分析。
20．【青春有格】
针对近期班级中一些乱扔垃圾、逃脱值日等不以为耻却自以为荣的现象，班主任召开“行己有耻”和“止于至善”为主题的班会，同学们各抒己见。
小李说：“只要做到不乱扔垃圾、做好值日，就是行己有耻了。”
小王说：“我能做好值日就是不错了，“止于至善”是一种“不能至”的最高境界，反正也达不到，就算了吧。”
请你对同学们的观点进行评析。
21．华罗庚从小家境不好，成绩也差，父母认为他愚笨，老师认为他不是好学生。中学时，他下定决心要刻苦读书，可一连串的打击接踵而至——因贫辍学，站柜台贴补家用，左腿因病残疾……然而，各种挫折和困难都没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上，逆境成才，最终成为了著名的数学家。
有同学说：“挫折和困难带给人们负面的情感体验，但华罗庚最终却获得了成功，可见体验负面情感未必是坏事。”
你认同这一看法吗 请结合材料说明理由。
22．中学生小勇作为志愿者利用节假日积极参加环保、社区服务、慈善、文化传承等志愿活动，一直坚持了三年，带动更多同学参与进来，受到学校表彰。对此，小单却认为：“没必要以他为榜样，我才不信他初中毕业后还能坚持下去。”
联系所学道德与法治课程内容，结合材料对小单的观点进行辨别与分析。
23．《从政杂谈》中有言：高尚的气节是每一个领导者所应有的品质。没有气节，就没有脊梁。这种气节就是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本，然后在“齐家”“治国”“平天下”的历程中，为民为公，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。
小美同学认为：做到行己有耻，只需要有知耻之心就可以了。联系所学知识，对小美的观点进行辨析。
24．材料 我（女生）和班里的一个男生从幼儿园就是同学，双方父母都认识，我们就像一家人一样，经常在一起玩，也会一起学习。有同学就开玩笑说我们是“男女朋友”，越解释他们越闹得欢，我很苦恼。
对此，有同学建议我：“为不被怀疑，就不要和异性交往。”请你对该同学的观点进行辨别与分析。
25．我国大多数中小学都对学生仪容仪表有统一要求：男生不留长发、不剃光头，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈；女生不染发、不烫发、不得披头散发，做到前额刘海不过眉，头发不遮掩眼睛或脸部，过衣领的头发必须扎起来。
对此，有同学认为，着装和发型是学生彰显个性的需要，学校不应该对此做统一要求。请运用“共奏和谐乐章”的相关知识，对该观点进行评析。
26．正在读七年级的小华很欣赏班里的一位女同学，独立能干、遇事有主见，善解人意、自制自律，有特别好的学习习惯，学习中善于总结，也热心帮助别人。小华既想和她做朋友，学习她身上的优点，取长补短，但又怕大家说三道四，产生不好的影响。
联系材料，运用所学知识，判断分析:青春期对异性的欣赏属于正常现象，但与异性交往没什么好处。
27．在我们的成长过程中，与独立思考相伴的是批判性思维的发展。我们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，也不轻信书本上的现成结论，喜欢怀疑、批判，敢于发表自己的见解。对于培养批判精神，同学们有各自的见解。小丁认为，培养批判精神就是要敢于否定一切，不留情面地批判他人。
联系所学道德与法治课程内容，结合材料对小丁的观点进行辨别与分析。
28．一位哲人说过，人是能思想的苇草。也就是说，青春期的成长不仅仅是身体的成长，还包括思想和精神方面的变化。同学们围绕青春期的变化展开了讨论：
小蒙我认为进入中学后要学会独立思考，比如在许多事情上应该追求标新立异。
小新我们的青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。所以趁着青春应大胆尝试、肆意放纵。
请你运用所学知识，选择其中一位同学的观点进行评析。
29．材料 “新时代好少年”刘希威,由于听力障碍,两岁半时便独自在北京进行语言康复学习,只有春节才回家。后来,他在河北省某特教中心学习空竹表演。因有听力障碍,学习中遇到种种困难,他经常累得满头大汗,甚至有时会受伤,但他仍然练得非常认真。他说:“我有信心能学会,我相信自己能做好。”在参加央视节目录制时,随着《男儿当自强》的乐声响起,他和同学们手中的空竹仿佛被赋予了生命,在空中盘旋起舞。他们在表演中展现出来的自信与力量,感染了在场的每一个人,最终拿到了节目设立的基金。
阅读材料,结合所学知识,判断分析:在青春成长的路上,激扬自信自强的精神力量,才能创造幸福美好的未来。
30．2024年1月河南省文明委决定授予赵国锁等22名同志第九届河南省道德模范荣誉称号，授予夏义高等8名同志第九届河南省道德模范提名奖。他们平凡但不普通，就像一道阳光温暖着我们前行，激励着我们向上向善。对此，有同学认为：每个人都不可能达到“至善”的境界，追求“至善”注定是徒劳的，就不要做了。
运用所学知识，对此观点进行辨别与分析。
31．青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时候，我们的身体会发生一定的变化，看待自然和社会的观点也会有所改变，我们的内心会产生一些矛盾和困惑。七年级的小单说：“青春期是青少年的心理断乳期，产生矛盾心理很正常。我们不应该把心底的委屈和烦恼向他人倾诉。”
请你运用“青春的邀约”的有关知识对小单的观点进行辨析。
32．“羞耻感”指的是人们对于与道德标准相违背的行为所产生的一种羞愧、耻辱的感受，是一种负面感受，当这种羞耻感有利于构建人的行为时，心理学上把这种感受称为“健康耻感”。“健康耻感”强调的是合理范围内的耻感，如果陷入过度耻感的情节中，也会出现问题。
于是有人认为，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，因此体验负面感受未必是件坏事。你赞同这个观点吗？为什么？
33．习近平指出，要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。对此，有的同学认为创造就是大发明，遥远我们难触及；也有同学认为，青春充满创造力，努力做个创造者。
你认同上述观点吗？请说明理由。
34．【辨析观点，学以致用】
某同学自小脾气暴躁，遇到稍不顺心的事，就很难控制自己的情绪，总要拿哪个人或哪件东西来出出气。学习了七年级《道德与法治》的有关内容后，他说：“我的情绪我做不了主，我的情绪不能控制。”
请你运用所学知识，对该同学的言论“我的情绪不能控制”进行辨析。
35．在某校进行的班级卫生评比中，陈雷同学作为评委会成员，在检查到本班卫生时发现角落中的垃圾没有清理。他郑重地为本班扣了相应分数，然后主动将垃圾清理干净。由于他的扣分，导致卫生流动红旗被其他班级获得。对此事，同学们提出“陈雷真傻，主动扣自己班级的分，这是有损班级利益的行为”。
请你对同学们提出的观点进行辨析。
36． 【青春心弦】
青春是人生中最美好的年华。对于异性，我们开始产生不同于以往的关注与欣赏。对于与异性交往的问题，下列同学持有不同的观点。
甲：男女生之间的交往，是我们生活的一部分，会推动我们个人的发展进步。
乙：男女生之间要少交往，最好是不交往，万一产生早恋现象就不好了。
问：请对上面两人观点做出评析。
37．某校七年级（2）班小刚接到学校通知，本周六要代表县级团队去参加市青少年机器人图形化编程技能大赛，可小刚犯愁了，因为本周六他也有钢琴过级考试，他把此事告诉他的两个好朋友小军和小林，让他们帮忙出主意。
小军：机会难得，并且是为我们全县青少年争取荣誉，一定要去参加机器人大赛。
小林：去参加钢琴过级考试，比赛是学校的事，与我们没直接关系。
请运用集体的相关知识对小军和小林观点进行辨析。
38．中学生童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召大家向童小勇学习。对此，小军却认为“没必要以他为榜样，我才不信他能坚持一辈子”。
请你结合材料和所学知识，对小军的说法加以辨析。
39．各抒己见。
对一个人来说，青春期是人生的美好岁月。在这一时期，青少年朋友们的生理、心理素质发展迅速，成熟感愈来愈强烈，但同时也会带来一些烦恼，有些甚至会影响到青少年的学习生活。
因此有同学认为：青春期是人生的烦恼期，影响生活，影响人生。请对这一观点进行评析。
40．最美人间四月天，赏花踏青正当时。鹤壁市各学校纷纷举行以“热爱家乡，励志远足”为主题的实践活动。学校要求参与的学生必须以班级为单位开展活动，可七年级学生张彬彬喜欢独处，不想和班里的同学一起。针对这种情境，小萱同学认为：集体要尊重个人意愿，个人不必遵守集体规则。
请你运用所学的相关知识，对小萱同学的观点进行辨别与分析。
41．最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么？这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
请你对小刚的言行进行辨别与分析。
42．材料 在感染了新冠病毒后，小德的心情被网络上的言论左右着，看到有人发的感染新冠后并不是很严重，症状逐渐转轻，积极面对的，小德也感觉轻松很多；看到发一些负面情绪的，小德顿时感到自己的症状加重了。因此，小德认为生活中我们要努力创造和传递美好情感，拒绝负面情感。
请你对小德的观点进行辨析。
43．著名救育家陶行知曾对早恋的中学生说过；每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是热的好吃，还是生的好吃 人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。因此，有同学认为，中学生的主要任务是学习，与异性应保持距离不来往。
联系材料，结合所学知识，判断分析：中学生的主要任务是学习，与异性应保持距离不来往。
44．【法律护航】
十三届全国人大常委会第十三次会议修订了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
新修订的《未成年人保护法》新增“网络保护”“政府保护”两章，细化了法律责任以增加法律刚性；新修订的《预防未成年人犯罪法》将未成年人的偏常行为分为三个等级，并规定了相应的干预或矫治措施。
有的同学认为“只要有了法律的保护，未成年人就能健康成长”。请你对此观点作简要评析。
45．【揭秘情绪品味情感】
在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。同时，我们每个人的内心都有一个情感世界，同情绪一样，情感也是复杂的。对于情绪和情感，我们既熟悉有时又迷惑不解。
对此，同学们展开了激烈的讨论：
轩轩：“情绪的表达只要不触犯法律就行，不需要考虑他人的感受。”
亮亮：“情感是一成不变的，真挚的情感不会因为负面情绪而破裂。”
请你运用所学知识，对以上两位同学的观点进行评析。
46．现行《中华人民共和国未成年人保护法》分为总则、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、法律责任和附则,共九章132条。该法明确各级政府应当建立未成年人保护工作协调机制,细化政府及其有关部门的职责;强化监护人的第一责任人意识,同时明确学校幼儿园的报告制度;对监护人监护、校园安全、学生欺凌、学习负担等问题,均有涉及。
对此小明认为,法律就在我们身边，只要有法律就能保护未成年人健康成长。
请你运用所学知识对小明的观点进行辨别和分析。
47．“如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。”这段话是班主任老师号召同学们共建美好班集体时说的一段话。小乐却不认同，他认为：个人利益与集体利益之间是不可调和的，维护集体利益就不能有个人利益。
请你对小乐的观点进行辨析。
48．中学生小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，学校号召大家向小勇学习。小刚却认为：作为中学生做到行己有耻即可，没必要向小勇学习。
请你对小刚同学的观点进行辨析。
49．联系材料，判断分析。
有人说：青春是快乐的源泉：快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写道：青春是多雨的天空：雨露在这里蔓延，阳光也在天边等待……习近平总书记在《从政杂谈》中说道，“纵观人类历史，凡有成就者，必有高风亮节”“高尚的气节是每一个领导者所应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨”。这种气节正是要从“行已有耻”做起，做好修身的根本工作。
联系材料，结合所学知识，判断分析：只要我们有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，就能做到行己有耻。
50．在一次数学考试中，小明得了100分，他兴奋得四处炫耀：“我得100分了！”而他的同桌小丽却默默低下了头，因为她在数学考试中失利了。班长提醒小明要注意情绪表达方式，他却说：“表达情绪是我自己的事情，你管不着我！”
小明做的对吗？请结合材料，运用所学知识对小明同学的言行进行辨别与分析。
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参考答案：
1．观点片面。①步入青春期，随着身体发育的成熟，我们的思维能力也在不断提升。学会独立思考，是青少年自我意识提升的需要，也是个性心理成熟、成长的需要。②独立思考不是一味追求独特，凡事对父母说"不"是对独立思考的误解。凡事对父母说不都说"不"不仅影响亲子关系，引发爱的冲突；而且不利于形成正确的观念，不利于自己的成长。③我们要养成独立思考的习惯，既有自己独到的见解，同时接纳父母合理、正确的意见（或：对父母的意见，我们要具体分析、择善而从）。
2．小宇的观点是错误的。小倩的行为并不是出风头，而是为学校、班级发展贡献力量。
班级同学课间购买校外路边摊零食，就餐时倒掉饭菜，这不仅浪费粮食，而且可能会影响身体健康。这种做法同时也违反了学校规定，败坏了学校风气，影响学校的发展。小倩发现问题后及时进行思考，为学校发展提出建设性的意见是有批判精神和主人翁意识的表现，不仅有助于学校改进工作，也有利于班级发展。小倩心中有集体，识大体、顾大局，自觉维护集体利益，值得点赞。
集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要积极参与、勇于担责，尽己所能、发挥所长，为集体发展贡献力量。
3．错误。①小勇的行为是止于至善的表现，我们不仅要做到行己有耻，而且要向榜样学习，努力做到止于至善。②行己有耻要求我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；树立底线意识，坚决不做触碰道德底线和违反法律的事情；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。③好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。④我们可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德；善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
4．小何和小强的观点都是片面的，青春出彩既需要从集体中汲取力量，也需要个人自强。
①个人的力量是有限的，集体的力量是强大的。在集体生活中，我们可以涵养品格，发展个性，也能够学习他人经验，扩大视野，获得成长，助力青春出彩。
②人生当自强，自强是实现人生价值的必备品格，是我们搞好学习、健康成长的强大动力。自强可以让我们更加自信，让青春奋进的步伐永不停息，让青春更出彩。
③作为中学生，我们要正确认识集体对个人发展的意义，增强团队意识和集体荣誉感，同时也要自强不息，积极上进，绽放青春的光彩。
5．观点片面；因为：①规划青春需要自强，自强可以让我们更自信；②规划青春路径还要有理想信念；自信的青春热情：自信让我们充满激情；有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。③此外，还要有激荡的青春活力、做到行己有耻和止于至善等。
6．(1)小晶同学的做法是正确的。作为中学生，我们应开发创造潜力，不负青春韶华，争当勇于创造的好少年；在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩;等等。
(2)我不认同小元同学的做法。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反、一些基本界限不能逾越；我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；要做到行己有耻，有知耻之心，凡自己认为可耻的就不去做；等等。
7．小刚的言行是错误的。他没有恰当、准确地表达情绪。
人与人之间的情绪是会相互感染的，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，还会影响到周围的人，所以我们要以恰当的方式表达自己的情绪，不能随心所欲。小刚通过恶言相对，乱摔东西发泄“怒火”还要求别人不要管的行为是不合理宣泄情绪的表现，拿身边的人撒气给他人也带来负面情绪，影响人际交往，甚至可能损害他人身心健康，还可能会造成财产损失.
我们要了解自己的情绪，要学会合理地调节情绪，学会以恰当的方式表达情绪，保持积极乐观的心境，做情绪的主人。
8．①小静的言行是错误的，她没有正确认识个人意愿与集体规则的关系、没有正确维护班集体荣誉。
②在集体中，每个人都有自己的意愿，但由于个人和集体的不同需要，集体规则与我们的某些个性化需要之间可能会存在矛盾。统一穿校服不仅便于学校管理，还有助于防范学生之间的攀比心理，小静应理解学校要求的合理性。用谎言来维护班级荣誉的行为，既违背了诚信的原则，也扰乱了学校的正常管理秩序，最终还会损害班级荣誉。
③小静应自觉遵守学校规定，穿校服上学，同时树立诚信意识，做错事时，不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任。
9．必须对情绪进行调控，但可以有适度的负面情绪。①情绪有积极情绪和消极（负面）情绪之分；保持积极的心态，享受正面情绪所带来的喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。②持续地处于负面情绪状态，可能危害我们身心健康；适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；同样，适度的负面情绪表达，也有利于身心健康。
10．小治的认识是片面的。他只看到接受老师的讲解是学习，而没有看到小治的质疑是批判精神的表现，是更高层次学习的要求。
学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体现和感悟。小浩发现老师的方法复杂提出质疑并给出简单方法，是批判精神的表现，也是主动学习的表现，值得肯定。质疑老师、质疑权威，有助于我们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，激发我们的学习兴趣和新的学习动机。小浩不仅有质疑的勇气，还能够提出自己的方法，表达自己的观点，提出自己的建议，这也是小浩学会学习、学会批判的体现，是值得我们学习的。
但是质疑和批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受、更有利于解决问题。生活中，我们不仅要学会学习、学会批判，更要具有学习的智慧、批判的技巧，学会尊重老师。
11．小单的认识是错误的。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。新时代好少年用实际行动为我们做出了榜样。每个人都可以从点滴小事做起，坚持不懈，积少成多，积善成德达到更高的道德境界，因此，小单应该以新时代好少年为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，检视自身的不足，积极调整自己，端正自己的行为，实现自己的人生价值。
12．我认为小卓的言论：“一人难挑千斤担，众人能移万座山，集体生活对我们意义重大。”是对的。
①个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
④集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
⑤集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
⑥集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
⑦人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
⑧实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇、自主发展，使自己的个性不断丰富。
13．这种观点是错误的。《未成年人网络保护条例》的实施为了保护他们免受网络不良信息的侵害，引导他们合理使用网络。该条例规定了网络产品和服务提供者应当设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能，这些措施旨在帮助未成年人更好地管理自己的网络行为，而不是限制他们的网络自由。未成年人作为社会的一份子，享有使用网络的权利，也需要承担相应的社会责任和义务，遵守法律法规和社会规范。因此，我们应该正确看待《未成年人网络保护条例》的实施，积极配合并遵守相关规定。
14．这个说法是错误的。①我们会有负面的情感是正常的，负面情感不一定都是有害的。②生活中某些负面的情感尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满充盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
15．小刚的说法是错误的。
①人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往；在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；
②学会合理地调节情绪，有助于们更好地适应环境；运用情绪调节的方法，我们可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境；
④小刚的观点没有意识到情绪需要调节的表现，会危害我们的身心健康和人际交往。我们应学会调节情绪，学会做情绪的主人。
16．小刚的观点是错误的。
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。②每个人都可以从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。③善于寻找好的榜样、向榜样学习，汲取榜样的力量。④“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
17．①小清的观点是错误的。青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。使人勇敢，能够让我们展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。但是有自信心的同时要有实际行动去落实才能有所收获有所成功，如果没有实施行动一切都是纸上谈兵，不会学有所成。
18．①人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪，各种各样的情绪丰富了我们的生活。
②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，促进身心健康发展。
④我们要积极运用改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法合理调节情绪，成为情绪的主人。
19．①小刚说法是错误的，他对独立思考的认识是错误的。
②独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。对老师的叮嘱说“不”到河边玩耍，不利于自身安全，不利于自身健康成长，影响师生关系。
③我们要养成独立思考的习惯，既有自己独到见解，同时也要接受老师的关心爱护，遵守校规。
20．小李说法错误。行己有耻是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
小王说法错误。止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。我们应该有自己的至善追求，从点滴小事做起，积少成多，积善成德；见贤思齐，善于寻找好的榜样，汲取榜样的力量；养成自我省察的习惯，端正自己的行为。
21．认同。理由：华罗庚遭遇的各种挫折和困难带给他很多负面感受，但这些负面感受并没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上，在逆境中成才，成为了著名的数学家，说明学会承受一些负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。我们要善于将负面情感转变为成长的助力。
22．小单的认识是错误的。①小勇参加志愿活动是积极上进，勇于承担责任的表现，有利于提高社会实践能力，对自己、对他人、对社会都有益。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。小勇同学用实际行动为我们做出了榜样。③小单认为小勇不能坚持下去，这是对止于至善行为的否定。每个人都可以从点滴小事做起，坚持不懈，积少成多，积善成德达到更高的道德境界，④因此，小单应该以小勇为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，检视自身的不足，积极调整自己，端正自己的行为，实现自己的人生价值。
23．错误。①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
24．这种观点是错误的。①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性相处，有助于了解异性的思维方式、情感特征，有助于从对方身上学到某些优秀品质，相互取长补短。②异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
25．该同学的观点是片面的。
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②学校对学生仪容仪表作出上述规定，是出于有利于学校管理和学生成长的目的。
26．说法错误。①青春期萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。青春期对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情，我们应该应该慎重对待、理智处理。②与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；我们能从对方身上学到某些优秀品质；与异性交往使我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
27．小丁的观点是错误的。批判不是一味地否定他人的观点，而是对他人的观点提出自己合理的质疑。批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战；批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性，如果批判只是一味否定，就很难解决问题。所以，培养批判精神并不是一味地否定一切，我们需要批判的精神和勇气，同时也要考虑他人的感受。
28．小蒙的观点是错误的。独立思考并不等同于一味的追求标新立异。
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
②独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
或：小新的观点是错误的。提高创造力并不代表要肆意放纵。
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践，要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
29．这一观点是正确的。①自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。②自强可以让我们更自信。自强,让青春奋进的步伐永不停息。③激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,给我们插上飞翔的翅膀,助力青春成长!
30．该观点是错误的。
①每个人都不可能达到至善的状态。但“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，我们应有“至善”的追求。
②善是中华民族的传统美德，也是有利于和谐社会的构建。我们要积极向善，做一个对他人、对社会有用的人。
③我们要从点滴小事做起，见贤思齐，见不贤则内省，积极追求“至善”，成就更好的自己。
31．小单的观点是错误的。①青春期是人一生中身体发育的重要时期，伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，心理也有所变化，这些变化也使我们产生矛盾和困惑。如反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦，所以青春期被称为“心理断乳期"是有一定道理的。②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼和委屈，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。③当我们有委屈和烦恼时，可以通过求助他人，向好朋友倾诉，学习化解烦恼的办法；可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调试青春期的矛盾心理：此外，还可以学习自我调节，成为自己的心理保健医生。
32．赞同。生活中某些负面的情感体验是难以避免的，尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。因此体验负面感受未必是件坏事。
33．①创造是多姿多彩的,不仅仅指一些大发明,大发现,生活中的一些新点子,新思考都属于创造。②创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上，只要具有独立思维、批判精神,创造就在我们身边。③青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。青春的我们拥有改变自己，改变世界的创造潜力。④青春期的我们要敢于打破常规,用自己的智慧和双手去尝试,探索,实践,通过劳动改变自己,影响世界。
34．①这个同学的观点是不正确的。人的情绪是可以调节的。
②在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
③学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
④在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
35．此观点错误。①陈雷实事求是的给自己班级扣分是明辨是非、慎独的表现，真正做到了行己有耻。②如果不扣分，表面上看是维护了本班荣誉，实则是扰乱学校的正常秩序，损害了学校整体利益，也损害了班集体的利益。③维护集体利益要从小事做起，落实在实际行动，当遇到班级利益与学校利益之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，顾全大局，不能为了维护自己班级利益而损害学校利益。
36．①赞成甲的观点。理由：男女同学的正常交往不仅能扩大我们的交往范围增强我们的沟通能力;还能彼此在性格上相互渗透，促进我们身心健康发展;能使我们的性格更为豁达，情感更为丰富，意志更加坚强，在学习和生活中共同成长。②不赞成乙的观点。理由：男女同学的正常交往是必要的，是我们学校生活的一部分，不可避免，男女同学之间的交往，可以锻炼我们的交往能力，扩大交往范围，取长补短，完善自我，因此男女同学之间要互相尊重，要自重自爱，要自然适度，要广泛交往。
37．小军说法正确，小林说法错误。①个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。坚持集体主义。代表县级团队去参加市青少年机器人大赛是为学校、为全县争取荣誉，所以一定要去参加，维护集体的荣誉和利益。②集体的建设需要每个人的智慧和力量。每个人都是集体的主人，为集体出力，需要每个人各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。所以比赛是学校的事，也是我们每个人的事。
38．小军的认识是错误的。
（1）童小勇去敬老院做志愿者是积极上进，勇于承担责任的表现，有利于提高社会实践能力，对自己、对他人、对社会都有益。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。童小勇同学用实际行动为我们做出了榜样。
（3）小军认为童小勇不能坚持一辈子，这是对止于至善行为的否定。每个人都可以从点滴小事做起，坚持不懈，积少成多，积善成德达到更高的道德境界，
（4）因此，小军应该以童小勇为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，检视自身的不足，积极调整自己，端正自己的行为，实现自己的人生价值。
39．进入青春期，随着生理上的变化带来心理上的烦恼；如：性心理带来的躁动不安的烦恼（青春的萌动）；心理闭锁与渴望理解带来的烦恼；渴望独立与现实依赖带来的烦恼。心理上的矛盾是我们成长过程中的正常现象，但如果处理不好这些矛盾，会成为我们前进的阻力；我们要学会克服青春期的烦恼，我们应该敞开自己的心扉，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助；当我们出现心理烦恼时，应努力控制自己，通过自我暗示、目标转移、换位思考等方法，进行有效控制。
40．我不赞同小萱同学的观点。①当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；当个人意愿与集体规则发生矛盾甚至冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性，有利于个人意愿的实现，实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就能找到解决冲突的平衡点，解决冲突。
41．小刚言行错误。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
42．①小德观点是片面的。②“生活中我们要努力创造和传递美好情感”是正确的。因为生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。创造和传递美好情感可以使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好；③“拒绝负面情感”是错误的。因为生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长；④所以我们要努力创造和传递美好情感，也要学会承受负面情感。
43．这种观点是错误的。①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们与异性交往，能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。③不要把对异性的欣赏、对美好的向往理解为是真正的爱情。④面对生活中可能出现的朦胧情感，要学会慎重对待，理智处理。⑤与异性交往我们要内心坦荡、言谈得当，举止得体。⑥与异性交往要注意把握交往的方式、场合、时间和频率。
44．这种观点是不正确的。首先，有了法律的特殊保护，对未成年人的健康成长有一定的促进作用。其次，并非有了法律的特殊保护，未成年人就一定会健康的成长。第三，未成年人的健康成长，需要很多因素，如家庭教育，社会氛围等等。法律的特殊保护是未成年人健康成长的一个因素，但不是唯一，未成年人的健康成长需要以上因素共同作用。《未成年人保护法》为未成年人的健康成长护航，但未成年容易受到不法侵害，而在遭遇突发事件和不法侵害的情况下，社会，学校和家庭的保护有时不能及时到位，这是未成年人需要加强自我保护，要学会和掌握一定的自我保护技巧和方法。
45．①轩轩的观点错误。人与人之间的情绪会相互感染，一个人所表达的情绪也会影响周围的人；情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。所以要考虑他人感受并学会以恰当的方式表达情绪。②亮亮的观点是片面的。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，因此情感不会一成不变；情感会伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感会更加丰富、深刻，情怀更加宽广、博大，因此真挚的情感不会因为负面情绪面破裂。
46．错误。①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。③家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
47．小乐的观点错误，个人利益与集体利益本质上是一致的。理由：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
48．好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量，向榜样学习，我们的社会。
49．观点错误。行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。因为羞耻之心引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由；但是行己有耻不仅需要羞耻之心，还需要我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇；需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做；需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。所以该观点片面，我们要树立正确的荣辱观，提升辨别是非的能力，要知廉耻，懂荣辱，有所为有所不为。
50．小明同学认为表达情绪仅仅是自己的事情是错误的。
人与人之间的情绪会相互感染，一个人的情绪表达不仅与自己身心健康有关，而且关乎人际交往。小明的表达方式有些过分，而且会影响同桌小丽的感受。小明要学会以合适的方式表达情绪，既有利于自身健康，也不影响周边的人。
生活中，我们不仅要以合适的方式表达情绪，还要学会调节情绪。如小明可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法，调节自己的情绪，努力使自己成为情绪的主人。
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