资源简介

(共18张PPT)
授课教师：王革文
授课班级：高一、一班
人的修养是从学习“诗歌”开始的；
人的自立是从学习“礼仪”开始的；
人的完美人生是从“音乐”开始的。
一、音乐与人生
人
生
1、当我愉快的时候，因为：
2、当我烦闷的时候，因为：
3、当我兴奋的时候，因为：
4、当我生气的时候，因为：
………
贝多芬：
“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。”
二、什么是音乐
音乐的定义：是凭借声波振动而存在，在时间中展现，通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。
简单的说：音乐就是一种声音的艺术，一种时间的艺术，一种听觉的艺术，一种情感的艺术。
那么怎样成为一个听懂音乐的人呢？
三、音乐的要素
音乐的“基本要素”是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。
由这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
3 3 3 2 3 6 5 3 2 3 6 5
假设这是音符，要使之成为好听的音乐，需要什么？
指音乐运动中音的长短和强弱。
是构成音乐的“第一要素”。
是音乐的“骨骼”。
几种基本的节奏类型：2/4 、3/4、4/4。
有了“节奏”，这些数字变成了什么？
也称“曲调”，指高低起伏的乐音按一定的节奏有序地横向组织起来就形成旋律。
是音乐的“基础”和“灵魂”。
旋律的进行包括：上行、下行、平行等。
平行旋律：
上行旋律：
有了“旋律”，发出的声音却不一样，为什么？
指声音的特色，包括：人声音色和乐器音色。
人声音色：童声、女声、男声等
乐器音色：多种多样
笛子
小提琴
小号
古筝
大提琴
四、欣赏音乐的目的
1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力；
2.培养健康向上的审美观，发展审美能力；
3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐的感情；
4.培养音乐兴趣；
5.有益于身心健康；
五、音乐表达的语言
⑴《新贵妃醉酒》
⑵“音色”反串：
男声 女声
六、音色听辨及创新
本课思路回顾
什么是音乐：
音乐的要素：
音乐表达的语言：
在我们的一生中，音乐都如影随形。人生如音乐，有高低起伏；音乐如人生，有始有终。
每个人的人生都可以是一首歌曲，让我们都用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲”更加完美，更加辉煌！

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