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2024统编七下语文期末考试模拟押题卷
（本试卷共6页，19小题，满分150分，考试用时150分钟。）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级下册第1-6单元。
5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、语文积累与综合运用
1.古诗文理解性默写。（10分）
（1）在我国古代诗歌中，松、竹、柳、花、溪流、古道、落日、月、雨等景物，常常是诗人借以抒情的对象。如李白《春夜洛城闻笛》中的“① ， ”，借“柳”抒发诗人思乡思亲之情；王维《竹里馆》中的“② ， ”，借“月”表达诗人虽僻居深林，却并不感到孤寂的心境；龚自珍《己亥杂诗 其五》中的“③ ， ”，借“花”表现诗人崇高的献身精神；赵师秀《约客》中的“④ ， ”，借“雨”衬托诗人孤寂、无聊的心情。
（2）李商隐在《贾生》中借古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是： ， 。
2．阅读下列名著选段，完成以下问题。（13分）
【文段一】便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌好象也要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦zào的一些单调的叮叮当当。拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
【文段二】几个大雨点砸在他的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横者竖者都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
(1)以上文段出自小说《 》，它的作者是 。（2分）
(2)根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）
憋闷( ) 冷飕飕( )焦 zào( )
(3)选段主人公一生共买了三次车，请你根据他的经历填空。（3分）
第一次：他风里来雨里去，从饭里茶里省，攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被 抢走了。
第二次，车还没买上，钱就被 敲诈去了。
第三次，是他和虎妞结婚后，虎妞的钱买的。他不再去车厂赁车了。可是好景不长，虎妞因难产而死，他又只好把车卖掉去安葬虎妞。经历了这三起三落，他失去了生活的 。
(4)请写出画线句子运用的修辞手法。（2分）
(5)选段中的“他”是谁？在这样恶劣的天气里，他还出去拉车，这是为什么？（3分）
3．某中学七（1）班举行“热爱祖国”主题活动，请你参加并完成以下任务。（12分）
(1)请你根据下列提示，另外设计两项活动。（2分）
活动一：集爱国名言 活动二：唱爱国歌曲
活动三：① 活动四：②
(2)在“集爱国名言”活动中，小辰同学搜集了以下名言，其中最合适的一项是（ ）（2分）
A．天行健，君子以自强不息。
B．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
(3)在“唱爱国歌曲”活动中，请你为以下两个节目写一段串词，至少用一种修辞手法。（4分）
节目序号 节目名称 表演者 表演形式
1 《保卫黄河》 七（1）班全体男生 合唱
2 《我和我的祖国》 七（1）班全体女生 合唱
阅读下面一段学生摘录的文字，回答问题。
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，a______；赞美祖国的山河，b______；热爱祖国的语言文字、历史文化，c______……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。
(4)文a、b、c处应填的内容排序正确的是（ ）（2分）
①为之沉醉为之感动②为之奋斗为之牺牲③为之描画为之歌咏
A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①②
(5)文画线句子语序不当，修改为： 。（2分）
二、阅读（55分）
（一）隐形的翅膀（20分）
感动
①她出生时就没有双臂。懂事后，她问母亲：“为什么别的小朋友都有胳膊和双手，可以拿饼干吃，拿玩具玩，而我却没有呢？”
②母亲强作笑脸，告诉她说：“因为你是上帝派到凡间的天使，但是你来时把翅膀落在天堂了。”她很高兴：“有一天我要把翅膀拿回来，那样我不但能拿饼干和玩具，还会飞了。”
③7岁上学前，母亲请医生为她安装了一对精致的假肢。那天，母亲对她说：“我的小天使，你的这双翅膀真是太完美了。”但她却感觉到，这双冷冰冰的东西并不是自己的那双翅膀。在学校里，缺少双臂的她，成了同伴们取笑的对象。
④课余时间，同学们最大的乐趣是荡秋千，而她只能站在远处痴痴地看着。只有在他们离开后，她才偷偷地走到秋千旁，用那冰冷的假肢勾住绳子，努力地踮起小脚尖，坐上秋千板。她坐稳后，那瘦小的身子前后使劲地晃动着，慢慢地，秋千荡了起来。这时，她闭上眼睛，听耳边掠过的风声，想像自己找回了失去的双臂，像天使一样在操场上空飞翔。
⑤14岁那年的夏天，父母带她乘船到夏威夷度假。
⑥每天，她都站在甲板上，任两截空飘飘的衣袖随风飞舞，每当看到海鸥在风浪中自由飞翔，她都情不自禁地叹息：“如果我有一双翅膀多好，哪怕只飞一秒钟！”
⑦“孩子，其实你也有一双翅膀的！”一个苍老的声音在她耳边响起，她循声望去，吃了一惊！一位黑皮肤的老人，没有双腿，整个身体就固定在一个带着轮子的木板车上。此刻，老人用双手熟练地驱动着木板车，在甲板上自由来去，她看呆了。她了解到，老人是十年前从非洲大陆出发的，如今已经游遍了世界五大洲的70多个国家，而支撑他“走”遍世界的，就是一双手。“孩子记住，那双翅膀，就隐藏在你的心里！”船靠岸那天，老人的临别赠言让她整颗心一下子飘荡起来。
⑧她开始练习用双脚做事。为了让双脚保持柔韧有力，她每天通过走路和游泳的方式来锻炼。不懈地努力让她的双脚越来越敏捷，她的脚趾开始能像手指一样自由弯曲，她不但学会了写字、梳头、打电脑、弹钢琴，还获得跆拳道“黑带二段”的称号和亚利桑那大学心理学学士学位。她练习用双脚来开汽车，事实上，她比普通人更快拿到了驾照。
⑨一路走来，她的成就已足够令自己和父母骄傲了。但童年时那个飞起来的梦想却总让她挥之不去，她要像天使一样自由飞翔。
⑩一次培训残疾飞行员的机会让她欣喜若狂。她认定这是属于自己的机会。获得轻型飞机的驾照，需要学习6个月，她却用了整整3年时间。经过艰苦训练，她可以用双脚熟练驾驶轻型运动飞机，并成功通过私人飞行员驾照考试，这让教练都惊叹不已。
她叫杰西卡，今年23岁，是美国历史上第一个只用双脚驾驶飞机的合法飞行员。
心灵与梦想，是每个人与生俱来的隐形翅膀，只有勇于展开它们的人，才会飞起来，超越一切，抵达幸福的人生彼岸。
（选自《青年文摘》有删改）
4．“隐形的翅膀”具体指的是什么？请用原文语句回答。（2分）
5．结合语境，品读下面两个句子，说说加点词语的表达效果。（6分）
（1）母亲强作笑脸，告诉她说……
（2）她都情不自禁地叹息……
6．请从人物描写的角度对文章第④段中划波浪线的句子进行赏析。（4分）
7．文章第⑦段写到“老人的临别赠言让她整颗心一下子飘荡起来。”“她”的心为什么会“飘荡起来”？请联系上下文，谈谈你的理解。（4分）
8．文章最后一段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面简要回答。（4分）
（二）海底两万里（节选）（18分）
儒勒·凡尔纳
①鹦鹉螺号的侧门开启，一线微弱的光照着我们，我们的双脚踏上了海底。
②尼摩艇长走在前头，他的同伴在我们身后紧跟。我们穿着沉甸甸的防水服。这衣服是橡胶的，不是缝制的，能经受得住强大的压力，恍如一副既柔软又坚固的甲胄。上衣有铜片支撑，构成一个护胸甲，保护胸部免受海水重压，使肺部得以顺畅呼吸。衣袖与手套连在一起，手套很柔软，手可以活动自如，与那些未经改进笨重难看的无袖外套护身衣、海洋服相比，这种潜水服的确很高端前卫。
③阳光一直照射到水下30尺的海底，其穿透力令我惊讶，海水颜色渐渐变淡。我们走在一片细沙上，沙地平滑，没有褶皱，犹如一面真正的反光镜，执拗地将阳光折射开去。这细沙平原仿佛无边无垠，我的足迹在水的压力下，渐渐消失。一会儿过后，远处似有何物，影影绰绰映入我的眼帘。我辨识出来，那是一些漂亮的岩石。
④岩石上的花草、胚芽、贝壳、珊瑚虫被折射光一照，颜色发生轻微变化，呈现出七彩光来，犹如善用色彩的画家的调色板，真是海中奇景，让人大开眼界。
⑤尼摩艇长不断地向我们打手势，催促我继续往前走。过了一会儿，海底有变化，细沙平原消失，脚下踩到的是一片黏糊糊的泥沙。然后，我们又经过一片海藻地，这是一种未被海水冲走的深海植物，具有旺盛的生命力。这片纤维密实的草坪，踩上去软软的，堪与手工织成的最柔软的地毯相媲美。这些绿色植物不仅在我们的脚下连成一片，而且还在我们头顶飘动着，我们眼前呈现的是一条海生植物构成的绿廊。
⑥我们离开鹦鹉螺号将近一个半小时了，时近晌午，我发现阳光已经直射下来，不再折射。这时候，海底地面明显地往下斜去，我们已经下到水下100米深处，所受到的压力为10个大气压。然而，我却没有感到有巨大压力，因为潜水服正是为适应这种情况而制作的。
⑦行到300米深处时，我仍然能见到阳光，但光已经很微弱了。在不远处突显出的一堆堆模模糊糊的身影，尼摩船长告诉我，我们来到了克雷斯波岛的森林。
⑧森林中全都是高大的巨型乔木，林间空地，寸草不见；丛里的灌木枝条既不沿地蔓延，也不向下弯垂；树枝全都不向水平方向伸展，所有的枝条都往上长，伸向洋面。所有的细茎，所有的带状叶子，无论是多细多薄，全都像铁丝一般地挺直。
⑨过了一会儿，我便习惯了这种奇特的排列，也习惯了我周围包裹着我们的黑暗。艇长发出信号，示意大家休息。我像所有潜水者一样，感觉特别困，因此，不一会儿功夫，我的眼皮便撑不住了，无法抗拒地陷入了半睡眠状态。
（选自《海底两万里》，有删改）
9．文段节选自《海底两万里》，请概括出选文的主要内容。（2分）
10．选文第②段在结构上有什么作用？（3分）
11．从修辞的角度赏析文中画线句子。（4分）
岩石上的花草、胚芽、贝壳、珊瑚虫被折射光一照，颜色发生轻微变化，呈现出七彩光来，犹如善用色彩的画家的调色板，真是海中奇景，让人大开眼界。
【整本书链接】
尼摩艇长说：“海洋才是真正的生存之地！因此，我要设计建造一些海中城市、一些海底居住区。这些居住区如同鹦鹉螺号一样，每天早晨浮上水面更换空气。如果可能的话，它们将是自由的城市、独立的城邦！不过，谁知道不会冒出一个暴君来呀……”
12．用简洁的语言列举一下“鹦鹉螺号”核潜艇的特点（3分）
13．尼摩艇长是一个什么样的人物形象？请结合其事迹简析。（4分）
14．下列关于名著《海底两万里》内容表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。
B．诺第留斯号潜艇不仅异常坚固而且结构巧妙，能够利用海洋来提供资源。
C．小说描绘了美丽壮观的海底世界，充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。
D．小说之所以这样动人，是因为作者从小就与大海接近，亲身参与了这次冒险旅行。
（三）文言文阅读（17分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
太祖①微行②至田舍，见一村翁，问其生庚。翁告之，皆同上。太祖曰：“尔有子乎？”答曰：“否。”“有田产乎？”曰：“否。”“然则何以自给？”曰：“吾恃养蜂耳。”太祖又问曰：“尔于蜂，岁割蜜，凡几次？”翁曰：“春夏花多，蜂易采，蜜不难结，我逐月割之。秋以后花渐少故菊花蜜不尽割取十之三，留其七。听③蜂自啖④为卒岁计。我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟，量人为出，以糊其口；而蜂亦有馀⑤蜜，得不馁。明岁，又复酿蜜。我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。他养蜂者不然，春夏割之，即秋亦尽割之，无馀蜜，故蜂多死。今年有蜜，明年无蜜，皆莫我若也。”太祖叹曰：“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？民死，而国无其民，税安从出？是亦不留馀蜜之类也。蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣。”
（选自明·江盈科《雪涛小说》，有删改）
【注释】①太祖：明朝开国皇帝朱元璋，后文“皆同上”的“上”即是指太祖。②微行：帝王或高官隐藏自己的身份改装出行。③听：听凭，任凭。④啖（dàn）：吃。⑤馀：表示“用餐后剩下的食物”，现代文均简化为“余”。
15．解释下列加点词。（5分）
①蒙辞以军中多务( ) ②但当涉猎( )
③吾恃养蜂耳( ) ④我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟( )
⑤税安从出( )
16．对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）（2分）
A．秋以后/花渐少/故菊花蜜不尽割取/十之三
B．秋以后花渐/少故菊花/蜜不尽割/取十之三
C．秋以后/花渐少故/菊花蜜不尽/割取十之三
D．秋以后花渐少/故菊花蜜不尽割/取十之三
17．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？
18．两则故事均记述帝王治国故事，文中孙权、朱元璋是怎样的帝王？他们是怎样获得治国的启示的？请简要回答。（4分）
四、作文（60分，含卷面10分。）
19.有句名言说得好：“逆风的方向，才最适合飞翔。”“逆风”才能收获更多于逆风飞翔，才能收获更多人、家、国都应有迎难而上的勇气，刚毅不屈的意志，乐观昂扬的精神。
请以《逆风也美丽》为题，写一篇作文。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
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（本试卷共6页，19小题，满分150分，考试用时150分钟。）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级下册第1-6单元。
5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、语文积累与综合运用
1.古诗文理解性默写。（10分）
（1）在我国古代诗歌中，松、竹、柳、花、溪流、古道、落日、月、雨等景物，常常是诗人借以抒情的对象。如李白《春夜洛城闻笛》中的“① ， ”，借“柳”抒发诗人思乡思亲之情；王维《竹里馆》中的“② ， ”，借“月”表达诗人虽僻居深林，却并不感到孤寂的心境；龚自珍《己亥杂诗 其五》中的“③ ， ”，借“花”表现诗人崇高的献身精神；赵师秀《约客》中的“④ ， ”，借“雨”衬托诗人孤寂、无聊的心情。
（2）李商隐在《贾生》中借古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是： ， 。
【答案】 （1）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 深林人不知 明月来相照 落红不是无情物 化作春泥更护花 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 （2）可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神
【详解】考查理解性背默，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，本题中“深、作、蛙、虚”等字容易写错。
2．阅读下列名著选段，完成以下问题。（13分）
【文段一】便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌好象也要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦zào的一些单调的叮叮当当。拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
【文段二】几个大雨点砸在他的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横者竖者都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
(1)以上文段出自小说《 》，它的作者是 。（2分）
(2)根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）
憋闷( ) 冷飕飕( )焦 zào( )
(3)选段主人公一生共买了三次车，请你根据他的经历填空。（3分）
第一次：他风里来雨里去，从饭里茶里省，攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被 抢走了。
第二次，车还没买上，钱就被 敲诈去了。
第三次，是他和虎妞结婚后，虎妞的钱买的。他不再去车厂赁车了。可是好景不长，虎妞因难产而死，他又只好把车卖掉去安葬虎妞。经历了这三起三落，他失去了生活的 。
(4)请写出画线句子运用的修辞手法。（2分）
(5)选段中的“他”是谁？在这样恶劣的天气里，他还出去拉车，这是为什么？（3分）
【答案】(1) 骆驼祥子 老舍
(2) biē sōu 躁
(3) 大兵 孙侦探 信心
(4)排比，比喻。
(5)祥子。生活所迫，表现祥子在暴雨下拉车的艰难，为下文故事情节的发展作铺垫。（意对即可）
【解析】（1）
本题考查名著文学常识。
根据文段中“拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能”，可见写的是一群拉车人的生活，出自小说《骆驼祥子》。
《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。
（2）憋闷（biē ）：心里感到不舒畅。
冷飕飕（sōu sōu）：形容风冷或寒气逼人。
焦躁（zào）：着急而烦躁不安。
（3）本题考查名著内容的识记。
祥子有三次买车的经历。祥子进城后，凭别人的车拉车，辛辛苦苦干了三年，攒钱买了第一辆车，结果不久后祥子连人带车被大兵给抢到了兵营里，祥子从兵营逃走时，车子丢失了，只牵走三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始拉车攒钱，再加上卖骆驼的钱，目的是买上自己的第二辆车。可是，他并没有接受别人的建议，把钱存在银行里，所以还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。第三次，祥子终于有自己的车了，这是他老婆虎妞给他买的。不曾想，虎妞死于难产，为安葬虎妞，祥子不得不卖掉人力车去料理丧事。经过三起三落，祥子彻底失去了生活的信心，堕落成了坑蒙拐骗的行尸走肉。
（4）本题考查修辞手法的辨识。
“处处干燥，处处烫手，处处憋闷”，连用三个“处处”，句式相同，是排比的修辞手法；“整个老城像烧透了的砖窑”，把老城比作烧透了砖窑，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了整个老城炎热憋闷的情景。
（5）本题考查名著情节的拓展能力。
两个文段，描写的是祥子在烈日下和暴雨中拉车的情景。“几个大雨点砸在他的背上，他哆嗦了两下”中的“他”即祥子。在如此严酷的天气里，祥子还要到街上拉车的原因，结合原著此前的内容可知，狠心的刘四爷把车厂卖了，自己带着钱享福去了，虎妞的打算落了空，只得为祥子买下了二强子的车。他们在大杂院中过着穷苦人的日常生活，他们的生活异常艰辛，虎妞这时真的怀孕了。为生活所迫，祥子只能拼命拉车，甚至不得不逞强在烈日和暴雨中拉车。文段二中，祥子在暴雨中拉车，回家后大病一场，身体变得虚弱了不少。这段暴雨中拉车的情节，既表现了祥子生活的艰难，又为下文故事情节的发展作了铺垫。
3．某中学七（1）班举行“热爱祖国”主题活动，请你参加并完成以下任务。（12分）
(1)请你根据下列提示，另外设计两项活动。（2分）
活动一：集爱国名言 活动二：唱爱国歌曲
活动三：① 活动四：②
(2)在“集爱国名言”活动中，小辰同学搜集了以下名言，其中最合适的一项是（ ）（2分）
A．天行健，君子以自强不息。
B．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
(3)在“唱爱国歌曲”活动中，请你为以下两个节目写一段串词，至少用一种修辞手法。（4分）
节目序号 节目名称 表演者 表演形式
① 《保卫黄河》 七（1）班全体男生 合唱
② 《我和我的祖国》 七（1）班全体女生 合唱
阅读下面一段学生摘录的文字，回答问题。
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，a______；赞美祖国的山河，b______；热爱祖国的语言文字、历史文化，c______……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。
(4)文a、b、c处应填的内容排序正确的是（ ）（2分）
①为之沉醉为之感动②为之奋斗为之牺牲③为之描画为之歌咏
A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①②
(5)文画线句子语序不当，修改为： 。（2分）
【答案】(1) 示例：颂爱国诗篇 展爱国图册
(2)D
(3) 示例：①七（1）班男生给我们带来的《保卫黄河》气势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边上，去感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。 ②接下来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由七（1）班全体女生合唱的《我和我的祖国》。
(4)B
(5)将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展”。
【详解】（1）本题考查活动设计。本题要求设计两项与爱国主题相关的活动，旨在通过具体活动形式，加深参与者对爱国情感的理解和体验。在设计活动时，应考虑到活动的创新性、互动性、教育性和参与性，以确保活动能够有效地传达爱国主题，并吸引参与者的兴趣和热情。
示例：
活动三：讲爱国故事
活动四：观爱国影片
（2）本题考查诗句内容理解和分析。
A.“天行健，君子以自强不息。”这句话主要讲的是君子应该像天一样运行不息，自强不息，强调的是个人的品德修养和自强不息的精神，与爱国主题关联不大；
B.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话强调的是个人修养中淡泊名利、内心宁静的重要性，同样与爱国主题关联不大；
C.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话是告诫人们不要因为恶事小就去做，也不要因为善事小就不去做，它强调的是道德行为的大小与重要性，而非直接表达爱国精神；
D.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这句话直接表达了为了国家的利益，可以不顾生死，不避祸福的爱国精神，非常符合“集爱国名言”活动的主题；
故选D。
（3）本题考查拟写节目串词。本题要求为两个爱国歌曲合唱节目编写串词，并且至少使用一种修辞手法。串词需要流畅地连接两个节目，同时体现节目的主题和特色。答题指导：（1）明确主题：首先确定两个节目的共同主题——爱国。（2）运用修辞：在编写串词时，至少使用一种修辞手法（如比喻、排比、拟人等）来增强表达效果。（3）简洁明了：串词要简洁明了，不宜过长，以免显得啰嗦。（4）衔接自然：确保串词能自然地将两个节目连接起来。
示例：
（1）七（1）班男生合唱的《保卫黄河》如波涛汹涌，激荡着我们的爱国热情。
（2）接下来，七（1）班女生将用她们甜美的嗓音，为我们献上《我和我的祖国》，如同春风拂面，温暖我们的心灵。
（4）本题考查句子的衔接和排序。
在这道题目中，我们需要根据句子的语境和逻辑关系，为a、b、c处选择正确的填空内容。首先，a处对应的是“关心祖国的命运”，这需要一种强烈的责任感和奉献精神，因此“为之奋斗为之牺牲”最为贴切，体现了对国家的忠诚和付出。接着，b处描述的是“赞美祖国的山河”，这自然需要表达一种对美景的陶醉和感动，所以“为之沉醉为之感动”是最佳选择，表达了对自然美景的热爱和敬仰。最后，c处提到的是“热爱祖国的语言文字、历史文化”，这需要用文字和艺术的形式去描绘和歌颂，因此“为之描画为之歌咏”最为恰当，体现了对文化传统的热爱和尊重。综上，正确的填空顺序是②①③。
故选B。
（5）本题考查病句的辨析和修改。
该句语病：语序不当，应将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展”。
二、阅读（55分）
（一）隐形的翅膀（20分）
感动
①她出生时就没有双臂。懂事后，她问母亲：“为什么别的小朋友都有胳膊和双手，可以拿饼干吃，拿玩具玩，而我却没有呢？”
②母亲强作笑脸，告诉她说：“因为你是上帝派到凡间的天使，但是你来时把翅膀落在天堂了。”她很高兴：“有一天我要把翅膀拿回来，那样我不但能拿饼干和玩具，还会飞了。”
③7岁上学前，母亲请医生为她安装了一对精致的假肢。那天，母亲对她说：“我的小天使，你的这双翅膀真是太完美了。”但她却感觉到，这双冷冰冰的东西并不是自己的那双翅膀。在学校里，缺少双臂的她，成了同伴们取笑的对象。
④课余时间，同学们最大的乐趣是荡秋千，而她只能站在远处痴痴地看着。只有在他们离开后，她才偷偷地走到秋千旁，用那冰冷的假肢勾住绳子，努力地踮起小脚尖，坐上秋千板。她坐稳后，那瘦小的身子前后使劲地晃动着，慢慢地，秋千荡了起来。这时，她闭上眼睛，听耳边掠过的风声，想像自己找回了失去的双臂，像天使一样在操场上空飞翔。
⑤14岁那年的夏天，父母带她乘船到夏威夷度假。
⑥每天，她都站在甲板上，任两截空飘飘的衣袖随风飞舞，每当看到海鸥在风浪中自由飞翔，她都情不自禁地叹息：“如果我有一双翅膀多好，哪怕只飞一秒钟！”
⑦“孩子，其实你也有一双翅膀的！”一个苍老的声音在她耳边响起，她循声望去，吃了一惊！一位黑皮肤的老人，没有双腿，整个身体就固定在一个带着轮子的木板车上。此刻，老人用双手熟练地驱动着木板车，在甲板上自由来去，她看呆了。她了解到，老人是十年前从非洲大陆出发的，如今已经游遍了世界五大洲的70多个国家，而支撑他“走”遍世界的，就是一双手。“孩子记住，那双翅膀，就隐藏在你的心里！”船靠岸那天，老人的临别赠言让她整颗心一下子飘荡起来。
⑧她开始练习用双脚做事。为了让双脚保持柔韧有力，她每天通过走路和游泳的方式来锻炼。不懈地努力让她的双脚越来越敏捷，她的脚趾开始能像手指一样自由弯曲，她不但学会了写字、梳头、打电脑、弹钢琴，还获得跆拳道“黑带二段”的称号和亚利桑那大学心理学学士学位。她练习用双脚来开汽车，事实上，她比普通人更快拿到了驾照。
⑨一路走来，她的成就已足够令自己和父母骄傲了。但童年时那个飞起来的梦想却总让她挥之不去，她要像天使一样自由飞翔。
⑩一次培训残疾飞行员的机会让她欣喜若狂。她认定这是属于自己的机会。获得轻型飞机的驾照，需要学习6个月，她却用了整整3年时间。经过艰苦训练，她可以用双脚熟练驾驶轻型运动飞机，并成功通过私人飞行员驾照考试，这让教练都惊叹不已。
她叫杰西卡，今年23岁，是美国历史上第一个只用双脚驾驶飞机的合法飞行员。
心灵与梦想，是每个人与生俱来的隐形翅膀，只有勇于展开它们的人，才会飞起来，超越一切，抵达幸福的人生彼岸。
（选自《青年文摘》有删改）
4．“隐形的翅膀”具体指的是什么？请用原文语句回答。（2分）
5．结合语境，品读下面两个句子，说说加点词语的表达效果。（6分）
（1）母亲强作笑脸，告诉她说……
（2）她都情不自禁地叹息……
6．请从人物描写的角度对文章第④段中划波浪线的句子进行赏析。（4分）
7．文章第⑦段写到“老人的临别赠言让她整颗心一下子飘荡起来。”“她”的心为什么会“飘荡起来”？请联系上下文，谈谈你的理解。（4分）
8．文章最后一段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面简要回答。（4分）
【答案】4．心灵与梦想 5．（1）既写出了母亲为了不让孩子幼小的心灵受到伤害，而强装笑脸的痛苦和无奈，又体现了母亲对孩子深深的爱。（表达顺畅，意近即可）
（2）神态描写，流露出她想拥有双臂，像天使一样自由飞翔的强烈愿望。（表达顺畅，意近即可） 6．动作描写，体现了她的顽强毅力和渴望像正常孩子一样生活的强烈愿望。（表达顺畅，意近即可） 7．老人的言行深深地触动了她，使她明白了只要心怀梦想，就一定能超越一切，抵达幸福人生彼岸的道理。（表达顺畅，意近即可） 8．结构上总结全文，内容上阐释了“心灵与梦想”就是“隐形的翅膀”这一具体含义，点明了“只要心怀梦想，勇于面对挫折，努力奋斗，就一定能够实现自己的人生理想”这一主旨。（表达顺畅，意近即可）
【解析】4．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，先理解文章的具体内容，再找出关键语句即可。
结合①段中“她出生时就没有双臂。懂事后，她问母亲：‘为什么别的小朋友都有胳膊和双手，可以拿饼干吃，拿玩具玩，而我却没有呢？’”，⑤段中“14岁那年的夏天，父母带她乘船到夏威夷度假”，⑦段中“‘孩子，其实你也有一双翅膀的！’一个苍老的声音在她耳边响起，她循声望去，吃了一惊！一位黑皮肤的老人，没有双腿，整个身体就固定在一个带着轮子的木板车上。此刻，老人用双手熟练地驱动着木板车，在甲板上自由来去，她看呆了。她了解到，老人是十年前从非洲大陆出发的，如今已经游遍了世界五大洲的70多个国家，而支撑他‘走’遍世界的，就是一双手。‘孩子记住，那双翅膀，就隐藏在你的心里！’船靠岸那天，老人的临别赠言让她整颗心一下子飘荡起来”， 段中“心灵与梦想，是每个人与生俱来的隐形翅膀，只有勇于展开它们的人，才会飞起来，超越一切，抵达幸福的人生彼岸”可知，文中写她出生时就没有双臂，一直梦想能够找回自己的双臂，在天空中翱翔，14岁时她去夏威夷度假，遇到了一位没有双腿的老人，在老人的鼓励下，她发现自己实际上还拥有“一双隐形的翅膀”，最终通过自己的努力实现了梦想，所以“隐形的翅膀”指的就是“心灵与梦想”。
5．本题考查对关键词语作用的分析能力。解答时，结合上下文和内容和文章主旨，具体分析字词效果即可。
（1）结合①段中“她出生时就没有双臂。懂事后，她问母亲：‘为什么别的小朋友都有胳膊和双手，可以拿饼干吃，拿玩具玩，而我却没有呢？’”可知，“母亲强作笑脸”，一个“强”表现出了母亲在听到“她”关于自己身体缺陷的询问后，内心非常痛苦，但为了孩子而勉强欢笑，体现出了深深的母爱；
（2）结合⑥段中“每天，她都站在甲板上，任两截空飘飘的衣袖随风飞舞，每当看到海鸥在风浪中自由飞翔，她都情不自禁地叹息：‘如果我有一双翅膀多好，哪怕只飞一秒钟！’可知，小孩“情不自禁”的感叹，是触景生情，从内心流露出的对自由飞翔的强烈渴望，即对于拥有双臂的强烈渴望。
6．本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。解答时，先判断句子使用的描写方法，再结合上下文语境分析其作用即可。动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
结合文章第④段划线句“只有在他们离开后，她才偷偷地走到秋千旁，用那冰冷的假肢勾住绳子，努力地踮起小脚尖，坐上秋千板。她坐稳后，那瘦小的身子前后使劲地晃动着，慢慢地，秋千荡了起来”，通过“勾住”“踮”“坐”“晃动”“荡”等一系列动词，可知运用了动作描写，具体而形象地描写出她因身体不便不能像其它孩子一样荡秋千的困窘，同时又表现出她顽强与不屈的性格，从而体现她对于像正常孩子一样玩耍的渴望。综合上述分析，即可得出答案。
7．本题考查对文本的理解与分析能力。解答时，结合文章内容以及上下文语境加以分析即可。
⑦段中“‘孩子，其实你也有一双翅膀的！’一个苍老的声音在她耳边响起，她循声望去，吃了一惊！一位黑皮肤的老人，没有双腿，整个身体就固定在一个带着轮子的木板车上。此刻，老人用双手熟练地驱动着木板车，在甲板上自由来去，她看呆了。她了解到，老人是十年前从非洲大陆出发的，如今已经游遍了世界五大洲的70多个国家，而支撑他‘走’遍世界的，就是一双手。‘孩子记住，那双翅膀，就隐藏在你的心里！’船靠岸那天，老人的临别赠言让她整颗心一下子飘荡起来”写她在看到海鸥在风浪中自由飞翔，情不自禁地叹息时，遇到了一个没有双腿的老人，并且被老人靠一双手“走”遍世界的事迹深深震撼。“孩子记住，那双翅膀，就隐藏在你的心里！”老人的话让她明白只要心怀梦想，不要妄自菲薄，突破自我，就能超越身体的局限，过上幸福的生活，因此她的心会飘荡起来。综合上述分析，即可得出答案。
8．本题考查理解段落在文中作用的能力。解答时，结合文段位置，文章尾段既有对文章主旨的升华，也有对全文内容的总结。
本文主要讲述了一个从小就没有双臂的女孩在母亲的鼓励下以及一位失去双腿却环游世界的老人的激励下，逐渐恢复自信，相信自己有双隐形的翅膀，最终靠不懈努力成为一为飞行员的故事。最后一段只有一句话“心灵与梦想，是每个人与生俱来的隐形翅膀，只有勇于展开它们的人，才会飞起来，超越一切，抵达幸福的人生彼岸。”这句话是对故事的总结，阐释了心灵与梦想和隐形翅膀的关系，属于文章的结语，在结构上总结全文；
内容上，本段说明只要心怀梦想，勇敢面对挫折，努力奋斗，就一定能够实现自己的人生理想，点明了文章主旨。综合上述分析，即可得出答案。
（二）海底两万里（节选）（18分）
儒勒·凡尔纳
①鹦鹉螺号的侧门开启，一线微弱的光照着我们，我们的双脚踏上了海底。
②尼摩艇长走在前头，他的同伴在我们身后紧跟。我们穿着沉甸甸的防水服。这衣服是橡胶的，不是缝制的，能经受得住强大的压力，恍如一副既柔软又坚固的甲胄。上衣有铜片支撑，构成一个护胸甲，保护胸部免受海水重压，使肺部得以顺畅呼吸。衣袖与手套连在一起，手套很柔软，手可以活动自如，与那些未经改进笨重难看的无袖外套护身衣、海洋服相比，这种潜水服的确很高端前卫。
③阳光一直照射到水下30尺的海底，其穿透力令我惊讶，海水颜色渐渐变淡。我们走在一片细沙上，沙地平滑，没有褶皱，犹如一面真正的反光镜，执拗地将阳光折射开去。这细沙平原仿佛无边无垠，我的足迹在水的压力下，渐渐消失。一会儿过后，远处似有何物，影影绰绰映入我的眼帘。我辨识出来，那是一些漂亮的岩石。
④岩石上的花草、胚芽、贝壳、珊瑚虫被折射光一照，颜色发生轻微变化，呈现出七彩光来，犹如善用色彩的画家的调色板，真是海中奇景，让人大开眼界。
⑤尼摩艇长不断地向我们打手势，催促我继续往前走。过了一会儿，海底有变化，细沙平原消失，脚下踩到的是一片黏糊糊的泥沙。然后，我们又经过一片海藻地，这是一种未被海水冲走的深海植物，具有旺盛的生命力。这片纤维密实的草坪，踩上去软软的，堪与手工织成的最柔软的地毯相媲美。这些绿色植物不仅在我们的脚下连成一片，而且还在我们头顶飘动着，我们眼前呈现的是一条海生植物构成的绿廊。
⑥我们离开鹦鹉螺号将近一个半小时了，时近晌午，我发现阳光已经直射下来，不再折射。这时候，海底地面明显地往下斜去，我们已经下到水下100米深处，所受到的压力为10个大气压。然而，我却没有感到有巨大压力，因为潜水服正是为适应这种情况而制作的。
⑦行到300米深处时，我仍然能见到阳光，但光已经很微弱了。在不远处突显出的一堆堆模模糊糊的身影，尼摩船长告诉我，我们来到了克雷斯波岛的森林。
⑧森林中全都是高大的巨型乔木，林间空地，寸草不见；丛里的灌木枝条既不沿地蔓延，也不向下弯垂；树枝全都不向水平方向伸展，所有的枝条都往上长，伸向洋面。所有的细茎，所有的带状叶子，无论是多细多薄，全都像铁丝一般地挺直。
⑨过了一会儿，我便习惯了这种奇特的排列，也习惯了我周围包裹着我们的黑暗。艇长发出信号，示意大家休息。我像所有潜水者一样，感觉特别困，因此，不一会儿功夫，我的眼皮便撑不住了，无法抗拒地陷入了半睡眠状态。
（选自《海底两万里》，有删改）
9．文段节选自《海底两万里》，请概括出选文的主要内容。（2分）
10．选文第②段在结构上有什么作用？（3分）
11．从修辞的角度赏析文中画线句子。（4分）
岩石上的花草、胚芽、贝壳、珊瑚虫被折射光一照，颜色发生轻微变化，呈现出七彩光来，犹如善用色彩的画家的调色板，真是海中奇景，让人大开眼界。
【整本书链接】
尼摩艇长说：“海洋才是真正的生存之地！因此，我要设计建造一些海中城市、一些海底居住区。这些居住区如同鹦鹉螺号一样，每天早晨浮上水面更换空气。如果可能的话，它们将是自由的城市、独立的城邦！不过，谁知道不会冒出一个暴君来呀……”
12．用简洁的语言列举一下“鹦鹉螺号”核潜艇的特点（3分）
13．尼摩艇长是一个什么样的人物形象？请结合其事迹简析。（4分）
14．下列关于名著《海底两万里》内容表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。
B．诺第留斯号潜艇不仅异常坚固而且结构巧妙，能够利用海洋来提供资源。
C．小说描绘了美丽壮观的海底世界，充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。
D．小说之所以这样动人，是因为作者从小就与大海接近，亲身参与了这次冒险旅行。
【答案】9．海底漫步。 10．为下文第6段“我们已经下到水下100米深处，却没有感到有巨大压力”做铺垫。 11．运用了比喻修辞方法；把七彩光比喻成调色板， 生动形象的写出折射光的美。 12．船身用钢铁做成，非常坚固；利用海水发电；设施齐全、先进。 13．示例：他知识渊博，精通海洋知识，亲自设计并建造了核潜艇；他同情弱小，不顾危险勇救采珠人；他反抗强权，支援被压迫民族的正义斗争；他沉着镇定，指挥艇员一次又一次脱离险境 14．D
【解析】9．这道题考查的是筛选概括信息的能力。概括主要内容就是回答问题：“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事？结果如何？”用简明连贯的语言表达清楚即可。文段的主要人物是“我”和尼摩艇长；主要事情是：我们离开“鹦鹉螺号”核潜艇，在海底漫步的经过。因此，本文呢的主要内容可以概括为：海底漫步。
10．这道题考查对文段作用的理解。仔细阅读第②段可知，这一段主要在介绍防水服的特点：“能经受得住强大的压力”“上衣有铜片支撑，构成一个护胸甲，保护胸部免受海水重压，使肺部得以顺畅呼吸”。由此可以看出，这是为后文第⑥段“我们已经下到水下100米深处，却没有感到有巨大压力”，第⑦段“行到300米深处时”做铺垫。
11．这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。从“犹如善用色彩的画家的调色板”可以看出，这句话运用了比喻的修辞，将海底世界的七彩光比喻成画家的调色板，生动形象的写出了海底世界折射光五彩缤纷的美。
12．本题考查学生分析概括能力。“鹦鹉螺号”核潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身用钢铁做成，不仅异常坚固，而且结构巧妙；利用海水发电，他们依靠海洋中的各种动植物来生活；潜艇上的设施齐全先进。
13．本题考查学生对尼摩船长形象的分析能力。《海底两万里》中的尼摩船长是小说里一个主要人物。这个知识渊博的工程师，精通海洋知识，亲自设计并建造了核潜艇。尼摩船长也是一个神秘，帮助弱者，抵抗强者的人。他请了阿龙绸缎斯乘潜水船作海底旅行，在危险重重的海上旅行，并用自己的聪明才智克服了困难。如搁浅、土人围攻、与鲨鱼搏斗、洋山封路、章鱼袭击等险情，但他沉着镇定，指挥艇员一次又一次脱离险境。另外，尼摩船长还是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。
14．这道题考查对文章内容的理解。
D．“是因为作者从小就与大海接近，亲身参与了这次冒险旅行”原因阐释错误，小说这样动人，是作者依据丰富的科学知识与幻想巧妙结合的成果。故选D。
（三）文言文阅读（17分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
太祖①微行②至田舍，见一村翁，问其生庚。翁告之，皆同上。太祖曰：“尔有子乎？”答曰：“否。”“有田产乎？”曰：“否。”“然则何以自给？”曰：“吾恃养蜂耳。”太祖又问曰：“尔于蜂，岁割蜜，凡几次？”翁曰：“春夏花多，蜂易采，蜜不难结，我逐月割之。秋以后花渐少故菊花蜜不尽割取十之三，留其七。听③蜂自啖④为卒岁计。我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟，量人为出，以糊其口；而蜂亦有馀⑤蜜，得不馁。明岁，又复酿蜜。我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。他养蜂者不然，春夏割之，即秋亦尽割之，无馀蜜，故蜂多死。今年有蜜，明年无蜜，皆莫我若也。”太祖叹曰：“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？民死，而国无其民，税安从出？是亦不留馀蜜之类也。蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣。”
（选自明·江盈科《雪涛小说》，有删改）
【注释】①太祖：明朝开国皇帝朱元璋，后文“皆同上”的“上”即是指太祖。②微行：帝王或高官隐藏自己的身份改装出行。③听：听凭，任凭。④啖（dàn）：吃。⑤馀：表示“用餐后剩下的食物”，现代文均简化为“余”。
15．解释下列加点词。（5分）
①蒙辞以军中多务( ) ②但当涉猎( )
③吾恃养蜂耳( ) ④我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟( )
⑤税安从出( )
16．对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）（2分）
A．秋以后/花渐少/故菊花蜜不尽割取/十之三
B．秋以后花渐/少故菊花/蜜不尽割/取十之三
C．秋以后/花渐少故/菊花蜜不尽/割取十之三
D．秋以后花渐少/故菊花蜜不尽割/取十之三
17．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？
18．两则故事均记述帝王治国故事，文中孙权、朱元璋是怎样的帝王？他们是怎样获得治国的启示的？请简要回答。（4分）
【答案】15． 推脱 粗略地阅读 凭借 交换 哪里 16．D 17．①和有抱负的人分开一段时间，就要用新的眼光来看待，长兄怎么知晓事情这么晚啊。
②国君如果不懂得休养生息，只一味地涸泽而渔，榨取百姓，百姓怎么会不贫穷而死啊？ 18．孙权是个爱读书的帝王。他从书本中了解曾经发生的事情，吸取经验教训。
朱元璋是个同情人民疾苦、体恤民情的帝王。他深入到人民生活中，在与养蜂人的交流中认识到“休养生息”的重要性，获得治国的启示。
【分析】15．本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。
①句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推脱。
②句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。
③句意：我靠蜂来养活自己。恃：凭借。
④句意：我就用春季和夏季所收割的蜜来换钱币、布帛、大米和小米。易：交换。
⑤句意：税从哪里出？安：哪里。
16．本题考查文言句读。作答此题，在理解句意的基础上，结合语法结构进行句读。这句话的意思是：秋季过后花就比较少了，所以菊花蜜不能够全部收割了，我割十分之三的蜜。正确的断句为：秋以后花渐少/故菊花蜜不尽割/取十之三。故选D。
17．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
①即：就；更：另，另外；刮目相待，用新的眼光看到他；大兄：对朋友辈的敬称；见事：知晓事情。
②君人者：国君；不务休养：不懂得休养生息；竭泽：涸泽而渔；取：榨取；安得：怎么会；以：相当于“而”，表修饰。
18．第一问：考查人物形象。
孙权：根据“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权自己“常读书”，并且他还劝吕蒙多读书，由此可知，他是一个爱读书的皇帝。
朱元璋：根据乙文“太祖微行至田舍”，与田翁（养蜂人）交谈，得出“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死”，可以看出朱元璋同情人民疾苦，能深入到人民生活中体恤民情的皇帝。
第二问：考查内容理解。
孙权：“但当涉猎，见往事耳”，孙权劝吕蒙读书，目的是了解历史，可知孙权自己也从读书中了解历史；“孤常读书，自以为大有所益”，可推测他善于从书中吸取经验教训，获得治国的启示。
朱元璋：乙文中朱元璋“微行至田舍”，深入百姓中了解民生，在与养蜂老人的交谈中，他获得了治国的启示：君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？民死，而国无其民，税安从出？即国君要懂得休养生息。朱元璋是深入百姓生活中获得治国启示的。
【点睛】甲文参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
乙文参考译文：明太祖朱元璋微服私访，到一乡村，见到一个村里的老者，问老者的生辰八字。老者告诉明太祖他出生的年月日时，与明太祖的生辰八字一模一样。明太祖问老者：“你有子女吗？”老者回答：“没有。”明太祖问：“你有田产吗？”老者回答：“没有。”明太祖问：“既然这样，你是靠什么养活自己呢？”老者回答：“我靠蜂来养活自己。”明太祖又问老者：“你养蜂，每年卖蜜几次啊？”老者答道：“春季和夏季的时候，花多，蜂比较容易采蜜，也容易酿蜜，我就每月收割蜜。秋季过后，花就比较少了，所以菊花蜜不能够全部收割了，我割十分之三的蜜，留下七成，任凭蜂自己吃，用来保证它们一年都有吃的。我用春季和夏季所收割的蜜来换钱币、布帛、大米和小米，靠卖蜜的收入决定支出，用来养家糊口；然而蜂也有剩余的蜜，它们不会饿死。到了第二年，它们就又可以酿蜜了。我活到现在五十岁了，就是靠着这些蜂而存活下来的，大概如此。别的养蜂人可不这样，不但春夏割蜜，秋天还割蜜，一点儿都不给蜜蜂留蜜，所以蜜蜂都死得差不多了。他们是今年有蜜，明年无蜜，都和我不一样啊。”明太祖感叹道：“百姓就像这蜂一样，国君如果不懂得休养生息，只一味的竭泽而渔榨取百姓，百姓怎么会不贫穷而死啊？百姓都死了，国家连百姓都没有，税从哪里收？这就是不留多余蜜的原因啊。蜂丈人今天所说的这些话，我要好好记着，这就是休养生息的办法啊！”
四、作文（60分，含卷面10分。）
19.有句名言说得好：“逆风的方向，才最适合飞翔。”“逆风”才能收获更多于逆风飞翔，才能收获更多人、家、国都应有迎难而上的勇气，刚毅不屈的意志，乐观昂扬的精神。
请以《逆风也美丽》为题，写一篇作文。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
【答案】例文：
逆风也美丽
雏鹰翱翔天空时会遇到逆流，找不到飞行的方向；细水奔流小溪时会遇到顽石，找不到行进的道路。人生路漫漫，我们难免会在前进时遭遇风雨险阻，无论是否顺逆风唯有勇敢向前才能抵达成功的彼岸。
依旧还记得刚刚踏入初中学堂的那些日子，我本以为初中的学习会同小学一般轻松，然而现实却给了我沉沉的打击。从刚入初中的数学小测，到一次次的单元小考，我小学曾引以为傲的数学，在现在好似已成为我前进路上的绊脚石，我，无奈至极，却又无可奈何。终于，一次次的失利，让我已对数学不再抱着希望，迷惘与恐惧笼罩着我。
傍晚，独自一人漫步在校园间的小道上，想起近来数学成绩的种种，不由得叹了叹息。不觉，阵阵寒风刮来刺痛了双颊，这时才发现原是凛冬已至。站在道旁，仰望天空，为接下来近三年的学习生涯感到担忧，在我为前途感到迷茫时，一只喜鹊闯入了我的眼帘，那是一只怎样的喜鹊啊，它是多么的小巧，但在凌冽的寒风中又显得落不经风。风依旧不断，它却仍旧在刺骨的逆流中前行，尽管摇摇晃晃，却坚定地、缓慢地飞向前方。
我怔住了，为喜鹊的顽强、坚定感到震惊，同时不免为自己对现在处境的态度感到羞愧，“没有什么事都是顺顺利利的，无论顺逆风，唯有勇敢前行才能到达成功的彼岸！”一个声音在我的脑中响起，是啊，生活中总有些不如意的事阻碍我们前行，但唯有逆风前行，才能成长，不是吗？小鸟都是如此我为什么不行呢？已不再迷茫，重拾自信出发。
寒风已过，天空再次恢复了平静，仿佛什么也没发生过，只有傍晚淡淡的夕阳余晖洒在昏暗的天空上，一切是那样的平和，正如磨难后彩虹一般。顺风前行，固然能然人们平安的成长，但逆风前行，又何尝不是对自身的修炼呢？
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“逆风”意味着与风向相反，代表着一种阻力或困难。“逆风”在这里是一个比喻，它不仅仅指自然界的风，更是指生活中遇到的困难、挑战和逆境。而“美丽”则是对这种逆境中展现出来的坚韧、毅力和成长的一种赞美。暗示了在逆境中，人们可能会发现某种出乎意料的美好或价值。题目要求我们从一个不同的角度去看待生活中的困难和挑战。鼓励我们发现并欣赏在逆境中的美丽，这种美丽可能是个人的成长、新的认识、对生活的深刻理解或是其他任何积极的转变。
第二，选材构思。选取一个或几个在逆境中成长、突破的具体事例。这些事例可以是学习上的挑战、体育比赛中的逆袭、生活中的小挫折等。通过详细描绘这些场景，展现自己在逆风中的心态变化、付出的努力和最终收获的成果，从而凸显逆风之美。如开头引出逆风的话题，简要阐述逆风中的美丽之处。中间引出自己的亲身经历。描述在篮球队遇到的困难和挑战（逆风)。叙述自己如何通过努力和坚持来克服这些困难（逆风中的奋斗)。展现自己克服困难后取得的进步和收获（逆风的美丽)。引入其他相关事例或名人名言，进一步论证逆风的价值。结尾总结逆风之美对个人成长和国家发展的重要意义，呼吁大家珍惜逆风时刻，勇敢面对生活中的挑战。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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