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2024年大连市初中学业水平考试模拟考试
语文试卷
（本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟）
考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效
一、积累与运用（17分）
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 天骄（jiāo） 着落（zháo） 顷刻（qǐng） 自出心载（cái）
B. 铭记（míng） 创意（yì） 束缚（shù） 大相径庭（jìng）
C. 浊流（zhuó） 架驭（jià） 敦实（dūn） 抽丝剥茧（bē）
D. 喷簿（bó） 修润（yùn） 倔强（jiàng） 漫不经心（màn）
2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
月光皎洁，白雪皑皑，皎月与白雪，相得益彰， 着沉寂的冬夜。有月，有雪，已是十足的美景，倘若梅花开了，那就更加 。月光、雪色与梅花交相辉映， 出一种万籁俱寂的清宁之美。这种美，就像一幅简洁的小画，寥寥几笔，简简单单，却 。
A. 装点 惊艳 营建 意味无穷 B. 装扮 冷艳 营建 意犹未尽
C. 装点 惊艳 营造 意味无穷 D. 装扮 冷艳 营造 意犹未尽
3. 下列表述正确的一项是（ ）
①幽默的力量是巨大的，它有时是人际关系的润滑剂，有时又如同一把开心锁，具有四两拨千斤。②幽默也是一种生活态度，它用机敏和睿智给人们带来快乐。③如果你会幽默，那你是一个幸运的人；若你不会幽默，那么你至少要学会去欣赏幽默。
A. “人际关系”“一把开心锁”“幸运的人”三个短语的结构类型不相同。
B. 第①句中有语病，应该在“四两拨千斤”后面添加“的作用”。
C. 第②句中“它用机敏和睿智给人们带来快乐”中的“它”指代的是“生活态度”。
D. 第③句中画线的句子是一个表示条件关系的复句。
文学、文化常识与名著阅读。（5分）
4. 学以致用，知识才有生命力。下列小语在学习、生活中对知识的理解和运用有误的一项是（ ）
A. 暑假的一天，小语想买几本小说，于是他来到书店的“小说”类书架前，寻找汪曾祺的《受戒》、老舍的《四世同堂》。
B. 小语想给老师邮寄一本自己新出版的诗集，他在书的扉页上写道：“有此拙作，得益于先生的多年教诲。特此奉上，请先生惠存。”
C. 为在课本剧中更好地塑造武松这一形象，小语决定重读《水浒传》中景阳冈打虎、火烧瓦罐寺、醉打蒋门神等与武松相关故事情节。
D. 小语在《艾青诗选》读书交流会上说：“《我爱这土地》中，‘土地’象征着多灾多难的祖国。对‘土地’的热爱，是艾青诗歌咏唱不尽的主题。”
5. 在《秋天的怀念》一文中，作者史铁生的母亲曾叮嘱他“好好儿活”，这句话看似简单却内藏深意。请从下列两个人物中任选一个，并结合原著中相关内容说说这个人物是怎样“好好儿活”的。
备选人物：①简·爱（《简·爱》） ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
6. 默写填空。
（1）海日生残夜，__________。（王湾《次北固山下》）
（2）斯是陋室，__________。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）无可奈何花落去，__________。（晏殊《浣溪沙》）
（4）__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》
（5）文天祥在《过零丁洋》中，用贴切的比喻形象地反映了国家局势和个人命运的诗句是：__________，__________。
二、古诗文阅读（17分）
（一） （3分）
7. 阅读下面两首词，完成小题。
[甲]
水调歌头
宋·苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
[乙]浣溪沙
南唐·李璟①
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与容光②共憔悴，不堪看。 细雨梦回鸡塞③远，小楼吹彻④玉笙寒。簌簌泪珠多少恨，倚阑干。
[注释]①李璟；南唐第二位皇帝，在位时国家内忧外患。②容光：美好的时光。③鸡塞：即鸡鹿塞，在今内蒙古自治区内。④吹彻：吹到最后一曲。
下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 甲词画线句中，“转”“低”描绘了月光移动，暗示夜已深，“无眠”表明作者难以入睡。本句既写月也写人。
B. 乙词画线句中，“销”“残”写出荷衰败凋零，与萧瑟的“西风”一起，渲染出“愁”的气氛，奠定全词的感情基调。
C. 甲乙两词都运用了虚实结合的写法。甲词实写作者望月归去，虚写天上宫阙；乙词实写作者小楼吹笙，虚写梦回鸡塞。
D. 甲乙两词都写到“恨”，但内涵有所不同。甲词的“恨”是作者与亲人不能团聚的惆怅，乙词的“恨”是作者对国运难撑的叹恨。
（二）（14分）
阅读下面选文，完成下面小题。
[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
[乙]景公有马，其圉人①杀之，公怒，援戈将自击之。晏子曰：“此不知其罪而死臣请为君数之令知其罪而杀之。”公曰：“诺。”晏子举戈而临之曰：“汝为吾君养马而杀之，而罪当死；汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死。”公曰：“夫子释之！勿伤吾仁也。”
[注释]①圉（yǔ）人：养马的人。
（节选自《说苑》，有删减）
8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 由此观之 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
B. 门庭若市 若为佣耕（《陈涉世家》）
C. 援戈将自击之 晓雾将歇（《答谢中书书》）
D. 汝使吾君以马之故杀圉人 故虽有名马（《马说》）
9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣诚知不如徐公美。
（2）夫子释之！勿伤吾仁也。
10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
11. 结合甲乙两文内容，简析邹忌和晏子劝谏方式的不同之处。
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）
阅读下面选文，完成下面小题。
[材料一]
连环画，又叫“小人书”，是一种以连续画幅讲述故事、传达思想的艺术形式，具有图文并茂、故事性强、易于阅读的特点。连环画的题材十分广泛，中国古典和现当代文学、外国文学、革命先烈故事、英雄模范事迹等，都是连环画的题材内容。连环画的艺术形式也是多种多样，以线描为主，又有素描、水墨、水彩、木刻、剪纸等。
上世纪10至20年代，上海出版了一套连环画册，这套画册的题名上第一次使用了“连环图画”字样，自此，连环画被定名为“连环图画”，50年代后改称“连环画”。新中国成立后，连环画得到了长足发展。上世纪50年代中期前后和70年代末至80年代中期，连环画创作出现了两个高峰期，涌现了大量优秀的连环画作品，不但为社会主义建设历程留下了珍贵的记忆，而且极大地满足了普通大众的思想启蒙与文化需求。1985年后，随着电视机的普及、国外漫画的进入，娱乐方式日渐多样化，仍停留于黑白色调、样式老旧的连环画开始受到冲击，逐渐走向低谷。
（选自《光明日报》，有删改）
[材料二]
多年来，人民美术出版社创作室培养了一大批连环画画家。年轻一代的连环画创作者不仅保留了连环画的传统魅力，还融入了许多新元素，让它更年轻、更潮流。他们的躬身求索，为连环画的“生长”提供了充足养分。
新时代连环画之“新”，在于新内容、新画风，新表现。为此，人民美术出版社不断探索。内容上，主要关注中华优秀传统文化题材、革命题材和社会主义先进文化题材，生产更多雅俗共赏、老少咸宜的连环画精品。画风上，不断创新作品的叙事节奏、人物造型，让连环画更加“面目可亲”。表现形式上，2021年，人民美术出版社以“高清电子版＋互联网平台阅读”的形式，上线了电子版经典连环画。接下来，人民美术出版社将继续探索连环画的创新路径，在展现中国美学、讲好中国故事、传播中国声音方面更好地发挥作用。
（选自人民网，有删改）
[材料三]
上海是中国连环画的发源地。为了推动连环画在新时代的复兴，上海市美术家协会两年一度举办“上海连环画作品展”，真实反映连环画创作的新情况、新发展。
（选自澎湃新闻，有删改）
[材料四]
北京市教委在全市1000多所小学开展“连环画进校园”活动，配发连环画累计500余万册。在北京、江苏无锡等地，用连环画作品涂装的地铁列车，则为乘客带来新的艺术体验。
（选自学习强国平台，有删改）
12. 对上述材料理解分析有误的一项是（ ）
A. 连环画是一种以连续画幅讲述故事、传达思想的艺术形式，其题材广泛、艺术形式多样。
B. 上海是中国连环画的发源地，“连环图画”这一定名缘于上海出版的一套连环画册的题名。
C. 连环画创作的两次高峰期分别是上世纪50年代中期前后和70年代末至80年代中期。
D. 电视机的普及、国外漫画的进入，娱乐方式日渐多样化是导致连环画走向低谷的根本原因。
13. 依据材料一、材料二，说说连环画有哪些作用。
14. 班级将开展“爱上连环画”综合实践活动。在“建言献策”环节，小语列出了一个发言提纲。请你根据材料二、材料三，材料四，帮小语补全提纲内容。
复兴连环画，我们可以从以下几个方面着力：（1）____________；（2）____________；（3）____________。
（二）（17分）
阅读下文，完成下面小题。
雪山灵马
①三十多年前，看了一个画家写生的油画：冰和雪，洁白晶莹，闪耀在四姑娘山金字塔状铁青色的岩石尖峰上。十月的一天，我们骑马从镇上出发，往四姑娘雪山进发。
②一天行程结束，在蓊郁的冷杉林旁扎营，钻进睡袋时我故意把帐篷门敞开，为的是能看见满天星斗和崖顶上冰川的幽冽冷光。起风了，林涛澎湃，幽深的峡谷如大洋鼓荡。半夜被冻醒，原来是一场大雪不期而至，雪飘进帐篷，一些雪花落在了我的颈部和脸上。起身关帐篷门时，忽见面前立着一个黑影。不是林妖，不是山神，是一匹马。它伸长颈项，用鼻子来碰我。不晓得它是不是故意站在敞开的帐篷门前，替我挡风遮雪。它在这大雪飘飞的深夜，用湿乎乎的鼻子碰我冰凉的手，呼出粗重温热的鼻息。
③刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会。作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头。它就用鼻子嗅我，熟悉我的气息。如此这般以后，我才跨上它的背，穿过大片收割后的青稞地，进入长坪沟峡口，进入沙棘、红桦和方枝柏构成的密林﹐听着忽远忽近的溪声，向四姑娘山深处进发。
④路上休息时，我在手心里摊上一点盐，任它用舌头轻轻舔舐。路上好多扁刺蔷薇结了红果，我摘来，去籽，去刺毛，把果肉给它品尝。我还找到了一只硕大的红色浆果，皮厚肉多，里面包裹浓稠的汁液，味道和颜色都如番茄汁一般。我把柔软的浆果塞进了马嘴里，它错动牙槽咀嚼，浆果的汁液在齿间溢出，触动味蕾时，这匹马就摇晃着脑袋，同时掀动厚厚的嘴唇，露出了粉红的牙床。我明白，这是它对果子奇异的味道表示惊诧。马把这只浆果全部咽了下去，眼睛里闪出欣喜的神情，惹得半躺在草地上的一行人放声大笑。
⑤再上路时，这匹马就更知道我的心意了。每当穿过秋天的风与霜染成一片艳红的械树与花楸树丛时，它都会放慢脚步，也许是为了选择更加平整的道路，也许是为了给我多一点观赏的时间。马的主人对我说，这牲口灵性得很。
⑥我说它不是牲口，是马。
⑦夕阳西下的时候，我们抵达了目的地。四姑娘山主峰脚下的峡谷深处，郁闭的冷杉林颜色沉郁。风在树冠上拂过，林下却很安静，我们靠着森林扎营。晚餐时，马从溪边饮水回来，我分了半张饼给它。人和马，就这样建立起了友谊。
⑧我拉上帐篷门重新钻进睡袋，感觉到它还站在帐篷前，没有离开。雪片降落﹐落在树上和地上时簌簌有声，其间还听到马粗重的鼻息。都是令人心安的声音，催人入眠。
⑨早上，雪停了，空气清新冷冽，让人瞬间清醒。
⑩我的马不在了。其他的马也不在了。只有几行被雪掩去大半的足迹显示它们往峡谷更深处去了。同伴们扫雪生火，我去寻马。半小时后，我看见了它们，几匹马立在一面湖边，一动不动，鬃毛上纷披着雪，睫毛上凝结着雪。它们每呼吸一次，鼻孔中就喷出一团白色的雾气。虽然常在山中行走，我还是被眼前这美景震撼了。我不由得停下脚步，和那几匹马一样，变成了一尊只用口鼻呼出团团白雾的雕塑。我们站在峡谷的底部，积雪连绵不尽，山势就从脚下升起。依次是谷底的乔木林带，高山草甸带，然后才是晴朗蓝空下峭拔的悬崖，起伏的山脊线和错落耸峙的雄伟山峰。瀑布也冻住了，在崖上悬垂着，轰然的声音变成了晶莹剔透的光芒。
这一切，同时倒映在那面凝玉一般的清冷小湖中。雄伟大野的长空，雪峰，冰瀑，连绵群山，还有湖边的几匹马和我，都倒映在湖中。湖如一面镜子，把雄浑宽广的世界重构成一个缩微的镜像。湖中倒映的那个世界水晶般纯净，湖泊四周的浩莽山野阒①寂无声。我的生命中有过不少这样的时刻，任自然大美把内心充满。我的内心，也像那面湖一样，无声无息，正把荒野之美全数摄入。
这个世界动了。一只鸟飞起，从野樱桃树上摇落了一枝积雪。
我的那匹马动了，它晃动脑袋，摇落了鬃毛上的积雪，缓步向我走来。依然是用温热的鼻子碰我，我用手拂去它额头上凝结成冰的雪。
太阳升起来了，四野银光闪烁，晃得人睁不开眼睛。气温升高，不时听见哗然一声，那是高树上的积雪受热坠落。积雪坠地有声，抖落重负的树枝回弹有声。满山的高树都在抖落枝上的积雪，满耳都是积雪坠落的声音。
雪在阳光下迅速融化，我就一直站在那里，直到融雪水在四周流动，打湿了我的鞋子，才和几匹马一起离开了那个小湖……
[注释]①阒（qù）：形容没有声音。
（文/阿来，摘自《收获》，有删减）
15. 梳理文中人和马“建立起友谊”的过程，补全下图。
16. 请从描写角度赏析第④段中画波浪线的句子。
17. 赏析第⑩段中加点的词语。
18. 结合上下文，揣摩第 段的精妙之处。
19. 结合第⑥段中对马的不同称谓，简析作者的情感与态度。
（三）（11分）
阅读下面选文，完成下面小题。
荆条
①三国时期的文学家曹植在《归思赋》中有过这样的描述：“城邑寂以空虚，草木秽而荆榛。”那么，问题来了，“荆榛”到底是什么？为什么长满了“荆榛”的地方就是荒凉之地呢？
②所谓的“荆”，其实并不只是一种植物，而是包含了整个马鞭草科牡荆属的所有植物。这是一类落叶灌木或小乔木，大约有250种，分布区遍及亚洲、欧洲、非洲等主要大洲，其中产于我国的有十余种，常见的品种有黄荆、牡荆、荆条等。
③黄荆，又名五指枫，是绝大部分牡荆属植物的原变种，在我国，主要分布在长江以南各省。牡荆、荆条都是黄荆的变种，它们之间有着极为密切的亲缘关系。它们的植物形态特征非常接近，仅植株高度、花果期的早晚等有细微差别，野外辨识难度较大。在我国民间，这些生于山坡路旁或灌木丛中的牡荆属植物常被统称为“荆条”，简称“荆”。
④在野外，荆条通常跟其他同样耐贫瘠的植物混生在一起。如前面提到的“榛”——一种落叶小乔木，就是其中的一种，此外，荆条还常与酸枣、枸杞、飞蓬、艾蒿等耐寒、耐旱、耐贫瘠的草木植物杂生，这些植物生长的地方，呈现于世人眼前的是荒僻凄凉的景象。“荆棘”一词中的“棘”，就是指枝干上长满了硬刺的酸枣树，它们与枝干光滑无刺的荆条混生在一起，就构成了经常阻塞荒僻山间小道的荆棘丛，所以，人们常用“荆棘”一词形容前进道路上充满坎坷和阻碍。
⑤不过，你可千万别小瞧了这些生长于贫瘠荒地的杂树，对人类来说，它们都是极有价值的植物。
⑥荆条在古代常常被当作刑杖使用，带给大家的是一种铁面无私的惩戒者形象。民谚有云：“黄荆条下出人才。”据说，年少的苏轼、苏辙顽皮好动，他们的母亲就用黄荆条来责罚兄弟二人。在母亲的严格教育下，年少的苏家兄弟奋发学习，最终成为才高八斗的大学士。于是，黄荆就成为了“三苏”家规、家训的代表物件。
⑦在我国古代，家境贫寒的女子还常用荆条当头钗用，因此便有了“荆钗布裙”之说。“荆钗布裙”不仅是装束简陋的女子形象代表，而且是朴素、美好品德的象征。由“荆钗”进而衍生出古人用“荆”字作为自己妻子的谦称，如古装剧中经常听到的“拙荆”，便是此意。
⑧晒干的荆条当柴烧成灰后，可以成为制作美食的材料。每年端午节前，人们会将荆条灰浸泡在水中，过一段时间，再将荆条灰水过滤，用来浸泡糯米。用这种糯米包成的粽子，色泽金黄鲜亮，散发着独特清香。荆条的果实、叶子和嫩茎还可以拿来泡水，制作成风味独特的消暑饮品。荆条还是一种优良的蜜源植物，尤其是黄荆蜂蜜，堪称蜂蜜中的佳品，具有极高的营养价值和保健养生功效。
⑨除了食用价值，荆条的药用价值也不容忽视。李时珍《本草纲目》中说，黄荆有“祛风涤痰镇咳”的作用。现代医学研究进一步证实，荆条的药用价值主要集中在抗炎镇痛、镇咳平喘、抗氧化，抗菌等方面。
⑩此外，荆条植株低矮，形态多姿，不仅是较快实现边坡生态恢复和保持水土的绿化植物，还很适合用来制作盆景，创造出更高的观赏价值，给人们带来美的享受。
（文/陈博君，选自《百科知识》，有删减）
20. 选文从哪几个方面介绍了“荆条”？
21. 选文第③段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？
22. 选文第⑥段中的加点词语为什么不可以删掉？
23. 廉颇负荆请罪的故事家喻户晓，李逵负荆请罪的情节耳熟能详。请你依据选文说说“请罪”时负“荆”的原因。
四、作文（50分）
任选下面一题作文。（50分）
24. 题目：我的小小博物馆
我们的人生就像一个小小的博物馆，里面陈列的物品都承载着珍贵的记忆。请从你的“博物馆”里挑选几件物品，讲述它们的故事。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
25. 比努力更重要的，是思考。
这句话引发了你怎样联想与感悟？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。2024年大连市初中学业水平考试模拟考试
语文试卷
（本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟）
考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效
一、积累与运用（17分）
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 天骄（jiāo） 着落（zháo） 顷刻（qǐng） 自出心载（cái）
B. 铭记（míng） 创意（yì） 束缚（shù） 大相径庭（jìng）
C. 浊流（zhuó） 架驭（jià） 敦实（dūn） 抽丝剥茧（bē）
D. 喷簿（bó） 修润（yùn） 倔强（jiàng） 漫不经心（màn）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音和字形。
A.着落（zháo）——zhuó，自出心载（cái）——裁；
C.架驭（jià）——驾，抽丝剥茧（bē）——bō；
D.喷簿（bó） ——薄，修润（yùn）——rùn；
故选B。
2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
月光皎洁，白雪皑皑，皎月与白雪，相得益彰， 着沉寂的冬夜。有月，有雪，已是十足的美景，倘若梅花开了，那就更加 。月光、雪色与梅花交相辉映， 出一种万籁俱寂的清宁之美。这种美，就像一幅简洁的小画，寥寥几笔，简简单单，却 。
A. 装点 惊艳 营建 意味无穷 B. 装扮 冷艳 营建 意犹未尽
C. 装点 惊艳 营造 意味无穷 D. 装扮 冷艳 营造 意犹未尽
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语辨析。
一空，装点：装饰点缀。装扮：打扮，化装。句中形容皎洁的月光和皑皑白雪，装饰点缀着冬夜，用“装点”恰当；
二空，惊艳：意思是看到了非常美丽或者精彩事物而惊奇、内心受到震动。冷艳：形容花耐寒而艳丽。也指耐寒而艳丽的花或人物冷傲而美艳。句中形容梅花盛开后更加美丽，用“惊艳”恰当；
三空，营建：营造，兴建，建造；创立事业。营造：经营建造，经营制造。句中与“清宁之美”搭配，用“营造”恰当；
四空，意味无穷：含义深远，让人回味不尽。意犹未尽：指还没有尽兴。一般被用来形容一些小型活动的感想。句中形容冬夜的宁静之美带给人美的感受无穷尽，用“意味无穷”恰当；
故选C。
3. 下列表述正确的一项是（ ）
①幽默的力量是巨大的，它有时是人际关系的润滑剂，有时又如同一把开心锁，具有四两拨千斤。②幽默也是一种生活态度，它用机敏和睿智给人们带来快乐。③如果你会幽默，那你是一个幸运的人；若你不会幽默，那么你至少要学会去欣赏幽默。
A. “人际关系”“一把开心锁”“幸运的人”三个短语的结构类型不相同。
B. 第①句中有语病，应该在“四两拨千斤”后面添加“的作用”。
C. 第②句中“它用机敏和睿智给人们带来快乐”中的“它”指代的是“生活态度”。
D. 第③句中画线的句子是一个表示条件关系的复句。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查语法知识。
A.三个短语都是偏正短语；
C.第②句中“它用机敏和睿智给人们带来快乐”中的“它”指的是幽默；
D.第③句中画线的句子是一个表示假设关系的复句；
故选B。
文学、文化常识与名著阅读。（5分）
4. 学以致用，知识才有生命力。下列小语在学习、生活中对知识的理解和运用有误的一项是（ ）
A. 暑假的一天，小语想买几本小说，于是他来到书店的“小说”类书架前，寻找汪曾祺的《受戒》、老舍的《四世同堂》。
B. 小语想给老师邮寄一本自己新出版的诗集，他在书的扉页上写道：“有此拙作，得益于先生的多年教诲。特此奉上，请先生惠存。”
C. 为在课本剧中更好地塑造武松这一形象，小语决定重读《水浒传》中景阳冈打虎、火烧瓦罐寺、醉打蒋门神等与武松相关的故事情节。
D. 小语在《艾青诗选》读书交流会上说：“《我爱这土地》中，‘土地’象征着多灾多难的祖国。对‘土地’的热爱，是艾青诗歌咏唱不尽的主题。”
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识和名著内容理解。
C.有误，火烧瓦罐寺是与鲁智深有关的故事情节；
故选C。
5. 在《秋天的怀念》一文中，作者史铁生的母亲曾叮嘱他“好好儿活”，这句话看似简单却内藏深意。请从下列两个人物中任选一个，并结合原著中相关内容说说这个人物是怎样“好好儿活”的。
备选人物：①简·爱（《简·爱》） ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】示例1：简 爱放弃了毫无生气的洛伍德学校的工作，应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，她获得了更自由、独立的生活。
示例2：保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，顽强地战胜了自杀的念头，克服常人难以想象的困难，坚持在病榻上写作，活得更坚韧、更有尊严。（答案不唯一，符合题意即可）
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解。要求从简·爱或保尔中任选其一，结合名著内容阐述该人物是怎样“好好儿活”的，言外之意是该人物在面对挫折磨难或艰难苦涩人生时，以怎样的态度或行动对待的。
示例1：简·爱生从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋，但是命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都积极乐观面对生活，一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求，最终赢得了自由独立的生活。
示例2：保尔是一个自觉的、无私的革命战士。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。在全身瘫痪、双目失明后，保尔毅然乐观面对人生，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
6. 默写填空。
（1）海日生残夜，__________（王湾《次北固山下》）
（2）斯是陋室，__________。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）无可奈何花落去，__________。（晏殊《浣溪沙》）
（4）__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》
（5）文天祥在《过零丁洋》中，用贴切的比喻形象地反映了国家局势和个人命运的诗句是：__________，__________。
【答案】 ① 江春入旧年 ②. 惟吾德馨 ③. 似曾相识燕归来 ④. 海内存知己 ⑤. 山河破碎风飘絮 ⑥. 身世浮沉雨打萍
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“馨、燕、知己、絮、浮沉”等字词容易写错。
二、古诗文阅读（17分）
（一） （3分）
7. 阅读下面两首词，完成小题。
[甲]
水调歌头
宋·苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
[乙]浣溪沙
南唐·李璟①
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与容光②共憔悴，不堪看。 细雨梦回鸡塞③远，小楼吹彻④玉笙寒。簌簌泪珠多少恨，倚阑干。
[注释]①李璟；南唐第二位皇帝，在位时国家内忧外患。②容光：美好的时光。③鸡塞：即鸡鹿塞，在今内蒙古自治区内。④吹彻：吹到最后一曲。
下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 甲词画线句中，“转”“低”描绘了月光移动，暗示夜已深，“无眠”表明作者难以入睡。本句既写月也写人。
B. 乙词画线句中，“销”“残”写出荷的衰败凋零，与萧瑟的“西风”一起，渲染出“愁”的气氛，奠定全词的感情基调。
C. 甲乙两词都运用了虚实结合的写法。甲词实写作者望月归去，虚写天上宫阙；乙词实写作者小楼吹笙，虚写梦回鸡塞。
D. 甲乙两词都写到“恨”，但内涵有所不同。甲词的“恨”是作者与亲人不能团聚的惆怅，乙词的“恨”是作者对国运难撑的叹恨。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查内容理解。
C.、“小楼吹彻玉笙寒”意为：（醒来）寒笙呜咽之声回荡在小楼中。是听到，不是“作者小楼吹笙”；
故选C。
（二）（14分）
阅读下面选文，完成下面小题。
[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
[乙]景公有马，其圉人①杀之，公怒，援戈将自击之。晏子曰：“此不知其罪而死臣请为君数之令知其罪而杀之。”公曰：“诺。”晏子举戈而临之曰：“汝为吾君养马而杀之，而罪当死；汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死。”公曰：“夫子释之！勿伤吾仁也。”
[注释]①圉（yǔ）人：养马的人。
（节选自《说苑》，有删减）
8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 由此观之 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
B. 门庭若市 若为佣耕（《陈涉世家》）
C. 援戈将自击之 晓雾将歇（《答谢中书书》）
D. 汝使吾君以马之故杀圉人 故虽有名马（《马说》）
9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣诚知不如徐公美。
（2）夫子释之！勿伤吾仁也。
10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
11. 结合甲乙两文内容，简析邹忌和晏子劝谏方式的不同之处。
【答案】8. C 9. （1）我确实知道自己不如徐公美。
（2）先生放了他！不要因此伤害了我仁爱的名声。
10. 此不知其罪而死/臣请为君数之/令知其罪而杀之。
11. 甲：邹忌用自己与徐公比美的经历与齐王“之蔽”进行类比（设喻说理、以小见大），让齐王明白“王之弊甚矣”。乙：晏子假借数落养马人的罪行，让景公逐渐明白自己的做法有损于自己仁爱的名声，从而使景公自愿释放了养马人。
【解析】
【8题详解】
本题考查一词多义。
A.看/景观；
B.像/你；
C.都是“将要”的意思；
D.缘故/所以；
故选C
【9题详解】
本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）诚知：确实知道。
（2）释：放；勿：不要；伤：败坏；仁：仁义。
【10题详解】
本题考查文言句子断句。
句意：这个人还不知道自己的罪过就要被处死，请让我为你历数他的罪过，让他知道自己犯什么罪了再杀掉他。
“此不知其罪而死”句意完整；“臣请为君数之”与“令知其罪而杀之”为承接关系；
故断句为：此不知其罪而死/臣请为君数之/令知其罪而杀之。
【11题详解】
本题考查比较性阅读。
由甲文“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，甲文的邹忌采用的是委婉劝谏的方法，他由自己与徐公“比美”的经历，联想到齐威王治国，由生活小事推及国家大事，推己及人，运用类比，让齐王自己意识到“王之蔽甚矣”。
由乙文“此不知其罪而死，臣请为君数之，令知其罪而杀之”“汝为吾君养马而杀之，而罪当死；汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀圉人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死”可以看出晏子采用委婉的劝说，正话反说、以退为进。假借数落养马人的罪行，让景公逐渐明白自己的做法有损于自己仁爱的名声，既救了马夫的命，又化解了景公心头的恼怒。
【点睛】参考译文：
[甲]于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。
[乙]齐景公有匹马，被他的圉人所杀。齐景公大怒，拿着戈要亲自杀他。晏子说：“这个人还不知道自己的罪过就要被处死，请让我为你历数他的罪过，让他知道自己犯什么罪了再杀掉他。”齐景公说：“好的。”晏子举着戈站到那圉人面前说道：“你为我们大王养马却让它死掉了，你的罪应当死；你让我们国君因为马而杀人被四周的诸侯听说了，你的罪过又应当死。” 齐景公说：“先生请放了他，别败坏了我仁义的名声。”
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）
阅读下面选文，完成下面小题。
[材料一]
连环画，又叫“小人书”，是一种以连续画幅讲述故事、传达思想的艺术形式，具有图文并茂、故事性强、易于阅读的特点。连环画的题材十分广泛，中国古典和现当代文学、外国文学、革命先烈故事、英雄模范事迹等，都是连环画的题材内容。连环画的艺术形式也是多种多样，以线描为主，又有素描、水墨、水彩、木刻、剪纸等。
上世纪10至20年代，上海出版了一套连环画册，这套画册的题名上第一次使用了“连环图画”字样，自此，连环画被定名为“连环图画”，50年代后改称“连环画”。新中国成立后，连环画得到了长足发展。上世纪50年代中期前后和70年代末至80年代中期，连环画创作出现了两个高峰期，涌现了大量优秀的连环画作品，不但为社会主义建设历程留下了珍贵的记忆，而且极大地满足了普通大众的思想启蒙与文化需求。1985年后，随着电视机的普及、国外漫画的进入，娱乐方式日渐多样化，仍停留于黑白色调、样式老旧的连环画开始受到冲击，逐渐走向低谷。
（选自《光明日报》，有删改）
[材料二]
多年来，人民美术出版社创作室培养了一大批连环画画家。年轻一代的连环画创作者不仅保留了连环画的传统魅力，还融入了许多新元素，让它更年轻、更潮流。他们的躬身求索，为连环画的“生长”提供了充足养分。
新时代连环画之“新”，在于新内容、新画风，新表现。为此，人民美术出版社不断探索。内容上，主要关注中华优秀传统文化题材、革命题材和社会主义先进文化题材，生产更多雅俗共赏、老少咸宜的连环画精品。画风上，不断创新作品的叙事节奏、人物造型，让连环画更加“面目可亲”。表现形式上，2021年，人民美术出版社以“高清电子版＋互联网平台阅读”的形式，上线了电子版经典连环画。接下来，人民美术出版社将继续探索连环画的创新路径，在展现中国美学、讲好中国故事、传播中国声音方面更好地发挥作用。
（选自人民网，有删改）
[材料三]
上海是中国连环画的发源地。为了推动连环画在新时代的复兴，上海市美术家协会两年一度举办“上海连环画作品展”，真实反映连环画创作的新情况、新发展。
（选自澎湃新闻，有删改）
[材料四]
北京市教委在全市1000多所小学开展“连环画进校园”活动，配发连环画累计500余万册。在北京、江苏无锡等地，用连环画作品涂装的地铁列车，则为乘客带来新的艺术体验。
（选自学习强国平台，有删改）
12. 对上述材料理解分析有误的一项是（ ）
A. 连环画是一种以连续画幅讲述故事、传达思想的艺术形式，其题材广泛、艺术形式多样。
B. 上海是中国连环画的发源地，“连环图画”这一定名缘于上海出版的一套连环画册的题名。
C. 连环画创作的两次高峰期分别是上世纪50年代中期前后和70年代末至80年代中期。
D. 电视机的普及、国外漫画的进入，娱乐方式日渐多样化是导致连环画走向低谷的根本原因。
13. 依据材料一、材料二，说说连环画有哪些作用。
14. 班级将开展“爱上连环画”综合实践活动。在“建言献策”环节，小语列出了一个发言提纲。请你根据材料二、材料三，材料四，帮小语补全提纲内容。
复兴连环画，我们可以从以下几个方面着力：（1）____________；（2）____________；（3）____________。
【答案】12. D 13. 为社会主义建设历程留下珍贵的记忆；极大地满足普通大众的思想启蒙与文化需求；展现中国美学、讲好中国故事、传播中国声音。
14. ①. 培养年轻一代的连环画创作者； ②. 在内容、画风、表现形式上探索连环画的创新路径； ③. 举办多种形式的活动推广连环画。
【解析】
【12题详解】
本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合[材料一]第二段“1985年后，随着电视机的普及、国外漫画的进入，娱乐方式日渐多样化，仍停留于黑白色调、样式老旧的连环画开始受到冲击，逐渐走向低谷”可知，“黑白色调、样式老旧”是连环画走向低谷的根本原因，选项表述有误；
故选D。
【13题详解】
本题考查内容理解概括。
结合[材料一]第二段“上世纪50年代中期前后和70年代末至80年代中期，连环画创作出现了两个高峰期，涌现了大量优秀的连环画作品，不但为社会主义建设历程留下了珍贵的记忆，而且极大地满足了普通大众的思想启蒙与文化需求”概括可得：为社会主义建设历程留下珍贵的记忆；极大地满足普通大众的思想启蒙与文化需求；
结合[材料二]第二段“接下来，人民美术出版社将继续探索连环画的创新路径，在展现中国美学、讲好中国故事、传播中国声音方面更好地发挥作用”概括可得：展现中国美学、讲好中国故事、传播中国声音。
【14题详解】
本题考查内容理解概括。
第一空，结合[材料二] 第一段“多年来，人民美术出版社创作室培养了一大批连环画画家。年轻一代的连环画创作者不仅保留了连环画的传统魅力，还融入了许多新元素，让它更年轻、更潮流。他们的躬身求索，为连环画的“生长”提供了充足养分”概括可得：培养年轻一代的连环画创作者；
第二空，结合[材料二]第二段“新时代连环画之“新”，在于新内容、新画风，新表现。为此，人民美术出版社不断探索”“接下来，人民美术出版社将继续探索连环画的创新路径，在展现中国美学、讲好中国故事、传播中国声音方面更好地发挥作用”等内容概括可得：在内容、画风、表现形式上探索连环画的创新路径；
第三空，结合[材料三]“上海市美术家协会两年一度举办“上海连环画作品展”，真实反映连环画创作的新情况、新发展”、[材料四] “北京市教委在全市1000多所小学开展‘连环画进校园’活动”“在北京、江苏无锡等地，用连环画作品涂装的地铁列车，则为乘客带来新的艺术体验”概括可得：举办多种形式的活动推广连环画。
（二）（17分）
阅读下文，完成下面小题。
雪山灵马
①三十多年前，看了一个画家写生的油画：冰和雪，洁白晶莹，闪耀在四姑娘山金字塔状铁青色的岩石尖峰上。十月的一天，我们骑马从镇上出发，往四姑娘雪山进发。
②一天行程结束，在蓊郁的冷杉林旁扎营，钻进睡袋时我故意把帐篷门敞开，为的是能看见满天星斗和崖顶上冰川的幽冽冷光。起风了，林涛澎湃，幽深的峡谷如大洋鼓荡。半夜被冻醒，原来是一场大雪不期而至，雪飘进帐篷，一些雪花落在了我的颈部和脸上。起身关帐篷门时，忽见面前立着一个黑影。不是林妖，不是山神，是一匹马。它伸长颈项，用鼻子来碰我。不晓得它是不是故意站在敞开的帐篷门前，替我挡风遮雪。它在这大雪飘飞的深夜，用湿乎乎的鼻子碰我冰凉的手，呼出粗重温热的鼻息。
③刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会。作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头。它就用鼻子嗅我，熟悉我的气息。如此这般以后，我才跨上它的背，穿过大片收割后的青稞地，进入长坪沟峡口，进入沙棘、红桦和方枝柏构成的密林﹐听着忽远忽近的溪声，向四姑娘山深处进发。
④路上休息时，我在手心里摊上一点盐，任它用舌头轻轻舔舐。路上好多扁刺蔷薇结了红果，我摘来，去籽，去刺毛，把果肉给它品尝。我还找到了一只硕大的红色浆果，皮厚肉多，里面包裹浓稠的汁液，味道和颜色都如番茄汁一般。我把柔软的浆果塞进了马嘴里，它错动牙槽咀嚼，浆果的汁液在齿间溢出，触动味蕾时，这匹马就摇晃着脑袋，同时掀动厚厚的嘴唇，露出了粉红的牙床。我明白，这是它对果子奇异的味道表示惊诧。马把这只浆果全部咽了下去，眼睛里闪出欣喜的神情，惹得半躺在草地上的一行人放声大笑。
⑤再上路时，这匹马就更知道我的心意了。每当穿过秋天的风与霜染成一片艳红的械树与花楸树丛时，它都会放慢脚步，也许是为了选择更加平整的道路，也许是为了给我多一点观赏的时间。马的主人对我说，这牲口灵性得很。
⑥我说它不是牲口，是马。
⑦夕阳西下的时候，我们抵达了目的地。四姑娘山主峰脚下的峡谷深处，郁闭的冷杉林颜色沉郁。风在树冠上拂过，林下却很安静，我们靠着森林扎营。晚餐时，马从溪边饮水回来，我分了半张饼给它。人和马，就这样建立起了友谊。
⑧我拉上帐篷门重新钻进睡袋，感觉到它还站在帐篷前，没有离开。雪片降落﹐落在树上和地上时簌簌有声，其间还听到马粗重的鼻息。都是令人心安的声音，催人入眠。
⑨早上，雪停了，空气清新冷冽，让人瞬间清醒。
⑩我的马不在了。其他的马也不在了。只有几行被雪掩去大半的足迹显示它们往峡谷更深处去了。同伴们扫雪生火，我去寻马。半小时后，我看见了它们，几匹马立在一面湖边，一动不动，鬃毛上纷披着雪，睫毛上凝结着雪。它们每呼吸一次，鼻孔中就喷出一团白色的雾气。虽然常在山中行走，我还是被眼前这美景震撼了。我不由得停下脚步，和那几匹马一样，变成了一尊只用口鼻呼出团团白雾的雕塑。我们站在峡谷的底部，积雪连绵不尽，山势就从脚下升起。依次是谷底的乔木林带，高山草甸带，然后才是晴朗蓝空下峭拔的悬崖，起伏的山脊线和错落耸峙的雄伟山峰。瀑布也冻住了，在崖上悬垂着，轰然的声音变成了晶莹剔透的光芒。
这一切，同时倒映在那面凝玉一般的清冷小湖中。雄伟大野的长空，雪峰，冰瀑，连绵群山，还有湖边的几匹马和我，都倒映在湖中。湖如一面镜子，把雄浑宽广的世界重构成一个缩微的镜像。湖中倒映的那个世界水晶般纯净，湖泊四周的浩莽山野阒①寂无声。我的生命中有过不少这样的时刻，任自然大美把内心充满。我的内心，也像那面湖一样，无声无息，正把荒野之美全数摄入。
这个世界动了。一只鸟飞起，从野樱桃树上摇落了一枝积雪。
我的那匹马动了，它晃动脑袋，摇落了鬃毛上的积雪，缓步向我走来。依然是用温热的鼻子碰我，我用手拂去它额头上凝结成冰的雪。
太阳升起来了，四野银光闪烁，晃得人睁不开眼睛。气温升高，不时听见哗然一声，那是高树上的积雪受热坠落。积雪坠地有声，抖落重负的树枝回弹有声。满山的高树都在抖落枝上的积雪，满耳都是积雪坠落的声音。
雪在阳光下迅速融化，我就一直站在那里，直到融雪水在四周流动，打湿了我的鞋子，才和几匹马一起离开了那个小湖……
[注释]①阒（qù）：形容没有声音。
（文/阿来，摘自《收获》，有删减）
15. 梳理文中人和马“建立起友谊”的过程，补全下图。
16. 请从描写角度赏析第④段中画波浪线的句子。
17. 赏析第⑩段中加点的词语。
18. 结合上下文，揣摩第 段的精妙之处。
19. 结合第⑥段中对马的不同称谓，简析作者的情感与态度。
【答案】15. （1）嗅我，熟悉我的气息（2）我认为马知晓我的心意（3）经过美景时，马都会放慢脚步
16. 动作描写，生动形象地写出马摇头晃脑吃浆果的样子，表现了马对浆果奇异味道的惊诧与喜爱。
17. 运用了比喻的修辞方法，把我和几匹马比喻成雕塑，生动形象地写出了我与马们被雪山美景所震撼，侧面表现了景色之美。
18. 第段描绘了鸟飞雪落的情景，由上文对荒野四周阒静无声的静态之美的描写，过渡到对下文马动、积雪坠落、树枝回弹的动态描写。
19. 称为“牲口”，是把它当作帮人做活儿、受人类驱使的家畜；称为“马”，则是作者将其当作了与人类平等的生物，表达了作者对马的喜爱与尊重。
【解析】
【15题详解】
本题考查内容理解概括。
一空，结合③段“刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会。作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头。它就用鼻子嗅我，熟悉我的气息”概括可得：嗅我，熟悉我的气息；
二、三空，结合⑤段“再上路时，这匹马就更知道我的心意了。每当穿过秋天的风与霜染成一片艳红的械树与花楸树丛时，它都会放慢脚步，也许是为了选择更加平整的道路，也许是为了给我多一点观赏的时间”概括可得：我认为马知晓我的心意；经过美景时，马都会放慢脚步。
【16题详解】
本题考查描写方法及作用。
结合第④段画波浪线句“它错动牙槽咀嚼，浆果的汁液在齿间溢出，触动味蕾时，这匹马就摇晃着脑袋，同时掀动厚厚的嘴唇，露出了粉红的牙床”中的“错动”“咀嚼”“摇晃”“掀动”可知，这句话运用动作描写，细致描写出马摇头晃脑吃浆果的情形，表现出马对浆果味道的喜爱和迷恋之情。
【17题详解】
本题考查词句理解赏析。
结合第⑩段“虽然常在山中行走，我还是被眼前这美景震撼了。我不由得停下脚步，和那几匹马一样，变成了一尊只用口鼻呼出团团白雾的雕塑”可知，这句话将“我”和几匹马比作“雕塑”，运用比喻的修辞手法，“雕塑”是静止的，这里写“我”和马是雕塑，是静止的，因为眼前之景而静止，生动形象写出“我”和几匹马被眼前美丽雪山景色所震惊的情景，侧面表现出雪山景色的迷人。
【18题详解】
本题考查句段作用。
结合第 段“这个世界动了。一只鸟飞起，从野樱桃树上摇落了一枝积雪”可知，这句话言简意赅描写出鸟儿飞起，积雪落下的动态画面。结合 段“湖中倒映的那个世界水晶般纯净，湖泊四周的浩莽山野阒寂无声。我的生命中有过不少这样的时刻，任自然大美把内心充满。我的内心，也像那面湖一样，无声无息，正把荒野之美全数摄入”和第 段“我的那匹马动了，它晃动脑袋，摇落了鬃毛上的积雪，缓步向我走来。依然是用温热的鼻子碰我，我用手拂去它额头上凝结成冰的雪”可知，第 段紧承上文荒野四周阒静无声的静态之美的描写，同时自然引出下文马动、积雪坠落、树枝回弹的动态描写，起到承上启下的过渡作用。
【19题详解】
本题考查情感态度。
结合第⑥段“我说它不是牲口，是马”可知，“牲口”是牲畜的俗称，专指供人役使的家畜，如牛、马、骡、驴等。作者说它不是“牲口”，而是“马”，这一称呼的变化，意在表明作者将马看作和人类一样平等的动物，这一称呼体现出作者对马的尊重和喜爱之情。
（三）（11分）
阅读下面的选文，完成下面小题。
荆条
①三国时期的文学家曹植在《归思赋》中有过这样的描述：“城邑寂以空虚，草木秽而荆榛。”那么，问题来了，“荆榛”到底是什么？为什么长满了“荆榛”的地方就是荒凉之地呢？
②所谓的“荆”，其实并不只是一种植物，而是包含了整个马鞭草科牡荆属的所有植物。这是一类落叶灌木或小乔木，大约有250种，分布区遍及亚洲、欧洲、非洲等主要大洲，其中产于我国的有十余种，常见的品种有黄荆、牡荆、荆条等。
③黄荆，又名五指枫，是绝大部分牡荆属植物的原变种，在我国，主要分布在长江以南各省。牡荆、荆条都是黄荆的变种，它们之间有着极为密切的亲缘关系。它们的植物形态特征非常接近，仅植株高度、花果期的早晚等有细微差别，野外辨识难度较大。在我国民间，这些生于山坡路旁或灌木丛中的牡荆属植物常被统称为“荆条”，简称“荆”。
④在野外，荆条通常跟其他同样耐贫瘠的植物混生在一起。如前面提到的“榛”——一种落叶小乔木，就是其中的一种，此外，荆条还常与酸枣、枸杞、飞蓬、艾蒿等耐寒、耐旱、耐贫瘠的草木植物杂生，这些植物生长的地方，呈现于世人眼前的是荒僻凄凉的景象。“荆棘”一词中的“棘”，就是指枝干上长满了硬刺的酸枣树，它们与枝干光滑无刺的荆条混生在一起，就构成了经常阻塞荒僻山间小道的荆棘丛，所以，人们常用“荆棘”一词形容前进道路上充满坎坷和阻碍。
⑤不过，你可千万别小瞧了这些生长于贫瘠荒地的杂树，对人类来说，它们都是极有价值的植物。
⑥荆条在古代常常被当作刑杖使用，带给大家的是一种铁面无私的惩戒者形象。民谚有云：“黄荆条下出人才。”据说，年少的苏轼、苏辙顽皮好动，他们的母亲就用黄荆条来责罚兄弟二人。在母亲的严格教育下，年少的苏家兄弟奋发学习，最终成为才高八斗的大学士。于是，黄荆就成为了“三苏”家规、家训的代表物件。
⑦在我国古代，家境贫寒的女子还常用荆条当头钗用，因此便有了“荆钗布裙”之说。“荆钗布裙”不仅是装束简陋的女子形象代表，而且是朴素、美好品德的象征。由“荆钗”进而衍生出古人用“荆”字作为自己妻子的谦称，如古装剧中经常听到的“拙荆”，便是此意。
⑧晒干的荆条当柴烧成灰后，可以成为制作美食的材料。每年端午节前，人们会将荆条灰浸泡在水中，过一段时间，再将荆条灰水过滤，用来浸泡糯米。用这种糯米包成的粽子，色泽金黄鲜亮，散发着独特清香。荆条的果实、叶子和嫩茎还可以拿来泡水，制作成风味独特的消暑饮品。荆条还是一种优良的蜜源植物，尤其是黄荆蜂蜜，堪称蜂蜜中的佳品，具有极高的营养价值和保健养生功效。
⑨除了食用价值，荆条的药用价值也不容忽视。李时珍《本草纲目》中说，黄荆有“祛风涤痰镇咳”的作用。现代医学研究进一步证实，荆条的药用价值主要集中在抗炎镇痛、镇咳平喘、抗氧化，抗菌等方面。
⑩此外，荆条植株低矮，形态多姿，不仅是较快实现边坡生态恢复和保持水土的绿化植物，还很适合用来制作盆景，创造出更高的观赏价值，给人们带来美的享受。
（文/陈博君，选自《百科知识》，有删减）
20. 选文从哪几个方面介绍了“荆条”？
21. 选文第③段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？
22. 选文第⑥段中的加点词语为什么不可以删掉？
23. 廉颇负荆请罪的故事家喻户晓，李逵负荆请罪的情节耳熟能详。请你依据选文说说“请罪”时负“荆”的原因。
【答案】20. 什么是荆条；荆条的种类、特征；荆条的价值。
21. 运用了作比较的说明方法，将牡荆、荆条和黄荆作比较，突出了它们相似度高、差别细微，说明了它们的亲缘关系密切。
22. 据说，起限制作用，表明苏轼兄弟被母亲用荆条责罚的故事没有确切的依据，如果删掉就变成确有其事，不能体现说明文语言的准确性。
23. 因为荆在古代常被当作刑杖使用，给人铁面无私之感，负“荆”表明了请罪之人接受惩罚的决心。
【解析】
【20题详解】
本题考查说明内容概括。
结合①段“那么，问题来了，‘荆榛’到底是什么？为什么长满了‘荆榛’的地方就是荒凉之地呢”、②段“所谓的‘荆’，其实并不只是一种植物，而是包含了整个马鞭草科牡荆属的所有植物。这是一类落叶灌木或小乔木，大约有250种，分布区遍及亚洲、欧洲、非洲等主要大洲，其中产于我国的有十余种，常见的品种有黄荆、牡荆、荆条等”概括可得：什么是荆条；荆条的种类；
结合④段“在野外，荆条通常跟其他同样耐贫瘠的植物混生在一起。如前面提到的‘榛’——一种落叶小乔木，就是其中的一种，此外，荆条还常与酸枣、枸杞、飞蓬、艾蒿等耐寒、耐旱、耐贫瘠的草木植物杂生，这些植物生长的地方，呈现于世人眼前的是荒僻凄凉的景象。‘荆棘’一词中的‘棘’，就是指枝干上长满了硬刺的酸枣树，它们与枝干光滑无刺的荆条混生在一起，就构成了经常阻塞荒僻山间小道的荆棘丛”概括可得：荆条的特征；
结合⑥段“荆条在古代常常被当作刑杖使用，带给大家的是一种铁面无私的惩戒者形象”、⑦段“在我国古代，家境贫寒的女子还常用荆条当头钗用，因此便有了‘荆钗布裙’之说”、⑧段“晒干的荆条当柴烧成灰后，可以成为制作美食的材料”、⑨段“除了食用价值，荆条的药用价值也不容忽视”、⑩段“此外，荆条植株低矮，形态多姿，不仅是较快实现边坡生态恢复和保持水土的绿化植物，还很适合用来制作盆景，创造出更高的观赏价值，给人们带来美的享受”概括可得：荆条的价值。
【21题详解】
本题考查说明方法及作用。
结合第③段画线句“它们的植物形态特征非常接近，仅植株高度、花果期的早晚等有细微差别，野外辨识难度较大”可知，这句话运用作比较的说明方法，联系前文“黄荆，又名五指枫，是绝大部分牡荆属植物的原变种，在我国，主要分布在长江以南各省。牡荆、荆条都是黄荆的变种，它们之间有着极为密切的亲缘关系”可知，将牡荆、荆条和黄荆作比较，突出三种荆条之间区别的细微，说明它们的亲缘关系密切这一特点。
【22题详解】
本题考查说明文语言。
首先明确：不能删去。“据说”意思是根据别人说，表达此信息的来源并非发言人，信息的真实性不确定，起限制作用。结合⑥段“据说，年少的苏轼、苏辙顽皮好动，他们的母亲就用黄荆条来责罚兄弟二人。在母亲的严格教育下，年少的苏家兄弟奋发学习，最终成为才高八斗的大学士”可知，“据说”一词说明苏轼兄弟被母亲用荆条责罚的故事没有确切的依据，删去后表示确有此事，说法过于绝对，与事实不符，因此不能删去，体现说明文语言的严谨性。
【23题详解】
本题考查内容理解概括。
结合⑥段“荆条在古代常常被当作刑杖使用，带给大家的是一种铁面无私的惩戒者形象”可知，因为荆在古代常被当作刑杖使用，给人铁面无私之感。廉颇和李逵“负荆请罪”，表明他们认罪请罪态度和决心的坚定。
四、作文（50分）
任选下面一题作文。（50分）
24. 题目：我的小小博物馆
我们的人生就像一个小小的博物馆，里面陈列的物品都承载着珍贵的记忆。请从你的“博物馆”里挑选几件物品，讲述它们的故事。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息
【答案】例文：
我的小小博物馆
在我的心里，有一个小小的博物馆，那里陈列着我人生中最珍贵的记忆。
首先映入眼帘的是一本泛黄的相册。轻轻翻开，那些陈旧的照片仿佛带着我穿越时光的隧道，回到了童年的美好时光。照片里，有我和小伙伴们在田野里奔跑嬉戏的身影，有我们一起度过的欢乐生日派对，还有和家人一起的温馨时刻。每一张照片都是一个故事，记录着我成长的点点滴滴。看着这些照片，我仿佛又听到了那爽朗的笑声，感受到了那无忧无虑的快乐。
在相册旁边，摆放着一支已经磨损的钢笔。这支钢笔是我小学时的奖品，它见证了我努力学习的时光。记得那时候，我为了在考试中取得好成绩，每天都刻苦学习，认真完成每一项作业。当我最终拿着这支钢笔站在领奖台上时，心中充满了自豪和喜悦。从那以后，这支钢笔一直陪伴着我，每当我看到它，就会想起那段奋斗的日子，它激励着我在面对困难时要坚持不懈，勇往直前。
还有一个小小的玩偶，安静地躺在角落里。那是我小时候最喜欢的玩偶，它是妈妈送给我的生日礼物。我曾经无数次抱着它入睡，向它倾诉我的心事和秘密。它就像我的一个亲密伙伴，给我带来了无尽的温暖和安慰。即使现在我已经长大了，但每当我看到这个玩偶，心中依然会涌起一股温馨的情感。
我的小小博物馆里还有许多其他的物品，它们或许并不起眼，但在我心中却有着特殊的地位。这些物品就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我人生的道路，让我在回忆中感受到生活的美好和幸福。
我知道，随着时间的推移，我的博物馆还会不断增添新的藏品。这些藏品将继续承载着我的记忆和情感，成为我人生中最宝贵的财富。我会用心去呵护这个小小的博物馆，让它永远绽放着光芒。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：结合提示材料“们的人生就像一个小小的博物馆，里面陈列的物品都承载着珍贵的记忆。请从你的‘博物馆’里挑选几件物品，讲述它们的故事”可知，题目“我的小小博物馆”运用了比喻的修辞手法，将人生比作博物馆，强调了人生中那些具有特殊意义、承载珍贵记忆的物品的重要性。立意可以围绕着对过去经历的回忆、对情感的珍视、对成长的感悟等方面展开，通过讲述这些物品背后的故事，展现生活的丰富多彩和个人的独特体验。
2.选材构思：本文适合写出记叙文，可以先确定几件具体的物品，如一本旧相册、一支钢笔、一个玩偶等。然后思考这些物品与自己的生活经历、重要人物或特定事件的关联。在写作时，可以按照物品的重要程度或时间顺序来展开叙述，详细描述与物品相关的具体场景、人物的言行和自己当时的感受，突出这些物品对自己的意义和价值。写作时不必面面俱到，选择印象最深的一两件物品，要透过该物品本身，挖掘其内涵和意义，突出其在自己“小小博物馆”中的地位和影响。
25. 比努力更重要的，是思考。
这句话引发了你怎样的联想与感悟？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
思考，让努力之花绽放
在成长的道路上，我们常常被告知要努力，但我们往往忽略了，比努力更重要的，是思考。
思考，是指引努力方向的指南针。还记得刚上初中时，我看到很多同学都在努力学习各科知识，我也不甘落后，每天埋头苦读。然而，成绩却并不理想。我感到很困惑，也很苦恼。后来，在老师的引导下，我开始思考自己的学习方法。我发现自己只是机械地记忆知识点，却没有真正理解它们。于是，我改变了学习方法，学会在学习中思考每个知识点的内涵和外延，学会举一反三。渐渐地，我的成绩有了明显的提高。正是因为有了思考，我才找到了正确的努力方向。
思考，是提升努力效果的催化剂。比如在做数学题时，如果只是一味地刷题，可能会在短期内提高一些解题能力，但很难有质的飞跃。而当我们遇到难题时，先静下心来思考，分析题目中的条件和关系，寻找解题的突破口，这样往往能让我们更深刻地理解知识点，下次再遇到类似的问题时就能轻松解决。就像阿基米德在洗澡时发现浮力原理，他的思考让他的努力变得更有价值。
思考，也是培养创新能力的基石。在这个科技日新月异的时代，创新能力至关重要。而创新来源于思考，只有善于思考的人，才能发现新的问题，提出新的观点，找到新的解决方案。瓦特通过思考改良了蒸汽机，推动了工业革命的发展。他们的成功都离不开深入的思考。
在我们的学习和生活中，要学会思考。当我们面对困难时，不要急于求成，要先冷静思考，分析问题的本质；当我们制定目标时，要思考目标的合理性和可行性；当我们努力的过程中遇到挫折时，要思考原因，寻找改进的方法。
让我们重视思考，用思考来引导努力，让努力之花在思考的滋润下绽放得更加绚丽多彩。相信在思考的助力下，我们一定能在成长的道路上走得更远，飞得更高。
【解析】
【详解】本题考查材料作文写作。
1.审题立意。提示材料“比努力更重要的，是思考”，这句话强调了思考相对于努力的重要性，表明了思考具有独特且关键的价值。立意方面，可以是强调在学习和生活中，要注重思考的力量，思考能让努力更有方向、更高效，能帮助我们解决问题、实现成长等；可以围绕思考的价值、思考与努力的关系、善于思考能带来的积极影响等方面展开。可以探讨在追求目标的过程中，不能一味盲目努力，而应注重思考来提升努力的效率和成果。
2.选材构思。本文适合写出议论文，可以选取一些通过深入思考而取得突破的科学家的例子，如牛顿通过对苹果落地的思考发现万有引力。讲述一些在商业领域中，善于思考的人洞察到商机从而获得成功的故事，论证思考的重要性。也可写成记叙文，以自己的经历为例，比如在学习中通过思考找到更适合自己的学习方法，取得更好的成绩。可以写学习中遇到难题，通过认真思考找到解题思路，比盲目努力更有效。可讲述自己在选择兴趣爱好时，经过思考明确真正适合自己的，然后为之努力取得成果等。选材要小而精，力求在小事中挖掘深刻道理，点明思考的意义和重要性。

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