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11.2联想思维的含义与方法
一、单选题
1．《星月夜》是荷兰后印象派画家梵高的 ( http: / / www.21cnjy.com )代表作之一。这幅画中，梵高用夸张的手法生动地描绘了充满运动和变化的星空。整个画面被一股汹涌、动荡的蓝绿色激流所吞噬，旋转、躁动、卷曲的星云使夜空变得异常活跃，脱离现实的景象反映出梵高躁动不安的情感和疯狂的幻觉世界。梵高在创作《星月夜》的过程中（ ）www.21-cn-jy.com
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①利用联想、想象和幻想等连接了星空和内心世界
②在判断和推理的基础上揭示了星空变化的规律
③以感觉、知觉为基础，追求更富激情的主观表现图文结合
④用抽象和概括的方法全面展现了当时人们的精神状态用逻辑思维感受绘画世界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．“在分析与综合的思维过程中如果伴随着合 ( http: / / www.21cnjy.com )理想象与创造性思维，人们的认识能力会得到进一步提高，认识的成果甚至是惊人的。这一论断（ ）。【来源：21·世纪·教育·网】
①是错误的分析与综合必须与客观事物相一致，不可能出现惊人的认识成果
②说明合理想象可以促进人们丰富认识内容和精神世界，明确创新思维的目标
③肯定了合理想象与创造性思维可以促进人们提高认识能力的作用
④夸大了人的主观能动性的作用，是一种主观唯心主义观点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．由黑想到白，由一想到二，由书包想到学生……这属于（ ）
A．创新思维 B．联想思维
C．发散思维 D．聚合思维
4．人类在陆地上游刃有余的手指 ( http: / / www.21cnjy.com )很难抓住水下物体，而章鱼因八只手臂覆盖着由肌肉和神经系统控制的吸盘，为他们提供了强大的抓取能力。研究人员受到启发，开发出一种章鱼仿生手套，能够牢牢抓住水下物体。章鱼仿生手套的开发（ ）21教育名师原创作品
①运用类比推理方法，找到事物之间相同或相似属性
②运用联想思维方法，对不同类事物的认识进行联结
③坚持辩证的否定观，推动自我否定以实现自我更新
④从感性具体到思维抽象，把握事物整体本质和规律
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5．王维被后世尊为“诗佛”。17 ( http: / / www.21cnjy.com )岁的王维在《九月九日忆山东兄弟》中写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”安史之乱后的王维在《杂诗·其二》中却写道：“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。”从中可以推论出（ ）
①诗人运用联想、想象反映思乡之情，未触及事物的本质和规律
②诗人在不同时间表达的不同情感违背了逻辑思维的一致性要求
③历经岁月洗礼和时光沉淀后，诗人对故乡的思念之情发生了变化
④诗人用“茱萸”“寒梅”寓意对故乡的思念，体现思维的能动性
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6．某科研团队借鉴北极熊毛的“核-壳”结构， ( http: / / www.21cnjy.com )通过封装大量空气抑制热传导和热对抗减少热量流失，制备出封装气凝胶的超保暖人造纤维EAF。研究人员在-20℃的恒温冷库中，试穿验证初始温度相同的EAF材质衣、羽绒衣、羊毛衣和棉毛衣的保暖效果，下图为测试数分钟后各自的升温情况(升温越少说明该材质保暖效果越好)。
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据此，下列说法正确的是( )
①该研究根据事物的相似属性，运用了类比推理
②研究人员的试穿验证系运用共变法探求因果联系
③上述研究经历是从感性具体到思维抽象的过程
④该团队的研究表明联想思维具有跨越的联结性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．下列说法和对应的逻辑关系正确的是（ ）
①当我们提到宝岛台湾的时候，总会想 ( http: / / www.21cnjy.com )到凤梨酥和日月潭；文学作品中提到松柏，总会想到坚忍不拔的精神——思维联想时的速度是衡量联想思维水平和能力的重要依据
②小明说，国家应该投入更多的资金发展教育。小 ( http: / / www.21cnjy.com )红回击道：“想不到你这么不爱国，居然想减少国防开支，让其他国家有机可乘”——两者同时存在，但两者间不一定具有因果关系，不能故意歪曲别人观点
③公民的人身权有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权和身份权等——对概念的外延划分不当，犯了“越级划分”的错误
④小强说他能看到鬼魂，因为其他人都没法看到鬼魂，也就没法证明他的说法是不是真的——在探求因果联系中用共变法可以证明小强的谬误
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
8．心理学研究表明,对于两个似乎毫不相干的概 ( http: / / www.21cnjy.com )念,一般只需要经过4~5步的联想便可建立起联系。例如,“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念,可以联想为:木质——树林、树林——田野、田野——足球场、足球场——皮球。这表明联想思维( )
①具有跨越的联结性
②具有逻辑制约的畅想性
③可以在任何事物之间建立新的关联
④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
9．从宋画中能读懂宋韵。北宋郭熙《溪山行 ( http: / / www.21cnjy.com )旅图》（如下图），通过散点透视的观看方法，以中国画家独到的“三远法”——高远、深远、平远，呈现“可行、可望、可居、可游”的中国山水画的独特理念。据此可知（ ）
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《溪山行旅图》
①意图通过表象引发联想，展现山水画的本质
②意图通过抽象的宋画展现中华文化的独特性
③具有基本单元的概念性和运行方式的推导性
④具有基本单元的形象性和运行方式的想象性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．想象可分为无意想象和有意想象。有意想象 ( http: / / www.21cnjy.com )是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。想象具有重要的作用，下列对想象的作用分析正确的是( )
A．人们获得知识的价值不大
B．合理想象会促使人们的认识不断发展
C．想象是一种神奇的思维能力
D．人们只要充分发挥想象力，就能推动事物的进步
二、填空题
11．联想思维的含义：事物之间是普遍联系的 ( http: / / www.21cnjy.com )。联想思维是对事物之间 的反映。离开了事物之间的 ，思维中的联想只能是 。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行 与 的思维活动。21教育网
12．联想思维水平和能力： ( http: / / www.21cnjy.com )思维在联想时的“联结” 和“畅想”得到的 ，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。
13．绘制第十一课创新思维要善于联想思维导图。
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14．迁移是联想思维的“联结”方式
(1)迁移的含义
联想思维中的迁移,是将不同认识对象的性质、作用等进行 与 ,以寻求解决问题的新思路。
(2)迁移的方式
在功能上有发挥促进作用的 ,也有发挥阻碍作用的 ；可以将原有的认知经验直接应用到其他工作之中进行 ,也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应新情况的 。
(3)迁移的作用
①迁移可以为创新思维开拓 。人们认识新情况、解决新问题不可能从零开始,而是要汲取先前的经验,利用已经掌握的知识。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中,才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。
②迁移能够为创新思维搭建 的桥梁。要实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认知过渡,将先前的经验运用到对新情况的认识之中,将已经掌握的知识用于解决新的问题,需要运用迁移。迁移对提高解决问题的能力具有 。
15．联想思维的特征
(1)联想思维具有跨越的 。
(2)联想思维具有非逻辑制约的 。
三、判断题
16．联想思维可以将相关的认识对象联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。( )
17．迁移可以实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通地认知过渡。( )
18．联想思维的“联”就是把性质相同、相似的事物联结起来，建立新的关联，产生新的观念。( )21cnjy.com
19．（2024·山东济宁·三模）对弈中落子 ( http: / / www.21cnjy.com )时走一步看三步，这是利用“假如式”想象的联结方式实现非连续跨越，一着不慎满盘皆输，善用分析思维更能从整体上把握每一步棋的内在联系。( )
20．发散思维的客观基础是事物性质和关系的多样性。( )
四、主观题
21．阅读材料,回答问题。
高质量发展是新时代的硬道理，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。
材料一 习近平总书记春节前夕赴天津看望慰 ( http: / / www.21cnjy.com )问基层干部群众时勉励天津：“在发展新质生产力上勇争先、善作为。”同时进一步指明方向：“要围绕推动京津冀协同发展走深走实，深入推进区域一体化和京津同城化发展体制机制创新，唱好京津‘双城记’，有效贯通区域创新链产业链供应链资金链人才链。”天津创造了近代中国第一辆有轨电车、第一家机器铸币厂等“百个第一”，熠熠生辉的传承，为作为全国先进制造研发基地，奠定了根基。“特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。”新质生产力的内涵，正契合今日天津的发展需要。天津要践行人民城市理念，把保障居民安居乐业作为头等大事，在发展新质生产力上善作善成。
(1)结合材料一，运用《经济与社会》知识，分析天津在发展新质生产力上应如何善作善成
材料二 新质生产力是代表新技术 ( http: / / www.21cnjy.com )、创造新价值、适应新产业、重塑新动能的新型生产力。~当前，加快发展新质生产力，是新时代新征程解放和发展生产力的客观要求.是不断解决新时代我国社会主要矛盾，夯实全面建设社会主义现代化国家物质技术基础的重要举措，是实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的必然选择。
(2)结合材料二，运用《中国特色社会主义》知识，说明加快形成新质生产力的原因。
材料三 北京大学信息工程学院副 ( http: / / www.21cnjy.com )院长杨玉超在介绍忆阻器应用研究时，讲到了观察蚁群，无数蚂蚁之间的沟通协作、信息处理所达到的功效，远远超越单只蚂蚁力量的总和，这为“群体智能”、“分布式智能”的研究带来很大启发。在谈及对自己科研成果应用的畅想时，他提出要聚焦国家重大战略需求，在未来日常生活中，忆阻器和类脑计算在嵌入式存储、智能穿戴、自动驾驶等方面将发挥重要作用。(注：忆阻器可以理解为模仿人脑结构，将“计算”与“存储”融为一体的新型元器件)
(3)结合材料三，分析忆阻器应用研究中所运用的联想思维方法。
22．阅读材料，完成下列要求。
【科学社会主义的“中国版本”】
在《共产党宣言》等著作中，马克思、 ( http: / / www.21cnjy.com )恩格斯对未来社会主义社会的发展过程、发展方向、一般特征作过科学预测和设想。他们强调，《共产党宣言》蕴含的“这些原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移”。
中国式现代化坚持科学社会主义基本原则，但 ( http: / / www.21cnjy.com )不拘泥于马克思主义经典作家的具体结论和词句，敢于打破过去社会主义实践中僵化、过时的做法，说前人没有说过的新话，干前人没有干过的事情，不断推进马克思主义中国化时代化，不断赋予科学社会主义以鲜明的中国特色、时代特色、实践特色。中国特色社会主义在新的历史条件下赓续了科学社会主义基因血脉，创造了科学社会主义发展的新的“中国版本”。21世纪教育网版权所有
(1)结合材料，分析科学社会主义的“中国版本”是如何做到“共性和个性统一”的。
【中华文明的现代形态】
现代化的发展过程，正像马克思 ( http: / / www.21cnjy.com )描述的那样，既带来乡村变为城市等客观条件的改变，也锻造出人的新品质，造成新的力量和新的观念，造成新的交往方式、新的需要和新的语言。
中华民族现代文明，是源远流长、博大精深的 ( http: / / www.21cnjy.com )中华文明的创新形态、现代形态，是中国式现代化的伟大创造。中国式现代化是中华民族的旧邦新命，不仅发掘出中华文明中那些跨越历史时空、富有永恒魅力、具有当代价值的优秀传统，同时赋予中华文明以新的力量、新的观念，促进其现代转型、现代发展。21·世纪*教育网
(2)结合材料，运用“文化传承与文化创新”知识，说明中华文明现代形态的文化价值。
【中华文明的跨越发展】
中华民族现代文明是马克思主义同中国具体实 ( http: / / www.21cnjy.com )际相结合、同中华优秀传统文化相结合的产物。习近平总书记指出，“两个结合”不是“拼盘”，不是简单的“物理反应”，而是深刻的“化学反应”，造就了一个有机统一的新的文化生命体。马克思主义把先进思想理论带到中国，以真理之光激活中华文明基因，引领中国走进现代世界，推动中华文明的生命更新和现代转型。从民本到民主，从九州共贯到中华民族共同体，从万物并育到人与自然和谐共生，从富民厚生到共同富裕，中华文明别开生面，实现了从传统到现代的跨越，发展出中华文明的现代形态。21*cnjy*com
(3)结合材料，运用联想思维的知识，说明中华文明为什么能实现从传统到现代的跨越。
23．美国的一个探险队首次准备在南极 ( http: / / www.21cnjy.com )过冬时,遇到了这样一个问题:队员们打算把船上的汽油输送到基地上，但由于输油管的长度不够，当时又没有备用的管子，无法输油。队长想:能否用冰做成冰管子呢 由于南极气温极低，低至-80℃，冰比钢还要硬，但怎样才能使冰成为管状而不致破裂呢 他又想到了医疗上使用的绷带,他们试着把绷带缠在铁管子上，然后在上面浇水,让水结成冰后,再拔出铁管子,就做成了冰管子，这样再把冰管子一截截连接起来，需要多长就接多长,解决了这个问题。
(1)分析队长能产生造“冰管子”这种联想思维的原因。
(2)结合上述情景，分析说明联想思维的特征。
参考答案：
1．B
【详解】①③：“用夸张的手法生动地描绘了” ( http: / / www.21cnjy.com )“被一股汹涌、动荡的蓝绿色激流所吞噬”“脱离现实的景象反映出梵高躁动不安的情感和疯狂的幻觉世界”等体现了梵高在创作《星月夜》的过程中巧妙利用联想、想象和幻想等连接了星空和内心世界，以感觉、知觉为基础，追求更富激情的主观表现，①③正确。
②：材料没有体现判断和推理，也没有体现揭示星空变化的规律，②排除。
④：《星月夜》展现的是梵高躁动不安的情感和疯狂的幻觉世界，并不能代表当时人们的精神状态，④排除。
故本题选B。
2．C
【详解】②③：“在分析与综合的思维过程中如 ( http: / / www.21cnjy.com )果伴随着合理想象与创造性思维，人们的认识能力会得到进一步提高，认识的成果甚至是惊人的”。这一论断说明合理想象可以促进人们丰富认识内容和精神世界，明确创新思维的目标，肯定了合理想象与创造性思维可以促进人们提高认识能力的作用，②③符合题意。
①④：题干的论断看到了肯定了合理想象与创造性思维的作用，是正确的观点，①④排除。
故本题选C。
【点睛】
3．B
【详解】B：本题考查的是对联想思维含义的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解。联想思维是指将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动由黑想到白、由一想到二、由书包想到学生等，符合联想思维的含义，B正确。
ACD：不符合题意，排除。
故本题正确答案为B。
4．A
【详解】①②：章鱼因八只手臂覆 ( http: / / www.21cnjy.com )盖着由肌肉和神经系统控制的吸盘，为他们提供了强大的抓取能力。研究人员受到启发，开发出一种章鱼仿生手套，能够牢牢抓住水下物体，这是运用类比推理方法，找到事物之间相同或相似属性，同时也利用了联想思维方法，对不同类事物的认识进行联结，①②入选。
③：材料体现的是运用类比推理和联想思维，从章鱼的触手受到启发而制造的仿生手套，没有体现坚持辩证的否定观，③不选。
④：人们是认识过程是从从感性具体到思维抽象再到思维具体，把握事物整体本质和规律，④不选。
故本题选A。
5．D
【详解】①：形象思维在感觉、知觉和 ( http: / / www.21cnjy.com )表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，“未触及事物的本质和规律”说法错误，①排除。
②：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，诗人在不同时间表达的不同情感是对不同时期现状的反映，这并未违背逻辑思维的一致性要求，②排除。
③④：两首描写故乡的唐诗反映了诗人在不 ( http: / / www.21cnjy.com )同时期对故乡的情感，从中可以推论出“历经岁月洗礼和时光沉淀后，诗人对故乡的思念之情发生了变化”，也说明诗人用“茱萸”“寒梅”寓意对故乡的思念，体现思维的能动性，③④符合题意。
故本题选D。
6．B
【详解】①：通过对北极熊毛的结构、功能、要素等相似属性的研究，制备出新型纤维EAF，属于类比推理，①符合题意。
②：共变法是指被考察得现象a在发生某种程度变 ( http: / / www.21cnjy.com )化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么因素A与现象a之间有因果联系。该项实验是在相同的温度条件下进行，初始温度相同，只有材质不同，属于“同中求异”的求异法，非强调量变的共变法，②不符合题意。
③：对北极熊毛的研究认识经历了从感性具体-思维抽象-思维具体的过程，③说法错误。
④：由北极熊毛的保暖特性联想到衣服纤维的研究制备，其联结方式具有非连续的跨越性，④符合题意。
故本题选B。
7．B
【详解】①：说法错误，思维联想时的“联结”速度和畅想得到的结果的数量是衡量联想思维水平和能力的重要依据，①不选。
②：小明说的国家应该投入更多的资金发展教育，并不能得出减少国防开支的结果，因此该对应的逻辑关系正确，②应选。
③：人身权包括人格权和身份权两大类 ( http: / / www.21cnjy.com )，其中人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、名誉权、肖像权、荣誉权等。身份权包括亲权、配偶权、亲属权等，因此题干中对人身权概念的外延划分不当，犯了“越级划分”的错误，③应选。
④：该说法应该运用探求因果联系中的求同求异并用法来证明小强的谬误，④不选。
故本题选B。
8．C
【详解】①④：通过联想把“木质 ( http: / / www.21cnjy.com )”同“皮球”这两个看似不相干的概念联系起来，可见联想思维的联结方式具有非连续的跨越性，能够将事物之间可能存在的联系牵引出来，①④应选。
②：说法错误，联想思维具有非逻辑制约的畅想性，②不选。
③：说法错误，否认了事物联系的条件性，③不选。
故本题选C。
9．B
【详解】①④：《溪山行旅图》 ( http: / / www.21cnjy.com )属于形象画作，该作品意图通过表象引发观画者的联想，展现山水画的本质，该形象画作具有基本单元的形象性和运行方式的想象性，故①④符合题意。
③：抽象思维具有基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨的特征，而该画作是形象画作，③不选。【版权所有：21教育】
②：该画作是形象画作，而非抽象画作，故②不选。
故本题选B。
10．B
【详解】A：“人们获得知识的价值不大”说法明显错误，A排除。
B：有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象，想象具有重要的作用，合理想象会促使人们的认识不断发展，B正确且符合题意。www-2-1-cnjy-com
C：想象是联想思维的“畅想” 方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。C错误。
D：“人们只要充分发挥想象力，就能推动事物的进步”说法太绝对，D排除。
故本题选B。
11． 普遍联系 客观联系 臆想 联结 思考
【详解】略
12． 速度 结果的数量
【详解】本题属于填空题，考生可根据教材所学知识直接回答即可，详解略。
13． ( http: / / www.21cnjy.com / )
【详解】本题属于填空题，可根据课本知识回答即可，详解略。
14．(1) 位置变迁 功能移植
(2) 正迁移 负迁移 同化性迁移 顺应性迁移
(3) 可能的思路 由此及彼 促进作用
【详解】本题属于对课本基础知识的考查，学生结合课本基础知识进行回答即可。
（1）迁移的含义联想思维中的迁移,是将不同认 ( http: / / www.21cnjy.com )识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。故本题答案依次为①位置变迁②功能移植。
（2）迁移的方式在功能上有发挥促进作用的正 ( http: / / www.21cnjy.com )迁移　,也有发挥阻碍作用的负迁移；可以将原有的认知经验直接应用到其他工作之中进行同化性迁移,也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应新情况的顺应性迁移。故本题答案依次为①正迁移②负迁移③同化性迁移④顺应性迁移。
（3）迁移的作用①迁移可以为创 ( http: / / www.21cnjy.com )新思维开拓可能的思路。人们认识新情况、解决新问题不可能从零开始,而是要汲取先前的经验,利用已经掌握的知识。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中,才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。要实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认知过渡,将先前的经验运用到对新情况的认识之中,将已经掌握的知识用于解决新的问题,需要运用迁移。迁移对提高解决问题的能力具有促进作用。故本题答案依次为①可能的思路②由此及彼③促进作用。
15． 联结性 畅想性
【详解】本题属于填空题，考生可根据教材所学知识直接回答即可，详解略。
16．错误
【详解】联想思维其联结方式具有非连续的跨越性表现，既可以将相关的认识对象联系在一起，也可以将看似不相关的认识对象联系在一起。21·cn·jy·com
17．正确
【详解】迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，迁移可以实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通地认知过渡，故原命题正确。21*cnjy*com
18．错误
【详解】联想思维的“联”就是把对性质相同、相 ( http: / / www.21cnjy.com )似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。故本题说法错误。
19．错误
【详解】“假如式”想象是联想思维的“畅想”方式，而不是““联结”方式。善用综合思维更能从整体上把握每一步棋的内在联系。故原观点说法错误。
20．正确
【详解】发散思维的客观基础是事物性质和关系的多样性，故原命题正确。
21．(1)①坚持党的领导，在发展新质生产力 ( http: / / www.21cnjy.com )上保持正确的方向。②贯彻新发展理念，推动经济高质量发展，深化供给侧结构性改革，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提升天津制造的核心竞争力。 ③推进京津冀协同发展，加强区域合作，实现资源共享、优势互补，推动区域一体化和同城化发展。 ④坚持以人民为中心的发展思想，把保障居民安居乐业作为头等大事，促进城乡融合发展，不断增进民生福祉。 ④实施创新驱动发展战略，加强科技创新和人才培养，提升产业创新能力，培育新动能，打造经济增长新引擎。（原卷无答案，此答案仅供参考）
(2)①新质生产力代表新技 ( http: / / www.21cnjy.com )术、创造新价值、适应新产业、重塑新动能，是新时代新征程解放和发展生产力的客观要求。只有加快形成新质生产力，才能更好地适应当前国内外形势的变化，推动经济的高质量发展。 ②新质生产力的发展是解决新时代我国社会主要矛盾的重要举措。社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，加快形成新质生产力可以推动经济结构的优化升级，提高人民的生活水平，满足人民对美好生活的向往。 ③加快形成新质生产力是夯实全面建设社会主义现代化国家物质技术基础的重要举措。新质生产力的发展可以推动科技进步和产业升级，为现代化国家建设提供强大的物质技术支撑。④加快形成新质生产力是实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的必然选择。只有掌握先进的生产力和科技创新能力，才能在国际竞争中立于不败之地，实现国家的现代化和民族的伟大复兴。（原卷无答案，此答案仅供参考）
(3)①迁移是联想思维的“联结”方式。将不同 ( http: / / www.21cnjy.com )认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。迁移可以为创新思维开拓可能的思路、能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。将蚁群的沟通协作、信息处理所达到的功效迁移到忆阻器当中。②想象是联想思维的“畅想”方式。进行有意想象，找出不同对象之间可能具有的关联，帮助解决问题。把忆阻器的应用和国家重大战略、未来日常生活进行有意联系，使得忆阻器在很多方面发挥重要作用。（原卷无答案，此答案仅供参考）
【分析】背景素材：新质生产力、忆阻器应用研究
考点考查：推动经济高质量发展、新时代主要矛盾的解决、生产力与生产关系、中国梦、联想思维
能力考查：描述阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确 ( http: / / www.21cnjy.com )主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，可以联系以人民为中心、新发展理念、高质量发展等知识来回答问题。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：习近平总书记春节前夕赴天津→可联系坚持党的领导。
有效信息②：高质量发展是新时代的硬道理 ( http: / / www.21cnjy.com )，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点；特点是创新，关键在质优→可联系贯彻新发展理念，推动经济高质量发展，深化供给侧结构性改革。2·1·c·n·j·y
有效信息③：要围绕推动京津冀协同发展走深走实 ( http: / / www.21cnjy.com )，深入推进区域一体化和京津同城化发展体制机制创新，唱好京津‘双城记’，有效贯通区域创新链产业链供应链资金链人才链→可联系推进京津冀协同发展，加强区域合作，实现资源共享、优势互补，推动区域一体化和同城化发展。
有效信息④：天津要践行人民城市理念，把保障居民安居乐业作为头等大事→可联系坚持以人民为中心的发展思想。
有效信息③：天津创造了近代中国第一辆有 ( http: / / www.21cnjy.com )轨电车、第一家机器铸币厂等“百个第一”，熠熠生辉的传承，为作为全国先进制造研发基地，奠定了根基；人才链；特点是创新→可联系实施创新驱动发展战略，加强科技创新和人才培养，提升产业创新能力，培育新动能。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体 ( http: / / www.21cnjy.com )、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于原因意义类主观题，可以联系生产力和生产关系、新时代、中国梦等知识结合材料来回答问题。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：加快发展新质生产 ( http: / / www.21cnjy.com )力，是新时代新征程解放和发展生产力的客观要求→可联系只有加快形成新质生产力，才能更好地适应当前国内外形势的变化，推动经济的高质量发展。
有效信息②：是不断解决新时代我国社会主要矛 ( http: / / www.21cnjy.com )盾→可联系社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，加快形成新质生产力可以推动经济结构的优化升级，提高人民的生活水平，满足人民对美好生活的向往。
有效信息③：夯实全面建设社会主义现代化国 ( http: / / www.21cnjy.com )家物质技术基础的重要举措→可联系新质生产力的发展可以推动科技进步和产业升级，为现代化国家建设提供强大的物质技术支撑。
有效信息④：是实现中国式现代化 ( http: / / www.21cnjy.com )和中华民族伟大复兴的必然选择→可联系只有掌握先进的生产力和科技创新能力，才能在国际竞争中立于不败之地，实现国家的现代化和民族的伟大复兴。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求运用联想思维方法分析忆阻器的应用研究。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：观察蚁群，无数蚂蚁之间的沟通协 ( http: / / www.21cnjy.com )作、信息处理所达到的功效，远远超越单只蚂蚁力量的总和，这为“群体智能”、“分布式智能”的研究带来很大启发→可联系迁移是联想思维的“联结”方式。将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。迁移可以为创新思维开拓可能的思路、能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。
有效信息②：在谈及对自己科 ( http: / / www.21cnjy.com )研成果应用的畅想时......发挥重要作用→可联系想象是联想思维的“畅想”方式。进行有意想象，找出不同对象之间可能具有的关联，帮助解决问题。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
22．(1)矛盾的普遍性与特殊性、 ( http: / / www.21cnjy.com )共性与个性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性，同时特殊性也离不开普遍性。科学社会主义一般原理是矛盾的普遍性，中国的具体国情、时代特色是矛盾的特殊性。科学社会主义的“中国版本”既尊重了科学社会主义的基本原理，也尊重了中国的具体实际，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
(2)
文明是人类进步和开化状态的标志 ( http: / / www.21cnjy.com )，是实践的产物。中华文明现代形态继承发展了源远流长、博大精深的中华文明，是中国人民的伟大创造；实现了中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，开创了人类文明的新形态，是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。
(3)
联想是创新思维的基础，是对事物之间 ( http: / / www.21cnjy.com )普遍联系的反映。马克思主义和中华优秀传统文化来源不同，但彼此高度契合、相互成就；迁移是联想思维的“联结”方式，能为创新思维开拓思路、搭建桥梁。“两个结合”能够在更广阔的文化空间，充分运用中华优秀传统文化的丰富资源探索面向未来的理论和制度创新，从而实现中华文明从传统到现代的跨越。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：矛盾观、文化传承与文化创新、联想思维
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，考查的范围为哲学“普遍 ( http: / / www.21cnjy.com )性和特殊性关系”，要求分析科学社会主义的“中国版本”是如何做到“共性和个性统一”的，考生要坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：中国式现代化坚持科 ( http: / / www.21cnjy.com )学社会主义基本原则，但敢于打破过去社会主义实践中僵化、过时的做法，不断推进马克思主义中国化时代化，不断赋予科学社会主义以鲜明的中国特色、时代特色、实践特色→可联系教材知识矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性，同时特殊性也离不开普遍性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于意义类主观题，考查的范围为“文化传承与文化创新”知识，要求说明中华文明现代形态的文化价值，考生要坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：现代化的发展过程也锻造出人的 ( http: / / www.21cnjy.com )新品质，造成新的力量和新的观念，造成新的交往方式、新的需要和新的语言→可联系教材知识文明是人类进步和开化状态的标志，是实践的产物。
关键词②：中华民族现代文明 ( http: / / www.21cnjy.com )，是源远流长、博大精深的中华文明的创新形态、现代形态，是中国式现代化的伟大创造→可联系教材知识中华文化源远流长、博大精深。
关键词③：中国式现代化不仅发掘出中 ( http: / / www.21cnjy.com )华文明中那些跨越历史时空、富有永恒魅力、具有当代价值的优秀传统，同时赋予中华文明以新的力量、新的观念，促进其现代转型、现代发展→可联系教材知识实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于原因类主观题，考查的范围为联想思维的知识，要求说明中华文明为什么能实现从传统到现代的跨越，考生要坚持理论与材料相结合。【出处：21教育名师】
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：马克思主义把先进思想理论带到中国 ( http: / / www.21cnjy.com )，以真理之光激活中华文明基因；“两个结合”是深刻的“化学反应”，造就了一个有机统一的新的文化生命体→可联系教材知识联想是创新思维的基础，是对事物之间普遍联系的反映。
关键词②：“两个结合”能够在更广 ( http: / / www.21cnjy.com )阔的文化空间，从民本到民主，从九州共贯到中华民族共同体，从万物并育到人与自然和谐共生，从富民厚生到共同富裕，实现了从传统到现代的跨越，发展出中华文明的现代形态→可联系教材知识迁移是联想思维的“联结”方式，能为创新思维开拓思路、搭建桥梁。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
23．(1)①事物之间是普遍联系的。联想 ( http: / / www.21cnjy.com )思维是对事物之间普遍联系的反映。在南极低温条件下，冰与钢的硬度相似，二者之间的关联是造“冰管子”这种想法的客观依据。②当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。输油管道建设的迫切需求，使得队长产生相关认识的联结，这是造“冰管子”这种想法产生的主观原因。
(2)①“由于南极气温极低，低至一 ( http: / / www.21cnjy.com )80℃，冰比钢还要硬”“他们试着把绷带缠在铁管子上，然后在上面浇水，让水结成冰后，再拔出铁管子，就做成了冰管子”，可见，人们可以把对性质相同、相似的事物的认识联结起来，建立新的关联。这说明联想思维具有跨越的联结性。②用冰做成输油管道，在正常条件下是不可能的，但在南极低温条件下，再加上队长的灵感，就把不可能变成可能。这说明包含着构想、想象甚至是幻想的联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
【分析】背景素材：美国探险队造“冰管子”
考点考查：联想思维的含义与方法的有关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于原因类主观题，要求考生说明队长能产生造“冰管子”这种联想思维的原因。本题应调用联想思维的知识结合材料作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在南极低温条件下，冰与钢 ( http: / / www.21cnjy.com )的硬度相似，二者之间的关联是造“冰管子”这种想法的客观依据→可联系事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。
关键词②：输油管道建设的迫切需求，使得队长产 ( http: / / www.21cnjy.com )生相关认识的联结，这是造“冰管子”这种想法产生的主观原因→可联系当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，要求考生结合上述情景，分析说明联想思维的特征。本题应调用联想思维的特征的知识结合材料作答。【来源：21cnj*y.co*m】
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“由于南极气温极低，低至 ( http: / / www.21cnjy.com )一80℃，冰比钢还要硬”“他们试着把绷带缠在铁管子上，然后在上面浇水，让水结成冰后，再拔出铁管子，就做成了冰管子”→可联系联想思维具有跨越的联结性。2-1-c-n-j-y
关键词②：用冰做成输油管道，在正常条 ( http: / / www.21cnjy.com )件下是不可能的，但在南极低温条件下，再加上队长的灵感，就把不可能变成可能→可联系联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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