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第十一课 创新思维要善于联想
一、单选题
1．司马光砸缸的故事给我们的启示是(　　)
①要用开门见山的工作方法　②思维要具备多向性,从不同角度思考问题　
③当某一思路受阻,要及时转向另一个方向　④要用联系的观点看问题
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
2．有一次，日本的营销人员在一家饭店观察西方人饮茶，发现欧洲人由于鼻子较大，当茶水少于半杯时，鼻子便碰到杯沿上，若想喝完茶水，必须仰起脖子，既不方便，也有失欧洲人的绅士风度。日本营销人员回国后，研制了“斜口杯”，产品风靡欧洲市场。这表明思维创新（ ）
A．是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动
B．是人对客观事物的简单反映
C．泛指所有思维都具有的能动性
D．不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法
3．我国工商机关高度重视市场的食品质量问题，依据相关法律法规，不断创新食品质量监管方式，如实行安全分类监管食品市场准人等，降低了食品违法案件数量。监管方式创新属于（ ）
①认识创新②制度创新③实践创新④思维创新
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．数学家同画家和诗人一样，是模式的创造者。法国数学家庞加莱通过丰富的想象在1904年提出了关于宇宙形状的大胆猜想，这就是著名的“庞加莱猜想”。过疑难常考疑难问题突破这一猜想于100多年后被证明。这体现出的道理是（ ）
①合理想象有助于培养创新思维
②想象是令人惊奇的思维能力
③大胆的想象一定能成为现实
④合理想象有助于更好地改造世界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．2022年6月17日，我国第三艘“福建号”航空母舰下水命名仪式在中国船舶集团上海江南造船厂举行。它是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，满载排水量8万余吨。“福建号”航空母舰的下水意味着在短短十几年的时间里，我国走出了一条从无到有、从借鉴到自主生产的独特航母发展之路。我国的航母发展之路说明（ ）
①在借鉴他人已有成果中不断自我突破，有利于实现创新
②要推动事物的发展，需正确把握渐进性与飞跃性的关系
③为保持事物特定的质，就要坚持“得中”而处之的思维
④超前思维使人们通过前瞻性思考，实现认识世界的目的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．杭州亚运会吉祥物“宸宸”代表了世界遗产京杭大运河，头部为钱塘江大潮的形象，展现了海纳百川的时代精神；“琮琮”代表良渚，头部刻有“饕餮纹”，其形象展现了不屈不挠、坚强刚毅的精神；“莲莲”代表着西湖，头饰为三潭印月，展现了精致和谐的人文精神。杭州亚运会吉祥物的设计（ ）
①体现形象思维与抽象思维的有机结合
②得益于思维对认识对象的机械反映
③通过想象的方式发挥联想思维的作用
④是从思维具体发展到思维抽象的过程
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．司马光砸缸救人的故事家喻户晓。司马光救人的方法告诉我们（　　）
A．以新颖独到的方法解决问题是创新思维的重要表现
B．创新思维要求解决问题只能使用非常规方法
C．创新思维是对原有思维模式的抛弃
D．创造性思维源于人的灵感
8．随着人工智能等科技领域接连取得突破性成果，中国科幻电影的创作也有了更多想象空间。从月球基地，到机甲世界，近年来中国的科幻电影将科幻叙事与喜剧、动作等元素杂糅，以大开大合的时空想象和放眼宇宙的宏大视野为观众描绘了一个个神奇瑰丽的幻想世界，中国科幻电影的兴起说明（ ）
①迁移和想象是展开联想的重要方式
②想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性
③自觉进行联想思维训练可以提高联想思维的水平和能力
④联想思维可以将毫无关联的事物进行可能的联结与思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．任何创新思维都不能凭空产生，下列不属于正确进行思维创新条件的是（ ）
A．直觉与幻想
B．要以实践为基础
C．要综合运用多种思维方法
D．要继承前人和他人已有的成果
10．下表是某班同学开展“氢气燃烧的产物”探究过程实验报告。
现象 氢气燃烧时烧杯内壁有液滴
问题 这些液滴是什么？
假设 证据 观察实验
液滴是水 无色，透明，无味熔沸点和水相同 用眼睛看，鼻子闻，测定液体熔沸点
结论 液滴是水
据此，下列分析正确的是（ ）
A．通过该科学实验，学生对“水”的认识由思维具体上升到思维抽象
B．该探究过程以“假如”式问题引导学生展开想象，实现活动目的
C．该探究正确运用了“假设”与“证据”之间的充要条件假言推理规则
D．这种以求同法探究“现象”和“结论”之间的因果关系是可靠的
二、填空题
11．联想思维的含义。联想思维就是将记忆中对不同事物的 进行联结与 的思维活动。
12．创新思维的结果具有 。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用 方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
13．创新思维的特征
角度 特征
思维方向 创新思维的思路具有 。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征
推理步骤 创新思维的步骤具有 。它往往表现为对推理步骤的省略或跨越
思维结果 创新思维的结果具有 。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决
14．人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同，思维在联想时的“联结” 和“畅想”得到的结果的 ，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。自觉地进行联想思维 ，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。
15．联想是创新思维的 ，迁移和 是思维展开联想的重要方式。人的大脑有联想的 ，思维中有联想的 。如果我们能够在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
三、判断题
16．（2024·福建厦门·三模）为解决水资源稀缺问题，当地居民以淋雾甲虫为灵感，研发了捕雾网人们可以运用无意想象加工事物的表象，从而明确创新的目标。( )
17．想象是联想思维的“联结”方式。( )
18．创新思维，是泛指所有思维都具有的能动性。( )
19．联想思维可以将相关的认识对象联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。( )
20．（2024·北京丰台·一模）创新思维必须关联科学与艺术。( )
四、主观题
21．阅读材料，完成下列要求。
“风翻白浪花千片，雁点青天字一行”是我国古代对候鸟迁徙景象的描写。全球每年大约有500亿只候鸟在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线季节性周期往返，我国也是全球候鸟迁徙主要区域。
随着城市化的发展，候鸟迁徙的路上出现了越来越多的高楼大厦。它们是现代化城市繁华的象征，可以解决城市居住压力，也给人们提供了更多便利舒适的生活和工作空间。但却会导致候鸟迷失方向并集中逗留在城市地区，甚至在大城市里“鸟撞问题”频频发生。
在习近平生态文明思想的指导下，各地的生态环境、园林绿化等多部门通过开展生物多样性智慧治理，绘就候鸟迁徙路线图和“鸟撞地图”，在城市周边营造适合多样鸟类的栖息地或“踏脚石”，并及时加强对重点区域的受伤候鸟的救助。同时，鸟类保护团体和志愿者们开展“防鸟撞”宣传，呼吁广大市民随手关灯，减少建筑物的夜间高强度照明；对现有办公室和家里的玻璃部分贴膜或者拉上窗帘等，让我们携起手来，共同守护候鸟迁徙通道，为构建人与自然和谐共生的城市贡献力量。
（注：“鸟撞问题”是指鸟类与建筑物上以玻璃幕墙为主的部分发生碰撞，导致鸟类受伤或死亡的现象。）
(1)结合材料，运用真理的有关知识，分析我们提出构建人与自然和谐共生城市的依据。
(2)结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明守护候鸟迁徙是如何体现科学思维的。
22．阅读材料，完成下列要求。
2023年12月11日至12日，中央经济工作会议在北京举行，习近平总书记发表重要讲话。“明年要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破”，会议作出的这一深刻论断，彰显了党中央对时与势的准确把握，蕴含着“稳”与“进”、“立”与“破”、“谋”与“干”的辩证关系，为做好明年经济工作提供了科学方法论。
长期以来，人们的惯性思维总是“不破不立”“先破后立”，似乎不打破原有的惯例，挣脱固有的框架，就难以打开新局面、取得新成绩。实则不然，“先立后破”也是一种重要工作方法，它体现着在面对新形势新任务下守正创新的政治智慧，也蕴含着以人为本、脚踏实地、求真务实的人民情怀，不仅适用于经济领域，对其他工作也同样具有借鉴意义。我们应当准确把握其内在哲理，活学活用，付诸实践，在把握好“立”与“破”的辩证关系中，推动各项工作立得住，行得稳，走得远。
结合材料，说明“先立后破”的工作方法体现了创新思维哪些特征。
23．阅读材料，完成下列要求。
目前，我国共公布140座国家历史文化名城。拥有悠久历史的古城，如何延续城市文脉、展现文化魅力，引发了人们的思考。
材料一 处理好保护和发展的关系是古城保护的难点。有的地方拆掉古城进行房地产开发，有的直接“模式化”开发古城，导致“千城一面”。为了保护而保护的情况也不鲜见：有的地方迁走古城居民后却长期闲置，有的将古城修缮完成后“束之高阁”。让古城“活起来”，需要活化利用古城的文化遗产，使其焕发生机，让居民享受到保护的益处，激发他们的主动性、积极性。
材料二 正定，是历史文化名城、全国文明县城。近年来，正定县坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”原则，按照“重保护、轻包装，重整体、轻干预，本真保护、突出重点、不盲目复建、不折旧建新，让文物有尊严，让文物活起来”的工作思路，完成了24项古城风貌恢复提升工程，打造了一系列实景演出，为古城增添了美丽风景。“登得上城楼，望得见古塔，记得住乡愁”已成为现实。
《正定县国土空间总体规划（2021-2035）》提出，将在2025年初步建成具有国际知名度的古城和文化旅游目的地；到2035年，建成具有国际影响力的古城和文化旅游目的地；到2050年，全面建成优雅古朴、繁荣富裕、文明和谐、人民安居乐业的国家历史文化名城、现代产业承载区、城乡融合示范区。
(1)处理好保护和发展的关系才能让古城真正“活起来”。结合材料一，运用矛盾的基本属性知识对此加以说明。
(2)结合材料二，运用《逻辑与思维》知识，说明正定县保护、发展古城的理念和规划中蕴含的科学思维方法。
参考答案：
1．D
【详解】①：司马光砸缸的故事体现的是创新思维，没有体现“要用开门见山的工作方法”。①不选。
②③：创新思维的思路具有多向性，启示我们要从不同的思路思考问题。司马光砸缸的故事启示我们，遇事不能慌张盲动，要冷静下来，全面思考，敢于突破常规，从不同的思路来解决问题。②③正确。
④：司马光砸缸的故事体现的是创新思维，没有体现“用联系的观点看问题”。④不选。
故本题选D。
2．A
【详解】A：材料反映日本的营销人员回国后，研制出产品欧洲市场“斜口杯”，是在实践中发现问题之后，根据欧洲人生理特征研制出来的，这个过程就是一种思维创新过程。这表明思维创新是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，A符合题意。
B：思维创新要经过人脑的加工制作，具有主动创造性，其思路具有多向性，其步骤具有跨越性，其结果具有独特性， 并不是对客观事物的简单反映，B错误 。
C：思维创新并不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信，超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动，排除C。
D：思维创新是一种综合能力的体现，既要运用常规的思维方法，也要运用非常规的方法，如逆向思维方法等，D错误。
故本题选A。
3．C
【详解】①②③④：本题考查学生对创新的理解。监管方式是一种社会存在，监管方式的创新既不是认识创新，也不是思维创新，因为它们都是主观的，属于社会意识的创新，即制度创新和实践创新，②③符合题意、①④不符合题意。
故本题选C。
4．A
【详解】①②：想象思维是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式，任何想象都不是无中生有、凭空产生的。庞加莱通过丰富的想象提出关于宇宙形状的大胆猜想，展示出惊人的思维能力和创新思维，①②符合题意，应选。
③：说法过于绝对，要想成为现实要有大胆的想象，但大胆的想象并不一定能够成为现实，③不选。
④：说法错误，“庞加莱猜想”属于认识世界的范畴，而不是改造世界，④不选。
故本题选A。
【点睛】
5．A
【详解】①②：我国走出了一条从无到有、从借鉴到自主生产的独特航母发展之路，说明在借鉴他人已有成果中不断自我突破，有利于实现创新，“福建号”航空母舰的下水意味着在短短十几年的时间里从无到有、从借鉴到自主生产”，说明要推动事物的发展，需正确把握渐进性与飞跃性的关系，①②正确。
③：坚持“得中”而处之的思维属于适度原则的内容，题干中并不涉及，③错误。
④：超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，但是认识世界需要通过实践，④错误。
故本题选A。
6．B
【详解】①：吉祥物的设计主要是形象思维，其基本单元是形象性，但辅以抽象思维，做到了形象思维与抽象思维的有机结合，①符合题意。
②：杭州亚运会吉祥物的设计得益于思维对认识对象的能动反映，不是机械反映，②说法错误。
③：吉祥物的设计主要运用了形象思维，通过想象的方式发挥联想思维的作用，③符合题意。
④：认识的发展历程是由感性具体到思维抽象，再由思维抽象发展到思维具体，④说法错误。
故本题选B。
7．A
【详解】A：司马光的救人方法与常规的救人方法不同，是在运用新颖独到的方法解决问题，故A正确。
B：创新思维既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，故B错误。
C：应对原有的思维模式进行“扬弃”，而非完全抛弃，故C不选。
D：创造性思维源于实践，故排除D。
故本题选A。
8．A
【详解】①：材料中指出“从月球基地到机甲世界，近年来中国的科幻电影以大开大合的时空想象和放眼宇宙的宏大视野为观众描绘了一个个神奇瑰丽的幻想世界”，可见迁移和想象是展开联想的重要方式，故①符合题意。
②：中国科幻电影探索科幻叙事与喜剧、动作等元素的杂糅，为今后创作开辟了更多想象空间，这说明想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，故②符合题意。
③：材料强调的是中国科幻电影将多种元素糅杂在一起，以想象的形式为观众描绘神奇瑰丽的幻想世界，这强调的是运用联想思维的方法进行创作，但未体现联想思维训练，故③不选。
④：联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结，故④说法错误。
故本题选A。
9．A
【详解】本题是逆向选择题。
A：直觉与幻想则不是思维创新所需要的条件，A符合题意。
BCD：任何创新思维都不能凭空产生，创新思维要以实践为基础，要进行创新思维需要综合运用多种思维方法，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，该三个选项都是正确进行思维创新的条件，BCD不符合题意。
故本题选A。
10．C
【详解】A：学生对“水”的认识是从思维抽象上升到思维具体，A错误。
B：“假如”式想象是指通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。该探究过程不是“假如”式想象，B错误。
C：充分必要条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假。该探究过程中用“证据”（无色，透明，无味，熔沸点和水相同）和观察实验（用眼睛看、鼻子闻、测定液体熔沸点）来验证“液滴是水”的假设，符合充分必要条件假言推理规则，C正确。
D：求同法是人们常用的探求因果联系的方法之一，如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。材料中探究“现象”和“结论”之间的关系并未运用求同法，D不符合题意。
故本题选C。
11． 认识 思考
【详解】略
【点睛】
12． 独特性 常规
【详解】略
13． 多向性 跨越性 独特性
【详解】本题是填空题，根据教材直接回答即可，详解略。
14． 速度 数量 训练
【详解】略
【点睛】
15． 基础 想象 功能 机制
【详解】略。
16．错误
【详解】“当地居民以淋雾甲虫为灵感，研发了捕雾网”这是运用了有意的想象。故原观点说法错误。
17．错误
【详解】想象是联想思维的“畅想”方式而非“联结”方式，故本题说法错误。
18．错误
【详解】创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。所以此判断是错误的。
19．错误
【详解】联想思维其联结方式具有非连续的跨越性表现，既可以将相关的认识对象联系在一起，也可以将看似不相关的认识对象联系在一起。
20．错误
【详解】创新可以关联科学与艺术，也可以不关联。该说法过于绝对，故原观点说法错误。
21．(1)
①真理是人们对客观事物及其发展规律的正确认识。候鸟迁徙以及人类城市发展都是有规律的，人们在社会实践中不断产生并发展相关规律性认识。
②真理是客观的。全球每年大约有500亿只候鸟在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线季节性周期往返，解决鸟撞问题需要了解、掌握并尊重候鸟迁徙以及城市发展的规律。
③真理是具体的有条件的。候鸟迁徙及城市化发展都是具体的，有其适用条件，过度的城市化发展会给自然界以及人类社会带来负担，影响人与自然和谐发展。
④认识具有反复性，要求我们在实践中检验和发展真理。人们对候鸟迁徙以及城市化发展的认识不会一蹴而就，过分追求城市化的便利给候鸟迁徙带来“鸟撞问题”。
⑤认识具有无限性，要经历“实践—认识—实践”的不断循环反复的过程，要求我们在实践中检验和发展真理。人们对城市发展的认识不断深入，从过去为人类而建，到现在人与自然和谐共生，今后还将对人与自然的关系有更为深入的认识。
(2)
①科学思维追求认识的客观性。守护候鸟迁徙在实践中摸索迁徙路线、鸟撞地图，探索“鸟撞”问题原因，对预防鸟撞及守护候鸟迁徙作出合理推断并采取保护措施。
②运用辩证思维方法，用联系、发展、全面的观点看待问题。坚持运用矛盾分析法对鸟撞问题和城市发展的辨证关系进行分析和处理，从中找到人与自然和谐共生的方式。
③运用创新思维的方法，多角度思考，开拓新思路、寻找新方法，收获新成果。我国各方力量立足实际，采取多角度思考城市发展和鸟撞问题，提出富有创造性的新办法，开创人与自然和谐共生的新局面。
【分析】背景素材：守护候鸟迁徙，构建人与自然和谐共生城市
考点考查：在实践中追求和发展真理、科学思维的特征、辩证思维、创新思维等有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于原因依据类主观题，设问要求回答我们为什么提出构建人与自然和谐共生城市，需要调用在实践中追求和发展真理的有关知识，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：守护候鸟迁徙，构建人与自然和谐共生城市→可联系真理是人们对客观事物及其发展规律的正确认识。
关键词②：全球每年大约有500亿只候鸟沿相对固定的路线季节性周期往返→可联系真理是客观的，要掌握候鸟迁徙以及城市发展的规律。
关键词③：随着城市化的发展，候鸟迁徙的路上出现了越来越多的高楼大厦→可联系真理是具体的有条件的，过度的城市化发展会带来负担。
关键词④：过分追求城市化的便利给候鸟迁徙带来“鸟撞问题”→可联系认识具有反复性，要求我们在实践中检验和发展真理。
关键词⑤：各地的生态环境、园林绿化等多部门开展生物多样性智慧治理→可联系认识具有无限性，要经历不断循环反复的过程。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类主观题，设问要求回答守护候鸟迁徙是如何体现科学思维的，需要调用科学思维的特征、辩证思维、创新思维等有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：绘就候鸟迁徙路线图和“鸟撞地图”→可联系科学思维追求认识的客观性。
关键词②：共同守护候鸟迁徙通道，为构建人与自然和谐共生的城市贡献力量→可联系运用辩证思维方法，用联系、发展、全面的观点看待问题。
关键词③：减少建筑物的夜间高强度照明；对玻璃部分贴膜或者拉上窗帘等→可联系运用创新思维的方法，开拓新思路、寻找新方法。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
22．①创新思维的思路具有多向性。“先立后破”的工作方法打破惯例，从不同角度思考问题。②创新思维的步骤具有跨越性。“先立后破”的工作方法是结合我国目前经济发展情况，提出的发展经济的新思路。③创新思维的结果具有独特性。“先立后破”的工作方法，可以推动各项工作立得住、行得稳、走得远，促进我国经济健康发展。
【分析】背景素材：中央经济工作会议
考点考查：创新思维的特征
能力考查：描述和阐述事物的能力
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为体现类试题，需要调用创新思维的特征的有关知识，落答时理论与材料相结合。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：明年要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破→可联系教材知识创新思维的思路具有多向性。
关键词②：体现着在面对新形势新任务下守正创新的政治智慧，也蕴含着以人为本、脚踏实地、求真务实的人民情怀→可联系教材知识创新思维的步骤具有跨越性。
关键词③：推动各项工作立得住，行得稳，走得远→可联系教材知识创新思维的结果具有独特性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
23．(1)①矛盾就是对立统一,斗争性与同一性是矛盾的两个基本属性。古城的保护和发展是对立统一关系。②保护和发展是对立的。古城的保护重在传承，古城的发展重在利用。③保护和发展相互依赖、相互贯通。古城的发展需要从保护中获得有益的滋养，而古城的保护需要借助于发展。④矛盾双方的对立统一是事物发展的源泉和动力。把古城的保护和发展有机统一起来，在保护中发展、在发展中保护，才能让古城真正“活起来”。
(2)①体现了辩证思维。坚持用联系、发展、全面的观点，统筹古城的保护和发展。②运用了创新思维。根据古城发展现状超前制定总体规划，做出中长期安排。
【分析】背景素材：让古城真正“活起来”
考点考查：矛盾的基本属性的相关知识、逻辑与思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为说明类主观题，需要调用矛盾的基本属性的知识，说明处理好保护和发展的关系才能让古城真正“活起来”
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①： 处理好保护和发展的关系是古城保护的难点→可联系矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾的两个基本属性。
有效信息②：有的地方拆掉古城进行房地产开发，有的直接“模式化”开发古城，导致“千城一面”。为了保护而保护的情况也不鲜见：有的地方迁走古城居民后却长期闲置，有的将古城修缮完成后“束之高阁”→可联系矛盾双方的对立。
有效信息③：让古城“活起来”，需要活化利用古城的文化遗产，使其焕发生机，让居民享受到保护的益处，激发他们的主动性、积极性→可联系矛盾双方的统一。
有效信息④：坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”原则，按照“重保护、轻包装，重整体、轻干预，本真保护、突出重点、不盲目复建、不折旧建新，让文物有尊严，让文物活起来”的工作思路→可联系矛盾双方的对立统一是事物发展的源泉和动力。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为说明类主观题，从辩证思维、创新思维的角度来说明正定县保护、发展古城的理念和规划。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：正定县坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”原则，按照“重保护、轻包装，重整体、轻干预，本真保护、突出重点、不盲目复建、不折旧建新，让文物有尊严，让文物活起来”的工作思路，完成了24项古城风貌恢复提升工程→可联系辩证思维，坚持用联系、发展、全面的观点。
有效信息②：《正定县国土空间总体规划（2021-2035）》提出，根据古城发展现状超前制定总体规划，做出中长期安排→可联系创新思维。
第三步：整合信息，组织答案。

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