资源简介

第 9课《知法守法依法维权-用好法律依法维权》教学设计
教材分析
第 9课《知法守法依法维权》围绕“遵守法律”和“维护权利”这两个主要重点，设置了用好法律维护权利、守法不违法、依法维权有途径三部分教学内容。这三部分教学内容紧密联系，层层深入，相互补充，引导学生能将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为，帮助学生形成知法守法、依法维权的意识和习惯。我所讲的内容为：话题一：用好法律依法维权。本话题引导学生充分认识法律作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，阴道学生依法、用法维护权利。
一、教学目标
1、知识与能力：认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权，能够自觉主动学习和遵守法律。
2、过程与方法：通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过讨论、辨析，掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，学会依法、用法维护权利。
3、情感态度与价值观目标：培养学生的法律意识和观念，懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利，形成守法意识与习惯。
二、重难点
树立依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，维护自己的合法权益。同时也要遵守法律，做守法公民。
三、教学方法
四、问题启发教学法、案例教学法
五、教学过程
（一）导入新课
1、前两天，我看到了这样一件事，请看——视频。这位妈妈遇到了什么事？想知道结果吗？最终，因为孩子未满八周岁，属于无民事行为能力的人，经过和游戏平台协商，追回了购买游戏装备的两万块钱。听到这个消息，你们有什么要说的吗？生：高兴。法律真是了不起。板书：知法懂法我国刚刚颁布的民法典全文共 1260条，无所不包，从衣食住行到生老病死、商品交易，被称为社会生活的百科全书呢！
2、今天，我们就一起来交流“知法守法依法维权”中的第一个话题：用好法律维护权利。
（二）讲授新课1.了解法律和权利
（1）了解我国的法律回顾前面学过的内容和自己的日常生活，你知道我国有哪些法律吗？生说（出示，指名读。）中华人民共和国法律共分为七大类，截至 2021年 1月份现行有效法律共 275部。这么多法律是干什么的？（是维护权利的）作为中国公民，我们享有哪些权利？为了维护我们的这些权利，国家制定了相应的法律。
（2）了解未成年人的特殊权利同学们看，这几部法律有什么特点？
（都是保护未成年人的）
未成年人作为特殊群体、弱势群体，除了享有公民的一般权利外，还享有特别的权利，特殊的保护。来，看看我们的权利——出示：受教育权、生命权、身体权、健康权、肖像权、名誉权、隐私权、财产受到管理、保护权、身体自由权和内心自由权、独立财产权、生活获得照顾权、休息娱乐权、获得良好的校园环境权、拒绝不合理劳动权、荣誉权、著作权、平等对待权等。
大声喊出来想说什么？
生说：
①未成年人的特别权利可真多；
②国家重视我们未成年人，给了我们许多的权利是啊，国家特别重视我们未成年人，给了我们许多特别的权利，为了维护我们这些权利，国家制定了相应的法律。当我们的权利受到侵害时，我们如何运用法律来维护我们的权利呢？
2.用好法律
（1）让我们来听一听吕慧娴姐姐的故事吧！（多媒体配音。）
（出示问题：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵害？是哪一部法律维护了她的权利？）
（2）学生交流：（随机出示：受义务教育权。《中华人民共和国义务教育法》）同学们，《中华人民共和国义务教育法》第十一条明确规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。（读）你觉得吕慧娴为什么能够重返校园？
生说：
①是因为我国有中华人民共和国义务教育法，保障了她受教育的权利；
②有方老师、校长、村委慧和乡镇教育办公室的叔叔阿姨劝说她父亲，讲解中华人民共和国义务教育法、发贫困生补助金。
小结：
除了有完备的法律体系以外，我们还有专业的人员、专业的组织机构和相关的配套制度，来保证法律的落实。你看，吕慧娴作为未成年人，积极寻求各方保护，《中华人民共和国义务教育法》保护了她接受教育的权利，终于圆了她的大学梦。那么，现实生活中，你会不会用法律保护自己的合法权利呢？请看——（84页活动园）
小组讨论：这些情形会用到下列哪一部法律？说说你的理由。
（1）小组交流。
（2）指名交流。（未成年人既有特殊的法律，也有一般法律的保护。）你们真的要成法律小专家了。
3.普通公民维护权利转眼，大学生吕慧娴顺利完成学业，在法律援助中心实习呢。这一天，来请求法律援助的人真不少！
（出示四幅图片。）
他们遇到了什么问题 涉及到了哪个法律？针对不同的权利，她为他们提供了怎样的建议？这些问题你发现了什么？
生说：法律涉及的非常全面。过渡：是呀，方方面面的问题都有。宪法、民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。同学们表现不错，我们来放松一下吧
4.探究如何依法维权
（1）广场舞音乐（播放音乐、画面）这段音乐，大家并不陌生。在哪里听到的？广场舞引发的矛盾。（请看——视频）故事中什么权利受到了侵害？现在是什么情况？（协商没有效果）这个休息权受到了侵害，问题解决了吗？（没有）看来协商没有效果，于是赵新的姑姑请来了左邻右舍亲朋好友，想出了下面这三种做法。
（2）判断：他们想到的三种做法合适吗？为什么？结合生活实际谈一谈。（以暴制暴不可取，权力行使有边界。）
（3）出谋划策。那这些办法都不行，那可怎么办呢？同学们，你们有办法吗？以小组为单位，看谁想出来的办法好？
（法律援助）（音乐停，结束。）
指名汇报方法，其他小组评价生说
（谁的考虑更全面？周全？......）
这种情况很普遍，请看安徽警方的处理方法——事情终于圆满解决：调整广场舞的时间，调小了音量。
（说说你的想法）遇到权利被侵害的情况，先采用协商沟通，如果都没有效果，就运用法律。法律是维护我们公民权利最有效最有力的手段。总结：法律是保护我们权利最有效最有力的手段。权利的行使和保护有边界。权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，不能超越法律滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
（三）拓展应用再
看课前的调查表。你的家人亲戚朋友有没有权利受到侵害的情况？你现在准备怎样解决？
（及时评价：学以致用、知法守法......）
（四）总结收获你有什么收获？（结合板书）
我国是法治社会，2013年，习近平总书记提出全力推进平安中国、法治中国。多次指出：要深入开展法制宣传教育，在全社会弘扬社会主义法治精神，引导全体人民遵守法律、有问题依靠法律来解决，形成守法光荣的良好氛围。只要人人信仰法治、坚守法治，知法懂法、合法维权，我们的社会才更美好，社会更和谐！
（五）作业制作一份“知法守法、依法维权”宣传小报。
六、板书
用好法律 维护权利
知法懂法
合法维权
《知法守法依法维权》教学反思
本次授课为《知法守法依法维权》的第一部分：用好法律依法维权，目的是培养学生用法律解决问题的思维方式，让学生学习运用相应的法律维护自身权利，引导学生进一步理解未成年人的特别权利，尝试在权利的边界内寻求法律的支持。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。
本节课我充分挖掘课程资源，采用学生乐于接受的教学方式，努力使教学走进生活，贴近学生，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，适时引导学生的情感体验，让学生充分参与。当然，较为理想的课应是在不断反思、不断探索与实践中形成的。本课的教学中，我还不是很能放开，学生的自主探究有待加强，如何把课堂的生成资源更好的转化为教育资源，这是今后教学须改进的。教学从生活中来，到生活中去，最终培养的是学生的生活智慧。在今后的每一次教学中，要注重学生生活智慧的培养。

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