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(共30张PPT)
温故知新
辩证思维的动态性特征？
P75①-④
①原因：
②含义：
③要求：
④作用：
客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。P75四
我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。P75四
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。P75五
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
第二框
分析与综合及其辩证关系
目录
01
分析与综合的含义
02
分析与综合的辩证关系
核心素养 课标要求
1.科学精神:掌握分析和综合的含义、具体方法和特点。(重点) 理解分析与综合的辩证关系。(难点) 2.公共参与:掌握分析和综合相结合的方法，提高我们把握事物整体联系的能力以及分析和解决问题的能力。 结合对复杂事物的把握，体会分析与综合思维方式的含义、具体方法和特点，理解分析与综合的辩证关系。
学习目标
01
03
分析的运用原因、含义、具体方法和特点？ （P76-77）
02
阅读教材P76-79的内容，找出以下问题的答案并圈画好。
自主学习
分析与综合的辩证关系？（P79）
综合的运用原因、含义、具体方法和特点？ （P78）
04
辩证的分析与综合的哲学基础？ （P79）
05
正确运用分析与综合方法的要求？（P79）
分析与综合的含义
01
一、分析与综合的含义:
1、分析：
小华的高考成绩出来了，父母和老师从以下多方面考虑， 小华最终选择报考了我省H师范大学的数学系。
高考分数：高考总分596分，211院校可以。
兴趣爱好：胆大心细，乐于助人。
学习能力：爱动脑，勤钻研，善于接受新事物，有考研上岸的潜力。
家庭条件：妈妈无业且长年生病，弟弟在上初中。
大学层次：H师范大学是我省省属重点高校，在我省认可度较高。
大学所在城市：H师范大学地处省会城市，经济发展有潜力。
专业及未来就业：数学作为高中的主科，好就业，且工作稳定。
小华报考志愿的过程运用了什么思维方法？
一、分析与综合的含义:
1、分析：
(1)运用原因：
(2)含义：
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律（目的），人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。这是运用分析的方法。P76四
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法（整体——部分）P76四
P76-77(1)-(4)
高考志愿
主客观条件
H师范大学数学专业
一、分析与综合的含义:
1、分析：
(3)具体方法：——在科学研究中 P77相关链接
①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析， 主要解决“有没有”“是不是”的问题。（质）
例：牛奶是最古老的天然乳制品之一，其主要成分有水，脂肪，蛋白质，乳糖，维生素，钙、磷、钾、硫、镁等矿物质。
上述对牛奶的认识采用了哪种分析方法？
②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。（量）
牛奶水分含量占86%~90%，蛋白质含量为2.8%~3.3%，乳类脂肪约为2.8%~4.0%，乳糖含量约为3.4%~5.4%，其中每100ml牛乳中含钙量约为110mg。
牛奶中的营养成分，能增强人体的体质，提高机体免疫力。牛奶所含有的钙很容易吸收，有利于青少年骨骼和牙齿的发育，同时也能预防中老年人的骨质疏松。睡前喝一杯温热的纯牛奶，还可以改善人体的睡眠。
③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
④因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。
有些人一喝牛奶就肚子疼，很有可能是因为乳糖不耐受。有一部分人群缺乏乳糖酶，而纯牛奶中含有大量的乳糖，这部分人就无法分解乳糖，乳糖进入大肠，容易产生气体，进而引起腹泻、腹痛。
一、分析与综合的含义:
1、分析：
正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。
定量分析
西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。
定性分析
引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。
因果分析
由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
功能分析
判断下列案例体现了哪种分析方法？
功能分析
一、分析与综合的含义:
1、分析：
(3)具体方法：
②在社会生活中，人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析（矛盾分析法） P77一
生产力与生产关系的矛盾；
经济基础与上层建筑的矛盾
人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾
③在哲学中，辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质（目的）。这是最高层次、最具概括性的分析。(矛盾分析法) P77一
一、分析与综合的含义:
1、分析：
(4)特点：
小华根据自己的家庭条件选择报考了C大学，但是他的老师和父母却有不同意见：
小华的父母从就业角度分析应报考A大学；
小华的老师从学校综合实力角度分析应报考B大学。
用分析的思维方法认识问题有什么优点和缺点？
①分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。（优点）P77二
②如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。（缺点）P77二
一、分析与综合的含义:
1、分析：
(3)具体方法：
(4)特点：
①在科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析。P77一、相关链接
②在社会生活中，人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。（矛盾分析法） P77一
③在哲学中，辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质（目的）。这是最高层次、最具概括性的分析。(矛盾分析法) P77一
①分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。（优点）P77二
②如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。（缺点）P77二
P76-77(1)-(4)
一、分析与综合的含义:
2、综合：
19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。
门捷列夫整理63种元素时采用了什么思维方法？如何理解？
一、分析与综合的含义:
2、综合：
(1)运用原因：
(2)含义：
要形成对事物整体的认识（目的)，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。P78一
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。（部分-----整体）P78一
P78(1)-(4)
门捷列夫把分析得到的元素的各个部分、各个要素、各个层次的相关认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对元素整体的认识，最终从表面杂乱的元素现象中找出周期性的规律。
一、分析与综合的含义:
2、综合：
(3)具体方法：
(4)特点：
①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。（目的)P78二
②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。（目的)P78二
一、分析与综合的含义:
2、综合：
(3)具体方法：
(4)特点：
①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。（目的)P78二
②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。（目的)P78二
①优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
P78(1)-(4)
②缺点：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。（精确性不够）
③要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。P78三
分析与综合的辩证关系
02
二、分析与综合的辩证关系:
3、分析与综合的辩证关系：
小新从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；
父母从就业角度分析应报考A大学；
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
最后，综合考虑各方面的因素，小新报考了D大学。
材料说明了什么问题？
分析是综合的基础；分析为综合做准备。
小新报考D大学后发现：专业E知名度全国排名第一但就业面不是很广；专业F就业率虽然较高但毕业生工资普遍不高；专业G知名度不高但是就业前景广阔！
综合是分析的先导；而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
二、分析与综合的辩证关系:
3、分析与综合的辩证关系：
①从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
对立表现为：两者在思维运动的方向相反，分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识；
统一表现为：两者相互依存、互为前提，它们相互渗透、相互转化
P79一①-③
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
二、分析与综合的辩证关系:
4、辩证的分析与综合的哲学基础：
①
②
含义：
原因：
辩证的分析与综合是 在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是
世界充满矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。
客观事物的矛盾
矛盾分析法的体现。
P79二①-②
二、分析与综合的辩证关系:
4、辩证的分析与综合的哲学基础：
2012年底，党的十八大召开后不久，党中央就强调，“小康不小康，关键看老乡，关键在贫困的老乡能不能脱贫”，承诺“决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众”，拉开了新时代脱贫攻坚的序幕。2021年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上庄严宣告：“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”
从辩证思维的角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与“全面建成小康社会”之间的关系。
辩证的分析与综合的哲学基础的含义和原因+“小康不小康，关键看老乡”与“全面建成小康社会”运用了分析和综合的思维方法，是辩证思维中的部分与整体的关系，“全面建成小康社会”是一个矛盾的总体，“小康不小康，关键看老乡”是哲学中的主要矛盾，如果没有每个“老乡”的小康，就不会有全国人民的小康。而要实现全国人民的小康，就必须逐一解决每个“老乡”的小康问题。
二、分析与综合的辩证关系:
5、正确运用分析与综合方法的要求：
从前，山东平原城里有位医生，自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：你要杀死我啊！”这位医生说：我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？
这位医生的治疗过程有何不妥之处？给我们带来什么启示？
①从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
②医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题，体现了分析的思维方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，割裂了整体和部分的关系，只重分析而轻综合，没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。
①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
P79二①-②
分析 综合
区别 含义
特点 优点： 缺点： 优点： 缺点：
具体方法
联系 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法（整体——部分）
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。（部分-----整体）
①从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
精确
片面认识
在科学研究中：
整体性
精确性不够
在社会生活和哲学中:
矛盾分析法
在科学研究中:
定性分析、定量分析、功能分析、因果分析。
结构综合和功能综合
课堂小结
分析
与综合
及其
辩证
关系
分析与综合的含义
分析与综合的辩证关系
分析的运用原因、含义、具体方法和特点
综合的运用原因、含义、具体方法和特点
分析与综合的辩证关系
辩证的分析与综合的哲学基础
正确运用分析与综合方法的要求
核心素养 课标要求
1.科学精神:掌握分析和综合的含义、具体方法和特点。(重点) 理解分析与综合的辩证关系。(难点) 2.公共参与:掌握分析和综合相结合的方法，提高我们把握事物整体联系的能力以及分析和解决问题的能力。 结合对复杂事物的把握，体会分析与综合思维方式的含义、具体方法和特点，理解分析与综合的辩证关系。
学习目标
1、《吕氏春秋·论人》指出：“凡论人，通则观其所礼，贵则观其所进，富则观其所养，听则观其所行，止则观其所好，习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为，喜之以验其守，乐之以验其僻，怒之以验其节，惧之以验其特，哀之以验其人，苦之以验其志，八观六验，此贤主之所以论人也。”这体现了“八观六验”（ ）
①将注意力集中在问题的“点”上，把具体的“点”认识透彻
②须把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考
③要用综合思维方法，立足整体
④需要把被考察的对象从整体中抽取出来，分别加以认识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
课堂练习
B
八观的意思是：当一个人处境顺利时，观察他礼遇的是哪些人；当一个人处于显贵地位时，观察他推荐的是哪些人；当一个人富有时，观察他养的是哪些人；当一个人听取别人的意见后，观察他是否去实行；当一个人无事可做时，观察他有哪些爱好；当一个人亲近君主时，观察他所讲的言论；当一个人贫穷时，观察他不接受什么；当一个人地位卑贱时，观察他什么事不会去做。六验的意思是：使一个人高兴，借此考验他的操守；使一个人快乐，看他有没有邪念；使一个人发怒，考验他是否有涵养；使一个人恐惧，看他能否冷静；使一个人哀伤，考验他的为人；使一个人痛苦，考验他是否有意志。这说明要运用分析的方法，②③强调的是综合，错误。
2、如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”列宁的话告诉我们（ ）
A.只要把问题分解开来，就能认识事物的整体
B.只有将一些复杂的问题简单化，大事化小、小事化了，才能抓住事物的本质
C.世界是普遍联系、变化发展的，认识是对客观世界的反映
D.只有把相互联系的整体区别开来，把构成整体的各个部分独立开来，分别地加以研究，才能获得对这一整体的正确认识
课堂练习
D
A错误，说法过于绝对，认识事物整体的方法不是唯一的。
B错误。
C正确但无关。
3、20世纪30年代，英国作家雅各布写了一本介绍德国军队组织的书。他写书的方法是从德军的讣告、婚庆等报告中分类、整理找出了各部分的基本线索，然后运用综合的方法归类，才勾画出德军组织状况的整体。雅各布在分析与综合中注意了( )
①在实践中检验分析与综合是否正确
②把注意力放在“点”上
③准确理解分析和综合的辩证关系
④分析和综合要客观和全面
A.①②B.②③C.①④D.③④
课堂练习
D
①正确但无关，材料反映了雅各布运用分析与综合的方法介绍德国军队组织状况，不强调在实践中检验分析与综合是否正确。
②片面，分析把注意力放在“点”上，只强调了分析。
谢谢大家!

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