资源简介

《买菜》教学设计
教学内容：湘教版一年级音乐第六课 《买菜》
教学目标：
知识与技能
1.能用自然，优美圆润的声音演唱歌曲《买菜》
2.体验反复记号在歌曲中的运用
过程与方法
创设情景，随乐律动，随琴听唱
情感态度与价值观
感受劳动的快乐，激发爱劳动，爱生活的态度
教学重点
能用欢快活泼的情绪演唱《买菜》，感受劳动乐趣
教学难点
随《买菜》有节奏的律动
教学准备
钢琴 CIA课件 图片
教学过程
一 创设情景，导入新课
1 师生问好
2师生谈话交流（多媒体出示菜市场图片）
出示图片 提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？人们在干什么呢
（菜市场,超市/买菜）
你们有去过菜市场吗？都认识那些菜呢？
生说一说
3 随《买菜》伴奏音乐，师生一起律动，感知歌曲旋律
师：那小朋友们想不想体验一下和老师一起去买菜的感觉呢？
生：想
师：那就让我们听着音乐，随老师一起出发吧。请同学们起立
师：小朋友们表现得都很棒，买菜的心情快不快乐
生：快乐
4揭示课题
师：这节课，我们就来学唱一首歌曲—《买菜》
二 新课教学
1带着问题聆听歌曲录音范唱
师：下面请小朋友们仔细聆听，歌曲中的小朋友都买了哪些菜？
2生：说出自己听到的菜
3歌词教学
他们是怎么描述这些菜的？
（出示字体）鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，还有萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
师：请同学们按老师的提问完整的回答老师的问题（按歌曲的节奏提问，生按节奏完整的回答）（多媒体出示图片）
4.学唱歌曲
（1）播放歌曲，师生接龙唱。
（2）学生随琴用轻声哼唱旋律。
（3）跟随伴奏学唱歌词。
（4）齐唱。
（5） 分组唱。
5 师：买了这么多菜，小朋友是怎么说的啊。
（简单介绍反复记号）
生：回答最后一句歌词
（1）师：听老师来唱一遍。
(2) 师生一起来学唱一遍
6歌曲处理
（1）师： 歌曲中的小朋友买了这么多的菜，心情是怎样的啊？
生：高兴的，快乐的等
师： 小朋友买菜时又开心又神气，我们也把这种劲儿给唱出来
师弹生唱
（3）学生齐唱，教师指导，结尾处的“嗨”要表现出自己买了好多菜而内心暗自高兴之情，虽然要唱出开心的感觉，但切忌喊叫。
7给歌曲编创动作，完整的表现歌曲
师： 小朋友们的进步还真大，唱的真好。给歌曲加上你喜欢的动作。我们边唱边表演。好吗 (播放伴奏音乐)师生一起边唱边表演。
三 拓展学习
同学们，除了歌曲中的菜，你们还想买什么菜呢？能不能用歌曲中“鸡蛋圆溜溜呀”的节奏，把自己喜欢吃的蔬菜唱出来呢？老师先来一个示范
（比如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀，南瓜圆溜溜呀，那你想想什么（黄瓜）绿油油呀？什么（番茄）红通通呀？什么（虾儿）蹦蹦跳呀？）想好了吗？请同学们说说，
2、现在换上我们买的菜，我们一起跟着音乐来唱一次。（伴奏音乐）
四 课堂小结
这节课，小朋友表现得都很棒。老师希望大家做一个爱劳动，爱生活的好孩子。今天回去不妨帮爸爸妈妈做点事情，让爸爸妈妈看看我们都长大了，还很能干呢！

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