资源简介

(共23张PPT)
1、站要直，坐要正。
2、眼看前方，挺起胸膛。
3、双手平放在桌上，双脚并拢在地上。
课堂小要求：
我叫 XX X
大家好，我是音乐老师，余老师。
能告诉我你的名字吗？
首先
我们来互相认识一下吧！
X X | X X X | X X X X | X - ||
我 是 X X X 我 是 X X X
X X | X X X | X X X X | X - ||
我 是 余 老 师 请 问 你 是 谁
你能按照我的节奏回答吗？
接下来，让我们用音乐问个好吧！
12 34 | 5 - ||
同学 们 好！
15 15 | 54 32 |1 - ||
你 好 你 好 老 师 你 好！
.
.
今天老师也带来一位新同学。
你们想认识吗？
聆听思考
1.新同学叫什么名字？
2.大家用什么样的方式来欢迎他？
说一说
新同学的名字是？
大家用什么样的方式来欢迎他？
李小明
聆听感受
认识了新同学你的心情如何？
高兴开心
新同 学呀 多又 多，你的 名字 叫什 么
我 叫 李小 明，我 叫 李小 明
认识 你呀 真高 兴，我们 拍手 欢迎 你
欢 迎 李小 明，欢 迎 李 小明
让我们一起拍手欢迎新同学吧！
范
伴
欢 迎 你
我问你答
范
伴
欢 迎 你
唱一唱
歌曲的“念白”部分，一起拍手说出自己的名字。
范
伴
完整演唱
我是
小小歌唱家
你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？
拍手
唱呀 跳呀
说一说
老师用什么方式感受音乐？
除了用拍手为歌谣伴奏以外，还可以用什么动作来伴奏呢？
跺脚，拍肩.......
思考
唱呀 跳呀
试一试
读一读
朗读歌词，着重体验歌词中所描述的动作，初步尝试运用语调的升降、语气的轻重来表达自己的情感。
唱呀，跳呀
拍呀，真快乐！
唱呀 跳呀
用你喜欢的方式边唱边律动吧！
下次再见

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