资源简介

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劳动教育：
《班级植物角共创建》单元整体教学设计
年级 二年级上册
单元名称 班级植物角共创建
单元课时数 共3课时
单元劳动项目设计依据 本单元内容从属于《劳动课程标准（2022年版）》生产劳动类当中的农业生产劳动任务群，共设计了3节课：班级植物角我设计、班级植物角我创建、班级植物我养护。依据《劳动课程标准（2022年版）》1—2年级学段农业生产劳动任务群课程内容，让学生掌握1—2种常见的水培或土培植物种植和养护方法。其素养表现为：具有种植和养护常见植物的意愿，初步了解身边常见动植物的养护方法，知道种植活动与自然界的紧密关系。能表达参与农业劳动后收获的快乐，初步具有关心、照顾身边常见动植物的责任心和农业生产安全意识，知道劳动需要长期坚持的道理。活动建议：学校要积极利用现有资源组织实施，并根据不同场景进行有针对性的指导。创设班级“植物角”，由全班分组管理；引导学生用摄像设备、测量工具等器具，以及图画、文字等方式，记录植物的生长情况；定期开展种植成果展示和经验分享活动。因此，本单元内容选择“班级植物角共创建”这一劳动项目，让学生参与创建植物角劳动实践，并掌握常见植物的养护方法。
单元劳动项目教学目标 一、劳动观念：能够积极主动参与班级劳动，初步形成喜欢劳动、积极参加劳动的态度。二、劳动能力：掌握常见的植物的种植和养护方法。三、劳动习惯与劳动品质：养成持之以恒、有始有终的劳动习惯和认真负责的劳动品质。四、劳动精神：培育不怕辛苦、专心致志的工匠精神，和精益求精的劳动精神。
单元重难点 重点：完成班级植物角设计图；主动参与布置和创建班级植物角；掌握常见植物的养护方法。难点：在绘制植物角设计图、创建植物角的实践过程中发挥劳动创造力，在养护植物的劳动过程中养成持之以恒的劳动品质，培育不怕辛苦、精益求精的劳动精神。
单元整体教学思路 课型 课题 课时 劳动任务
筹划课 班级植物角我是小小设计师 1 绘制植物角设计图
行动课 班级植物角我是小小创建者 1 布置并创建植物角
展示课 班级植物角我是小小养护者 1 养护植物角的植物
第1课时 班级植物角--我是小小设计师
课时 第1课时 （总3课时）
课题 班级植物角--我是小小设计师
课型 筹划课
内容分析 《班级植物角我设计》是本单元的起始课。通过本课的学习，学生对班级植物角的位置选择、常见植物的特点与习性、物品的合理布局有了深入的了解，让学生发挥创意完成“植物角设计图”，开展劳动评价，反思如何做得更好，为下一节课创建植物角做好铺垫。
学情分析 二年级学生思维活跃、具有丰富的想象力和一定的动手能力，他们在学校接触过植物角，但是没有亲身体验过创建植物角，对如何设计植物角这一劳动任务易产生新鲜感和浓厚的兴趣。本节课让学生根据植物的特点和习性合理布局植物角，发挥创意完成植物角的设计图，在设计中对花架、窗台的利用老师要加以引导。
教学目标 一、劳动观念能够积极主动参与班级劳动，形成热爱劳动、主动劳动的态度。二、劳动能力能够掌握“设计班级植物角蓝图”的基础知识和设计方法。三、劳动习惯与劳动品质培养团结合作、认真负责的劳动习惯和专心致志的劳动品质。四、劳动精神能够在劳动实践过程中养成不怕辛苦、精益求精的劳动精神。
教学重难点 重点：掌握“设计班级植物角蓝图”的基础知识和设计方法。难点：在劳动实践过程中养成不怕辛苦、精益求精的劳动精神。
教学过程
一、创设情景1. 课件出示整洁美观的班级植物角照片和一些布局不合理、凋零杂乱的植物角照片，创设真实的情境。师：你最喜欢其中哪一个植物角，为什么？生：它整齐、漂亮，绿色植物可以让教室显得生机勃勃。师：图片2中的“植物角”存在的哪些问题？预设：缺少花架、植物位置摆放不合理。二、引入新课师：植物角可以把教室点缀得更美丽，让我们一起来设计一个班级植物角吧!课件出示水仙、富贵竹、仙人掌、吊兰四种植物图片师：你知道这些植物的特点和习性吗？生：水仙喜阳、富贵竹耐阴、仙人掌怕水、吊兰怕晒。师：我们要根据这些植物的特点和习性来摆放植物角!【设计意图】：将科学知识融入劳动课程，体现学科融合理念，让学生了解常见植物的特点和习性，为后面合理摆放植物打下基础。三、劳动创意课件呈现一些花架、窗台的照片师：如何选择合理的物品来摆放植物，既能美化环境，又能节省空间？预设：选择大小合适的花架、利用窗台摆放植物。【设计意图】：让学生发挥创意合理选择物品设计植物角，培养创新思维，提升劳动能力。四、劳动实践观看一段绘制植物角设计图的视频师：绘制植物角设计图的步骤分为哪几步？预设：确定植物角位置绘制花架或窗台绘制选择的植物和装饰物品（四）标注植物名称师：请同学们仔细观察教室，挑选合适的位置和植物，然后分小组绘制一张植物角设计图!学生四人一组，开展设计一张植物角蓝图劳动实践，教师巡回指导。【设计意图】：劳动实践注重提升学生的核心素养，帮助学生树立积极的劳动观，锻炼劳动技能，培育良好的劳动习惯、品质和劳动精神。）五、劳动评价 课件呈现劳动任务评价标准，师生共同进行劳动评价。评价方式由学生自评、同学互评、教师评价三方组成，优秀3颗☆、良好2颗☆、合格1颗☆核心素养评价内容评价方式劳动观念树立热爱劳动、主动参加劳动的观念。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动能力掌握“设计植物角蓝图”的方法；选址合理、植物品种丰富。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动习惯与品质参与合作设计、认真负责的劳动习惯和专心致志的品质。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动精神养成不怕辛苦、精益求精的劳动精神。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆【设计意图】：以核心素养为导向设置四个维度的评价标准，通过学生的行为表现判断劳动任务的达成度。六、反思交流让学生回顾整节课，说一说这节课学习和掌握的内容。师：今天这节课，我们学习了如何设计班级植物角，了解常见植物的特点和习性。下节课我们将根据今天绘制的设计图来创建我们的班级植物角，课后请大家认真预习下一课的内容。七、拓展提升课后作业：结合家里的实际情况设计一处家庭植物角，绘制一幅家庭植物角设计图。【设计意图】：课后作业是对课堂劳动任务的拓展提升，让学生发挥创意，运用掌握的绘制设计图的方法，为家里设计一处植物角，达到学以致用，举一反三的效果，提升核心素养。
板书设计：
学生植物角设计作品展示：
第二课时 班级植物角--我是小小创建者
课时 第2课时 （总3课时）
课题 班级植物角--我是小小创建者
课型 行动课
内容分析 《班级植物角我创建》是本单元的第2课时。通过本课的学习，学生掌握合理布局和创建植物角的方法，让学生发挥创意布置植物角。以核心素养为导向开展劳动评价，反思如何做得更好，为下一节课植物角的养护做好铺垫。
学情分析 二年级学生思维活跃、具有丰富的想象力和一定的动手能力，在本单元上一节课他们亲手绘制了植物角设计图，对创建植物角产生了浓厚的兴趣，学习积极性高涨。
教学目标 一、劳动观念积极主动参与班级劳动，形成热爱劳动的态度。二、劳动能力掌握“创建班级植物角”的基础知识、基本步骤、操作方法，能够发挥劳动创意与小组成员共同完成劳动任务。三、劳动习惯与劳动品质养成团结合作、认真负责的劳动习惯和品质。四、劳动精神培育不怕辛苦、精益求精的劳动精神。
教学重难点 重点：掌握“创建班级植物角”的基础知识、步骤和操作方法。难点：发挥劳动创意布置和创建植物角
教学过程
一、创设情景课件呈现美观的植物角照片师：创建班级植物角是一项集体劳动，需要大家齐动手，每个人都要参与其中！你会怎样布置植物角？预设：我要选最美的花儿来装点植物角。引入新课师：下面请展示一下我们各小组已经完成了植物角设计图和表达自己的设计理念。这节课各小组按照设计图和设计理念图布置植物角。观看一段创建植物角劳动过程的视频师：创建植物角时我们应当遵循怎样的步骤 预设：准备花架和植物按设计图摆放植物盆花组合巧妙搭配 师：在劳动过程中可能会遇到什么问题 生：搬运花盆要小心。发现植物摆放不合理时，就要及时调整。讲解说明师：搬运花盆要小心，我们一起来学习搬运花盆的方法：（一）较轻的花盆，小心搬运。（二）较重的花盆，合作搬运。课件呈现两种植物摆放不合理的植物角照片师：这样的植物角可以怎样调整？预设：左右距离合理，上下层搭配巧妙四、劳动创意许多盆花组合摆放后会更加美丽。看看下面的例子，然后自己搭配盆花组合。第一种：广玉兰、 白玉兰、山茶、阔叶麦冬组合第二种：桃、梅、茶花、杜鹃组合分小组探究学习，发挥创意巧妙搭配盆花组合。五、劳动实践课件呈现勤勤小队的植物角实践过程各小组讨论交流勤勤小队的植物角的操作步骤，为自主创建植物角做准备。学生6人一组，开展创建植物角劳动实践，课件出示劳动评价标准，教师巡回指导学生实践。一下分别是1组、2组、3组和4组自主创建的植物教。六、劳动评价 榜样激励劳动结束后，师生共同进行劳动评价，谈谈自己的劳动心得体会。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分；同学互评，教师点评。评选“最美班级植物角”，并为获奖学生颁发奖状，核心素养评价内容评价方式劳动观念树立热爱劳动、主动参加劳动的观念。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动能力掌握“创建植物角”的方法；安全搬运花盆；植物和盆花组合搭配巧妙、分层摆放自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动习惯与品质团结合作、认真负责的劳动习惯和专心致志的品质。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动精神养成不怕辛苦、精益求精的劳动精神。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆【设计意图】：评价方式由学生自评、同学互评、教师评价三方组成，优秀3颗☆、良好2颗☆、合格1颗☆，以核心素养为导向设置四个维度的评价标准。评选“最美植物角”活动，发挥榜样激励的作用，激发学生的劳动热情。七、课堂总结让学生回顾整节课，说一说这节课学习和掌握的内容。师：今天这节课，我们学习了如何创建班级植物角，了解了盆花组合巧妙搭配的方法。下节课我们将对植物角的植物进行养护，课后请大家认真预习。八、拓展提升课后作业：回家后用所学方法创建家庭植物角，做到安全搬运花盆；分层摆放植物；盆花组合巧妙搭配。【设计意图】：课后作业是对课堂劳动任务的拓展提升，让学生发挥创意，运用掌握方法创建家庭植物角，达到学以致用，举一反三的效果，提升核心素养。
第三课时 班级植物角--我是小小养护者
课时 第3课时 （总3课时）
课题 班级植物角--我是小小养护者
课型 展示课
内容分析 《班级植物角我养护》是本单元的第3课时。通过本课的学习，学生掌握常见植物的养护方法，以核心素养为导向开展劳动评价，总结反思整个单元的学习。
学情分析 二年级学生思维活跃、具有丰富的想象力和一定的动手能力，他们在上一节课完成了创建植物角劳动任务，但对于植物的养护知识比较欠缺，本节课学习常见植物的养护。
教学目标 一、劳动观念积极主动参与班级劳动，形成热爱劳动的态度。二、劳动能力能够照顾身边的植物，掌握其养护的基本方法。三、劳动习惯与品质：养成认真负责、有始有终的劳动习惯和持之以恒的劳动品质。四、劳动精神：在劳动过程中养成不怕辛苦、精益求精的劳动精神。
教学重难点 重点：能够照顾身边的植物，掌握其养护的方法和步骤。难点：掌握给植物浇水的方法，养成持之以恒的劳动习惯。
教学过程
一、创设情景课件呈现同学们上节课创建的美丽的植物角照片师：同学们，我们的班级植物已经创建完成了，这些植物和盆花应该怎样养护呢？预设：我会给植物和盆花浇水、施肥，让它们茁壮成长!师：植物的生长需要土壤、阳光、水分和空气，还需要大家细心呵护。二、引入新课课件呈现几张盆栽植物养护不当的照片师:这些植物出现了什么问题？预设：烂根黄叶、脱水干枯、暴晒焦叶。师：盆栽植物养护不当，会导致烂根黄叶、脱水干枯甚至凋零死亡。怎样才能照料好这些小生命呢 三、讲解说明 淬炼操作观看一段养护植物的视频，分小组讨论养护植物的方法：（一）浇水适量（二）保证光照充足（三）气温太高应遮光养护（四）定期给植物施肥学生学习“浇水有学问”歌谣，了解给植物浇水的知识和方法。四、劳动创意 了解工具课件呈现几种简易的养护工具：自动补水器、简易洒水瓶师：这些简易的养护工具，方便又好用，你能参照上图自制一个吗 让学生了解两种养护植物的简易工具。五、劳动实践 制定计划师：养护绿植，大家有责。请各小组根据养护任务和每个同学的特长，制订一份养护计划!课件出示养护计划的要点和注意事项：在劳动中要遵守劳动纪律，服从分工安排，细心照顾每一棵植物!学生四人一组制定本小组的“植物养护卡”，按照计划表开展劳动实践，课件出示劳动评价标准，教师巡回指导实践。六、劳动评价 反思交流劳动结束后，师生共同进行劳动评价，谈谈自己的劳动心得体会。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分；同学互评，教师点评。核心素养评价内容评价方式劳动观念树立热爱劳动、主动参加劳动的观念。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动能力掌握身边的植物的养护；浇水适量，保证光照、定期施肥自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动习惯与品质团结合作、服从分工、认真负责的劳动习惯和专心致志的品质。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆劳动精神养成不怕辛苦、精益求精的劳动精神。自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆师评 ☆☆☆【设计意图】：评价方式由学生自评、同学互评、教师评价三方组成，优秀3颗☆、良好2颗☆、合格1颗☆，以核心素养为导向设置四个维度的评价标准。七、劳动拓展师：厨房里的生姜、番薯一不留意发芽了。不要紧，动手将它们培育成可爱的小盆栽吧!学生完成拓展任务：我想种养的是_______，我要把它放在教室的_______。八、劳动分享师：我们通过本单元三节课的学习，完成了班级植物角的设计、创建和养护，在这些劳动实践中你收获了什么？与大家分享你的劳动心得吧！九、课后作业回家后用所学方法养护自己栽种的一盆植物，浇水适量，定期施肥。【设计意图】：课后作业是对课堂劳动任务的拓展提升，让学生回家养护家里的植物，培育持之以恒的劳动品质，树立热爱劳动的观念，提升核心素养。
植物专业展示：植物养护卡设计和植物养护记录
优秀教案设计
学段：小学
学科：劳动教育
单元课题：班级植物角共创建
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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