资源简介

学科 生物 备课人 课时安排 授课时间
课题 1.3青春期 授课班级 学历案序号
一.学习目标
课标要求 1.描述青春期的发育特点。 　2.养成青春期的卫生保健习惯。
学习目标 1.学生通过分析曲线图，能描述青春期的身体变化 2.学生通过交流并结合案例，能描述青春期的心理变化 学生通过阅读教材和教师讲解，知道青春期的卫生常识，养成青春期卫生保健的良好习惯
评价任务
观察教材14页资料分析中身高增长速度曲线和睾丸卵巢发育趋势图，能说出青春期男女身体发育特点。（对应目标1） 阅读案例和教材中对月经和遗精的描述，能说出月经和已经产生的原因，并能和同学交流自己已知的卫生知识。 （对应目标2）
三.学习过程
学法建议 自主学习：自己阅读课本、和教师提供的资料，先初步认识青春期相关生理知识。 合作交流： 观察自己和身边同学的身心变化并进行讨论交流，正确认识月经和遗精的出现，能描述青春期的发育特点
课前预习 阅读教材内容，完成下列填空。 1．青春期的显著特点是____________，另外__________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是一生中__________和____________的黄金时期。 2．遗精是指男孩子进入________后，有时在睡梦中________自尿道排出的现象。 3．月经是女孩子进入__________后，每月______次的来潮的现象。
课中学习 导入：出示案例 孩子：其实你不懂我的心。　 很多时候孩子不领情，这让大人们觉得委屈：孩子为什么不明白长辈的良苦用心？而孩子却说——爸爸、妈妈、老师，其实你不懂我的心。其实“性”就是那么一会事，大人搞得神神秘秘，反而引起我们的好奇心。 学习任务一：青春期的身体变化 学生看课本P14—16内容， 完成以下思考题： 1.什么是青春期？ 是由儿童向成人过渡的时期，是身心发育特别迅速的阶段。其年龄范围一般在10-19岁之间，女孩约比男孩_______两年左右。 2.完成课本P14资料分析 （1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？ （2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。 （3）男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？ （4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？ 3.青春期的特点有哪些？ （1） 突增。 （2） 增强。 （3）性发育。 学习任务二：青春期的心里变化及其卫生 学生看课本P16—17内容，尝试完成以下思考题：青春期有怎样的心理变化？如何进行卫生保健？ （1）具有“成人感”和独立性，对周围人对自己的评价很敏感，自尊心强。对父母和老师表现出反抗情绪和疏远意图，有事只想知己的同龄人交谈。 （2）既有独立性，又有一定的依赖性， 内心世界开始闭锁。 【课堂小结】 这节课你收获了什么？
学生自主课堂整理
课堂效果检测 题1．青春期是人从童年到成年的过渡时期，这一时期人体发育的最主要特征是（ ） A．身高体重都迅速增长 B．生殖器官迅速发育成熟 C．第二性征出现 D．内脏器官的功能增强 题2．青春期，是人生重要的生长发育时期，下列对青春期的叙述，科学合理的是（ ） A．开始出现第一性特征 B．大脑、心肺功能已经发育完善 C．性意识萌动，属于不正常心理现象 D．男孩出现遗精，女孩出现月经 题3．青春期是人从童年到成年的过渡时期，这一时期，男孩和女孩在生理和心理方面都会发生一系列的变化。下列关于青春期的说法错误的是是（ ） A．青春期是人一生中智力发展的黄金时期 B．男性在青春期偶尔遗精不会影响身体健康 C．思维的独立性明显提高，学习能力大大增强 D．性意识开始萌动，对异性产生好感是不健康的心理
备份模块的设计
板书设计 第三节　青春期 一、青春期的身体变化 1.显著特点：身高突增、神经系统、心脏和肺等器官功能增强2.突出特点：性器官迅速发育、男女分别出现遗精和月经第二性征 二、青春期心理变化及其卫生 特点：性意识萌动，原与异性接近，对异性产生朦胧依恋 卫生：与同学互相帮助，与家长老师多交流，健康度过青春期
作业设计 附后
五.教学反思
注：学历案是教师教和学生学的基本依据，是学生学习的脚手架，课堂教学如何开展，就如何设计，教师和学生可以按照学历案开展课前预习，课中学习，课上检测和练习，课后反思改进。

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