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(共82张PPT)
期/末/复/习/大/串/讲/
2024
期末复复习核心知识一遍过
七年级下册核心知识一遍过
（1-21课）
使用说明：本课件含四部核心考点、核心图片、核心专题、核心方法，方便晨读晚诵和课堂串讲使用。
一个课件在手、期末无忧！
核心考点一遍过
第一章节
可用于课堂串讲和晨读晚诵
地图图片一遍过
第二章节
（课堂串讲使用，突出核心素养）
核心专题一遍过
第三章节
综合讲解，迅速提高综合能力
答题指导一遍过
第四章节
选择题+材料题+观点论述题+历史小论文解题指导）
目 录
壹
核心考点1-隋朝的统一与灭亡
隋 文 帝 建立 时间
人物
都城
统一 时间
灭掉
意义
581年
杨坚（隋文帝）
长安
589年
陈朝
结束了自西晋末年以来长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势
分裂后又统一的朝代 结束分裂 实现统一
春秋战国 秦
三国 西晋
南北朝 隋
辽宋夏金 元
壹
核心考点1-隋朝的统一与灭亡
隋 炀 帝 大运河 时间 目的
概况 点 段 河 意义 科举制 过程 意义 隋朝灭亡 原因 605年
加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治
永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段（自北向南）
海河、黄河、淮河、长江和钱塘江
以洛阳为中心，北抵涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)
加强了南北地区政治、文化交流，
隋文帝—建立起通过考试选拔人才的制度
隋炀帝—创立进士科，标志着科举制正式确立
是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动教育发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年
隋炀帝的残暴统治
壹
核心考点2-从“贞观之治”到“开元盛世”
治国措施 盛世之治
唐太宗
武则天
唐玄宗
①完善三省六部制；
②制定法律，减省刑罚；
③增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；
④严格考察各级官吏的政绩
⑤虚心纳谏，善用人才
⑥减轻人民劳役负担，鼓励发展农业生产
发展科举制，创立殿试和武举制度
整顿吏治，裁撤冗员；
发展经济，改革税制；
注重文教，编修经籍。
鼎盛时期
开元盛世
贞观之治
政启开元
治宏贞观
壹
核心考点3-盛唐气象
经济 农业 手工业 商业 民族交往 民族政策 交往方式 交往史实 文成公主入藏 皇帝 人物
影响 社会风气 文学艺术 唐诗 书法 绘画 曲辕犁和筒车
蜀锦；越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩
都城长安是一座国际性的大都会。
开明
和亲、机构设置、册封、军事
唐太宗
文成公主-松赞干布
促进了吐蕃经济和社会的发展；密切汉藏两族的友好关系
开放
李白(诗仙)、杜甫（诗圣）（诗-诗史）、白居易
颜真卿、柳公权、欧阳询
阎立本-《步辇图》；吴道子-《送子天王图》
壹
核心考点4-唐朝的中外文化交流
对外政策 交往国家 日本 遣唐使 鉴真东渡 时期 目的
影响 天竺 玄奘西行 时期 目的
到达 贡献 新罗 唐太宗
求取佛经精义
天竺(古印度)那烂陀寺
对中国佛教的发展作出了重大贡献；玄奘口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。
唐玄宗
传授佛经，传播中国先进文化
传播了中国文化，为中日文化交流作出了卓越贡献。
制度、医学、天文、历算
音乐
唐 新罗
开放
壹
核心考点5-安史之乱与唐朝衰亡
由盛转衰 安史之乱 原因 时间 人物
影响 沉重打击 黄巢起义 人物 影响 灭亡 五代十国 实质 755～763年
安禄山和史思明
①社会经济遭到极大的破坏，唐朝国势从此由盛转衰；
②唐朝的中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据局面
黄巢
给唐朝统治以致命打击
907年，朱温建后梁，唐灭，进入五代十国的局面
是藩镇割据局面的延续
唐玄宗后期追求享乐，朝政腐败，社会矛盾尖锐；
各地节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。
壹
核心考点06-北宋的政治
中央集权 措施 军事
经济
军事
影响
重文轻武 目的
表现
影响
①解除禁军高级将领的兵权；
②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权
③调换军队将领，定期换防
取消节度使的收税权力；设转运使把地方财赋收归中央
①中央：分化事权，削弱相权。设副宰相；设多重机构。
②地方：文臣担任州县长官，三年一换；设通判分知州权力；
中央集权强化，皇权大大加强
防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现
抑制武将，提升文官地位；大幅增加科举取士名额，提高进士地位，进士授官从优，升迁迅速。
杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；促进了社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面
壹
核心考点07-政权并立
政权 民族 时间 建立者 都城
辽
北宋
西夏
金
南宋
元
契丹
东京
（开封、汴京)
10世纪初
上京临潢府
汉
960年
赵匡胤（宋太祖）
党项
女真
汉
蒙古
11世纪前
12世纪初
1127年
1271年
元昊
阿骨打（金太祖）
赵构（宋高宗）
忽必烈（元世祖）
兴庆府
会宁
临安（杭州）
大都
耶律阿保机（辽太祖）
壹
核心考点07-政权并立
蒙古灭西夏
蒙古灭金
金灭辽
金灭北宋
元
辽
北宋
西夏
金
南宋
蒙古
南宋
西夏
金
蒙古（改元）
元灭南宋
实现统一
⑤
③
①
②
④
序号 双方 事件 概况 ① 北宋-辽 澶渊之盟 人物 影响
② 北宋-西夏 宋夏和议 内容 影响 ③ 北宋-金 靖康之难 ④ 南宋-金 岳飞抗金 宋金议和 战役 议和 ⑤ 南宋-元 文天祥抗元 宋辽保持和平局面
夏对宋称臣，北宋给夏岁币
北宋灭亡
淮水至大散关为分界线，宋金南北对峙局面形成
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
寇准、宋真宗
郾城大捷
议和后宋夏榷场贸易兴旺
壹
核心考点07-政权并立
《澶渊之盟》 《宋夏和议》 《绍兴和议》
宋辽为兄弟之国； 宋辽以白沟河为界，双方撤兵； 宋每年向辽提供岁币； 边境设置榷场，开展互市贸易。 元昊向宋称臣； 宋每年“赏赐”西夏绸缎13万匹，银币5万两，茶叶2万斤； 南宋向金称臣，并给金岁币。
淮水至大散关一线以北归金，以南归南宋。
影响 积极 消极 议和使双方边境相对稳定，有利于经济文化的交流与发展，客观上促进了民族的交往与融和。
宋给辽、西夏、金岁币，加重了人民的负担；
壹
核心考点08-宋代经济的发展
农业 品种 粮仓 工具 首位 经济作物 手工业 纺织 制瓷 瓷都 制瓷中心
造船 商 业 都市 海外贸易 商港 管理机构 远达 纸币 原因 名称 时间 地区 茶树、棉花
占城稻
长江下游和太湖流域
秧马
水稻产量跃居粮食作物首位
南宋后期兴起棉纺织业
江西景德镇
南宋时江南地区
广州、泉州、明州
开封、杭州；出现早市、夜市、草市
广州、泉州
阿拉伯半岛和非洲东海岸
市舶司
商贸的繁荣
北宋前期
四川地区
“交子”
壹
核心考点09-经济重心南移
原因 方向 过程 趋势
开始
完成
表现 影响 北方人口南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产经验。
北方长期战乱，南方社会相对安定；
南方自然条件优越
政府重视农业发展
魏晋南北朝时期
＊南方农业、手工业和海外贸易均获得快速发展
＊宋朝中央政府的财政收入主要来自南方（国家财政，仰给东南）
由黄河流域转移到长江流域
基本确定了我国经济南强北弱的格局
唐朝中期
南宋时期
壹
核心考点10-元朝的统治
中央 地 方 边疆地区 台湾 设置 影响 西域 西藏 中央 地方
影响 ①中书省——行政事务，下设六部，分管各项政务
②枢密院——军事事务和调度军队
③御史台——监察事务
澎湖巡检司
北庭都元帅府
宣政院
宣慰使司都元帅府
行省制度
历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构
宣慰使司都元帅府
宣政院
中央政府对西藏正式行使行政管辖
壹
核心考点11-宋元时期的都市和文化
都市生活 都市 市民 生活 娱乐场所 原因 节日 宋词 苏轼 李清照 辛弃疾
元曲 作家 作品 四大家 史 学 作品 作者 内容 体裁 北宋开封、南宋临安(杭州)、元朝大都(北京)
市民阶层的扩大
春节、元宵节、中秋节等，在宋代就有了
豪放派
婉约派
豪放派
关汉卿、马致远、郑光祖、白朴
瓦子
关汉卿
《窦娥冤》
《资治通鉴》
司马光
从战国到五代
编年体通史
壹
核心考点12-明清时期皇权的加强
教师指导
明 朝 全面改革官制 中央 地方 影响 厂卫 明太祖 明成祖 八股 取士 考试内容 答题要求 答卷格式
影响 清 朝 军机处 时间 特点 影响 文化专制 表现 影响 废除丞相和中书省，权分六部；大都督府分为五军都督府
取消行省，设“三司”；诸子为王，
使皇权高度集中，君主专制加强
东厂
锦衣卫
内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，使应试的人成为皇帝旨意的顺从者，
雍正
“四书”“五经”
朱熹的《四书集注》
八股文
简、速、密
君主专制进一步强化并达到顶峰
文字狱；尊孔读经、禁书毁书
文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
壹
宣政院
宣慰使司都元帅府
核心考点12-明清的对外关系
明朝 郑和下西洋 条件 目的 概况 时期 次数 出发地
最远到 特点 影响 明成祖
①经济：明朝前期，经济繁荣，国力雄厚。
②政治：国家统一，社会安定；统治者的支持
③对外政策：明朝政府前期实行积极的对外政策
④技术：造船和航海技术发达(配备航海图和罗盘针)
①政治目的(主要)：提高明朝在国外的地位和威望，
②经济目的：发展海外贸易，用中国货物换取海外奇珍
非洲东海岸和红海沿岸。
规模大、时间长、次数多、航行范围广
＊增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来。
＊开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
＊是世界航海史上的空前壮举，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。
7次
刘家港
壹
宣政院
宣慰使司都元帅府
核心考点12-明清的对外关系
明 朝 戚继光抗倭点 背景 军队 战役
性质 意义 评价 葡萄牙攫取在澳门的居住权 背景 侵略者 时间 明朝中期，国力减弱，海防松懈，倭患严重
台州九战九捷
一场反侵略的战争(正义的民族自卫战争)
巩固东南海防，保障了沿海人民的生命安全
戚继光是我国历史上一位伟大的民族英雄
戚家军
1553年
新航路开辟后
葡萄牙
壹
宣政院
宣慰使司都元帅府
核心考点12-明清的对外关系
清 朝 郑成功收复台湾 时间 侵略者
影响 闭关锁国政策 原因 含义 表现 影响 积极 消极 荷兰
捍卫了中国主权和领土的完整，巩固了海防，维护了国家统一，是我国历史上的民族英雄
1662年
①清朝统治者认为天朝物产丰富，不需要同外国进行经济交流。
②担心国家领土主权受到侵犯，惧怕沿海人民同外国人交往，危及自身统治。
严格限制对外贸易
只开放广州一处，设“广州十三行”
面对西方殖民者的侵略活动，曾起到过一定的自卫作用
清廷故步自封，闭关自守，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程；
壹
宣政院
宣慰使司都元帅府
核心考点13-明清的科技、建筑与文学
科技 明 朝 《本草纲目》 作者 类型 影响 《天工开物》 作者 类型 地位 《农政全书》 作者 类型 建筑 明长城 目的 起止点 影响 北京城 营建 基础
构成 核心
特点 影响 李时珍
宋应星
徐光启
药物学
农业、手工业技术
农业生产经验、技术
东方医学巨典
中国17世纪的工艺百科全书
防御蒙古贵族
东起鸭绿江，西到嘉峪关
加强了北部边防，为边疆地区提供了相对和平安定的环境。成为各民族交往的纽带
明成祖
平面呈“凸”字形；中轴线纵贯南北，左右对称。
故宫是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。
宫城、皇城、内城和外城
宫城，也称紫禁城
元大都
壹
宣政院
宣慰使司都元帅府
核心考点13-明清的科技、建筑与文学
文学 明朝 《三国志通俗演义》 作者 《水浒传》 作者 《西游记》 作者 清朝 《红楼梦》 作者 地位 艺术 明朝 书法 绘画 戏剧 人物 代表作
清朝 昆曲 代表作 京剧 形成 地位
吴承恩
罗贯中
施耐庵
曹雪芹、高鹗
中国古典小说的巅峰之作
徐渭
董其昌
汤显祖
《牡丹亭》
洪昇的《长生殿》和孔尚任的《桃花扇》
是中国的“国粹”之一，被誉为“国剧”
道光年间
壹
宣政院
宣慰使司都元帅府
核心考点14-明清时期的经济发展
明朝 农业 手工工业 丝织业中心 制瓷业中心 商业 城市 商帮 清朝 农业 统治者 表现 影响 手工业 手工业工场 出现 成熟
特点 商业 商业网 商帮 引进原产南美洲的玉米、甘薯、马铃薯花生和向日葵等
景德镇
山西的晋商、安徽的徽商
苏州
北京和南京
重视农业生产，推行垦荒政策
推动了手工业和城镇商品经济的发展
耕地面积扩大；兴修水利；改进种植技术、推广高产作物、经济作物种植面积不断扩大
明朝
清朝
规模大、分工合作、雇佣关系
山西的晋商、安徽的徽商
壹
宣政院
宣慰使司都元帅府
核心考点15-统一多民族国家的巩固和发展
东南台湾 明
清朝
1885年-台湾省
1684年-设台湾府，隶属福建省
1662年-郑成功收复台湾
西南 西藏 册封 顺治
康熙
机构 雍正
乾隆
制度 乾隆
设噶厦政府
金瓶掣签制度
班禅额尔德尼
驻藏大臣
达赖喇嘛
西北 新疆 战争 康熙
乾隆
机构 乾隆
1771-土尔扈特部回归 三征准噶尔
平定大小和卓叛乱
设伊犁将军；设哨所
东北黑龙江 雅克萨之战 时期
侵略者
结果
康熙
1689年-签订第一个边界条约《尼布楚条约》
沙俄
影响：巩固了边疆，维护了国家统一和领土完整，使统一多民族国家得到巩固和发展
壹
宣政院
宣慰使司都元帅府
核心考点16-明朝的灭亡和清朝的危机
明 朝 建立 时间 人物 都城
灭亡 李自成起义 原因 口号 政权 结果 清 朝 前身 后金 时间 人物 民族 改为 清朝 时间 人物 都城 社会矛盾 表现 影响 政治腐败，阶级矛盾尖锐；陕北连年大旱
在西安建立大顺政权
1644年，攻破北京城，明朝灭亡
朱元璋
1368年
应天府
均田免赋
1616年
努尔哈赤
女真
1636年
北京
皇太极
政治腐败、贪污之风盛行、军备废弛、经济衰退、土地兼并现象严重
经济衰退，国力孱弱，民众生活困苦，贫富差距拉大，社会危机严重，封建统治日益没落。
贰
地图图片一遍过
时空观念
历史解释
北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其利也博哉
消极：加重了人民的赋税和劳役负担，从而激化了阶级矛盾，加速了隋朝的灭亡
积极：加强了南北地区政治、文化交流，对维护国家统一和加强中央集权起着重要作用
三点；四段；五河
“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”
评价标准
客观公正一分为二
贰
地图图片一遍过
历史解释
为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
唐太宗
民本思想
贞观之治
唐玄宗
开元盛世
贰
地图图片一遍过
历史解释
文成公主入藏
自从贵主和亲后，一半胡风似汉家
唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一
开明的民族政策
天可汗
①隋朝创立；唐朝完善
②分工合作，集思广益，提高效率，互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权
阎立本-《步辇图》
贰
地图图片一遍过
①曲辕犁-耕作工具
②筒车-灌溉工具
③唐三彩-手工业发达
布局严整对称
坊市分离
商业繁荣
有严格的时间地点限制
长安城
史料实证
贰
地图图片一遍过
史料实证
日本：遣唐使；鉴真东渡
新罗
天竺：玄奘西行
双向交流；兼收并蓄
交往国家多
水陆并举，全面繁荣
唐朝对外交通路线图
日本唐提招寺
鉴真东渡
(1)开放的对外政策，积极发展对外友好往来。
(2)水陆交通发达，为中外文化交流的繁荣提供了必要的客观条件。
(3)国家统一、经济繁荣、文化发达，对周边国家有很大的吸引力。
中外交流繁荣的原因
中外交往特点
贰
地图图片一遍过
分封制
郡县制
行省制
秦朝
元朝
西周
贰
地图图片一遍过
“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之，”
时空观念
①疆域辽阔：“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”
②元朝版图是我国历史上最大的
③民族交融；形成了一个新的民族—回族
南宋与金对峙，淮水-大散关为分界线民族政权并立
贰
地图图片一遍过
一日（太祖）召赵普问曰：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其何故也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵则天下自安矣。”
史料实证
宋朝《神童诗》云：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。”宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”
①太祖：赵匡胤
②原因：藩镇割据
③解决办法：夺其权，收精兵，制钱谷。
④启示：合理分配中央与地方的权力
重文轻武政策
贰
地图图片一遍过
史料实证
“冻死不拆屋，饿死不掳掠”‘“撼山易，撼岳家军难”
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐俘虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。
岳飞抗金（女真族）
这一时期的战争，是兄弟民族之间的战争，有正义和非正义之分，但不是侵略和反侵略战争，因此不能称之为民族英雄
贰
地图图片一遍过
历史解释
史料实证
北宋纸币铜版拓片
南宋纸币会子铜版拓片
江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rěn，丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 —《宋书》
经济重心南移；南宋
秧马
插秧工具
宋朝是水稻产量跃居粮食作物首位
纸币交子
北宋前期
四川地区
贰
地图图片一遍过
宋-张择端-《清明上河图》
（南宋首都临安）万物所聚，诸行百市……自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋。
—《梦粱录》卷十三
历史解释
史料实证
“市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。”
——宋高宗
现象：商品贸易繁荣
代表城市：开封、临安、大都。
新阶层：市民阶层
现象：海外贸易繁荣
原因
＊农业、手工业和商业的繁荣，为海外贸易提供了经济基础；
＊造船技术和指南针的应用，为海外贸易提供了技术条件；
＊政府鼓励海外贸易，设市舶司管理；
＊北方少数民族政权并立，阻断了陆上贸易通道，促使海陆发达
贰
地图图片一遍过
史料实证
家国情怀
“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”
庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字......若只印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
又造突火枪，以钜竹为筒，内安子窠，如烧放，焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻百五十余步。
指南针-航海
元代火铳
在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
中国古代科技文化成就是古代劳动人民智慧的结晶；为世界文化的发展做出贡献；为今天科技文化成就的发展奠定了基础；我们感到无比的自豪和骄傲。
毕昇-活字印刷术
火药
贰
地图图片一遍过
历史解释
欧洲的文艺复兴初期四种发明的传入流播，对现代世界的形成，曾起到重要的作用。造纸术和印刷术，替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。火药的发明，消除了封建制度，创立了民主军制。指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台。
—卡特《中国印刷术的发明和它的西传》
造纸术、印刷术—推动了文化传播和思想解放，推动了文艺复兴和宗教改革
四大发明在欧洲近代转型中的作用
火药—推动火药武器的发展，使封建骑士阶层日益衰落
指南针—为新航路开辟提供了条件
加速欧洲封建制度的解体，推动欧洲资本主义的发展
蔡伦
元代火铳
指南针
贰
地图图片一遍过
罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。二殿阁大学士备顾问。帝方自操威柄，学士鲜有参决。
史料实证
历史解释
明太祖
朱元璋认为：“自秦始置丞相，不旋踵（来不及转脚跟，意为很快）而亡，汉、唐、宋虽有贤相，然其中多小人专权乱政。”
相权威胁到皇权统治
明朝-朱元璋-废丞相
废中书省，权分六部，直接对皇帝负责
特点-全国的军政大权完全掌握在皇帝手中
影响-加强了封建主义的中央集权制度
贰
地图图片一遍过
历史解释
秦
元
理论基础—法家韩非：建立中央集权专制统治
建立—秦朝：秦始皇建立中央集权专制统治
顶峰—清朝：雍正设立军机处
灭亡—辛亥革命
专制主义中央集权演变
相权不断削弱，皇权不断加强地方权力削弱，中央权力不断集中
专制主义中央集权演变趋势
巩固了国家统一，促进文化、经济的交流和发展，促进了民族融合
中央集权制度的积极作用
隋唐
明
贰
地图图片一遍过
历史解释
从世界范围看，明清科技从总体上逐渐从先进转为落后，而且与西方的差距不断拉大。……八股取士制度严重束缚了人的思想和心灵，读书是为了做官，很少有人去攀登科学的殿堂，没能产生如同期西欧的天文、数学等近代科技。同时，因受封建制度束缚，人才培养不能和社会生产相结合，推动社会发展。
“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”
锦衣卫
八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想；应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”成为皇帝旨意的顺从者。
实行“八股取士”
科举演变趋势
由充满活力逐渐趋向呆板僵化落后
八股取士制度的严重束缚
科技演变趋势：从先进到落后
贰
地图图片一遍过
时空观念
史料实证
郑和下西洋路线图
自永乐三年（1405年）奉使西洋，迨今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。
明成祖时期
七下西洋
刘家港出发
先后到达亚非30多个国家
最远到达非洲东海岸和红海沿岸
海域范围：西太平洋与印度洋
贰
地图图片一遍过
家国情怀
精神
体现了中华民族勤奋智慧、坚韧刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神，被视为中华民族精神的象征
建筑艺术：体现了我国古代城市建筑和宫殿建筑的典型风格，是东方建筑艺术的结晶，反映了古代工匠的聪明才智和杰出创造力
布局：中轴线式布局，左右对称
特点：体现了森严的等级制度和皇权至上的统治思想
贰
地图图片一遍过
史料实证
家国情怀
《农政全书》
《本草纲目》
《天工开物》
反映了我国古代劳动人民的智慧和创造力；我国古代的科技文化成就为世界文明的发展作出了杰出贡献。
机户出资，机工出力。
经济现象-资本主义萌芽
关系-雇佣与被雇佣的关系
贰
地图图片一遍过
史料实证
军机处
①雍正
②人员精干，办事效率高，完全听命于皇帝，没有实权。
③君主专制达到顶峰
雍正年间，用兵西北……始设军需房于降宗门内，选内阁中书谨密者入直缮写。后名军机处。地近宫廷，便于宣诏。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
贰
地图图片一遍过
家国情怀
郑成功
戚继光
封侯非我意但愿海波平
精神品质
不畏艰险，勇于抗击外来侵略，维护国家主权和领土完整的爱国精神
戚继光抗倭
郑成功收复台湾
贰
地图图片一遍过
史料实证
平定大、小和卓叛乱图
金奔巴瓶
驻藏大臣
伊犁将军
达赖金印
班禅金印
方式
军事；册封；机构设置；制度
主题
统一多民族国家的巩固和发展
贰
地图图片一遍过
历史解释
史料实证
夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。绝之则内外隔而构之衅五由生矣,夷虽欲窥伺我也,何可得哉!”
根本原因：自给自足的自然经济
启示：对外开放促进国家繁荣，闭关锁国导致国家落后。
建议：我们必须坚持对外开放，积极参与国际经济合作与竞争，加快社会主义现代化建设。
叁
核心专题
中国古代史
专题01-科举制度的演变
隋文帝
隋炀帝
唐太宗
武则天
唐玄宗
宋朝
明清
分科考试
进士科
科举制正式诞生
增加科举考试人数、科目
殿试
武举
增加科举取士名额，提高进士地位
诗赋成为主要考试内容
八股取士
1905年
科举制废除
隋朝：创立
唐朝：完善
宋朝：发展
明清
僵化、直至废除
以积极影响为主
以消极影响为主
叁
核心专题
中国古代史
专题02-地方行政制度
比较 分封制 郡县制 行省制
时代
中央与地方的关系
作用 趋势 西周
秦朝
元朝
地方诸侯国具有较大的独立性
中央管理，地方服从中央
中书省的派出机构，行政长官直接对中书省负责
一方面巩固西周的统治，开发了边远地区。另一方面随着诸侯国的力量日益强大，威胁中央统治
有效地加强了中央集权，巩固中央对地方的管理，维护了国家统一。
中央权力不断加强，地方权力不断被削弱
叁
核心专题
中国古代史
专题03-对台湾西藏的管辖
三国-吴国
元朝
1662年
1684年
1885年
孙权派卫温到达夷州
澎湖巡检司
郑成功收复台湾
设台湾府，隶属福建省
设台湾省
历代中央政府对台湾的管辖
唐太宗
元朝
顺治
康熙
雍正
乾隆
1965年
文成公主入藏
宣政院
册封“达赖喇嘛”
册封“班禅额尔德尼”
《钦定藏内善后章程》
金瓶掣签制度
噶厦政府
驻藏大臣
西藏自治区
历代中央政府对西藏的管辖
叁
核心专题
中国古代史
专题04-皇权强化-思想专制
1
焚书坑儒
秦朝
3
八股取士
明朝
4
文字狱
尊孔读经
清朝
2
罢黜百家
独尊儒术
西汉
加强思想控制，维护封建统治
叁
核心专题
中国古代史
专题05-文明交流方式
明朝前期
明朝中后期
国力变化
国力强盛
战争冲突
戚继光抗倭
葡萄牙攫取澳门居住权
和平交往
郑和下西洋
国力衰弱
古代文明之间的交流方式
(1)和平交往：阿拉伯数字的传播、玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋、马可·波罗来华。
(2)暴力冲突：亚历山大东征、罗马帝国的扩张。
认识
和平交往是人类发展的主流，有利于人类社会发展，而暴力冲突会给人类带来灾难和痛苦等。
叁
核心专题
中国古代史
专题06-专制主义中央集权
秦朝
隋唐
北宋
元朝
明朝
皇帝制
三公九卿制
分化事权削弱相权
设中书省、枢密院、御史台
废丞相和中省；设内阁
清朝
设军机处
三省六部制
中外朝制度
西汉
监察制度
中央官制
地方制度
郡县制
推恩令
刺史制度
派文臣担任，设通判监督，设转运使
行省制度
取消行省设三司，分封诸子为王
御史大夫
刺史
通判
御史台
锦衣卫；东厂
专制主义中央集权制度 类别 目的 趋势
中央官制
地方行政制度
监察制度
加强君主专制
加强中央集权
加强皇权
皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废除
中央权力不断加强，地方权力不断削弱
服务于专制皇权
叁
核心专题
中国古代史
专题07-中国古代对外贸易
1
开始发展
两汉时期
3
贸易繁荣
元朝
4
严格限制
明清时期
2
设置专门机构管理
两宋时期
开通陆上和海上丝绸之路
海外贸易发达
设市舶司
元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期
实行海禁和闭关锁国政策
前：对外开放
后：闭关锁国
原因
影响
启示 政治稳定，经济繁荣，社会安定，文化昌盛，各方面领先世界
自给自足的自然经济和维护国家统治
促进中外经济文化交流；扩大中国对世界的影响力；科技文化兼容并蓄，取得许多领先世界的成就
对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的自卫作用，但也使中国错失向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程
开放则兴、闭关则衰；应坚持对外开放政策，积极学习外国先进技术经验，提高综合国力和国际地位
叁
核心专题
中国古代史
专题08-中外封建社会比较
中国封建社会 西欧封建社会
政治
经济
思想文化
认识 专制主义中央集权制度
君主专制
教权与王权斗争激烈
以家庭为生产单位，自给自足的自然经济
以庄园为单位，自给自足的自然经济
儒家思想居于主导地位，文学和科学技术高度发达，长期处于世界领先地位
宗教神学占统治地位，文化落后、思想愚昧，是历史上所谓的“黑暗的中世纪”
与西欧封建社会相比，中国封建社会具有政治体制成熟、经济结构稳定、思想文化繁荣的特点
叁
核心专题
中国古代史
专题09-中外封建末期转型比较
中国 西方
经济
政治
思想
外交
科技
社会形态
思想：儒家正统思想
政治：中央集权君主专制
经济：自然经济
近代化（现代化）
农耕经济占主导，资本主义萌芽发展缓慢
资本主义迅速发展，向工业化国家转变
君主专制统治进一步强化并达到顶峰
资产阶级革命后，资本主义制度逐步确立
八股取士、“文字狱”
文艺复兴、启蒙运动
闭关锁国
对外殖民扩张
主要为应用型传统科技，没有发展为近代科技
近代科学产生
封建传统农业社会
近代工业社会
民主、法制
民主、开放、多元思想
商品经济、工业经济
肆
选择题解题技巧
情境选择题在考试中经常出现，它通过史料、故事、图片等构筑起具体生动的特定历史情境，将历史知识融入其中，考查学生的历史思维能力。
解答此类试题时，首先要进入出题人设置营造的历史情境，从中提炼出历史的有效信息，如时间、人物、地点、事件等，并把这些信息与课本知识联系起来理解。然后以题目设问为线索，形成自己的主观认知，再参照备选项进行辨析，剔除违背历史事实或不符合题意的错误选项，探寻到能合理解释历史情境的正确选项。
肆
选择题解题技巧
做错选择题的“五种表现”
1.忽视题干所给的时间（时期）或者忽略题干中的关键词语，匆忙答题。
2.概念理解不透彻，深层的含义思维不到位。比如：不能准确区主要原因（可能是内因）和根本原因（一定是内因）；不能区分现象与本质；不能区分整体与部分等。
3.历史基本史实掌握不牢固，缺乏时空观念，比较和迁移历史概念的能力欠缺。
4.历史事件因果关系混淆。
5.盲目墨守“成”规，拘泥于教材，不能具体问题具体分析
肆选择题解题技巧第页如何进入设定的情境找到正确答案？第一步定时期第二步定内容第三步定答案1.抓时间或时期，定位考核知识点。2.如果没有给明确时间信息，可通过提到的人物、事件等找到背后隐藏的时间。3.掌握不同历史时期的阶段特征，便于更准备地进行判断。1.精读题干，找到关键字词或句子进行标注，从材料出发，不受限所学。2.仔细研读题目设问，确定答题内容和方向。3.如是图片题，要先看文字信息，再解读图片内容；表格题大多找各材料的共性或不同之处。1.看清题目的判断词，是选择正确还是错误选项。2.确定设问的主语，被选项主语与其是否一致。3.能覆盖题干所有信息的答案是最佳选项。4.选择有困难时，可用排除法、逻辑倒推等帮助选择。不轻易改答案。肆
选择题解题技巧
题型一：文字类材料选择题
【题型特征】
在题干中引入一些新材料创造新的问题情景，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。强调以“能力立意”“素养立意”为主，注重与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。
1.读:解读史料信息及反映的主旨内涵
2.找:时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转折词
（转折词后面往往是材料强调的重点)
3.联:联系所学知识,分析思考史料有效信息
4.析:分析备选项是否符合题干史料和题意要求
【解题技法】
注意：浓缩材料找大意，强调题干与选项的完全对应
肆选择题解题技巧第页题型二：图表类材料选择题【题型特征】考查某一历史阶段(时期)的相同历史现象或者不同历史现象变化的表现、原因、特征及趋势。一般是根据相关统计数据考查历史事件发生原因、逻辑推理获得历史结论和分析概括历史事物的特征，既考查历史学科内综合，又考查跨学科综合能力，其求答限制词主要有“反映出”“根本原因”“主要原因”“直接原因”“结论是”“解读正确的是”等。1．“三看”①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。2．“四注意”①注意围绕数据而展开的描述性的语言②注意时间变化与数据变化的关系③注意分析数据变化的特征④注意分析数据变化的原因具体操作：曲线数据图“边边角角看拐点”柱状数据图“上下左右看趋势”表格数据图“纵横驰骋看变化”饼状数据图“阴晴圆缺看大小”【解题技巧】肆选择题解题技巧第页题型三：地图、图片类材料选择题【题型特征】地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或漫画等为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题呈现图文并茂的效果，而且也为考生提供了丰富的感知材料和直观印象，为命题和能力考查提供了更为广阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。【解题技巧】1.“四审”:①审时间和空间②审图片反映历史事物的实质和特征③审关键信息,明确其内涵和外延④审多幅图片间是否有明确的联系与变化2.对被选项要“三判”:①判选项是否符合图片所反映的史实②判选项是否符合题干要求③判定选项是否与题干有必然的逻辑联系3.对图片和文字要“二补”:①是要以图补文;②是要以文补图;4.对图片、漫画蕴含的信息要准确理解肆选择题解题技巧第页题型四：程度型、限定词型选择题【题型特征】其特点是：题干与各备选项之间存在着不同程度的联系；在题干中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件，如“根本的”、“最突出的”、“主要”、“直接”、“最早”、“主要影响”、“本质”等。该题型主要考查学生对基础知识的理解掌握能力和辩证思维能力等。【解题技法】1.排除法：排除错误的、不够严密的与题干没有必然联系的选项。2.比较分析法：分析比较选项与题干的关系，选取对于题干来说更直接、更具体、更全面或更具根本性的选项。注意不能“以偏概全”“范围过大”“过于间接”等。肆选择题解题技巧第页题型五：比较型选择题这种类型的试题一般分成两大类：一是要求比较出历史事物的共同点，可称为“求同型”；另一类是要求比较出历史事物的不同点，可称为“识异型”。从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分，显性比较型选择题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语；【解题技巧】解答比较型选择题，应在牢固掌握历史基础知识的基础上进行比较分析。(1)认真审读题目，弄清题意究竟是“求同”还是“识异”。对“求同型”比较选择题，可采用找反例法来解答，即选项只要不符合比较对象中的任意一个，即可排除，只有都符合的才可以选择；对“识异型”比较选择题，则要按照题目要求仔细辨别判断，找出正确的选项。(2)明确比较对象，确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。(3)按照确立的比较项分项比较，归纳出它们的相同点或不同点，进行肯定或排除。(4)运用历史理论进行分析判断。如共性与个性原理、矛盾的特殊性和普遍性关系原理、量变与质变关系原理等。肆选择题解题技巧第页题型六：因果关系型选择题【解题技巧】注意:①要正确理解概念的含义：如客观、主观、主要、次要、直接原因、间接、历史、根本原因等;②注意题干与备选项之间的逻辑关系：谁是因谁是果;方法:①采取时间顺序判断因果关系：在前者一定是因②运用基本理论的推理得出答案：如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。此类试题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”“是因为”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。肆选择题解题技巧第页题型七：历史概念型选择题特点：概念型选择题主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等。这类试题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。解题技巧：(1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。(2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”。凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰。(3)时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。(4)理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。肆选择题解题技巧第页题型八：评价型选择题特点：考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点以及历史结论等的分析、判断和评价的能力。命题形式：一是主体＋评价类，即题干给出被评价的主体，选项提供对该主体的评价，从中选择最合适的评价。经常呈现的形式是“关于某某(可以是历史现象、历史人物、历史概念)的评价(或者说法、解释、表述、分析)正确的是……”。二是评价＋主体类，即题干给出对某事物的评价，选项提供与评价相关的主体，从中选择最合适的主体。肆文字材料题答题技巧第页目前，我们的历史材料题主要为：文字类（文言文类、外国翻译文字类难度较大）和图片、图表类（总体难度偏大）两种。1．先读问题，后读材料。不少人认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。②读懂、读透材料。简单说，读题要做到三读：读题引、读正文、读出处。第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。肆文字材料题答题技巧第页目前材料题答案类型1、根据材料和所学知识得出（材料内有一点，着重还是考察识记、理解能力）2、从材料中得出（重点考查分析、理解等能力）3、从所学知识中得出（重点考查识记、理解等能力）找——是解答的关键肆文字材料题答题技巧第页公式一、根据定向词，确定答案来源公式二、根据定法词，确定答题基本思路肆文字材料题答题技巧第页答题规范（答案序号化、内容条理化、书写规范化）分点列条作答（严禁“段落式”答题）；注意简洁，条理清楚，用①、②、③等序号标明题中有“分别”的要求，必须标示清楚所答的是哪个内容；问什么答什么，对题目设问，要有明确的回应，对所解答的问题应有简短的提示。严禁在答案中出现“ ”等“图示”性质的写法，必须用文字表示；肆文字材料题答题技巧第页4、专有名词必须特别注意书写规范，严禁简写（如“半殖半封”）；答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不能滥用文学性的修饰语。5、注意全面。答案要求完整和层次分明．6、注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答大题号小序号应保持一致，不得变更题号和小序号。答题规范肆文字材料题答题技巧第页7、注意分值。组织答案8、注意审题。问什么答什么。对题目设问，要有明确的回应，对所解答的问题应有简短的提示。9、注意用语。答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不能滥用文学性的修饰语。答题规范肆
历史小论文答题技巧
题型分析
历史短文类型题目，考查学生准确辨析史料的价值，从图画中发现并提取有效信息，运用有效信息并结合所学的时代环境等所学知识，组织语言系统表述能力。鉴别史料作者的意图和目的，辨析和整合史料的有效内容和价值，依据正确的历史观和认知方法，对历史现象及各种关联进行客观叙述，独立探究历史问题，提出新的解释。
肆历史小论文答题技巧第页题型特点1．形式多样(形式开放)：命题形式和材料呈现形式多变，如地图、图片、目录、公式、表格等等，始终处于探索与创新之中。 2．重大主题(内容开放)：命题内容往往涉及历史的核心素养和重大学科理论问题，如唯物史观、家国情怀、抗日战争相关学术问题、科学技术是第一生产力、文化交流、弘扬中华民族优秀传统文化等。 3．立意高远(立意开放)：史学立意和社会立意、价值立意相结合，立意开放而高远，体现历史学科“以史为鉴”“经世致用”的学科功能。肆历史小论文答题技巧第页规范答题历史短文试题应注意： 1．注意看是否是自命题目。历史短文的写作应该和作文一样，不管是不是自命题目，在写作中一定要把题目写上，如果材料设问没有给出题目，要总体把握，根据马克思主义唯物论，自己确定题目。提炼题目的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。没有题目，就没有主题，就不是完整的作文结构。 2．细读材料，明确短文主题。明确主题内涵，从整体上审题看设问及要求。确定考查的知识点、时间范围。 3．思考如何写作。从哪些角度进行组织，举哪些例子等，注重逻辑(侧重是什么？为什么？还是怎么样？)。因题而定宗旨的组合项：是什么＋为什么＋怎么样；是什么＋为什么；是什么＋怎么样；为什么＋怎么样。 4．总结升华(必不可少)。结合短文主题立意和历史核心素养：唯物史观和家国情怀等对文章进行升华。可以用1－2句话进行表述。(比如我们应该如何看待问题，我们应该怎么做等) 5．组织答案、表述成文。一般历史短文要求“表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰”，这里要注意利用历史事件的背景或时间、人物或是影响等来连接历史事件，史论结合，完整表述。(要求段落化、要点化但不能序号化) 肆观点论述题答题技巧第页观点论述题是一种考查知识、能力、素养的综合题型，要求考生掌握从材料中提炼关键信息，运用所学历史知识形成观点并进行完整论述的能力。通常表述为“阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述”，即根据材料论述历史观点题型分析肆观点论述题答题技巧第页解题指导观点提炼步骤：1、阅读材料，列出涉及的历史事件(列事件)2、找出材料关键句、关键词，概况材料大意①、对材料的分析，要注意材料涉及的时间、地点、人物、事件等各个历史要素。②、找到材料叙述的核心内容。③、特别注意那些说明性文字(如材料的出处)④、注意材料中标点符号的变化,可在省略号两边获取有效信息。第一步：观点：阅读材料，提炼观点。要求：15个字内 围绕材料指向简洁 不带符号肆观点论述题答题技巧第页解题指导第二步：论证：选择史实，论证观点。结合材料和所学知识,搜寻和遴选可以论证观点的史实。要记住,孤证不立,需围绕观点,遴选两个或两个以上的史实作为论据论证。所遴选的史实,其中一个可以来源于材料,另一个来源于所学知识。不论是观点提炼还是论据选取,都应与“材料主题"有关,切忌抛开所提供的材料、抛开课本知识乱发挥。要求： 多个史实依靠材料围绕观点 论述全面肆观点论述题答题技巧第页解题指导第三步：结论：总结升华，再显观点。最后,要对全文进行总结,结论需要进一步进行升华,总结归纳。注意不是重抄一遍，重抄不得分。温馨提示：一定要紧扣观点,论从史出,史论结合,条理清楚,有正确的价值取向。要求：结语以综上所述，说明+重申观点，所以要怎么做（认识/启示类语句，体现出家国情怀）THANK YOU
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