13.1超前思维的含义与特征 课件(共21张ppt)

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13.1超前思维的含义与特征 课件(共21张ppt)

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(共21张PPT)
第四单元 提高创新思维能力
第十三课 创新思维要力求超前
第一框 超前思维的含义与特征
第一目
超前思维的含义
视频导入:初中生创业,凭超前思维和胆识,赢得了一千万投资
视频导入:李嘉诚为什么总能做到低买高卖?他拥有怎样的思维方式?
1、超前思维的客观依据
①从客体看:事物的发生和发展有其规律性。
②从主体看:人的思维对事物的反映具有能动性。
思维在某种程度上能够对事物的发展趋势作出预测。
2、超前思维的含义
①是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上, (过去:把握规律)
②从事物发展的现实情况出发,认识和把握事物的发展状态,(现在:认清现实)
③运用合理的推理和想象,判断事物未来发展趋势的思维形态.(未来:判断推测)
《礼记·中庸》中说:凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。
3、超前思维的表现 —“先知先觉”
①从人们的认识状态和认识对象的存在状态之间的关系看,人的思维既可能近似于等同地反映事物的存在状态,也可能以超前或落后的方式反映事物的存在状态。
②思维落后于事物发展状况,是所谓的“后知后觉”或者“不知不觉”。
③能够对事物发展情况作出正确预测的,称为“先知先觉”。
注意:只有“先觉”才能“先知”,“先觉”是“先知”前提,
所以超前思维一定要有超前意识。
4、超前思维生成的思想条件 —“超前意识”
(1)超前思维的本质:是有超前意识的思维。
(2)超前意识: 是不满足于现状的意识, 是居安思危的意识,是自觉地站得更高、看得更远的意识,是追求事物发展更好、更优、更强的意识。
(3)超前意识的基本品质: 善于反思、勇于质疑。
(4)作用:没有反思、不敢质疑,就不会有超前意识,更不会有超前思维。
示例:《菜根谭》里有句经典箴言:处富贵之地,要知贫贱的痛痒;当少壮之时,须念衰老的辛酸。这句箴言告诉我们,富贵时要思贫穷的艰难,少壮时要思衰老后的辛酸。只有我们提前思考这些问题,才能防患于未然,未雨绸缪,少走弯路,少后悔!由此可以肯定。
拓展:灰犀牛”事件的启示
“灰犀牛”比喻大概率且影响巨大的潜在危机,这个危机有发生变化或改变的可能,是可预测的。 一般是指那些经常被提示却没有得到充分重视的大概率风险事件。当人们处于安全的环境中时,往往会忽视很多小的风险。但是,当众多小问题积累至临界点,就会引爆灾难。
例如:美国次贷危机就是典型的“灰犀牛”事件。当时大家知道“次债”有风险,却并未足够重视。因为投资回报高,“次债”相当一段时期内受到投资者的追捧,表现稳定。2007年房价开始回落,“次债”市场风险爆发,风险被迅速传导到其它市场,最终酿成了史无前例的全球性金融危机。
第二目
超前思维的特征
探究与分享
早在1987年,邓小平同志就为中国特色社会主义现代化建设提出了“三步走”发展战略目标,党的十三大明确而系统地阐述了这一发展战略。第一步,实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民温饱问题。第二步,到20世纪末,使国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平。第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,基本实现现代化。
思考:邓小平当初的设想,体现了思维方式具有什么特点?
邓小平的思维方式具有探索性和预测性特征。
(1)中国特色社会主义进入新时代,党中央提出,将我国从2020年到本世纪中叶的发展分为两个阶段来安排。这“两个阶段”的安排与邓小平当年提出的三步走战略是一脉相承的,充分体现了超前思维的探索性特征。超前思维的探索性,体现在超越事物的现实状况而构想事物发展的可能趋势。
(2)中国特色社会主义现代化建设三步走发展战略,大胆预测到21世纪中叶,我国人均国民生产总值达到中等发达国家水平,充分体现了超前思维的预测性特征。相对于事物发展的现状而言,超前思维可以实现某种程度的“事先得知”。
中国特色社会主义已经进入新时代,我国现代化建设三步走发展战略完成了前两步,以客观事实有力地说明了三步走发展战略的超前性和科学性。
1、超前思维具有探索性
超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的,却又不局限于事物的过去和现在的存在状况,而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定,肯定其中进步的、先进的、有价值的东西,并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。(体现:发展的观点、辩证否定观)
例如:中华传统文化主要产生于中国封建社会,是对中国古代社会经济政治的反映,不可避免地存在陈旧过时或已成为糟粕的东西,如封建特权思想、等级意识等。习近平同志指出,必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展,“取其精华,去其糟粕”,实现优秀传统文化的创造性转化,创新性发展。
2、超前思维具有预测性
思维具有能动性,能动的思维能够在头脑中创造观念的对象。超前思维正是利用思维的创造性,超越了事物发展的具体时间和空间,以及事物发展的具体环节,在头脑中推想事物发展的未来状况。相对于事物的现状而言,超前思维的结果具有“事先得知”的特性。












空间实验室阶段



2022年
前后建
成空间站











(1)原因:
①超前思维指向未来,但未来并不是现实的单向直线的延伸,而是存在多向变化的可能性;(客观方面)
②人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分;事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响,事物发展的具体状况不一定完全按照人们事先预测的方式展开。(主观方面)
例如:卡尔罗 德贝内德蒂是意大利企业家。在他领导奥利维蒂公司时,微型电脑刚刚流行。为了赶上这一新潮流,他成立了一个研究实验室,加紧研制家庭和办公型微型电脑。当研制快要成功时,美国IBM公司兼容式微型机抢先一步上市了,并迅速在世界范围内畅销。面对致命打击,卡尔罗作出决断:放弃即将完成的研究。他重新组织力量,在IBM电脑的基础上,研制一种性价比高得多的兼容机,并获得了成功。
(2)应对措施/要求:
要提高超前思维预测推断的科学性和准确性,需要人们立足实践活动,充分认识和把握事物的规律,创造有利的条件,促使事物向有利于人们预测的方向发展。
3、超前思维具有不确定性
关系 探索性 预测性 不确定性
区别 含义
侧重点
联系
超前思维对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定,肯定其中进步的、先进的、有价值的东西,并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。
超前思维利用思维的创造性,超越了事物发展的具体时间和空间,以及事物发展的具体环节,在头脑中推想事物发展的未来状况。
人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分,事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响,事物发展的具体状况并不一定完全按照人们事先预测的方式展开。
对事物发展的历史和现实的把握上。
思维的创造性,具有“事先得知”的特征。
方向的随机性,需要人们创造有利的条件。
超前思维的探索性和预测性特征决定了超前思维具有不确定性的特征。超前思维指向未来,但未来是存在多向变化的可能性。人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分,事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响,事物发展的具体状况并不一定完全按照人们事先预测的方式展开。这就决定了超前思维具有不确定性的特征。
总结:超前思维的特征
超前思维的含义和特征
超前思维的含义
超前思维的特征
客观依据
含义
表现
思想条件
探索性
预测性
不确定性
本框小结
课堂检测
1、超前思维具有不确定性的客观原因有( )
①未来并不是现实的单向直线的延伸,而是存在多向变化的可能性
②事物发展的具体状况不可能按照人们事先预测的方式展开
③事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响
④要提高超前思维预测推断的科学性和准确性
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
A
课堂检测
2、某蔬菜种植合作社为了达到预期的蔬菜质量,引进国外先进技术,不断改良蔬菜品种,设计全自动控温控湿系统,力求每个细节精益求精。这启示我们要促使事物向有利于人们预测的方向发展,提高超前思维预测推断的科学性和准确性,需要( )
①脱离实践,独立思考
②充分认识和把握事物的规律
③锻炼思维能力
④积极创造有利的条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
课堂检测
3、2022年6月23日,国家主席习近平在金砖国家领导人第十四次会晤讲话中指出,站在历史的十字路口,我们既要回望来时路,牢记金砖国家为什么出发;又要一起向未来,携手构建更加全面、紧密、务实、包容的高质量伙伴关系,共同开启金砖合作新征程。推动构建金砖合作高质量伙伴关系要( )
①运用超前思维,适应时代发展的新趋势
②运用聚合思维,各国保持发展目标一致
③运用创新思维,积极开拓广阔合作空间
④运用逆向思维,处理好继承与发展关系
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
课堂检测
4、2022年年初,俄乌冲突爆发后,某农业公司认为俄乌都是世界主要粮食出口国,战争可能导致粮食供应链出现问题,于是调整生产计划,减少经济作物种植面积,增加粮食播种面积。后国际粮价上涨,该公司夏粮丰收后业绩大增。该公司的成功得益于( )
①采取了逆向思维
②展开了大胆想象
③运用了超前思维
④使用了逻辑推理
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
课堂检测
5、超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上,从事物发展的现实情况出发,认识和把握事物的发展状态,运用合理的推理和想象,判断事物未来发展趋势的思维形态。下列说法属于超前思维的是( )
①预报每个地区的未来天气变化 ②对市场消费需求变动趋势的预判
③由清晨地面潮湿推想昨夜下过雨 ④将外部挑战转化为发展的动力和契机
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
愿你眼中有光芒,活成你想要的模样!
感谢聆听,下节课见!

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