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课题：感悟生命
?【学习目标】
1、感受和体验生命是可爱的、生命是可敬的、生命是可贵的。
2、人类应该对大自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境，保护动植物。
【重点】
领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。
【难点】
培养对生命独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命，学会与各种生命和谐相处。
一、【活动导入】
1、观察你周围的小生命的活动，写出它（们）的美丽或可爱之处。
2、分组采集组内成员的指纹，记录你们的观察结果。
二、【自主学习】
1、生命是可爱的，因为可爱，生命更加 。
2、生命是可敬的，地球上的每个生命都是 。我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为生命的 和 。
3、生命是宝贵的，因为每个生命都是 ；生命是宝贵的，因为每一个生命都在
地表现自己；生命是宝贵的，因为对大多数个体来说，生命 ，一旦失去就无法复生。
4、各种生命相映成趣，相互 ，相互 ，世界因 的存在而丰富多彩。
5、人的存在不是孤立的，人类也是一种生物，是地球生物链中的一环。感悟生命，我们会体会到，人类不是大自然的 者，而是大自然的 者。
三、【合作探究】
20世纪初，美国亚利桑那州为了发展当地野生黑尾鹿种群，在该州北部草原上进行了系统消灭鹿的天敌----狼和美洲狮的工作。
1、猜一猜：鹿群的数量和生存状态会发生怎样的变化？
2、想一想：这个故事让我们明白了什么道理？
四、【课堂演练】
（一）精挑细选
1、我们要关爱地球上的一切生命，特别是关爱和呵护珍稀野生动物，因为它们 （ ）
A．是地球的宝贝和人类的主人 B．可以保护人类免受伤害
C．是与我们同住地球家园的朋友 D．可以变为财富供人类享用
2、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”从古人的诗词中，我们能体会到生命的 （ ）
A．美丽、可爱 B．可敬 C．可贵 D．可怜
3、关于生命，下列说法正确的是 （ ）
A．人的生命是可以重复的
B．人的生命可以通过克隆技术不断延伸，所以人是不会死亡的
C．生命属于我们只有一次，一旦失去就不会再来，必须倍加珍惜
D．生命属于我们每个人，可以想怎样就怎样
4、据加拿大生物学家的估计，在过去的50年里，过度捕捞使大型食肉类海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90％。这说明 （ ）
A．要以人为本，让其他生命服从人的美食要求
B．人是世界的主宰，可以肆意对待其他生命
C．人类不负责任的行为严重威胁着生命多样性的存在
D．捕鱼可以，但不要捕金枪鱼和鳕鱼
明辨是非
同一种生命都是一样的。（ ）
生命是宝贵的，我们要珍爱自己的生命，他人的生命就无关紧要了。（ ）
自然界的物质非常丰富，人类就要充分利用，来满足自己的一切要求。（ ）
（三）学理明知
8、一家野味小店前，挂着“新进穿山甲”的招牌。
爸爸：“这家小店新进一批穿山甲，可能不错，我们进去尝尝吧！”
妈妈：“好呀！都说野味营养丰富，小孩吃了还长得快呢。”
小明说：“不行！穿山甲是国家保护动物，法律禁止我们吃受保护的野生动物，否则就是违法行为。”
（1）假如你也处在这一情景中，你赞成谁的观点？
（2）想一想：生态危机与人类不友好地对待其他生命有什么关系？
（3）说一说：除了小明的理由外，你还有什么理由劝说小明的爸爸妈妈？

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