资源简介

学科 生物 备课人 课时安排 授课时间
课题 4.4.1流动的组织--血液 授课班级 学历案序号
一.学习目标
课标要求 说出血液的成分和主要功能。
学习目标 1.通过对化验单的解读，说出血液的成分和主要功能 2.通过观察图片以及人血涂片，识别红细胞和白细胞 3.通过解读血常规化验单，学会获取信息，处理信息的研究方法。
评价任务
解读血液检查报告单，能总结血液成分及血细胞种类。（对应目标1） 观察人血液涂片，能从外形体积以及数量区别红细胞和白细胞。（对应目标2） 通过解读教师体检报告单中血检栏目，能利用所学知识解释检测项目设立的原因以及对教师身体情况进行初步判断。（对应目标3）
三.学习过程
学法建议 自主学习：自己阅读课本有关血液的介绍，认识血液的组成。 合作学习：小组合作对化验报告单进行信息分析。
课前预习 血液的成分： 血液的功能：
课中学习 学习任务一：血浆 1．血浆由____________和_____________组成。 2.血浆组要功能是运载____________，运输养料和废物等。 学习任务二：血细胞 3.血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。血液分层后，___________在下层，呈红色，_______、____________在两层的交界处，很薄，呈白色。 4．血红蛋白在含氧高的地方容易与氧____________，在氧含量低的地方又易与氧__________。血红蛋白这一特性，使红细胞具有____________的功能。 5.白细胞_________细胞核，比红细胞__________，但数量少。当病菌侵入人体内时，能穿过毛细血管，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。 6.血小板是最小的血细胞，_________细胞核，形状不规则。当人体受伤流血时，血小板会聚集在伤口处，释放与血液凝固有关的物质，形成血块堵塞伤口而止血。 学习任务三： 7.上体育课时小林因不注意，撞到了铁栏杆上，小腿被划破了，殷红的血液从伤口处流出，几个同学马上带小林到医务室进行了包扎。血是止住了，可是几天后小林的伤口却化脓了。经过医生打针和给药，小林的伤口才慢慢痊愈。请分析回答下列问题： ①伤口止血时，主要是血液中____________的作用；它从两方面发挥作用，一方面在伤口部位_____________________，另一方面释放_______________________。 ②根据自己经验判断伤口里的“脓”是怎样产生的？ 131000 医院检验科报告单（一）No.0131220 姓名 张xx 性别 男 年龄 41 病案_____号_____科____病房____床号 临床诊断_____________ _____________________ 送检物_______________ 检验目的_____________ 送检人____ __年__月_日 医师_________________ 化验费____收费章_____检查结果： 急 普通 检号 项目 测定值 RBC 3.59×10/L WBC 14.8×10/L Hb 117g/L PLT 140×10/L 报告 日期___月___日___检验员____报告者______
8、上图是张先生的一张血常规化验单，请你解读他的化验单的结果是否正常，若不正常，他可能患有什么病？如果你是医生，你会提供什么样的治疗方案？ 归纳与小结 习题巩固 布置作业
学生自主课堂整理 血浆 血液的组成 红细胞 血细胞 白细胞 血液 血小板 功能：运输、防御功能、调节体温。 实验：用显微镜观察人血的永久涂片
课堂效果检测 1.血液是人的“生命之源’,其组成包括（ ） A.红细胞、白细胞和血小板 B.血浆和血细胞 C.水、纤维蛋白、无机盐 D.血清和血细胞 2.在人体的血液循环中，对运载血细胞、运输养料和废物起重要作用的是（ ） A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆 3.在人体血液中白细胞的数量虽然不多，但其非常重要，下列叙述中与白细胞功能有关的是（ ） A．运输氧和二氧化碳 B.运载血细胞、养料和废物 C.吞噬病菌，保护防御 D.止血和加速血液凝固 4.不少运动队在大赛前往往选择高原地区集训，你认为最主要的原因是（ ） A.高原环境优美，阳光明媚 B.高原空气稀薄，促进红细胞的增生 C.高原人口少，活动场地大 D.高原是旅游胜地，观众较多 5.人到医院看病时，有时需要血常规化验，医生判断患者是否贫血，是根据下列哪项的数值低于正常值做出的（ ） A.血浆 B.血细胞 C.红细胞和血红蛋白 D.血小板
备份模块的设计
板书设计 第一节 流动的组织——血液 血浆：运载血细胞，运输营养物质。 血液的组成 红细胞：运输氧和部分二氧化碳 血细胞 白细胞：防御和保护 血小板：止血、凝血
作业设计 附后
五.教学反思
注：学历案是教师教和学生学的基本依据，是学生学习的脚手架，课堂教学如何开展，就如何设计，教师和学生可以按照学历案开展课前预习，课中学习，课上检测和练习，课后反思改进。

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