资源简介

5《我们的校园》教学设计第一课时
【教学目标】
1.通过“探秘”活动熟悉校园环境，知道各个教学楼的位置，识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位，增进对学校的了解与亲近感。
2.知道为了保障安全，各种校园设施都有相应的使用规则，懂得校园有规则，能够遵守规则，养成良好的行为习惯。能利用校园设施解决自己遇到的问题。
3.在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。产生主动探索校园的兴趣，乐于了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。
4.通过讨论交流等活动，增强对校园生活的安全意识、责任意识和文明意识，对未来的学习生活充满向往和憧憬。发挥主人翁意识，主动守护校园，做校园的小主人。
【教学重难点】
重点：
通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，知道各个教学楼的位置，识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位，增进对学校的了解与亲近感。
难点：
调动学生主体积极性，有效探秘学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
【教学方法】启发法、情景法、小组合作交流法。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、守护之星奖章。学生准备：水彩笔和画本。
【教学过程】
一、视频导入，从空间上看校园
同学们，上课开始老师给大家带来了一段视频，请大家认真观看。（播放视频）
师：视频中的地方是哪？预设：邹城。这是我们美丽的家乡--邹城。
师：邹城历史悠久，文化灿烂，是我国古代伟大的思想家、教育家孟子的诞生地，素有“孔孟桑梓之邦”的美誉。每个人都有自己家乡，也都爱自己的家乡。大家爱我们的家乡邹城吗？老师也和大家一样，内心深爱着我们的家乡邹城。在美丽的邹城，有一所美丽的校园，我们一起叫出它的名字--邹城市择邻小学。师：我们先来看看学校的宣传片吧（播放宣传片）。大家来到择邻小学已经有一段时间了，是不是对我们的校园很熟悉了呢？今天，老师就带领小朋友们一起走进第5课--《我们的校园》。（板书：我们的校园）
【设计意图】通过从空间上看校园，从家乡到校园，培养学生的家国情怀，激发学生的爱家乡之情。让学生初步感受到作为家乡和学校的归属感。
二、活动探究，校园探秘
活动一：我去过的地方
师：请同学们看，这是我们校园的全景图，请你仔细观察并回忆一下，除了我们的教室，校园里还有哪些地方你已经去过了？看到了什么 同桌交流，说一说。学生自由表达。
师：除了以上这些场所，我们学校还有很多的地方呢，现在，我们就来进行一次校园探秘。老师给大家请来了一位神秘嘉宾，它的名字叫奇奇，今天就由它带着带着大家一起校园探秘。让我们用掌声欢迎它。
【设计意图】通过观察和回忆活动，让学生积累生活经验，再次熟悉校园一角。神秘嘉宾的引入，设置悬念，激发学生的学习热情和兴趣。
活动二：探秘在行动
奇奇独白：小朋友们，我叫奇奇，今年6岁了，和你们同岁哦！xx小学太美了，我经常来这里做客，今天就由我带着大家校园探秘，让我们一起去发现吧！
师：首先我们大家一起再来看学校的全景图，你最先看到的是什么？学生自由表达。
1.奇奇：小朋友们，这里是操场，是我们上体育课、玩耍的地方，在这里还可以看到升旗台，周一升国旗，我们要在这里站整齐参加升旗仪式。加入少先队之后，我们还要向国旗行少先队队礼。操场上有这里有什么呢？让我们听听奇奇的介绍吧！
奇奇：亲爱的小朋友，这里还是红领巾广播站，是学校的宣传教育阵地。小播音员在这里传播知识、宣传学校的新人新事，丰富大家的校园文化生活。说好普通话，有兴趣的话你也可以加入我们学校的红领巾广播站，为丰富同学们的课余生活出把力。
师：奇奇真是一个负责任的小朋友，听了它的介绍，我们一下子了解了广播站的功能。有兴趣的小朋友，练好普通话，申请成为红领巾广播站的小播音员吧！除了作为广播站，在这里，还有一个神秘的功能，等大家成为少先队员的那一刻就知道了，下节课老师会和小朋友一起探究。
2.师：小朋友们，接下来让我们跟随奇奇，继续校园探秘，下一站出发，在这里，传习楼的二楼。奇奇：传习楼里有好多学习功能室哦，来到二楼，大家可以看到科学实验室，看到小朋友做试验，你是不是也想来试试。不要着急，科学老师会带我们来，提醒一下小朋友，做科学试验不能只图好玩，一定要听从老师的安排，注意安全。安全第一啊！
师：安全永远是第一位的，小朋友记住了吗？我们上科学课的时候应该注意什么呢？学生自由表达。师：小朋友们的提醒太重要了，做科学试验，不仅要学习知识，还要听从老师指挥，注意安全哦。
3.师：下一站，出发，奇奇带我们来到了传习楼的三楼
奇奇：小朋友们，这里是微机室，等我们到了三年级，随着课程的开展，我们也会开设信息技术课，到时候，小朋友就可以跟随老师来微机室上课啦，看，小朋友的多认真啊，他们可以在电脑上学习打字、认键盘、搜索学习信息，等熟悉了电脑，还可以用电脑画画呢！师：用电脑能画画，你有没有尝试过，听了奇奇的介绍，你有没有开始期待微机课了呢？让我们静心等待吧！
4.师：这真是次奇妙的旅程，继续探秘，奇奇带我们来到了传习楼的四楼，同学们有没有隔着屏幕闻到书香呢？让我们一起来听奇奇的发现。奇奇：小朋友们，我们择邻小学致力打造书香校园，传习楼的四楼有我们学校的五星级图书阅览室，又叫“赐书阁”，里面约有两万册书，图书馆阿姨对图书进行了系统分类，有故事类、科普类、学科知识类等等，种类齐全，是小朋友们知识的乐园。我是爱读书的乖宝宝，小朋友们，你们喜欢读书吗？
师：你们喜欢读书吗？看来你们都是爱读书的乖宝宝。谁来给大家分享一下，你喜欢什么书？学生自由表达。
5.师：读书累了，想不想活动一下，看，奇奇带我们来到了隔壁的音乐室奇奇：小朋友们，音乐能给大家带来美的体验和美的感受，让小朋友们在音符中快乐成长。看，小朋友们学习的多快乐啊！
师：在音乐教室上课我们应该注意什么呢？预设：我们要认真听课，不打闹，听老师的话。
师：请同学们仔细观察，音乐教室有什么？预设：音乐器材、钢琴等。
师：这些音乐器材我们能不能随便触碰呢？不能，为什么？请小朋友们，爱护公物，爱护教室的一切音乐设备。
6.师：大大的校园，我们的家，继续探秘，下一站，出发，看奇奇带我们来到了传习楼和思学楼的中间连廊，也就是我们的文化教育长廊，听奇奇的介绍吧！奇奇：小朋友们，我发现学校的文化教育长廊，以传统文化为核心，设10个模块，主题分别为“仁义礼智信，温良恭俭让”。每一模块，对应主题，分别设置了德育小故事和古语名言。课间玩耍时，我们可以来诵读、品味，相信小朋友们一定会有收获的！
师：作为文化教育长廊的小主人，小朋友有时间一定要去看一看啊。相信你一定会有自己的收获的。
7.师：下一站，奇奇来到了思学楼的一楼，让我们一起跟着奇奇去发现吧，舞蹈室。奇奇：小朋友，你们喜欢舞蹈吗，奇奇虽然是个男生，也和女孩子一样，喜欢舞蹈呢，看，小朋友们翩翩起舞的样子多美啊！师：喜欢舞蹈的小朋友请举手，舞蹈动作是无声的语言，学习舞蹈可以提高身体各部分的协调性和灵活性。让我们期待舞蹈课上大显身手吧。
8.师：看，同学们，在舞蹈室的隔壁，是我们学校的报告厅，看到图片，你想说点什么？相信同学们对报告厅充满了幻想和期待，那我们一起来听听奇奇的介绍吧！奇奇：小朋友们，学校的报告厅不仅宽敞，而且设备先进。这里是能满足学校师生文艺演出、报告、会议等需求的多功能报告厅。有机会，也让我们齐聚报告厅，感受不一样的校园集体活动吧！
9.师：多功能报告厅是学校主持各项大型会议和开展各项重大活动的重要场所，在这里，老师温馨提示大家：进入报告厅要不要大声喧哗，还要保持报告厅的卫生，小朋友能做到吗？探秘继续，奇奇带我们来到了中间的教学楼思学楼，思学楼一楼有学校的医务室，听奇奇来介绍吧！
奇奇：学校医务室是负责全校师生的日常保健工作的。包括轻微常见病的一般诊治，意外伤害的临时应急救护，还包括卫生健康知识的宣传教育工作。如果不小心摔伤、磕伤，医务室的阿姨可以帮我们清理伤口，包扎伤口，学校医务室就是校园安全的保障，小朋友们，你记清楚了吗？
师：小朋友们，记清楚了吗？课间十分钟，我们做游戏应该注意什么？学生自由表达。师：小朋友说的都正确，我们要团结友好，相互配合，不要打闹，防止意外伤害的发生。师：我们的校园就像一个美丽的城堡，我们可以在这里学习、锻炼、游戏，走进了校园，就像走进了我们的新家，你们就是校园的小主人。下一站，去哪呢？看，这里是敏学楼的一楼，也就是我们一年级教室所在的地方。奇奇要带我们回到了最熟悉的教室，回到了我们的课堂上，这段探秘旅程，让我们对校园更加熟悉，现在，我们大家应该对奇奇说什么？一起对奇奇说一句：奇奇，谢谢你！感恩的心，让我们收获更多的好朋友。探秘回来，快和小组成员分享，你最喜欢校园的哪一个地方，一会老师找同学在全班分享，开始吧！
【设计意图】采用学生喜闻乐见的学习方式，“奇奇”的角色进一步拉近了学生和学校的距离，激发学生进一步熟悉校园、探秘校园的学习欲望。与此同时，在探秘中融入校园规则的学习，对学生进行规则意识和责任意识培养，更有效的让学生得到核心素养的提升和发展。
活动三：最喜欢的校园一角
交流分享：你最喜欢的校园一角是哪？说说你的理由！学生自由表达。亲爱的同学们，除了以上我们了解到，其实，我们的校园还有很多美好的地方等待大家去探索，去发现。比如，下面这些......我们的校园多美好，你们都是校园的小主人，想一想，我们能为学校做点什么？有想法的同学，可以获得守护之星星章一枚。
【设计意图】引导学生联系生活，通过发现自己最喜欢的校园一角，激发学生校园小主人的主人翁意识，增强学生的校园归属感和责任意识，为更好的适应校园生活做好了扎实的铺垫。三、拓展提升，守护校园
同学们说的非常好，主人翁意识很强。在这里，老师分享给大家一句孟子的名言，“不以规矩，不能成方圆。”“规”和“矩”是古代分别画方形和圆形的工具。不用“规”和“矩”，就不能准确地画出方形和圆形。规矩也就是“规则”。“规则”在我们日常生活中随处可见,每个人都要遵守规则。在我们每个班级的这个位置，都张贴着《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，遵守这些规则，不仅有助于我们养成良好的行为习惯，也能让我们更好的守护校园。美丽的校园，我们的家。请同学们课下认真学习，争做努力学习、守护校园、文明礼貌的新时代小学生。
【设计意图】通过拓展提升，明确规则教育，培养学生的规则意识，帮助学生更好的养成遵守规则的好习惯，以更好的适应校园生活。
师：分享小诗《我的校园》。
师：课下，请同学们选择你喜欢的校园一角画下来，我们下节课分享。校园多美好！老师祝福同学们在校园里的每一天，快乐学习，健康成长！
【设计意图】通过校园小诗的分享，进一步引导学生认识校园、熟悉校园，激发学生对校园的热爱。作业的布置，将通过画一画让学生从自己角度看校园，帮助学生加深对学校的印象，激发学生的校园主人翁意识。更进一步的达成本节课的教学目标。
【板书设计】

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