资源简介

学历案
学科 生物 备课人 课时安排 授课时间
课题 6.2神经系统的组成 授课班级 学历案序号
一.学习目标
课标要求 描述神经系统的组成和功能；了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。
学习目标 1.通过病例分析和观察图片，描述神经系统的组成和功能 2.通过观察图片，概括神经元的组成和功能；
评价任务
1.通过观察不同患者案例，初步认识神经系统对生命活动的重要性，通过自学，尝试描述神经系统的组成器官及其功能（对应目标1） 2.通过自学提纲，阅读教材P89图片和教材中相关内容，能概括神经元的组成（对应目标2）
三.学习过程
学法建议 自主学习：根据给出的问题自学教材有关神经系统的组成、功能以及神经元的结构和功能等。 合作学习：小组合作讨论分析患者案例，判断其病因。
课前预习 自主预习神经系统、神经元的组成和功能，对教材重点内容进行标注
课中学习 导入：无论是人内部器官的机能、身体的动作、各种知觉，或是人的思想、感情，如果没有神经系统的统一调控，人就会变成由一堆盲目的细胞胡乱堆砌而成的行尸走肉。接下来，让我们一起学习神经系统。 学习任务一：神经系统的组成和功能 学生思考：假如你现在是一名神经科的医生，有四名患者前来就医，请你对他们的病情做出诊断。(大屏幕显示下表) 案例 发病部位及症状疑问初诊 结果案例1脑的局部血液供应受到影响，一侧肢体不能活动，半身不遂(四肢均无损伤)案例2腰部受伤，截瘫(下肢丧失运动功能，大、小便失禁)案例3腰部脊髓受伤，右下肢麻木、疼痛案例4脑颅内长有肿瘤，压迫大脑，失明
学生独立思考患者发病的原因后，小组讨论产生的疑问和初诊的结果。 学生展示结果，教师出示答案。（神经系统的组成） 学生结合问题和图示自学： (1)指导学生按照自学提纲阅读教材P88图片和相关内容。 (2)要求学生在教材上勾画标注，简要写清知识点的标注。 (3)鼓励阅读分析能力强的同学，归纳总结神经系统组成的知识框架，形式不限；对于总结能力差的同学，教师以板书的形式给出知识框架简图，学生填空。 师生总结伸进系统的组成和功能。 学生做笔记（一） 学习任务二：神经元的组成和功能 学生按照自学提纲阅读教材P89图片和教材中相关内容。 学生观察人体各类细胞，比较神经元与其他细胞的异同。（引到结构这样与它的功能是否相关呢？） 教师讲解神经元功能。 学生笔记（二） 课堂总结。 课堂练习。
学生自主课堂整理
课堂效果检测 1.人的神经系统由什么组成？（ ）
A．神经细胞和神经纤维 神经细胞的细胞体和突起
C．脑、脊髓和它们所发出的神经 D．脑和脊髓
2．________是脑与躯体、内脏之间的联系通道。
A．脊髓 B．脑干 C．脑神经 D．脊神经
备份模块的设计 若讲完时间充裕则做好课后习题，不充裕就留做课下去做
板书设计 神经系统的组成 一、神经系统的组成 二、神经系统结构和功能的基本单位——神经元
作业设计 练习册本节内容
五.教学反思
注：学历案是教师教和学生学的基本依据，是学生学习的脚手架，课堂教学如何开展，就如何设计，教师和学生可以按照学历案开展课前预习，课中学习，课上检测和练习，课后反思改进。

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