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光合作用吸收二氧化碳释放氧气
— 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 —
第三单元 第五章 第一节
[想一想，议一议]
海尔蒙特实验
发现：水是合成柳树体内有机物的原料
忽略了空气因素的作用
普利斯特利的著名实验
为什么蜡烛会熄灭，小白鼠会死亡？
为什么蜡烛继续燃烧、小白鼠继续生存，植物也没有死亡？ 它们之间有什么关系？
太阳能
普利斯特利的实验
普利斯特利通过以下实验得出的结论是什么？
发现：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
探究：
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
提出问题：________________________________
作出假设：_______________________________
二氧化碳是光合作用必需的原料。
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
以“二氧化碳”为变量设置对照试验
原理：氢氧化钠能吸收二氧化碳
制定计划——设计实验装置
材料用具：
①这一实验的变量是什么？
② 为保证实验中只有一个变量，应怎样设计对照实验？
两个水培的天竺葵枝条，两个玻璃钟罩，两个小烧杯，氢氧化钠溶液（可以吸收二氧化碳），清水
清水
思考：
氢氧化钠溶液
实验装置一
氢氧化钠溶液
（实验组）
清水
（对照组）
实验装置二
氢氧化钠溶液
等量清水
（实验组）
（对照组）
怎样证明植物是否进行了光合作用？
暗—光—脱—洗
两盆天竺葵放在阳光下照射3～4小时。
实验现象：
滴加碘液后，与氢氧化钠放置在一起的叶片
呈 色 ，与清水放置在一起的叶片呈 色。
黄白
蓝
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
提出问题：
作出假设：
制定计划：
实施计划：
得出结论：________________________________
表达和交流：
二氧化碳是光合作用必需的原料。
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
二氧化碳是光合作用必需的原料
变量：二氧化碳
不变蓝
变蓝
A氢氧化钠溶液具有腐蚀性，不能用手直接接触
B实验前应对植物进行暗处理
C本实验的变量是二氧化碳
D滴加碘液锥形瓶B中的叶片变成蓝色
【对点练习】某同学设计了如图所示的实验来探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”，下列叙述中错误的是（ ）
D
思考讨论：
1、请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。
2、将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
3、分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　
演示实验
光合作用还产生氧气
光合作用还能产生氧气
如何检测氧气
提示：氧气具有助燃的作用
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
光合作用还能产生氧气
1、请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。
2、将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
3、分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　
水中出现气泡
卫生香复燃
金鱼藻在光下产生氧气
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
光合作用还需要水
圆圈内的叶片没有水分供应，无法进行光合作用
叶绿体是光合作用的场所
只有植物的绿色部分进行光合作用
叶绿体是光合作用的场所
银边天竺葵叶片的白色部分不能产生淀粉
脱色
银边天竺葵
光合作用
光
有机物（淀粉）
条件：
制造：
叶绿体
场所：
水
原料：
原料：
二氧化碳
氧气
产生：
光合作用
阳光
二氧化碳
氧气
有机物
水
二氧化碳 + 水
光能
叶绿体
（储存化学能）
有机物 + 氧气
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
物质转变：
二氧化碳和水转变为有机物和氧气
能量转化：
光能转化为化学能
3.分析公式：
场所：_________。
条件：_________。
原料：_____________、__________。
产物：_____________、__________。
能量转化：____能转化成________能。
1.概念：绿色植物通过_________，利用______,把_________、 转化成___ __，并且释放_______的过程。
2.光合作用的公式表示：
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物
氧气
光能
叶绿体
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
（储存能量）
叶绿体
光照
二氧化碳
水
有机物
氧气
光
化学
小结
看图识物质
【对点练习】下图是光合作用的反应式，a、b代表两种不同的物质。下列说法错误的是（　　）
A．光合作用的原料是二氧化碳、水和光B．叶绿体是植物进行光合作用的场所C．光合作用能把无机物转变为有机物D．光合作用将光能转变成b中储存的能量
二氧化碳
A
光合作用在农业生产上的应用
合理密植：充分利用光照、提高产量
间种
套种
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法
（1）增施有机肥；
（2）直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；
（3）点蜂窝煤炉。
课外延伸
农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器。大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？
[讨论]
增强植物的光合作用，原理是二氧化碳是光合作用的原料
判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳（ ）
（2）植物的每个细胞都能进行光合作用（ ）
（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来（ ）
（4）合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡（ ）
储存
×
√
√
×
课后练习
为证实二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料，某同学制定了以下的实验方案。
（1）用一适当大小的玻璃罩，罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，密封不漏气
（2）将上述植物及装置放在暗室中“饥饿”，消耗掉叶片内储藏的有机物，暗室内装有红色安全灯。
（3）“饥饿”一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。取叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。将以脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，滴几滴碘液，检测有无葡萄糖生成的蓝色出现
该实验方案有几处明显的错误，帮助改正！
没有设置对照试验
绿色安全灯
淀粉

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