资源简介

部编版小学《道德与法治》五年级下册
11.《屹立在世界的东方》(第一课时)教学设计
【教学目标】
1、政治认同：感受新中国成立的伟大意义。
2、道德修养：感受建国的艰辛，激发学生的自豪感和使命感。
3、法治观念：珍惜当前的美好生活，树立建设祖国的美好志愿。
4、健全人格：能通过查找资料，了解新中国的成立以及变化历程。
5、责任意识：培养主人翁意识，树立爱国主义情感。
【重点难点】
1、重点：认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，理解中华人民共和国的成立开辟了历史的新纪元。
2、难点：感受人民当家做主的激动和自豪，培养民族自豪感和爱国主义情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频回顾：屈辱——反抗——探索救国之路 过渡语： 通过前面的学习，我们知道了1840年以来，由于外国列强的侵略，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国人民生活在水深火热之中。但是，英雄的中国人民一直在进行不屈不挠的抗争。 在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，终于取得了革命的胜利，准备建立新中国。 时间来到1949年： 观看视频。 回顾中国近代以来经历过的外国列强侵略，导入新课。
讲授新课 活动一 开国盛会知多少 出示五星红旗图片 师：同学们看到课件中出示的这面五星红旗，现在被陈列在国家博物馆中，那么，这面红旗有何特殊之处呀？咱们通过这则视频了解背后的故事。 播放视频：《曾联松设计的五星红旗》 【板书：中国人民站起来了】 3、故事分享会 和国旗一样，国歌、国徽也是作为国家的标志、象征，你知道它们背后的故事吗？ 请同学们根据课前查找搜集的资料，与小组成员交流分享国徽、国歌的象征意义或背景故事，推荐同学代表上台分享。 （小组交流时间为3分钟） 4、问：了解了国旗、国徽、国歌这些国家标志背后的深刻含义后，我们想一想，应该用怎样的态度正确对待它们呢？ 出示：《中华人民共和国宪法》规定： 尊重和爱护国旗、国徽、国歌，是每一位公民的法定义务，对任何侮辱国旗、国徽、国歌以及违反相关法律规定的行为，都必须坚决予以制止和纠正。 思考：在日常的生活中，我们应该如何去尊重和爱护国旗、国徽和国歌呢？ 5、同学们知道，国旗、国徽、国歌等内容是在哪一次会议上确定下来的吗？ 阅读P76 中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开 思考：参会的都有谁？人民的代表 他们讨论什么事？讨论国家大事 【板书：第一届中国人民政治协商会议】 6、小结：国家大事由人大代表决定，体现的是人民的意志。是的，中国人民站起来了！ 活动二 开国大典喜气扬 时间终于来到了1949年10月1日，下面，让我们一起去到天安门广场，重温开国大典这段伟大的历史时刻： 视频《开国大典》 【板书：开国大典】 问：当听到毛主席向世界宣告：“中华人民共和 国中央人民政府成立了！”人们的心情是怎样的？ 活动园：10月1日，是新中国的生日，是中国 人民永远的纪念日。人们不仅在这一天欢呼庆祝，还用各种不同的方式纪念。 写一写你知道的纪念方式，体会人们的心情。 方式一：很多出生在10月1日的人取名叫“国庆”。 方式二： 新中国成立的伟大意义：（全班齐读） 中华人民共和国的成立开启了中国历史的新纪元。它标志着中国人民在中国共产党的领导下，经过浴血奋战，终于结束了被侵略、受压迫的历史，挺直腰杆站起来了！ 5、小结：老师也被大家铿锵有力、整齐振奋的读书声所感染，仿佛看到了广大中国老百姓在新中国成立后，挺直腰杆站起来的场景。 活动三 人民当家做主人 新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。说一说：新中国人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化？ 小组合作学习探究 要求： 1.从“土地改革运动”、“颁布《婚姻法》”、“扫盲运动”、“西藏和平解放”四个内容中任选一项进行探究。 2.阅读材料中的文字和图片，结合课前了解到的信息，在组内交流发现和感受。 3.由一位同学记录主要观点，推荐一位同学作分享。 （小组活动时间为3分钟） 【板书：人民当家作主】 预设 学生1：通过查阅资料，我们知道了新中国成立后颁布了土地改革法，农民有了自己的土地，生活有了保障，他们的生活情况得到巨大改变，翻身做主人了。 学生2：学习了这个内容，我们感受到了旧社会的妇女太可怜了，她们地位很低下，没有自己做主的机会，没有婚姻自由，甚至，有很多女孩从小就送到别人家里做童养媳；新中国成立后颁布了《婚姻法》，妇女的社会地位大大地提高了。 学生3：通过学习，我们了解到了新中国刚刚成立时大部分老百姓都不识字，没机会读书上学，没什么文化；新中国成立后，让农民也有了受教育的机会，可以免费读书认字，这是中国历史上的第一次。 学生4：我们学习了西藏和平解放的资料，发现西藏的和平解放标志着祖国大陆的正式统一。到1959年，西藏最终废除了封建农奴制度，解放了百万农奴和奴隶，从这开始西藏的人民翻身做了主人。 学生利用课前收集到的资料，说出自己了解到的信息，与小组成员分享国徽、国歌的背景故事。 思考并回答问题。 预设：兴奋、激动、喜悦、兴高采烈。 预设：举办书画展、歌唱比赛、联欢晚会， 观看爱国题材电影等。 小组交流探讨后，派代表发表认识或感受。 帮助学生了解国旗、国歌、国徽。 同时，能够从《宪法》中认识到正确对待国旗国徽国歌的态度，结合实际，落实法治教育。 认识到第一届中国人民政治协商会议为新中国成立做好政治准备。 把课前收集的资料与小组成员之间分享，彼此交流认识和感受，体会新中国成立后中国人民生活的变化，培养学生爱国爱党的情怀。
课堂小结 1、学生谈谈自己本节课的收获。 2、引用今年六一儿童节习近平回信勉励小学生“少年儿童是祖国的未来。把家乡建设好，把我国全面建成社会主义现代化强国，需要你们这一代人接力奋斗。希望同学们树立远大志向，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。”总结本课时教学，教育学生应积极用实际行动，投身于新中国的建设当中。 【板书：中国屹立在世界的东方】
课后作业 完成《随堂作业本》中本课时的相关练习。
板书 第11课 屹立在世界的东方 第一届中国人民政治协商会议 中国人民 开国大典 站起来了 人民当家作主 中国屹立在世界的东方

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