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6.2 集体生活成就我
第六课 “我”和“我们”
6.2 集体生活成就我
核心素养目标
道德修养：理解个人与集体的关系
健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力
责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感
教学重点：个人与集体的关系
教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大
自主学习：（时间7分钟，并在课本上做出标记）
1.在集体中可以涵养哪些品格？
2.集体生活如何涵养我们的品格？
3.为什么要在集体中发展个性？
4.如何在集体中发展个性？
在集体中
涵养品格
01
探究与分享
1.我是班长，我的职责是……
2.我是组长，我的职责是……
3.我是课代表，我的职责是……
4.我是体育委员，我的职责是……
5.我是图书角管理员，我的职责是……
6.我是班级一员，我的职责是……
小组讨论：
（1）说一说你在集体中扮演的角色，以及相应的责任？
（2）这个角色让你成长了吗？在哪些方面获得了成长？
不同的角色 不同的职责
1.我是班长，我的职责是……,我的收获……
2.我是组长，我的职责是……,我的收获……
3.我是英语课代表，我的职责是……,我的收获……
4.我是体育委员，我的职责是……,我的收获……
5.我是宣传委员，我的职责是……,我的收获……
6.我是…… ，我的职责是……,我的收获……
1、在集体中可以涵养哪些品格？
02
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
01
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
是。可以从元元信中“担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎”这句话看出来。
为了编好黑板报，我主动与同学交流、 合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
探究讨论
2.怎样在集体中涵养品格？
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
在集体中
发展个性
02
什么是个性？
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。任何人都有个性，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
——苏霍姆林斯基
个体和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
——<法>巴比塞
①集体生活为我们搭建起与他人，与世界交往的平台。
3.集体生活对个性的作用？原因？
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
译文：三个人同行，其中必有人可以作为值得我学习的老师。选取他的长处而学习，如发现他们的缺点则引以为戒。
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
刘国梁评价马龙：“他是一个追求完美的运动员，马龙多年来是队中公认各方面做得最好的运动员，他最有天赋，而且还最努力，他真的非常优秀。”
国乒男队队长—马龙
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
3.集体生活对个性的作用？原因？
①集体生活为我们搭建起与他人，与世界交往的平台，在这个平台上，我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。
有的同学说我小心眼儿打球不带我，我很伤心，后来我调整了自己，现在我已经是班级篮球队队员了。
我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。
我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。
思考：分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？
自我鉴定
探究与分享
4.如何在集体中发展个性？
①在这个平台上，我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响
制订合理的训练计划，明确项目小组的目标任务，能够凝聚起小组成员的力量，使组内成员心往一处想，劲往一处使，更好地完成任务。
你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话 这对你有什么启示
强大的团队既需要有明确的目标，又需要所有成员的密切配合。在班级建设中，要设定共同的目标，每一个成员都要为目标的实现付出自己的努力。
探究与分享
③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
①在集体这个平台上，我们要展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②在集体中，我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
4.如何在集体中发展个性？
学校马上要举行文艺汇演。通知发出去后，班里的同学们展开讨论。
情景一（展示个性）：小红说我唱歌好，我可以领唱；小明说我会跳舞；小刚说我可以帮忙设计队形……最后每位同学都参与到表演中去，展示了各自的闪光点。
情景二（完善个性）：这次汇演取得了第一名的好成绩。好多同学通过这次文艺汇演发现了他人平常没有展现出来的闪光点。比如小明发现小元朗诵的特别好，汇演结束后，主动向小元讨教朗诵经验。这次汇演让大家不仅认识了自我，更学会了欣赏他人，学习他人的优点。
情景三（丰富个性）：汇演结束后，拿着沉甸甸的奖杯。回忆起这段时间，为了文艺汇演的成功以及班集体的荣誉，大家每天准时排练，风雨无阻，每个人都不断激发自己的潜能。演出时，大家各尽其能，团结协作。班主任老师也激动地说：“孩子们真棒！他们的技能才华是我完全没有料到的！他们变得更优秀了！”
思考：
1、集体生活对个性发展起什么作用？
2、文艺汇演取得成功，这启示我们如何在集体中发展个性？
知识应用
警示：这种观点是错误的。
在集体生活中，要实现共同目标，必须团结一致。集体是由不同个性的成员组成的，集体的发展，需要集体成员发展和完善自己的个性。
实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能。集体中的成员，应该把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
易误易混总结
易错：在集体生活中，要实现共同目标，必须团结一致，说明了在集体生活中不允许成员发展个性。
在集体中
涵养品格
在集体中
发展个性
集体生活能涵养哪些品格？
怎样在集体中涵养品格？
怎样在集体中发展个性？
集体中为何可以发展个性？
6.2集体生活成就我
课堂小结
1．王欢同学在日记中写道：“自从担任了语文课代表，我知道除了要完成基本的语文学习任务外，还要协助语文老师完成好班级的工作，帮助同学们一起提高成绩。”这表明（ ）
A．集体生活有助于我们取长补短，相互促进
B．在集体生活中，学生的付出要比老师多
C．集体生活能培养我们负责任的态度和能力
D．集体生活可以张扬我们的个性，展现个人风采
达标检测
C
2. 著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在 （ ）
①有利于培养负责任的态度和能力
②有利于培养人际交往的基本态度和能力
③有利于发展和完善自己的个性
④有利于改进学习方法、提高学习成绩
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
A
3、下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有（　　）
①甲同学加入了学校的体育社团，运动水平大大提高
②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔 ③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧 ④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱溜号的毛病
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
4、苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话表明（　　）
A:在集体生活中一定能帮助自己完善个性，
B:我们要有热爱集体
C:每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同
D:个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响
D
5．下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有
①甲同学加入了学校的体育社团，运动水平大大提高
②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔
③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧
④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱溜号的毛病
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
6、“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确的是（　　）
A.招聘人才只需要看学历和专业能力
B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
D.集体生活可以发展自己的个性，
不断认识和完善自我
A
7．人与人之间在智力、体力及工作能力等方面的差异，是由性别、年龄、文化背景等因素造成的。人与人之间的差异
①是我们发展和完善个性的“明镜”　
②是完全可以避免的　
③是集体生活中重要的学习资源　
④阻碍了个人的发展
A．②③ B．②④ C．①③ D．①②
C

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