资源简介

(共16张PPT)
印
度
说 课
说教学目标
说设计思路
说教学策略
说教学过程
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4
C
目
录
印度的纬度位置、海陆位置、印度地形、河流分布特点
运用地图和资料分析众多的人口对印度资源、环境等方面的影响
印度自然环境特点对农业与工业发展的影响
描述
1
探究
3
分析
2
教学目标
一、说
. 理解印度粮食作物分布与自然条件的关系，培养学生因地制宜发展的观念
重点
运用地图和其他资料分析印度地理位置和自然条件
重点、难点
难点：
重难点的设计，利于培养学生人地协调观，通过重难点的突破达到以综合思维，
促进地理实践力培育的落地。
印度
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2
3
课程改革
全课以文明、自然、经济、人口四大要素为重点,加以知识回顾,设计了五大环节
根据新课程标准知识点多、综合要素多的特点,为了更加贴近课标要求,通过调动学生学习的主观能动性达到教学目的,本节课,我根据当前学生普遍喜欢开拓、探索的特点,采取“游”的方式,直接利用“西游记”设计问题导入新课,直奔主题。
4
5
感受印度一文明古国
走进印度一了解自然环境
认识印度一发展中的工农业大国
忧患印度一人口大国
回眸印度一谈收获
二、说
设计思路
角色扮演
析图探究
比较分析
通过读图分析，获取有用信息，明确地理位置，正确描述地形特点。
对照印度水稻、小麦分布图、地形图降水量图，分析自然环境影响人类活动，了解印度如何“因地制宜”发展经济。
通过角色扮演活动，
归纳总结印度服务外包产业的发展状况。
三、说
教学策略
四、说
教学过程
情境设置，激趣导入
设计意图:从视觉、听觉和文字介绍三方面了解印度是一个历史悠久的文明古国,激发学习兴趣
视频形象,学生记忆深刻
环节一：感受印度
小组合作探讨解疑
自主学习
我能行
小小辩论会
合作探究
同提高
拓展延伸
学以致用
02
03
04
05
自主学习，交流探究
环节二：走近印度
01
设计意图：通过描图、查图、指图 、填图等一系列活动，培养学生用图习 、析图、填图能力，用准确的语言描述问题的能力，培养学生空间想象力
找出北回归线,说出印度的纬度位置
01自主学习，我能行-----找一找
找出喜马拉雅山脉、阿拉伯海、孟加拉湾、说出印度的海陆位置
找出印度主要的陆上邻国有哪些
找出印度河、恒河,看看它们流经哪些国家
说出印度的三大地形区
设计意图:通过读图分析培养学生树立因地制宜发展农业的观念 开拓学生视野。
印度发展农业的条件有哪些？
印度主要有哪些农作物？
02 小组合作 探讨解疑
环节三：认识印度
设计意图：通过读图分析培养学生树立因地制宜发展工业的观念。
找一找,看看印度有哪些主要的工业城市和工业部门
工业分布和原料产地的关系
02 小组合作 探讨解疑
环节三：认识印度
学生观看视频了解印度的绿色革命及高新技术产业的发展。
角
色
扮
演
假如你是一位印度服务外包产业的公司老板，你将带领你的团队，如何展现优势条件，洽谈业务争取承接服务外包订单
活动设计--
培养学生动脑思考、积极探究、归纳总结问题的能力。
03 合作探究 同提高
根据两幅图以及相关资料，甲乙两组分别说出各自的观点，进行辩论。
甲---人口多的优势
乙---人口多的劣势
04 小小辩论会
环节四：忧患印度
总结：印度的人口问题会给印度经济的发展带来哪些问题
设计意图:培养学生树立正确的人口观,培养学生树立可持续发展的观念
印
度
概况
位置--
地形
人口
农业大国
气候特点
水旱灾害频繁
主要粮食作物分布与自然环境的关系
工业大国：服务外包产业----“世界办公室”
教会学生构建知识体系和逻辑关系能力，在归纳梳理中培育学生综合思维能力。
纬度位置
海陆位置
环节五：回眸印度
教学总结
读图
描图
绘图
析图
合作
探究
角色
扮演
愉悦中学习，学习中愉悦
教学总结
感
谢
聆
听

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