资源简介

(共24张PPT)
第二框 师生交往
第六课 师生之间
学习目标
1
2
3
理解教学相长的内涵
教学相长的要求
怎样认识老师的表扬和批评
如何理解亦师亦友
如何建立亦师亦友的师生关系？
4
5
有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”
这表明芝大的老师和学生之间是什么样的关系？
教学相长？
学生的学
教师的教
促进老师更好的“教
离不开老师的引领和指导
相互陪伴
相互促进
共同成长
引领指导
交流互动
知识点1
教学相长的内涵/怎样理解“教学相长”？（教与学的关系）
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
①主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。
2、如何做到教学相长？（要求）
老师的引领和指导
你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？
你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？
今天老师讲得解题方法可能存在一些不妥之处，下课后我想和老师在讨论讨论。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
教学相长的要求？
①
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
③
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
小丽经常拿自己写的小说主动请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，一次数学课时，小丽忍不住偷偷在下面写小说，被数学李老师发现，被当众狠狠地批评了一顿......
（2）假如你是小丽，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（1）小丽受到表扬和批评的原因分别是什么？
关心、提醒和劝诫
（反省自己、改进不足）

肯定、鼓励和期待
（更好地学习和发展）
表扬：经常主动请老师指导，体现主动参与、勤学好问。
批评：上课写小说，既不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师的表现。
对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
2.怎样正确对待老师的表扬与批评？
3.怎样做到教学相长？/教学相长的要求
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
师生
学生乐学
彼此尊重
相互关心
携手并进
朋友
教师乐教
①学生乐于学习,老师寓教于乐。
②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
亦
师
亦
友
怎么建立这种良好的师生关系呢？
4.师生交往的良好状态是什么？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
5.如何去建立良好的师生关系？
尊重老师的表现
见到老师打招呼、问好；
上课认真做听讲；
老师同我们谈话时，认真倾听；
上下课，起立向老师致敬
……
不尊重老师的表现
见到老师不问候；
进办公室不敲门、不喊报告；
上课讲话、睡觉、做与课堂无关的事情；
顶撞、辱骂老师；
直接称呼老师的名字；
……
尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，
而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
说一说
为什么要尊重、关心、理解老师？
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
② 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
自我反思、冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，主动关心
①
②
③
④
与老师发生矛盾时怎么办？
师生交往
教学相长
亦师亦友
含义：相互陪伴、相互促进、共同成长
含义：彼此尊重、相互关心、携手共进
主动参与、勤学好问
彼此尊重，是建立良好关系的开始
关心老师、理解老师
正确对待老师的表扬和批评
怎样建立
怎样建立
加9分
加1分
加8分
我学习我快乐！游戏更精彩！
加6分
加3分
加10分
1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）
A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人
B．主动参与、勤学好问
C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解
D．与老师分享学习感受、学习成果
A
2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往
的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ 　）
Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的
问题
Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任
很生气
C
3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，
和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行
为是（ ）
A．见到老师主动问好
B．课堂上发现有错，马上站起来纠正
C．进老师办公室敲门
D．不随意打听老师的隐私
B
随堂训练
4.为进一步弘扬尊师重教优良传统，在第32个教师节和孔子诞辰日，山东沂源四中进行了“尊师重教，崇智尚学”教育活动。开展“尊师重教”活动，是因为(　　)
①老师是人类灵魂的工程师　②老师的工作最辛苦、最累　③老师是人类文明的传播者　④老师教给我们思考的方法和技能
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
C
随堂训练
5.每年教师节，小梅同学都要给老师发送祝福短信，她这样做是因为，老师( )
①传授我们文化知识　②教给我们做人的道理　③是我们的良师益友　④是最完美无缺的人
A．①③④ B．①②④
C．①②③ D．②③④
C
6.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往
的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ 　）
Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的
问题
Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任
很生气
C
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