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课题：一年级起点第十册（NSE）Module 6
Unit 1 We’ll see lots of very big stones.
【教材分析】
语言功能：运用将来时谈论事件。
语言结构：What will we see there We’ll see lots of stones.
How will we get there By car. It will take three hours.
教学目标：
a.语言知识目标：掌握单词place, circle, build, solve, hope ；功能句：What will we see there We’ll see lots of stones. How will we get there By car. It will take three hours.
b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，并运用将来时谈论事件。
c.情感态度目标：培养学生听，说，读，写的能力；培养学生运用语言进行交际的能力。
教学重、难点：
重点：掌握单词place, circle, build, solve, hope ；功能句：What will we see there We’ll see lots of stones. How will we get there By car. It will take three hours.并能在实际情景中运用。
难点：在情景中运用功能句；运用将来时谈论事件。
【学生分析】
本单元的学习主要是运用将来时对事件的描述。学生在三年级的教材中已经学习过将来时的表达方法。因此本课主要是复习，巩固，提高和拓展的过程。教师要调动学生已有的知识储备，调动学生学习的积极性，为学生创设语言情境，以学生个体的实际情况和兴趣为出发点，为学生梳理知识，让学生系统掌握。
【设计理念】
语言离不开情境。因此本节课在利用教材中的情景之外，运用任务型教学，为学生创设与学习，生活贴近的语言情境，让学生在情境中展开思维和想象，充分的运用语言知识，培养学生运用语言进行交际的能力，真正达到在学中用，在用中学的教学目的。
[教学准备]
图片、卡片、录音机、课件
【教学过程】
Ⅰ、Warm up
a. Greeting.
b. Say the chant in Module 5
c. Guessing game : What will you see？
出示一组图片如：花，大海，山，猴子。 T: What will you see 学生任意猜：I’ll see … .最后教师出示正确答案。可练三-四组。
欢快的有节奏的英语歌谣能够培养学生的学习兴趣的同时为学生造设英语学习的氛围，可以让学生较快地从上一课的学习内容中转换到英语学习的课堂中。通过游戏，帮助学生复习以前学过的一般将来时，集中学生的注意力，为课文教学作铺垫。
Ⅱ、Presentation
教师利用图片或投影向学生展示 Stonehenge.并说Lingling and Amy 将要参观一个有趣的景点：Stonehenge. What will they see there 我们一起来学习课文。学完课文之后，我们也来谈谈发生在我们周围的事情。
Ⅲ. Text-teaching
a. 听课文，初步感知课文。
学习单词 Stonehenge.
听课文，回答问题：When are we going to see Stonehenge.
在听课文，回答：What is Stonehenge What will we see there Why did people build this How will we get there How many hours will it take
重点学习----单词：place ,circle, build, solve, hope; 句子：What will we see there We’ll see lots of very big stones. How will we get there By car. It will take three hours.
e. 分别以师范读，领读，个人读、齐读、男女生互问互答等形式对本课的重点句型进行操练，并及时进行反馈。
f.听录音读课文
这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的理解课文，学习语言，掌握语言。通过学生对课文单词、句子读，说的机械性操练，强化学生对语言知识的理解与掌握。
Ⅳ、Consolidation
guessing game: 是真是假
My parents are going to go to Beijing. Please guess
What will they see What will they eat How will they get there How long will it take 教师制作幻灯片，根据四个的问题，出示四组图片，每组图片有四幅，学生以回答问题的方式判断是真是假。然后教师出示正确答案。
b. 小组活动：策划一次校外活动。以小组为单位相互提问，评选出最佳策划小组。
通过完成各项活动任务来达到为用而学，在用中学，学中用，学了就用的目的。同时，增强了学生的语言运用能力，培养了学生运用语言进行交际的能力。
Ⅴ、Summary and homework
全班完成：让学生总结本节课知识点 ，即一般将来时的表达方法：1、will ;2、be going to 后均+ 动词原形。教师适当补充。
个别完成：熟读课文，抄写单词和句子。说说自己本周末的计划和打算。预习下一个单元。

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