资源简介

【班会优设计】学会拒绝 善于说“不”---心理健康教育主题班会
【活动背景】
班级调查显示：五年级的孩子普遍不会拒绝别人，而正确的拒绝又是每个孩子需要掌握的最基本的人际交往能力。因为不会拒绝，孩子会感到一种无形的压力和烦躁。本课的目的就是要使学生明白：一是在正常的人际交往中，交往双方应该是平等的，一味迁就并不能获得真正的朋友。二是通过创设情境，让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，在活动中提高学生的人际交往能力。
【活动目标】
1、通过活动，使学生明白：在日常学习、生活中，我们有权利说“不”。
2、在剧情活动中掌握说“不”的方法与技巧，学会拒绝，善于说“不”。
3、培养学生的独立性，提高学生人际交往能力和社会适应能力。
【活动方法】
课前热身、角色扮演、小组讨论、情景表演等。
【活动准备】
课件、活动视频、大树、蝴蝶、“毛毛虫”若干等。
课前小热身，缓解紧张压力。
【活动过程】
环节一、心理剧场 学会说“不”
在生活和学习中，我们身边的人有时也会向我们提出一些我们不愿做，或做不到的要求，我们该怎么做呢？那么，我们的班长就遇到了这样一件烦心事儿，我们一起来看看吧！
1、心理小剧场1——班长正在看书。（津津有味）
（1）在这个情境中，班长应该答应同学一起玩“1+1”的游戏吗？为什么？
（2）那你们觉得班长为什么还要答应同学的这种请求呢？
2、心理小剧场2——班长正在写作业。（认认真真）
这里的班长说“不”了，却惹得同学生气了。为什么呢？
生谈看法。
师：只知道拒绝是不行的，还得注意讲究方式方法技巧（板书课题）
环节二、创设情境 妙招说“不”
1、榜样引领 快乐说“不”
老师分享一个小故事
师小结：多么让人轻松、愉快的拒绝呀！罗斯福用他的幽默，巧妙地说出了“不”。（贴幽默化解）“不”要怎么说出口，方法和技巧其实有很多，等待同学们在生活中慢慢去发现。
2、家校共育 和合花开
班长的妈妈引导班长“不”要怎么说出口。（妈妈引导视频）
师小结：看来，拒绝别人不是说一个简单的“不”字就可以了，要有技巧，要有金点子。（由名人故事再回到身边金点子）
大讨论：那拒绝的方法技巧到底是什么呢？请同学们前后四人围一小组，进行讨论，小组代表汇报并展示讨论的成果？
板书：语气温和 认真倾听 说明理由 合理建议 （幽默化解）
3、角色扮演 同伴互助
运用我们的锦囊妙计，如何巧妙拒绝别人又不伤害感情呢？现在假如你是班长，你会怎样说呢？请同学们两人一组，先讨论一下班长到底该怎么做，然后表演出来。（找两到三组同学表演，根据学生的情景表演，再次温故板书）（由名人故事、家校共育等等找到拒绝的方法，继而也解决班长的烦恼）
环节三、锦囊妙计 善于说“不”
1、我生活中的“毛毛虫”——心有千千结（由他人再联系到学生自己，层层深入）
假如少年们就是一棵茁壮成长“小树苗”终有一天，会长成枝繁叶茂“大树”，我们不情愿或做不到要求就是一只只“毛毛虫”让原本生机盎然的大树不堪其扰。
生活中，你有没有像“毛毛虫”一样的经历？请同学们回忆一下，把它写下来。（请写好的同学提前把“毛毛虫”粘贴在大树上）
2、消灭烦恼 破茧成蝶
（1）现在就请用上这些锦囊妙计（手指板书），解决我们的烦恼，一起把这些“毛毛虫”都消灭掉，好吗？
请小组长任意抽出一位同学的“毛毛虫”经历，挑选你的组员一起来解决。小组设计合理的拒绝方案，选出代表进行展示。
（2）抽三到四个组进行展示，如果你认为同伴设计的方案合理，请对方把“毛毛虫”变成美丽的“蝴蝶”粘贴到黑板上，老师评价引导。
（3）心灵小木屋：时间有限，快乐无限，通过本节课学习我们一起消灭“毛毛虫”但是大树上还有一些“毛毛虫”请大家把它们放在心灵小木屋中，活学活用金点子，相信大家献计献策都能迎刃而解……
师：（小结）看来同学们都学会了如何说不。你的“毛毛虫”有没有被消灭掉？（举手）还有谁想向大家求助？看来大家的烦恼都已经消失了。当我们学会了如何巧妙地说“不”时，就会有奇妙的事情发生，我们的生活也将变得轻松自如，变得更为和谐。你们看，大树又重新恢复了生机。
（最后解决所有同学的问题，教会学生学会拒绝，善于说“不”。）
环节四、活动拓展 我能说“不”
1、教师提出不合理的要求，学生灵活运用“锦囊妙计”，鼓励抢答。（既然同学们都这么有勇气大胆拒绝了我，并且能说出拒绝的理由，那老师只好先收回成命了）
2、同学们，在人际交往中，除了不会拒绝的烦恼之外，如果你还有那些困惑或不解可以书信方式告诉陈老师，下节课在人际交往的主题班会中我们继续合作探究。
孩子们，生活就像一只蝴蝶，没有破茧的勇气，哪来飞舞的美丽，越努力越幸运，你们看，在本节课中美丽的蝴蝶飞在你身边飞在我身边，它也会飞进大家的心间，请大家把烦恼和不会拒绝的心结乘着美丽的蝴蝶放飞在我们学校广阔的操场上，相信，天空很蓝，阳光很暖 ，有你很甜，孩子们，未来可期！加油！

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