资源简介

(共18张PPT)
《密西西比河》
美国电影《汤姆叔叔的小屋》插曲
《伏尔加船夫曲》
俄罗斯民歌
《梭罗河》
印度尼西亚民歌
……
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
在音乐历史上，由具有相同艺术理想和艺术风格的作曲家所组成的群体就可以称之为“乐派”。
欧洲音乐史上曾经出现过许多著名的乐派。如：文艺复兴时期的尼德兰乐派、巴洛克乐派、维也纳古典乐派、民族乐派等等。
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
普通高中课程标准实验教科书·音乐鉴赏（人音版）
芬兰民族乐派的代表人物，芬兰迄今为止最伟大的作曲家。代表作：交响诗《芬兰颂》（享有芬兰“第二国歌”的美誉）
简·西贝柳斯
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
交响诗
交响诗是一种自由形式的单乐章的标题交响音乐，按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。
创始于十九世纪中叶，首创者是匈牙利作曲家李斯特。
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
聆听 感知 思考
1、《芬兰颂》带给你的第一感受是什么？
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
聆听 感知 思考
1、《芬兰颂》带给你的第一感受是什么？
2、为什么歌颂性的题材带给你的感受与常规的表现方式不同？
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
听赏以下几个《芬兰颂》音乐片段，说说你联想到了什么？
引子
主题一
动机一
动机二
主题二
民族觉醒
苦难生活
斗争动机
庆典动机
祖国颂歌
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏（人音版）
没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的。
——【俄】里姆斯基—科萨科夫
《蓝色多瑙河圆舞曲》

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