资源简介

授课主题 （生物实验探究）
教学内容
专题检测1、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 C. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 D.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉答案：C2、观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是：A．上网搜索资料 B．去图书馆查阅书刊C．用放大镜看蚂蚁 D．进行人口普查答案：C3、在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化？ ( http: / / www.21cnjy.com )答案：D4、在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：⑴本实验的变量是_______________。⑵你认为A、B两组同学的设计是否科学 请简要说明理由答：A组 。答：B组 。⑶除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？答： 。 ( http: / / www.21cnjy.com )【答案】（1）水 （2）A组不科学,理由 ( http: / / www.21cnjy.com )是对照组与实验组中种子的数量不相等 ；B组也不科学,理由是没有设置对照组 （3）温度对种子的萌发有影响吗？ 或土壤对种子的萌发有影响吗？ 或空气对种子的萌发有影响吗？ 或阳光对种子的萌发有影响吗？等等5、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图4所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是 。（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。（3）图5中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是 。 ( http: / / www.21cnjy.com )（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图4叶片中 部分，由此说明绿叶在光下制造淀粉。【答案】 （1）将原有淀粉运走耗尽（消耗淀粉、用掉淀粉、分解淀粉等合理答案均可） （2）对照（对比、比较） （3）B （4）未遮光二、知识梳理知识点一：探究的一般步骤。 提出问题 → 猜想与假设 → 设计研究方案 → 获取分析证据 → 得出结论 → 评价与交流提出问题： 如 鼠妇怕光吗？猜想与假设：如 鼠妇怕光。设计研究方案：拟定探究计划，列出所需材料用具、选出控制变量、设计对照实验。获取分析证据：严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录。得出结论：如 鼠妇怕光。评价与交流：如 哪边的鼠妇多，鼠妇喜欢什么样的环境等。知识点二：探究实验中的对照。1、实验设计时要遵循的原则： （1）对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力。 （2）等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。 （3）单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。 （4）多个参与原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生。 2、关于对照实验 （1）对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 （2）实验变量：简称变量，即对照实验中 ( http: / / www.21cnjy.com )不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。 （3）对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。 （4）对照实验中的对照组和实验组： A、实验组：是接受实验变量处理的一组（与假设相一致的组）； 如“鼠妇怕光”的实验中，有光的一组做为实验组。 B、对照组：是不接受实验变量处理的一组。 如“鼠妇怕光”的实验中，无光的一组做为对照组。【思考】某生物兴趣小组的同 ( http: / / www.21cnjy.com )学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，甲组饲 以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。 在该实验中，可作出的假设为 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，其中实验组是 组，对照组是 组。【答案】 DDT能影响蛋壳的厚度；乙；甲知识点三：实验设计过程的思维明确实验目的和原理1、找出相关变量；2、确定控制变量的对照方法；3、结合实验材料，设计实验方案；4、利用相关对照，逻辑推理相关结论（或预期结果）；知识点四：简明、准确地组织语言文字实验组别编号描述 如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。 如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。知识点五：在探究实验题中常见的错误1、审题错误——没有弄清题意2、实践经验不足——实验材料、仪器功能不熟悉3、缺乏方法——不会控制变量、观察和测量实验变化4、数据解读错误——不善于从图、表中获取有效的信息5、结论错误——不会用有关的原理解释实验现象和实验结果6、实验结论的表达不完整——表达能力不强【教学建议】教师可以在教学中多提问学生“实验的目的”、“实验的假设是什么”、“用到了什么实验方法”等，使学生形成做实验题的思路。知识点六：探究实验考查形式1、找出实验设计的描述错误并改正【思考1】为“探究淀粉在口腔内的消 ( http: / / www.21cnjy.com )化 ”，某同学设计了下列实验方法和步骤：
①在A、B两只试管中分别加入2ml经冷却的浆糊 ②在A试管中加1ml清水，B试管中加2ml唾液 ③将两只试管摇匀后，置于60℃左右的水中10分钟； ④取出A、B两只试管,各滴入2滴碘液，摇匀， ⑤观察并记录各试管中的颜色变化
该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。【答案】（1）步骤②中加入的清水和唾液应等量，把加入1ml清水改为2ml，与唾液量相等。 （2）步骤③中置于60℃的温水中，温度太高，会导致唾液淀粉酶失去活性，应改为37 ℃温水。补充和完善某一实验【思考2】小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案。 实验方案为：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 请你帮助小明一起分析该探究实验： （1）实验前，小明必须先将 ( http: / / www.21cnjy.com ) 树的落叶分成等量的两份，标为甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持 。 （2）该实验的实验组是 ；对照组是 。 （3）实验结果预测：经过一段时间后， 组的树叶有腐烂现象。说明细菌对植物遗体有 作用。【答案】同一种；充足的水分；乙组；甲组；乙组；分解。3、分析实验结果并得出结论 【思考3】为了验证植物呼吸作用的原料和产物， ( http: / / www.21cnjy.com )东东同学按以下步骤进行了实验：①将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；②在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎紧塑料袋口，并用夹子夹紧橡皮管，将大口塑料瓶的盖子拧紧，不使外界空气进入；③在黑暗处放置12小时。请回答：（1）在黑暗处放置12小时 ( http: / / www.21cnjy.com )后，将夹子移去，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是 ，这个现象说明 。（2）在黑暗处放置12小时后，用温度计测量豆芽的温度，结果高于周围环境的温度，这个现象说明了 .（3）在黑暗处放置12小 ( http: / / www.21cnjy.com )时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内。预计应出现的实验现象是 ，理由是 。（4）本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是 。【答案】石灰水变浑浊；豆芽呼吸作用产生二氧化碳；豆芽呼吸作用释放热量；蜡烛熄灭；豆芽呼吸作用消耗了氧气；排出光合作用的干扰。三、题型突破题型一: 显微镜操作及实验【例题1】下图是某同学制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图，据图回答： （1）正确的实验操作顺序是___________________________________。（2）图E必须操作正确，其目的是_____________________________________。（3）图D和图G所滴的液体分别是___________________和______________________。（4）该同学制作的这种玻片标本类型属于 ( http: / / www.21cnjy.com )______________。在撕取洋葱鳞片叶内表皮时，人的眼睛常会受到洋葱挥发物质的强烈刺激而泪水不断。那么洋葱中含有的这些物质存在于洋葱细胞_________中。（5）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )时，染色最深的细胞结构是______。该同学在视野中观察到的图像如下图所示，要把物像移到视野中央，则应向______________移动装片，若此时物像变模糊，应调节显微镜的____________________以便清晰地观察细胞结构。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )（6）如图有A、B、C、D、E、F ( http: / / www.21cnjy.com )六种镜头，在观察时，要使看到的物像最多，选用的镜头组合是____________________________。（7）若发现在视野中有污点，移动装片和转动转换器后，污点仍没有除去，则污点肯定在_________上。【解析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的 ( http: / / www.21cnjy.com )实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸．
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液．
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．
从图中可以看出实验操作顺序是：BDCAEGF图D和图G所滴的液体分别是清水和碘液．细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核．玻片标本包括切片、涂片和装片．
切片 ( http: / / www.21cnjy.com )--用从生物体上切取的薄片制成．
涂片--用液体的生物材料经过涂抹制成．
装片--用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成．（6）要使看到的物像最多，就要选用的镜 ( http: / / www.21cnjy.com )头组合是最小的，目镜无螺纹，放大倍数与长度成反比，放大倍数最小其长度最长，即D表示放大倍数最小目镜；物镜有螺纹，放大倍数与长度成正比，放大倍数最小其长度也最短，即A表示放大倍数最小物镜．故要使看到的物像最多，选用的镜头组合是A、D【答案】（1）BDCAEGF． ( http: / / www.21cnjy.com )（2）避免产生气泡；（3）清水；碘液；（4）临时装片；液泡（5）细胞核；右上方；粗准焦螺旋；（6）A、D（7）目镜【例题2】观察人血涂片，回答下列问题： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）上图是在显微镜下看到的物像，其中数量最多的血细胞是____；若看到的物像不够清晰，应调节____准焦螺旋。（2）操作时发现镜头上沾有污物，要用____擦拭。（3）所用显微镜的目镜和物镜标注的倍数分别是“5×”和“10×”，则看到的血细胞放大了____倍。（4）若将不同血型的血液混合，在显微镜下有时会看到红细胞凝集的现象。因此，输血时应以输入____血为原则。【解析】（1）血液由血浆和血细胞组成， ( http: / / www.21cnjy.com )血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，红细胞具有运输氧的功能；血小板比红细胞和白细胞都小得多，形状不规则，没有细胞核，血小板有止血和加速凝血的功能；白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，数量少，白细胞能吞噬病菌，对人体起着防御和保护的功能．用显微镜观察人血的永久涂片时，在低倍镜视野中数目最多的细胞是红细胞，正常男性每微升血液中平均约500万个（5.0×1012/L），女性较少，平均约420万个（4.2×1012/L），白细胞成人为（4.0-10.0）×109个/L，血液中血小板数量为100～300×109个/L．
在显微镜的使用时，应先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．
（2）由于显微镜是精密的放大仪器，对镜头的清晰度要求较高，所以擦拭显微镜的镜头时应该用专用的纸--擦镜纸，这样可以减少对镜头的损伤；
（3）显微镜的放大倍数就是目镜和物镜的放大倍数的乘积，也就是说物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．所用显微镜的目镜和物镜标注的倍数分别是“5×”和“10×”，则看到的血细胞放了5×10，即50倍．
（4）输血以输同型血为原则．但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人．如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应．因此，输血时应该以输入同型血为原则．异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用．因此首先考虑的应该是输同型血．【答案】（1）红细胞； 细（2）擦镜纸（3）50（4）同型【例题3】为探究动植物细胞结构的异同，用洋葱鳞片叶、人的口腔上皮细胞、神经组织永久切片等材料做实验。请观察下图，回答问题：（1）若在显微镜下看到如下图左所示的物像，可能是下图右所示的哪个步骤的操作不规范引起的 ( http: / / www.21cnjy.com )（2）若要换用高倍物镜观察，应转动下图左中标号___所示结构，使下图右中标号___所示的高倍物镜对准通光孔。 ( http: / / www.21cnjy.com )（3）下图方框内为神经细胞部分结构示意图，但缺少细胞核。请在图中画出细胞核，并画线标注出细胞膜、细胞质、细胞核。 ( http: / / www.21cnjy.com )（4）下图表示三种细胞结构的异同，两个圆的重合区域为相同点。则图中B区和C区分别含有下列括号中①～⑤所示的哪些细胞结构 ( http: / / www.21cnjy.com ) B_____、C_____。（填标号）（①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤大液泡）【解析】（1）临时装片的制作的主要步骤：净 ( http: / / www.21cnjy.com )片、滴液、取材、盖片、染色．盖盖玻片时，用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可防止气泡产生．如果此步操作不规范，就会出现如图1所示的物像．
（2）图3中标号②所示结构是转化器，上面有不同倍数的物镜，所以若要换用高倍物镜观察，应转动图3中标号②所示结构；镜筒长的倍数大，并且有螺纹的是物镜．所以
使图4中标号⑤所示的高倍物镜对准通光孔．
（4）洋葱表皮细胞与人的口腔上皮细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点：洋葱表皮细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，口腔上皮细胞没有．所以B包括②③④，C包括①⑤．【答案】（1）C （2）②⑤
（3）下图 （4）②③④；①⑤
【例题4】显微镜的使用。（1）正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )（2）某同学在观察“口腔上皮 ( http: / / www.21cnjy.com )细胞临时装片”时，发现视野中细胞有流动现象。请你帮他想一个补救的办法：___ _。（3）用显微镜观察临时装片时，你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体（ ） A．洋葱鳞片叶内表皮细胞 B．黄瓜表层果肉细胞 C．黑藻叶片细胞 D．菠菜叶肉细胞【解析】（1）、在使用显微镜时，两眼都 ( http: / / www.21cnjy.com )要睁开．我们一般习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图．故选：D
（2）、在使用显微镜观察“口腔上皮细胞临时装片”时，发现视野中细胞有流动现象，说明标本中载玻片上的生理盐水太多，我们可以用吸水纸从盖玻片的周围吸取掉一部分．
（3）、叶绿体内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能合成，因此只有见光部分的植物细胞才有叶绿体，如黄瓜表层果肉细细、黑藻叶片细胞、菠菜叶肉细胞等．而洋葱鳞片叶内表皮细胞在地下，属于不见光部分，不含叶绿体．故选：A．【答案】（1）D （2）用吸水纸吸取 （3）A【例题5】请回答下列显微镜操作的有关问题：（1）下图是显微镜的目镜、物镜及观察到 ( http: / / www.21cnjy.com )清晰物象时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是 ，物镜与玻片间的距离应该是图 。 ( http: / / www.21cnjy.com )（2）下图为显微镜观察到的两个视野，其中 ( http: / / www.21cnjy.com )甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是 。 ( http: / / www.21cnjy.com )（3）下图为A、B两位同学用显微镜观察人的口 ( http: / / www.21cnjy.com )腔上皮细胞时的效果图，你认为 同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有 ，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时 。 ( http: / / www.21cnjy.com )【解析】（1）显微镜的放大倍数越小， ( http: / / www.21cnjy.com )看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①，在观察的时，低倍物镜距离玻片就远，远了视野就宽，看到的细胞数目就多，高倍镜距离近，近视野就窄，但看到物像大．因此物镜与玻片间的距离应该是⑥．
（2）因显微镜成倒立的像，像的移动方向与装片的移动方向是相反的．图甲物像偏左，应向右移动，因此装片应该向左平行移动．
（3）B同学观察到的口腔上皮细胞视野中没有气泡，而A同学观察到的视野中有气泡（圆形有黑边的气泡），因此B同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡，为了避免气泡的产生盖片时将盖玻片的一边先接触水滴，就会发现水滴会沿着盖玻片的边缘向两边散开，这时慢慢地把盖玻片放平，水就会从一侧均匀地赶向另一侧，不容易产生气泡．【答案】（1）④和①；⑥；（2）将装片向左平行移动； （3）B；气泡；将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下．【例题6】下图是制作人体口腔上皮细胞的过程图解，请分析回答问题； ( http: / / www.21cnjy.com )（1）据图，请你排出正确的实验操作顺序___ ________（2）在实验中为了维持细胞的基本形状，应向载玻片中央滴加一滴 ___________ ．制作口腔上皮细胞临时装片以前，漱口的目的是________ ___（3）盖盖玻片时，要将盖玻片从生理盐水滴一侧轻轻放平，目的是________ ___（4）染色时，应该从盖玻片的___________加上稀碘液，用__________在盖玻片的另一端吸引，使染液浸润到标本的全部。 【解析】（1）制作人体口腔上皮细胞临时 ( http: / / www.21cnjy.com )装片的正确步骤为
滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水，如图A．
刮是指用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮几下，如图C．
涂是指把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹．
盖是指盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，如图B．
然后轻轻盖上，避免出现气泡，如图D．
染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，如图F．
用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．如图E．（2）在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水．制作口腔上皮细胞临时装片以前，漱口的目的是清除口腔内的食物残渣（3）盖盖玻片时，要将盖玻片从生理盐水滴一侧轻轻放平，目的是防止产生气泡（4）染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧（端），用吸水纸从另一侧（端）吸引，使稀碘液浸润标本的全部．【答案】（1）ACBDFE （2）生理盐水 （3）清除口腔内的食物残渣 （4）防止产生气泡
（5）一侧 吸水纸【例题7】在制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本和使用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，王宁同学操作步骤如下：（1）用一块洁净的纱布擦去镜头上的赃物。（2）用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下，然后在滴有一滴清水的载玻片中央涂抹几下。（3）放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住。（4）双眼注视物镜，将物镜降至距玻片标本3—4厘米处停止。（5）用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升。请你写出王宁同学在操作中错误的地方。 ② ③ ④ 【解析】（1）、我们在擦拭显微镜的镜头时 ( http: / / www.21cnjy.com )要用专门的擦镜纸，其柔软结实，不会损伤镜头，也不会有纸屑等杂质落在镜头上，如果用纱布去擦的话，纱布太硬有粗糙，易损伤镜头，还会有线毛落在镜头上，影响观察．故（1）错，应改为用擦镜纸擦镜头．
（2）、人都口腔上皮细胞应放在0.9%的生理盐水中才能保持细胞的正常形态，如果放在清水中，口腔上皮细胞会吸水而膨胀破裂．故（2）错，应改为用0.9%的生理盐水．
（3）、观察之前要先盖上盖玻片，因为不盖盖玻片载玻片上的液体会污染显微镜的镜头．故（3）错，应改为盖上盖玻片在观察．
（4）、转动粗准焦螺旋是镜筒下降的时，眼睛注视物镜，直到接近玻片标本为止，然后在镜筒上升的过程中找物象，如果物镜降至距玻片标本1～2厘米处停止，那么在这1～2厘米的位置中就可能有物象，那么在2厘米以上就找不到像了．故（4）错，应改为物镜降至接近玻片标本为止．
（5）、我们要在镜筒上升的过程中找物象，一般用左眼观察目镜中像的情况，同时右眼睁开方便做记录．故（5）正确．【答案】（1）用纱布擦镜头错，应改 ( http: / / www.21cnjy.com )为用擦镜纸擦镜头．
（2）滴清水错，应改为用0.9%的生理盐水．
（3）未盖盖玻片错，应改为盖上盖玻片再观察．
（4）物镜降至距玻片标本1～2厘米处停止错，应改为物镜降至接近玻片标本为止．题型二: 种子萌发、植物生长实验【例题1】我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。（一）实验步骤：（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。（2）取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。（3）A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃环境中。（如图） ( http: / / www.21cnjy.com )（二）实验现象几天后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象。（三）回答问题：（1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用______作为对照实验,该实验的变量是_____ _。（2）要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用___________作为对照实验。（3）老师认为这几位同学在实验步骤2 ( http: / / www.21cnjy.com )中的描述欠严密，处理欠妥当,请你指出其中一处不足：______________________________________________________________________。【解析】对照实验是指在研究一种条件对研 ( http: / / www.21cnjy.com )究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．我们发现A组未作任何处理，满足种子萌发的条件，应为对照组．此题设置了三组实验，可以组成两组对比，A和B，变量为光，A和C变量空气．
（1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，唯一变量应为：光照．具备这一条件的是：A和B．但结果是：一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发．说明大豆种子的萌发与光照无关．
（2）要证明空气对种子萌发有无影响，唯一变量应为：空气．具备这一条件的是：A和C．但结果是：一段时间后，A杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发．说明大豆种子的萌发需要空气．
（3）我们从实验步骤2和图示不难看出：①没有明确种子是否有生命力②三只玻璃杯中种子的数目不相同．【答案】（1）A、B；有光无 ( http: / / www.21cnjy.com )光均发芽（或发芽与光照无关）；光照；（2）A、C；
（3）大豆应平均分配或大豆应有发芽能力（生命力旺盛）（答出一点即得分）【例题2】下图为“种子萌发的条件”的实验图，据图回答： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）将A装置置于温暖的环 ( http: / / www.21cnjy.com )境中，______号种子可以萌发，__________号和_______号种子不萌发，说明种子萌发需要______和_______，但A装置不能说明种子萌发需要__ ___。（2）B装置放在寒冷的地方，其作用是与A装 ( http: / / www.21cnjy.com )置作__________，其中5号种子_____ ____，可以说明种子萌发需要_________________________。【答案】（1）2；1,3；一定的水分，充足的空气；适宜的温度；（2）对照；不萌芽；适宜的温度【例题3】用甲、乙两支试管（甲试管盛有土壤浸 ( http: / / www.21cnjy.com )出液，乙试管盛有蒸馏水），各培养一颗大小相同的健壮幼苗。两周后观察两株幼苗的长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则叶片发黄、矮小。请回答：（1）分析实验现象可以得出的结论是　　　　　　　　 　　　　。（2）如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐， ( http: / / www.21cnjy.com )你在设计实验时，则需在上述实验的基础上进行改进，应在甲试管中盛　 　　，在乙试管中盛　　　　 。（3）在进行实验的过程中，为了防止植物烂根，应该做的是　　 ，因为植物的根需要进行 。（4）不同的植物或同种植物的 ( http: / / www.21cnjy.com )不同生长期所需无机盐的种类和数量各不相同，因此可以根据植物生长的需要配制营养液来栽培植物，这种技术叫　　　 　　　　　。【解析】（1）甲试管盛有土壤浸出 ( http: / / www.21cnjy.com )液，含有无机盐；乙试管盛有蒸馏水，没有无机盐．各培养一颗大小相同的健壮幼苗．两周后，甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则叶片发黄、矮小．因此可以得出的结论是植物的生长需要无机盐．
（2）如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，变量是否有含氮的无机盐．因此在设计实验时，则需在上述实验的基础上进行改进，应在甲试管中盛土壤浸出液，在乙试管中盛不含氮的土壤浸出液．（3）在进行实验的过程中，为了防止植物烂根，应该做的是 定时通入空气，因为植物的根需要进行 呼吸．
（4）不同的植物或同种植物的不同生长期所需无机盐的种类和数量各不相同，因此可以根据植物生长的需要配制营养液来栽培植物，这种技术叫无土栽培．【答案】（1）植物的生长需要无机盐．
（2）含氮土壤浸出液；不含氮的土壤浸出液（3）定时通入空气　 呼吸
（4）无土栽培．【例题4】如下图所示，为了研究种子萌发所需 ( http: / / www.21cnjy.com )的条件。某同学设计了三个装置（A、B和 C）放置在阳光下，如图所示（提示：C装置中的油层可使水与空气隔绝；煮沸水是为了驱走水中的空气），一段时间后观察发现，只有B装置中的种子萌发，而A、C装置中的种子都没有萌发。回答： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）如果只将装置A和装置B的实验结果 ( http: / / www.21cnjy.com )相比较，你可以得出什么结论 答：________ ______________ _ _。（2）本实验能否验证温度对种子的萌发是否有影响 为什么 （3）如果只将装置B和装置C的实 ( http: / / www.21cnjy.com )验结果比较，你可以得出“种子萌发需要空气”的结论吗 为什么 _____________________________ ___。（4）如果要证明“阳光不是种子萌发所必 ( http: / / www.21cnjy.com )需的”这一结论，除了利用装置B外，还需要增加一个对照组，请你设计该对照组。答______ __________。（5）在实验过程中，在每个烧杯应放入10粒或更多粒种子而不是1粒种子，目的是什么 【解析】（1）将装置A和装置B的实验 ( http: / / www.21cnjy.com )进行比较发现存在唯一变量--水分．装置A中种子不萌发，装置B种子萌发，可得种子萌发需要一定的水分．
（2）该实验只能形成一组对照，也就是装置A和装置B的对照．所以本实验不可以证明温度对种子萌发的影响，没有设计不同温度的对照实验．
（3）将装置B和C的实验结果进行比较，我们发现B和C之间存在两个变量--空气和光（C遮光），无法形成对比，也就无法得出种子萌发需要空气．
（4）要想设计“阳光不是种子萌发所必须的”对照实验，就要有唯一变量--光照，所以除了利用装置B外，增加一个与B相同的装置，并在装置外罩上不透光的箱（给装置遮光）．
（5）生物实验材料用多粒而不用一粒的原因是避免产生偶然性．【答案】（1）种子萌发需要一定的水分（ ( http: / / www.21cnjy.com )2）不能；因为没有设计不同温度的对照实验（3）不能；因为B和C之间存在两个变量（空气和光）（4）增加一个与B相同的装置，并在装置外罩上不透光的箱（给装置遮光）．（5）避免偶然性【例题4】春雨潇潇，滋润 ( http: / / www.21cnjy.com )万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”；（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：（1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？______________________________。（2）做出的假设是什么？________________________________________。（3）小宇同学制定的计划中有没有设置对照组？______________________________。（4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组（ ）A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中（5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是______________________________。（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由___ _______。【解析】（1）题干中描述酸雨对农作 ( http: / / www.21cnjy.com )物、建筑物及人体的伤害，制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？
（2）针对实验问题作假设时可从正反两方面进行假设，酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响．
（3）我们所做的实验一般为对照实验，那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．
（4）作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
（5）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．
（6）实验中我们我们为了避免种子过少带来的偶然性（自身条件，休眠等因素），我们一般使用多粒种子，如10粒．【答案】（1）酸雨对植物 ( http: / / www.21cnjy.com )的生长会有影响吗？（2）酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响．（任答-种都得分）（3）没有（4）A（5）酸雨对植物的生长有不良影响．（6）不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度．题型三: 动植物呼吸、植物光合蒸腾综合试验【例题1】下图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题：实验时用黑布将整个实验装置用黑布罩起来，不让光线透入，其目的是____ ____（2）第二天揭开黑布，发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内_________的浓度大大增加。（3）将燃烧着的火柴伸入到大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内_______________浓度大大降低。（4）这个实验说明植物的呼吸作用是放出_________，吸收________________。（5）植物每时每刻都进行呼吸作用， ( http: / / www.21cnjy.com )植物通过呼吸作用还能释放能量，除一部分转化为热能散失以外，其余可用于植物体的各项生命活动如_______ ___ ___。（举一例） ( http: / / www.21cnjy.com )【解析】（1）要验证植物的呼吸作 ( http: / / www.21cnjy.com )用，就要使植物不进行光合作用，以免影响实验效果；因此王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加．
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
（4）分析以上实验现象，可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；即有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量．（5）呼吸作用释放出来的能量，一部 ( http: / / www.21cnjy.com )分转变为热能而散失，另一部分能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂，植株的生长，矿质元素的吸收，肌肉的收缩，神经冲动的传导等．【答案】（1）防止植物进行光合作用；（2）二氧化碳；（3）氧气；（4）氧气；二氧化碳；（5）细胞的分裂，植株的生长，矿质元素的吸收【例题2】如图所示为一科学 ( http: / / www.21cnjy.com )家所做实验，把一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭（A图），小鼠死亡（B图），将一株植物单独放在密闭的玻璃罩内，不久植物死亡（C图）。把一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着。蜡烛也没有熄灭（D图）。把一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩里，植物和小鼠都能活着（E图）。 ( http: / / www.21cnjy.com ) A B C D E（1）图A、B实验中，蜡烛熄灭。小鼠死亡的原因是玻璃罩里________。（2）图C中植物死亡的原因是密闭玻璃罩里缺少___ _____，植物无法进行__ ___而死亡。（3）图D、E实验现象说明，密闭玻璃罩内有满足蜡烛燃烧和动植物生活所需要的____ ____。（4）根据你所学的知识分析，由以上实验得出的实验结论是：植物的光合作用能 、 。【答案】（1）缺少氧气；（2）二氧化碳；光合作用；（3）氧气和二氧化碳；（4）产生氧气、消耗二氧化碳；【例题3】下面是某生物兴趣小组 ( http: / / www.21cnjy.com )设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（提示：25％的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳） ( http: / / www.21cnjy.com )（1）实验中为排除叶片中原有的淀粉对实验结果 ( http: / / www.21cnjy.com )的影响，将此装置的处理方法是___ ___，这一方案利用了天竺葵的哪项生理活动 。（2）实验中，A组对B组起______作用。（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______，说明它没有进行____ __作用。（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加______浓度，可使光合作用显著增强，作物产量明显提高。（5）如果实验时将此装置用黑布罩住， ( http: / / www.21cnjy.com )结果会怎样 __ ____，该实验结果说明___ ___。【答案】（1）将天竺葵放 ( http: / / www.21cnjy.com )于黑暗处一昼夜；呼吸作用；（2）对照；（3）A；光合作用；（4）二氧化碳；（5）A、B两叶片都不变蓝；光合作用需要光照【例题4】某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行如下探究：作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。制订和实施探究方案：①取一段柳树的枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液（无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐）的广口瓶中；②观察并记录实验现象。（1）该同学做出假设的依据是：茎的木质部中的________是上下相连通的；（2）该实验必须用带叶的枝条，原因是通过叶片表面的________进行________作用来促进水分和无机盐的运输；（3）将柳树的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的________干扰。（4）为了能够在茎的横切面上或纵切面上观察到溶液的位置，需要将该同学方案中无色透明的土壤浸出液改为________来做实验。【解析】该同学探究水分和 ( http: / / www.21cnjy.com )无机盐是通过茎的哪部分运输的？作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的．依据是茎的木质部中有导管，而导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．实验时为加快导管对水分和无机盐的运输，使现象更明显，常采取促进枝条的蒸腾作用的措施，如，保留枝叶、采取光照等．实验中将柳的枝条下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液．是有效地排除韧皮部中筛管可能带来的干扰．要想更好地观察木质部中导管自下而上对水分和无机盐的输导作用，可将无色透明的土壤浸出液改为有色的土壤浸出液如红色．【答案】（1）导管；（2）气孔；蒸腾；（3）韧皮部；（4）红色土壤浸出液【例题5】下面是“绿叶在光下制造有机物”的各实验步骤示意图，请据图回答： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）在步骤①中，将植物放在暗处24小时的目的是_ _。（2）在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组 实验，这组实验的变量是________。（3）在步骤④中，叶片在酒精中隔水加 ( http: / / www.21cnjy.com )热，酒精变绿，说明 会溶解于酒精．
（4）在步骤⑥中，滴加碘液的目的是为了检验光合作用制造的有机物是 ．【解析】由图可知：该实验的方法步骤：① ( http: / / www.21cnjy.com )暗处理→②遮盖后，光照射→③几小时后摘下叶片→④酒精脱色→⑤漂洗，⑥加碘液→⑦冲洗观察叶色现象．
（1）步骤①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）步骤②遮盖后，光照射：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照实验．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能光合作用．
（3）步骤④酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险．
（4）步骤⑥向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．【答案】（1）耗尽叶片内原有的淀粉；（2）对照；光照；（3）叶绿素；（4）淀粉．【例题6】温室效应是指由于全球二氧化碳等 ( http: / / www.21cnjy.com )气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请问答： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）A和B是一组对照试验，其中起对照作用的是____________。（2）图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、 ( http: / / www.21cnjy.com )泥沙等成分，因此，生态瓶实质上就是一个____________。作为模拟“温室效应”的一组对照试验，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持____________。（3）实验一段时间后，如果B内的温度比A内的__________，则可证明“温室效应”会导致气温上升。（4）为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生 ( http: / / www.21cnjy.com )活。作为一个中学生，应当从自身做起。请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为：___________ _______【解析】（1）通过分析比较A、 ( http: / / www.21cnjy.com )B两装置，发现惟一不同就是二氧化碳的浓度不一样，所以两实验装置为对照实验组，惟一变量为二氧化碳浓度．本实验探究的是高二氧化碳浓度对温度的影响，所以实验组为B组，起对照作用的是A组．
（2）生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体．生态系统包括非生部分和生物部分．装置中既有非生物部分：河水、泥沙、光等，又有生物部分：水草、小鱼、微生物等，符合生态系统的概念．作为模拟“温室效应”的一组对照实验，要保证变量了的惟一性，尽量减少其他因素对实验结果的干扰，所以除了二氧化碳的浓度不同外，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持相同，这样得出的结论也令人信服．
（3）实验一段时间后，如果B内的温度比A内高，说明含有高浓度二氧化碳的气体，能够导致气温的升高，则可证明“温室效应”会导致气温上升．
（4）为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活．作为一个中学生，应当从自身做起．一、做“节能减排”的宣传者．二、做“节能减排的实践者”：①购买简单包装的商品，用布袋代替塑料袋②减少喝瓶装水和饮料 ③随手关灯，使用节能电器 ④重复使用纸张，双面打印⑤外出时步行或乘坐公共交通工具 ⑥亲近大自然，参加植树造林活动．【答案】（1）A （2）生态系统；一致（相同） （3）高
（4）随手关灯、外出时步行或乘坐公共交通工具等（其他答案合理也可）【例题7】选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验 ( http: / / www.21cnjy.com )①将此装置经黑暗处理后，移植光下数小时，再将这三片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别滴加碘液，观察是否变蓝。请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______________________。（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是____________________________________________________。（3）通过本实验可以得出一些有关绿 ( http: / / www.21cnjy.com )色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明__________；比较叶片乙和丙，可以说明_____________。（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取_____________。（至少答出两条）等措施可以提高产量。（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的__________起重要作用。【解析】（1）选作实验的植物 ( http: / / www.21cnjy.com )实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物．如不除去会对实验结果造成影响．所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，为的是将通过呼吸作用将牵牛花枝条中贮存的淀粉运走耗尽．
（2）植物的蒸腾作用是指水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程．所以两玻璃瓶内壁上出现的小水珠一部分是植物的蒸腾作用散失掉的；还有一部分是里面的水蒸发的．
（3）叶片甲遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，说明植物进行光合作用的条件是光，产物是淀粉；由于装乙叶片的玻璃瓶内盛的是氢氧化钠溶液，将里面的二氧化碳都吸收掉了．乙叶片不变蓝，说明二氧化碳是植物进行光合作用的原料；丙变蓝，说明植物进行了光合作用，产生了淀粉．
（4）由于植物的光合作用的产物是淀粉，所以要想提高产量，可通过提高植物光合作用的效率的方法．可提高光合作用的原料二氧化碳的浓度，增加光照时间，以及间作套种、合理密植等．
（5）绿色植物可以吸收大气中的有害气体；可以阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物；能够产生抗生素，杀灭空气中的病原体，所以绿色植物被称为“空气进化器”．植物通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，从而使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡【答案】（1）将叶片中原有的淀粉消耗殆尽（2 ( http: / / www.21cnjy.com )）植物的蒸腾作用和液体的蒸发（3）光合作用需要光和二氧化碳（4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等（5）碳-氧平衡（或氧气--二氧化碳平衡）【例题8】分析下面表格中的数据，回答有关问题：气体成分环境中的气体（%）呼出的气体（%）氮气7878氧气2116二氧化碳0．034水0．071．1其他气体0．90．9甲乙两瓶中装有澄清的石灰水，用吸耳球向甲瓶中吹入空气，用嘴通过塑料吸管向乙瓶吹气。10分钟后，观察两瓶中石灰水的变化：（1）甲瓶中的石灰水 ，说明空气中 ；乙瓶中的石灰水 ，说明呼出的气体中 。（2）表中可以看出人体呼出的气体中主要增加了 ( http: / / www.21cnjy.com ) 气体，这些气体来自 ，然后通过血液循环到达肺部，再从血液中通过 壁和 壁进入肺泡，然后通过 的过程排出体外。【解析】向甲试管里吹入空气．用吸管向乙试管里吹入人呼出的气体．由于人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，所以乙瓶变浑浊，而甲瓶不变浑浊．人体呼出较多的二氧化碳最根本的 ( http: / / www.21cnjy.com )原因是全身的组织细胞进行呼吸作用（有机物+氧气→二氧化碳+水）产生的，二氧化碳通过血液循环运输到肺部毛细血管，二氧化碳透过毛细血管壁、肺泡壁进入肺泡，后随呼气的过程排出体外．【答案】（1）不浑浊；二氧化碳含量低；浑浊；二氧化碳含量高； （2）二氧化碳；组织细胞的呼吸作用；毛细血管；肺泡；呼气【例题9】某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；②将A瓶移到光下6—7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。 ( http: / / www.21cnjy.com )（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物 。（2）步骤②中A、B瓶构成一组 实验，其变量是 。（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明 ( http: / / www.21cnjy.com )瓶中富含 （气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 作用消耗掉的。（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 。（5）步骤⑤滴加碘液后，摘 ( http: / / www.21cnjy.com )自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是 ，还说明光合作用需要 。【解析】实验步骤：暗处理→ ( http: / / www.21cnjy.com )光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量；A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光；
（3）A瓶的蜡烛燃烧更剧烈说明氧气多，植物进行光合作用产生的，B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少氧气，氧气被植物的呼吸消耗；
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．
（5）观察现象，得出结论：滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色．说明绿叶在光下制造淀粉，同时说明光是光合作用的条件．【答案】（1）运走耗尽；（2）对照，光；（3）氧气，呼吸； （4）叶绿素；（5）淀粉，光．【例题10】八爪鱼实验小组在做探究“光对植物光合作用的影响”实验时设计了如下实验装置。请分析回答： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）该实验要探究的问题是_____ 根据生活经验，你做出的假设是_____。（2）该实验的实验变量是_____，应选择哪两组实验装置做对照 _____。（3）若要探究在光照条件下，氧气是由绿色植物释放出来的，应选择哪两组实验装置作对照 _____。【解析】（1）根据实验小组在做探究“ ( http: / / www.21cnjy.com )光对植物光合作用的影响”实验时设计了如下实验装置．可知该实验要探究的问题是：植物的光合作用需要光吗？根据生活经验，你作出的假设是植物的光合作用需要光（或植物的光合作用不需要光）．
（2）对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素，根据做探究“光对植物光合作用的影响”实验可知该实验的实验变量是光，其它条件相同．从图中看出，甲、乙构成一组对照实验，变量是光，得出结论：光是绿色植物产生氧不可缺少的条件；甲和丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出结论：氧气是绿色植物产生的；乙和丙有两个变量．因此应选择甲和乙两组实验装置做对照．
（3）若要探究在光照条件下，氧气是由绿色植物释放出来的，实验的变量是绿色植物．因此应选择甲丙两组实验装置作对照．【答案】（1）植物的光合作用需要光吗？植物的光合作用需要光（或植物的光合作用不需要光）
（2）光；甲和乙； （3）甲和丙；题型四: 酶、能量【例题1】取一块馒头放在口里咀嚼，细细品 ( http: / / www.21cnjy.com )味时，会尝出一些甜味来，并且会越嚼越甜。这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关。某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处理。请根据实验回答问题： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）该小组同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟 。（2）鉴定淀粉所特用的化学试剂是______________。（3）如果将1、2号试管置于37℃ ( http: / / www.21cnjy.com )的水中保温10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，不变蓝的是____________号试管。（4）2号试管的作用是_________________。（5）如果将1、2号试管置于加了冰 ( http: / / www.21cnjy.com )块的水中10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，变蓝的是_____________号试管。（6）从上可知：淀粉在口腔中可以被_________消化，而且其消化过程受__________影响。（7）认为能表示淀粉在消化道内被消化的情况是图_____。 ( http: / / www.21cnjy.com )【解析】（1）1、2号试管中将馒头切成碎屑是为了模拟口腔中的牙齿的作用，牙齿能咀嚼食物；而充分搅拌是为了模拟口腔中的舌的作用．（2）淀粉遇碘变蓝色，这是淀 ( http: / / www.21cnjy.com )粉的特性；①号试管中加入的是唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，②号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用；因此将①、②号试管置于37℃的水中保温10分钟后，再向两试管内滴加碘液，不变蓝色的是①号试管，变蓝色的是②号试管．
（3）消化酶的催化活性受温度的影响，低温会抑制消化酶的催化作用，高温会破坏酶的活性；因此将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出，由于试管内的淀粉都没有被分解，滴加碘液后①、②号试管都会变蓝色．
（4）比较①、②号试管的实验结果可知：口腔中的唾液对淀粉有消化作用，比较第一步与第二步的实验结果可知：低温会抑制唾液淀粉酶的催化作用．
（5）淀粉在消化道内被消化的过程是：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；即口腔能够初步消化淀粉，在小肠里淀粉被彻底消化；因此能表示淀粉在消化道内被消化的情况是图B．【答案】（1）牙齿咀嚼与舌的搅拌；（2）碘液；（3）1；（4）相对于1号试管起对照作用；（5）1、2；（6）唾液；温度（7）B【例题2】已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝色。某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助完成实验方案。（1）实验前，根据已有知识，你的 ( http: / / www.21cnjy.com )假设是_____ ______。（2）实验时，取A、B两支试管，分别 ( http: / / www.21cnjy.com )加入等量的馒头屑，再向A试管中加人2ml唾液．向B试管中加入1ml清水，分别搅拌后放人37℃．温水中保温10分钟。此步骤有一处明显错误，它是____ ____ ___。（3）两支试管中分别滴加2滴碘液，预 ( http: / / www.21cnjy.com )计会变蓝的是__________试管，不会变蓝的是___________试管，不变蓝的原因是______ _____。【解析】（1）因为是探究唾液淀粉酶 ( http: / / www.21cnjy.com )对淀粉的消化作用，所以假设唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．
（2）对照实验中要只有一组变量，不能多个变量，所以错误之处是：向A试管中加入的唾液和向B试管中加入的清水量不同．
（3）A试管不变蓝，B试管变蓝，A试管中馒头屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，所以不变蓝．【答案】（1）唾液淀粉酶对淀粉有消化 ( http: / / www.21cnjy.com )作用．
（2）向A试管中加入的唾液和向B试管中加入的清水量不同．
（3）B； A；馒头中的淀粉已被唾液淀粉酶分解．【例题3】将1、2、3、4四支试管 ( http: / / www.21cnjy.com )分别加入等量的淀粉糊，并在l、3试管内加入清水，2、4试管内加入等量的唾液混合后，如图所示，分别放人不同的水浴中l0分钟后加入碘液，据图回答： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）该实验依据的原理是淀粉的____ _______特性。（2）四支试管中颜色发生变化的是______（填序号），发生颜色变化的原因是：__________。（3）为什么要将1号与2号放入37℃的温水中？________________ ______。（4）2号和4号试管做为一组对照实验，对照组是______号。实验变量________________。（5）通过l号、2号的实验现象，可以得出的实验结论是________ ______________。（6）有时我们在做此实验时往往效果不明显，分析一下可能出现的原因是： 【解析】（1）在实验中常常 ( http: / / www.21cnjy.com )利用淀粉遇碘变蓝色的特性来验证淀粉是否存在．
（2）1号试管中加入的是清水，清水中没有唾液淀粉酶，淀粉没有变化，因此滴加碘液后变蓝色．4号试管处于高温环境中，高温使唾液淀粉酶的活性丧失，失去了催化能力，故淀粉没有被分解，滴加碘液后变蓝．3号试管既不具备适宜的温度条件，有没有唾液淀粉酶，故滴加碘液后变蓝．
（3）唾液淀粉酶发挥作用的最适宜温度是37℃．
（4）对照试验只能有一个变量，对照组是不作处理的组，实验组是进行处理的组．因此对照组是2号，实验的变量是温度．
（5）1号和2号的实验变量唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，因此通过l号、2号的实验现象，可以得出的实验结论是唾液中含有的酶能将淀粉分解．
（6）效果不明显的原因很多，分析一下具体的原因可唾液加得不够多，或操作时间太久，淀粉酶已经失去了活性等．【答案】（1）遇碘变蓝
（2）1、3、4； 淀粉没有被分解
（3）唾液淀粉酶发挥作用的最适宜温度是37℃（或人体体温为37℃等合理答案）
（4）2；温度
（5）唾液中含有的酶能将淀粉分解
（6）唾液加得不够多，或操作时间太久，淀粉酶已经失去了活性．【例题4】回答探究“测定食物中的能量”的问题：1．探究时有玉米、花生和葡萄三种食物供选择，你认为应当选择 为实验材料，理由是 。2．探究时可作出的假设是 。3．探究过程中，除食物外，所有条件 ( http: / / www.21cnjy.com )均相同的目的是控制单一 ，排除其它因素的干扰．尽量减少能量损耗的目的是为了 ，使得到的能量数值更准确．
4．为了提高实验结果的准确度，需设置平行重复实验，取实验数据的 值．【解析】（1）玉米、花生和葡萄三种食 ( http: / / www.21cnjy.com )物中，葡萄水分含量高，不能燃烧，应当选择玉米和花生作为实验材料；（2）探究实验“测定不同食物中的能量”，可以提出假设，不同的食物所含能量不同，然后进行探究；
（3）在设计实验时，要遵循单一变量的原则，排除其它因素的干扰，在实验过程中，为了减少误差，应尽量减少能量损耗；（4）为了提高实验结果的准确度，实验要重复多次才能得到可靠地结果，取实验数据的平均值；【答案】（1）玉米、花生；利于燃烧；（2）不同的食物所含能量不同；
　　　（3）变量，减少误差；（4）平均题型五: 激素与生命活动【例题1】为了证明甲状腺激素能够促 ( http: / / www.21cnjy.com )进动物的生长发育，某小组的同学决定亲自做实验。在老师的帮助下，他们准备了下列实验材料用具：一桶河水，20只同种并同时孵化的蝌蚪，甲状腺激素，两个水槽等。请分析回答下列问题：（1）下表是该小组同学设计的实验记录表，请你帮助他们补充完整（请将答案填写在答案卷的横线上） 实验记录表实验对象控制条件实验结果甲组10只蝌蚪①正常发育乙组10只蝌蚪加甲状腺激素②（2） 组在上述实验中是实验组。（3）科学家为了研究甲状腺的功能，还进 ( http: / / www.21cnjy.com )行了下述实验：首先将蝌蚪的甲状腺破坏，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。然后在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。请你分析科学家通过这一实验得出的结论： 。（4）食物中的碘是合成甲状腺激素 ( http: / / www.21cnjy.com )的重要原料，缺碘会使甲状腺激素的合成减少，使人患 病，常吃 、 等食品对于防治这种疾病有很好的效果。【答案】（1）①不加甲状腺激素；②提前发育；（2）乙（3）甲状腺分泌的甲状腺激素能促进蝌蚪的发育．（4）地方性甲状腺肿；加碘盐、海带【例题2】当动物和它所发 ( http: / / www.21cnjy.com )现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录。得到如下结果．请回答下列问题：（1）将一份食物放在动物面前，动物会直奔物而去，这种直接取食的行为是 行为，绕道取食 是 行为。组别动物名称“尝试与错误”的平均次数A组小鸡24次B组小鸭26次C组乌龟65次D组小狗5次（2）本实验提出的问题： ？（3）通过以上实验结果的分析，得出的结论是： 。（4）这项探究活动对你的学习有什么启发？ 。【解析】（1）、先天性行为指动物生来就有 ( http: / / www.21cnjy.com )的、由体内遗传物质决定的行为，是对维持最基本的生存必不可少的行为，如捕食行为．而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如动物的绕道取食．在上述实验中，动物越过障碍而获取食物，属于学习行为．这是动物在成长过程中，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．（2）、分析本实验内容可知，此实 ( http: / / www.21cnjy.com )验中不同的动物经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．可以提出以下问题：不同的动物学习能力有差别吗？
（3）、通过以上实验结果的分析，可知，乌龟属于爬行动物“尝试与错误”的次数最多，小鸡、小鸭属于鸟类，高等一些，“尝试与错误”的次数比乌龟的少一些，小狗属于哺乳动物，最高等，次数最少，可以得出结论：动物越高等，学习能力越强，越低等，学习能力越弱．
（4）、通过本探究实验活动，想到：人是最高等的动物，学习能力最强，我们要好好学习，充分发挥自己的学习潜能．【答案】（1）先天性；学习 ( http: / / www.21cnjy.com )（2）不同的动物学习能力有差别吗？
（3）动物越高等，学习能力越强，越低等，学习能力越弱．
（4）人是最高等的动物，学习能力最强，我们要好好学习，充分发挥自己的学习潜能．【例题3】小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。（3）实验步骤：①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。②设计实验装置：在铁盘中 ( http: / / www.21cnjy.com )以横线为界，一侧放干土，另一侧放 。这样做的目的是设置 。③在铁盘两侧的中央各放入 相同的鼠妇，这样设计是为了 。④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。（4）实验结果： 。（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。【解析】（3）实验步骤
②该实 ( http: / / www.21cnjy.com )验的目的是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，给鼠妇提供了明亮和黑暗两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为单一变量的对照实验组．
③他把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是设置惟一的变量是光的对照组，因为小明作出的假设是鼠妇怕光，所以要设置以光为惟一变量的对照组．
所以数量必须相同．
（4）实验结果：鼠妇都趋向黑暗的环境，所以湿土一侧的鼠妇较多．【答案】（3）湿土；对照实验；数量；形成对照
（4）湿土一侧的鼠妇较多【例题4】 某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。 他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察。①他们作出的实验假设是：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。②将3个鱼缸中加入等量的清水，并编号1、2、3；在l、2号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂。③把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化。回答下列问题：（1）青蛙的有性生殖方式为 ( http: / / www.21cnjy.com ) （选填“卵生”、“胎生”）；青蛙的发育属于变态发育，发育过程包括受精卵→ →幼蛙→成蛙等阶段。（2）该实验方案中对照组的编号是 。（3）实验时需要定时观察记录的内容是 。（4）支持上述假设的实验结果是 。【解析】（1）青蛙经过抱对后，雌雄蛙分别 ( http: / / www.21cnjy.com )卵细胞和精子排放到水中，在水中结合形成受精卵，青蛙的发育过程经过受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙几个阶段，青蛙的幼体生活在水中用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，成蛙和幼蛙在外部形态和内部结构及生活习性上差别大，属于变态发育．
（2）将3个鱼缸中加入等量的水，并在1、2号鱼缸中加入化肥和洗涤剂，因此3号是对照组．
（3）把青蛙受精卵分成3等分，分别放入3个鱼缸中，在相同的适宜的环境中孵化，观察并记录孵化的蛙卵被的数量． （4）实验结果是3号鱼缸中蛙卵的孵化率最高．【答案】（1）卵生，蝌蚪 （ ( http: / / www.21cnjy.com )2）③（3）孵化的蛙卵被的数量；（4）③号缸中蛙卵的孵化率最高（或“①、②号缸中蛙卵的孵化率远低于③号缸”）【例题5】为了探究非生物因素对生物的影 ( http: / / www.21cnjy.com )响，某生物活动小组做了如下实验：将有机玻璃槽用玻璃板分隔成三等份，为使三等份之间不透水，在玻璃板与有机玻璃槽相接触的边缘均涂上一些凡士林。三等份中都加入较干的土壤（土壤的量以达到玻璃板的高度为宣）后，一份不加水，一份加适量的水，一份加过量的水（土壤中可见水），然后在三者的上面铺上一薄层湿土，上面放一些腐叶，如下图所示。实验小组的成员在三等份的上面分别放入相同数量的蚯蚓，并在有机玻璃槽的上面盖上一张硬纸板，硬纸板不要盖得太严。再将装置放在温暖且阳光不直射的地方，一小时后观察结果。请你回答： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）一小时后，蚯蚓多集中在有机玻璃槽的（ ）A．较干的土壤 B．过湿的土壤 C．潮湿的土壤（2）此实验设置的变量为___________。（3）蚯蚓在过湿的土壤中_________（能或不能）生存，原因是___________ __________。（4）蚯蚓在土壤中生活依靠___________使身体蠕动，又因为它的身体___________，使它的身体运动灵活，因而蚯蚓属于________ ___动物。（5）从蚯蚓的生活习性来看，它在自然界中的作用是_______________ ____________。【解析】（1）、蚯蚓呼吸的是 ( http: / / www.21cnjy.com )空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，可见蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此一小时后，蚯蚓多集中在有机玻璃槽的潮湿土壤中．故选：C．
（2）、这个实验装置中除了潮湿的土壤（有水）和干燥的土壤（无水）这个条件不一样之外，其它条件都一样，因此此实验的变量是水．
（3）、蚯蚓虽然需要生活在湿润的土壤中，但不能生活在过湿的土壤中，因为过湿的土壤中缺少氧气，影响蚯蚓的呼吸
（4）、蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．同时又因为它的身体分节，使它的身体运动灵活，因而蚯蚓属于环节动物．
（5）、蚯蚓在改良土壤方面有重要作用．其作用是蚯蚓在土壤中活动，使土壤变得疏松，空气和水更容易进入土壤；而蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮、磷、钾等养分，提高土壤肥力，能对土壤起到改良作用．【答案】（1）C （2） ( http: / / www.21cnjy.com )水 （3）不能；过湿的土壤中缺少氧气，影响蚯蚓的呼吸
（4）肌肉和刚毛的配合；分节；环节（5）疏松土壤、提高土壤肥力【例题6】菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫，它总是取食十字花科植物。针对这一现象，小明进行了如下科学探究，请帮助他完成。（1）他提出的问题是：菜青虫取食十字花科植物是_______行为吗？（2）他作出的假设是__________________________________________________________。（3）他制订计划时，设计相互对照的一组是 ( http: / / www.21cnjy.com )______________________________，菜青虫属于哪种动物的幼虫 _________ _____（4）实验中，为什么要从卵开始进行隔离饲养？ （5）你认为怎样阻止菜粉蝶的交配，阻止菜青虫产卵以防治菜青虫的危害？ （6）如果菜青虫只食用十字花科植物的叶 ( http: / / www.21cnjy.com )（或只食用涂有十字花科植物叶汁液的滤纸等和前面对应的合理答案）那么他的结论是__________________________________________________。【答案】（1）先天性． （2）菜 ( http: / / www.21cnjy.com )青虫取食十字花科植物是先天性行为（或其它合理答案）；．
（3）十字花科植物的叶和外形基本相似其他植物的叶（或涂有十字花科植物叶液汁的滤纸和没涂十字花科植物叶液汁的滤纸）；菜粉蝶；
（4）从卵进行隔离饲养，才能说明观察或检验菜青虫的这种行为究竟是本能，还是后天可得的行为，使探究具有可信度．（或菜青虫没有受环境的影响等合理答案）
（5）蛾蝶类昆虫的雌虫，体表腺体能分泌吸引雄虫物质--性外激素，可以在田间施放一定量的人工合成的性外激素作引诱剂，干扰雌雄虫的通讯，使雄虫无法判断雌虫位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的．（合理即可）
（6）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为．【例题7】今春以来，我市近 ( http: / / www.21cnjy.com )郊一养鱼专业村，村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群死亡，村民们弄不清鱼塘里的鱼为何集群死亡的原因．一时间，出现各种迷信传言，也有的村民不相信传言．为了弄清鱼的死亡原因，有人便拨打了晚间新闻热线，求助相关部门．经过相关部门的调查，发现鱼塘里的鱼集群死亡的原因是鱼塘的水质变坏所致．
请你设计一个科学实验，来探究这样的水质是否适合鱼的生存．
（1）若你提出的问题是：该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存？
（2）根据上述提问，你作出的假设是： ．
（3）你的探究实验中控制的变量为 ．
（4）根据你的实验假设和控制的变量，补充完整你将选用的实验材料和用具：甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水，以及 等．
（5）你设计的实验步骤为：
（6）根据你的实验设计，预测你的实验结论为：
①若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活，则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因．
②若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡，则说明鱼的集群死亡与水质无关，可能存在其它原因．
③若甲盆中的鱼全部死亡，乙盆中的鱼生活正常，则说 明 ．【解析】探究的一般过程是从发 ( http: / / www.21cnjy.com )现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．
根据题意分析：（1）提出问题：该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存？
（2）做出假设：该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡（只要是针对上述问题所作出的科学合理假设均记分）
（3）实验过程中用该村的水和适合鱼健康生活的水二者做比较，所以变量是水质的不同．
（4）制定计划：甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水，以及若干条健康的该村所养殖的鱼等．
（5）实施计划：①取两个养鱼盆，在注入该村鱼塘水质的甲盆中放入若干条健康鱼，在注入适合鱼健康生活的水质的乙盆中放入等量的健康鱼，并在其它相同条件下养殖②观察鱼的生活状况．
（6）分析实验现象，得出结论：①若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活，则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因．
②若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡，则说明鱼的集群死亡与水质无关，可能存在其它原因．
③若甲盆中的鱼全部死亡，乙盆中的鱼生活正常，则说明该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因．【答案】（2）该村鱼塘水质导致了鱼的集 ( http: / / www.21cnjy.com )群死亡．
（3）水质
（4）若干条健康的该村所养殖的鱼
（6）该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因．题型六: 生态系统、微生物【例题1】被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如下图所示： ( http: / / www.21cnjy.com )（1）设计这个实验的科学家是____ _。（2）实验中的变量是 。（3）打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因 ( http: / / www.21cnjy.com )是___ ____。（4）把肉汤煮沸的目的是 ( http: / / www.21cnjy.com )_____ __。（5）根据“鹅颈瓶实验”，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用____ ___方法将剩饭剩菜短时问保存而不会腐败变质。（6）在生态系统中，细菌和真菌作为生物部分的____ ___参与二氧化碳等物质的循环。【解析】（1）巴斯德是法国微生物学家、化学家 ( http: / / www.21cnjy.com )，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”． （3）将“鹅颈”打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，则空气中的细菌就进入肉汤，并大量繁殖之后，使肉汤腐败．（4）将肉汤煮沸的目的是通过高温将肉汤内的细菌等微生物杀灭．细菌、真菌等微生物的生活需要适 ( http: / / www.21cnjy.com )宜的温度，低温可以抑制其生长和繁殖，高温则能杀死细菌、真菌等微生物．从而利于食品的保存．据此可知，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用高温加热的方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质．在生态系统中，细菌和真菌等能分解动植物的 ( http: / / www.21cnjy.com )遗体遗物，产生二氧化碳和水，返回无机环境中，可见细菌、真菌等微生物作为分解者参与二氧化碳等物质的循环．【答案】（1）巴斯德；（2）外界 ( http: / / www.21cnjy.com )空气（细菌）是否接触肉汤；（3）空气中的细菌进入肉汤中并大量繁殖；（4）通过高温将肉汤内的细菌等微生物杀灭；（5）高温加热；（6）分解者【例题2】某生物学兴趣小组 ( http: / / www.21cnjy.com )开展“废电池浸出液对黄豆幼苗生长的影响”的课题研究。他们已将某品牌的电池共2节进行剖皮处理，并用自来水浸泡数天备用。如果你是其中一员，请回答下列问题：该实验的实验目的是探究_____________ ___________。（2）你做出的假设是____ ( http: / / www.21cnjy.com )__________ __________________。（3）设计实验方案：第一步：选取刚发芽的饱满黄豆种子20粒，平均分成两组，置于相同大小的培养缸中，分别编号A和B。第二步：每天定时给A组加入适量未经处理的自来水，给B组加入__________。第三步：将培养缸置于相同且适宜的条件下培养 ( http: / / www.21cnjy.com )一周后，测量记录各株黄豆幼苗的高度，并计算出两组的____ _______。（4）结果分析：实验结果为A组黄豆幼苗的平均高度明显大于B组的平均高度，说明__ ___。 【解析】（1）提出问题：该实 ( http: / / www.21cnjy.com )验探究的问题是工业污水对黄豆幼苗的生长有无影响．
（2）作出假设：工业污水对黄豆幼苗的生长具有抑制作用．应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．（对提出问题作出肯定或否定的回答）
（3）第二步：A组与B组对照，实验变量是工业污水，B组为实验组，A组为对照组．
第三步：收集数据，评价数据的可靠性．实验材料达一定数量，计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性．
（4）结果分析：由（3）可知，A组黄豆幼苗的平均高度明显大于B组的平均高度，说明工业污水对黄豆幼苗的生长具有抑制作用（其它合理回答也可）．【答案】（1）工业污水对黄豆幼 ( http: / / www.21cnjy.com )苗的生长有无影响；（2）工业污水对黄豆幼苗的生长具有抑制作用；（3）等量的工业污水（无“等量”不得分）；平均高度；（4）工业污水对黄豆幼苗的生长具有抑制作用（其它合理回答也可）；【例题3】家庭制作甜酒时，常需往煮好 ( http: / / www.21cnjy.com )的糯米中加入酒曲，并且需将酿酒的器皿密封，若遇天气寒冷，器皿还需要采取保温措施．据此作答：
（1）加入酒曲中含有大量的 ，可以分解 产生酒精．
（2）密封器皿是使器皿中缺 ，在此条件下， 的产生量将大大增加．
（3）保温的目的是使出酒的速度 （“加快”或者“减慢”）.【解析】（1）酿酒一定要加入酒曲， ( http: / / www.21cnjy.com )酒曲中的菌种主要是酵母菌，酵母菌发酵把米中的淀粉转化成葡萄糖，酵母菌在无氧的条件下，再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，因此在制作甜酒的时候要加入酒曲．
（2）酵母菌只有在无氧的条件下才能产生酒精和二氧化碳，因此制酒的过程要密封，为酵母菌提供无氧的条件，使其发酵产生大量的酒精．
（3）酵母菌的生活需要适宜的温度，因此制酒时还要保温，为酵母菌提供适宜的温度，利于酵母菌的生长、繁殖和发酵．【答案】（1）酵母菌；淀粉； （2）氧气；酒精； （3）加快．【例题4】日常生活中常常看到放在温暖潮湿环 ( http: / / www.21cnjy.com )境中的馒头表面很快会生出许多霉菌，而放在冰箱内的馒头或是干燥的馒头可以保存较长时间，而不会变霉。对此某生物兴趣设计了一个实验来验证外界因素对霉菌生活的影响。下面是该实验小组通过一段时间的实验、观察，记录的实验现象，据此回答：时间环境第一天第二天第三天第四天第五天A温暖潮湿没有发霉少许的霉菌 很多霉菌非常多的霉菌长满了霉菌B温暖干燥没有发霉没有发霉没有发霉 没有发霉 没有发霉 C 低温潮湿 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 D 低温干燥， 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉（1）B组实验与 组实验形成对照，由此得出的结论是：_____________ ______________（2）C组实验与 组实验形成对照，由此得出的结论是：_________________ ___________（3）由此可知，霉菌的生活需要适宜的_________ _____和__________________ __【解析】本实验的目的是探究外界因素 ( http: / / www.21cnjy.com )（温度和水）对霉菌生活的影响．但探究实验中要求对照实验的变量具有唯一性，在题干中A与D由于变量不唯一，不能构成对照实验．而B与D和C与D尽管变量是唯一的，但实验现象一样，所以得不出所需要的结论；在A中由于馒头所处的环境是温暖潮湿，长满了霉菌，而在B温暖干燥的环境中馒头却没有长毛，A与B对照说明霉菌的生活需要一定的水；在C低温潮湿的环境中馒头也没有长毛，A与C对照说明霉菌的生活需要适宜的温度，由此可以得出结论：温度和水对霉菌生活的影响．【答案】（1）A；水分（潮湿、干燥）会影响霉菌的生活 （2）A；温度会影响霉菌的生活
（3）温度；水分【例题5】小张模仿大生态鱼缸做了一个小 ( http: / / www.21cnjy.com )生态瓶，如图：瓶中装有水、沙子、小鱼、水草、虾和螺狮，然后用塞子密封，过了一个月，它们生活得很好．
（1）你估计此瓶放在什么条件下才能生存的这么好？
（2）请写出此生态瓶中的一条食物链．
（3）该生态瓶能长期生存下去吗，试分析原因． 【解析】1）从题中看出若组成一个生态系统还需 ( http: / / www.21cnjy.com )要非生物的阳光和适宜的温度．在一个生态系统中能量最终来源于阳光，因此，此瓶放在温暖阳光充足的条件下才能生存的这么好．
（2）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系．不包括非生物部分和分解者．题目中的食物链是：水草→虾→小鱼
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，题目中的生态系统生物种类少，营养成分比较简单，自我调节能力较低．因此，不能长期生存下去．【答案】（1）阳光充足；（2）水草→

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