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生物的进化
考点一　生物有共同组祖先的证据
思考：达尔文的生物进化理论主要由哪两大学说组成？内容分别是？
化石证据
什么是化石？
为什么说化石是研究生物进化最直接、最重要的证据？
举例说明如何利用化石确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征？
大量的化石证据证实了什么？
思考
①如图所示资料支持达尔文共同由来学说吗 简述理由
②2009年，我国科学家在辽宁省建昌县发现了完整的赫氏近鸟龙化石，其身体骨架与恐龙非常接近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，显示其后肢和尾部都有飞羽;后肢发达，显示其善跑不善飞。科学家认为这一化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力证据，这是为什么
③在东非大裂谷地带，科学家发现了许多早期古人 类化石，其中有318万年前的少女露西的骨骼化石，其上肢骨的结构与黑猩猩的相似，适于攀缘，下肢骨与现 代人类接近，适于直立行走。这一证据支持人猿共祖说吗
④以上①②③说明什么？
其他方面的证据（ ）
（1）比较解剖学证据
研究比较脊椎动物的器官、系统的 ，可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。
思考：如图表示三种脊椎动物的前肢和人的上肢骨骼示意图，据图回答有关问题：
①这四种生物的上肢骨骼种类有一致性吗？
②从上到下看这几种骨的排列顺序有一致性吗？
③这四种前(上)肢内部结构模式非常一致，但功能迥异，外形差别也很大，其内部结构模式为什么如此一致？
④四种生物的骨骼结构还有哪些共同点？这是否支持现有的脊椎动物有着共同的祖先？
胚胎学证据
①什么是胚胎学
②胚胎学哪些证据支持人和其他脊椎动物有共同祖先？
(3)细胞和分子水平的证据
①当今生物的细胞在结构上与古细菌有哪些共同点？这说明了什么？
②举例说出当今生物的细胞在代谢上的共同点
③人和类人猿在DNA的碱基序列或基因组方面高度接近说明了什么？
④从细胞色素c的相关资料可以得出什么结论？
⑤从细胞和分子水平能为进化提供哪些证据？
⑥共同由来学说有哪些方面的证据？
考点二、自然选择与适应的形成
适应的普遍性和相对性
枯叶蝶的翅很像一片树叶，这有什么适应性意义？
从进化的角度，怎样解释枯叶蝶的适应的形成？
色彩艳丽的蝴蝶具有适应性吗？所有生物都有适应环境的特征吗？
适应的含义是？
适应是不是绝对的、完全的适应？举例说明
适应具有相对性的原因是？
2、适应是自然选择的结果
（1）拉马克的进化学说
观点： 和 是生物不断进化的主要原因，生物来源是由更古老的生物进化而来的。
意义：最早提出比较完整的进化学说，否定了神创论和 。
思考：你能举例反驳用进废退、获得性遗传的观点吗？
达尔文自然选择学说
①完成达尔文自然选择学说的解释模型，并写出自然选择学说的主要观点
②如何解释适应的形成？
③适应形成的必要条件是？
④有学者认为，个体即使产生可遗传的有利变异，如果不能繁殖后代，在进化上也没有意义。因此主张将“适者生存”改为“适者繁殖”。你同意这种观点吗？
【例1】如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，请利用达尔文的进化论观点分析回答下列问题：
(1)a点使用农药之前，害虫种群中存在很多种变异类型，说明？
(2)使用农药后，大量害虫被杀死，但是还有部分存活，这是 的结果。
(3)分析bc段曲线上升的原因是使用农药后， 的害虫被杀死， 的害虫存活下来，这样经过农药的长期选择，使得害虫 。
(4)该过程中，农药诱发了害虫基因突变还是对害虫的变异进行了选择？
思考：环境因素对变异的作用是？
考点三、种群基因组成的变化与物种的形成
（一）种群在基因组成的变化
1种群和种群基因库
(1)为什么进化的基本单位是种群而不是个体（为什么研究生物的进化要研究种群基因组成的变化）？
(2)自然选择作用的直接对象？
(3)什么是种群？
(4)什么是基因库？什么是基因频率？
2种群基因频率的变化
(1)什么是种群的遗传平衡状态？
(2)哪些因素可以改变种群的基因频率
(3)染色体数目和结构的变异都能引起种群基因频率的变化吗？
(4)计算种群的基因频率的方法
①已知基因型个体数，求基因频率
【例2】某小岛上原有果蝇20 000只，其中基因型MM、Mm和mm的果蝇分别占15%、55%和30%。若从岛外入侵了2 000只基因型为MM的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1中m的基因频率约为(　　)
A．43%　　　　　　B．48% C．52% D．57%
②已知基因型频率，求基因频率
【例3】蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55%，无条纹个体占15%，若蜗牛间进行自由交配得到F1，则F1中A基因的频率和Aa基因型的频率分别为(　　)
A．30%,21% B．30%,42% C．70%,21% D．70%,42%
③与伴性遗传有关的基因频率计算
【例4】据调查，某校学生中某性状基因型的比例为XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%)，则该群体中B和b的基因频率分别是(　　)
A．92%、8% B．8%、92% C．78%、22% D．36%、64%
【例5】某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么，他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是(　　) A．1/88 B．1/22 C．7/2 200 D．3/800
④利用遗传平衡公式，求基因型频率
前提是什么？公式是什么？需要注意什么？
【例6】现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。种群1的A基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%。假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是(　　)
A．75% B．50% C．42% D．21%
【例7】在一个随机交配的中等大小的种群中，经调查发现控制某性状的基因型只有两种：AA基因型的频率为20%，Aa基因型的频率为80%，aa基因型(致死型)的频率为0，那么随机交配繁殖一代后，AA基因型的个体占(　　)
A．1/5 B．1/4 C．3/7 D．11/21
【例8】在一个较大的果蝇种群中，雌雄果蝇数量相等，且雌雄个体之间可以自由交配。若种群中B的基因频率为80%，b的基因频率为20%，则下列叙述错误的是(　　)
A．若B、b位于常染色体上，则雄果蝇中出现基因型为bb的概率为4%
B．若B、b位于常染色体上，则显性个体中出现杂合雄果蝇的概率约为17%
C．若B、b只位于X染色体上，则XbXb、XbY的基因型频率分别为4%、20%
D．若B、b的基因频率发生定向改变，则说明该果蝇种群一定发生了进化
3自然选择对种群基因频率变化的影响
自然选择的作用是？
【例9】(不定项)某与外界隔离的岛屿上，经调查该地区居民中白化病的致病基因频率为a，红绿色盲的致病基因频率为b，抗维生素D佝偻病的致病基因频率为c。下列有关叙述不正确的是(　　)
A．正常个体中白化病基因携带者所占的概率为 B．男性个体中患红绿色盲的个体所占的比例为b
C．不患抗维生素D佝偻病的女性个体占全部个体的
D．女性个体中同时患红绿色盲和抗维生素D佝偻病的占bc
【例10】回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。
（1）材料一：某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。
材料二：蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。
依据以上材料，回答下列问题。
①这两则材料中发生的相似事件是________。
A．适应辐射 B．地理隔离 C．生存竞争 D．生殖隔离
②在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是________的结果。
基因型 A种群(个) B种群(个)
VaVb 200 0
VaVa 50 120
VbVc 100 200
VcVc 150 50
VaVc 100 80
③在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的________变小。
（2）下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。
①计算Va在A种群中的频率________。
②就V基因而言，比较A种群和B种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据________________________。
（二）隔离在物种形成中的作用
1物种的概念
思考：物种和种群是什么关系？
2隔离及其在物种形成中的作用
隔离
地理隔离
生殖隔离
新物种形成的标志是？
进化的实质是？
进化一定有新物种的形成吗？新物种形成一定进化了吗？
达尔文自然选择学说和现代生物进化理论有哪些共性？
一般认为物种形成的三大环节是？
【探究】抗生素对细菌的选择作用
1．实验原理
2．实验步骤
步骤1 分组、编号、做标记 用记号笔在培养皿的底部画两条 的直线，将培养皿分为4个区域，分别标记为①～④
步骤2 接种 取少量 ，用无菌的涂布器(或无菌棉签)均匀地涂抹在培养基平板上
步骤3 自变量控制 用无菌的镊子先夹取1张不含抗生素的纸片放在①号区域的中央，再分别夹取1张 放在②～④号区域的中央，盖上皿盖
步骤4 培养 将培养皿倒置于37 ℃的恒温箱中培养12～16 h
步骤5 因变量观测 观察培养基上纸片附近是否出现 ，并测量、记录抑菌圈的直径，并取平均值
步骤6 重复实验 从 的菌落上挑出细菌，接种到已灭菌的液体培养基中培养，重复步骤2～5。如此重复几代，记录每一代培养物抑菌圈的
3．实验结果
与区域①相比，区域②③④纸片周围会出现抑菌圈；②③④区域抑菌圈的平均直径 。
4．实验结论
(1)细菌耐药性的出现是发生了 。
(2) 导致了耐药菌比例的逐渐升高。
思考：①为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？
②你是否支持“耐药菌是普遍存在的”这一说法？
③在本实验的培养条件下，耐药菌所产生的变异是有害的还是有利的？
考点四、协同进化与生物多样性的形成
1协同进化
概念
类型
结果
什么是“收割理论”？怎样理解“精明的捕食者”？
2生物多样性的形成
最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？
陆生植物和陆生动物的出现顺序是？前者为后者提供了什么条件？
物种绝灭对生物多样性会产生怎样的影响？
什么是两极生态系统？什么是第三极？
原始的陆生植物主要是什么类型生物？
（6）完成下面概念图，理解生物多样性
(
导致
的不定向性
决定
决定
直接原因
形成
组成
组成
)
（7）生物多样性包括哪些层次？
3生物进化理论在发展
现代生物进化理论对自然界的生命史作出的科学解释是？
①适应是 的结果
② 是生物进化的基本单位
③ 提供进化的原材料
④自然选择导致 定向改变，进而通过 形成新的物种
⑤生物进化的过程实际上是 、 协同进化的过程
⑥生物多样性是 的结果
什么是中性突变学说？
什么是间断平衡学说？

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